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支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感（精選16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 1
近日，在得到通知觀(guān)看優(yōu)秀黨員系列節目《榜樣》時(shí)，我校黨支部第一時(shí)間組織大家到會(huì )議室觀(guān)看，一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心、可歌可泣的故事，令我們大家都潸然淚下，讓我們由衷地敬佩這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域為我們樹(shù)立了標桿和榜樣，是我們要堅持不懈地追隨者。
也許是自己身為老師這個(gè)職業(yè)的原因，《榜樣》中給我留下最深印象的是守候大山里孩子們的教師支月英，她向我們詮釋了什么是奉獻。在這個(gè)物欲縱橫的時(shí)代，她沒(méi)有隨波逐流，她把自己36年的美好時(shí)光全部奉獻給了山里的孩子們，整整兩代人，她用自己的雙手托起了那些留守兒童求知的天空，用自己的堅守換來(lái)了未來(lái)的希望，這是多么高尚的覺(jué)悟啊!她是這整座大山的恩人，更是國家、民族的希望，而支撐她做到這一切的就是放心不下山里的孩子們，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果人人都走出山區，那么山里的這些留守兒童又誰(shuí)來(lái)教育呢?因此，她選擇了堅守，卻培養了一批批優(yōu)秀的.孩子們飛出了大山。
看完支月英老師的事跡，再回想起自己在平時(shí)的作為，有時(shí)還為自己評職稱(chēng)的事而急躁，或為自己多干些活而抱怨，真的感覺(jué)自己是多么的渺小，自己的境界是如此的低!我立志要想支月英老師學(xué)習，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名光榮的人民教師，要時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，直到永遠。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 2
觀(guān)看《榜樣》專(zhuān)題片，其中讓我印象最深刻的是支教老師，被人們稱(chēng)為“傻子”的支月英。
19歲的她不顧一切來(lái)到了江西省一個(gè)叫泥洋的村子，獨自一個(gè)人教學(xué)生所有的課程。每當月上樹(shù)梢，支老師陪伴在留守兒童的身邊，給他們母親一樣的關(guān)懷�！拔也皇且驗橛邢Ｍ胚x擇堅守，而是因為只有堅守了才有希望”以及當提及到退休的事時(shí)，她堅定地說(shuō)“我不退休，我要一直教下去”。這詮釋的便是共產(chǎn)黨員的精神，這就是我們中國的榜樣!作為黨員，我們應當加強政治理論的學(xué)習，提高黨性修養，在學(xué)習理論的`同時(shí)，要注重與實(shí)踐相結合。應當樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力學(xué)習科學(xué)文化知識。作為黨員，我們應當樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念。
應當時(shí)刻牢記自己是一名黨員，要起到模范先鋒作用。榜樣是標桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動(dòng)的指南，定然會(huì )讓我的人生更加積極向上、絢麗多彩。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 3
昨晚收看了中央電視臺的兩學(xué)一做特別節目《榜樣：教師黨員支月英》，讓我認識了這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員支月英。支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師。19歲的她為了祖國的教育事業(yè)不顧家人的反對毅然的選擇了遠離故鄉到海拔近千米的泥洋小學(xué)，交通不便、環(huán)境惡劣多少老師來(lái)了又走，但她卻用35年的堅守來(lái)詮釋全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把人民教師這四個(gè)字體現的淋漓盡致。她在平凡的崗位但她卻一點(diǎn)也不平凡。
生命不在于長(cháng)短而在于它的價(jià)值，支月英同志讓我明白什么是平凡中的'不平凡，不忘初心堅持自我，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望，她不讓一個(gè)孩子輟學(xué)、讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機會(huì )，讓那一雙雙求知的眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個(gè)大千世界。她把每個(gè)孩子都視如己出35年來(lái)無(wú)論寒冬臘月都風(fēng)雨無(wú)阻的一個(gè)一個(gè)的送回家，從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻給了她所熱愛(ài)的人民教育事業(yè)。她是新時(shí)代優(yōu)秀黨員的代表，是我們成長(cháng)的榜樣。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”是她最好的寫(xiě)照，她生病剛做手術(shù)就立刻趕回，她為工作忘記自我，心系著(zhù)山里的娃。她是甘露、是清泉，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花，在一條平凡的路上做出了不平凡的事跡。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”她燃燒自己照亮別人，她是人類(lèi)靈魂的工程師，她賦予了黨員新的時(shí)代意義。在這35里她一邊教書(shū)育人，一邊在不斷學(xué)習為探索的教學(xué)模式，她是黨員中活到老學(xué)到老的典范。她就是我們學(xué)習的模板，是我們的。
她是一泓清泉，流過(guò)那片土地;她是棵大樹(shù)，守望那座大山;她用她的柔弱之軀，行走在大山深處，用腳丈量教育的寬度，用情加深?lèi)?ài)的厚度，用心拓展生命的寬度，用愛(ài)的火焰托起了孩子們的希望。
最后我堅定了我作為一名黨員教師的思想目標，我會(huì )不忘初心、堅持自我沿著(zhù)先輩們的足跡為祖國的建設努力奮斗，堅守崗位把自己的教師身份牢記在心，在平凡的世界里做活出不平凡。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 4
現代的網(wǎng)絡(luò )比較發(fā)達，自從接收并學(xué)習了學(xué)校工作群中上傳的有關(guān)支月英老師的先進(jìn)事跡。深深地感動(dòng)了我，讓我說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)體會(huì )。
我在這個(gè)視頻中了解到了支月英老師今年55歲，現任澡下鎮白洋村教學(xué)點(diǎn)負責人。1980年，支月英通過(guò)教師招聘考試來(lái)到海拔近千米的偏遠山區——澡下鎮泥洋小學(xué)任教。同為老師，我深有體會(huì )老師工作的艱辛與不易。但是支老師卻有一顆全心全意為教育的熱心。她不在乎工作環(huán)境的好壞，一心想的是為了孩子們的學(xué)習，她已經(jīng)把學(xué)生當作了自己的孩子。甚至比自己的孩子更寶貴。她就是山區孩子們的福星。古人常常說(shuō)，人一生中最幸運的事之一就是上學(xué)遇到一位好老師。校舍年久未修、窗戶(hù)四處漏風(fēng)，她買(mǎi)來(lái)薄膜和釘子，把窗戶(hù)釘好。孩子們的課本、教學(xué)用的粉筆，都是支月英和同事們步行肩挑手提運上山。山村的家長(cháng)不讓女孩讀書(shū)，她挨家挨戶(hù)動(dòng)員家長(cháng)把孩子送來(lái)學(xué)校，很為孩子們的前途著(zhù)想，因此她是群眾心中永遠的好老師。
當視頻中出現了學(xué)生們回答幸福是什么的時(shí)候，學(xué)生們說(shuō)：“幸福就是有父母的`愛(ài)，有老師的愛(ài)！”感覺(jué)這是支老師在教育事業(yè)中最成功的，最值得驕傲的地方。同為老師，雖然我們的教學(xué)環(huán)境比支老師先進(jìn)，但是我們也要向支老師學(xué)習無(wú)私奉獻的精神，做一個(gè)學(xué)生喜歡，群眾信賴(lài)的人民好教師！
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 5
山村教師，在偏遠山村一呆就是36年。有人說(shuō)她是傻子，她說(shuō)山里需要我這樣的傻子。學(xué)生說(shuō)“老師對我們來(lái)說(shuō)就像抓住了一根救命稻草一樣”。女兒說(shuō)“你是一個(gè)好老師，但你不是我的好媽媽�！痹诂F場(chǎng)采訪(fǎng)她時(shí)，主持人問(wèn)是什么原因讓她選擇了36年仍然堅守在這個(gè)崗位，她說(shuō)“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了才有希望”，多么樸實(shí)卻又富有哲理的話(huà)。她希望通過(guò)自己的堅守，看到山里孩子的成長(cháng)，讓他們學(xué)有所成�！�36年里面我做到了一個(gè)人民教師、一個(gè)黨員應該做好的事，姑娘的抱怨是對的，因為對他們我實(shí)在虧欠的太多太多了，但是女兒在行動(dòng)上還是支持了我。這36年的堅守離不開(kāi)我女兒和家人的支持。我決定不退休了，一直一直教下去，教到自己教不動(dòng)的時(shí)候為止”。支老師的手是握粉筆的手，也是因為這雙手，撐起了山里人整整兩代人求知的天空，展現了教師的無(wú)私奉獻。
你跋涉了許多路，總是圍繞著(zhù)大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
支月英同志讓我明白什么是平凡中的不平凡，不忘初心堅持自我，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的`希望，她不讓一個(gè)孩子輟學(xué)、讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機會(huì )，讓那一雙雙求知的眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個(gè)大千世界。她把每個(gè)孩子都視如己出35年來(lái)無(wú)論寒冬臘月都風(fēng)雨無(wú)阻的一個(gè)一個(gè)的送回家，從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻給了她所熱愛(ài)的人民教育事業(yè)。
她燃燒自己照亮別人，她是人類(lèi)靈魂的工程師，她賦予了教師新的時(shí)代意義。在這35里她一邊教書(shū)育人，一邊在不斷學(xué)習為探索農村的教學(xué)模式，她是教師中活到老學(xué)到老的典范。她就是我們學(xué)習的模板，是我們的鏡子。
看完后，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。如果沒(méi)有像支月英一樣默默為社會(huì )奉獻的人，如果沒(méi)有這些舍己為人的人，如果沒(méi)有這些不求自身幸福，只求他人幸福的人，我們的社會(huì )將沒(méi)有了生機，沒(méi)有了希望。支月英，你是我們的榜樣！
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 6
榜樣是時(shí)代精神的標桿，每一個(gè)榜樣都記錄著(zhù)一段堅守、擔當、奉獻的動(dòng)人故事，每一個(gè)榜樣都為不忘初心的信仰作出了充分的注解。小時(shí)候，每每有人問(wèn)到“你的夢(mèng)想是什么？”很多人總是毫不考慮地脫口而出“老師”，那時(shí)候沒(méi)有明白夢(mèng)想是什么？沒(méi)有明白“老師”這個(gè)詞的分量，也不知道做老師是要做些什么？只知道當像自己“老師”那樣的人。長(cháng)大了才發(fā)現教師是一項光榮的事業(yè)，是除了具備淵博的知識外，還需要耐心、恒心、毅力、良心、責任心、慈愛(ài)心、細心？甚至更多，才知道作為一名人民教師是何其的難。但是這并沒(méi)有阻止那些有遠大理想和抱負的人，那些還是一如既往想當老師的人。
支月英就是這樣一位有遠大理想和抱負的人。1980年，一位如花似玉的十九歲姑娘不顧家人反對，毅然決然選擇來(lái)到江西省奉新縣澡下鎮泥洋村小學(xué)，那里離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通，但是這并沒(méi)有難倒毅力堅定的支老師，她選擇了這里，并決定在此一直奮戰下去。滿(mǎn)腔教育的理想和激情，讓她很多時(shí)候都不由自主地自掏腰包，購買(mǎi)教具，給孩子們墊付學(xué)雜費，她都毫不猶豫，因為她來(lái)到這里，又多了一個(gè)理想：讓孩子們飛出大山。她要盡自己最大的能力，給孩子們慈母般的愛(ài)。
36年如一日的堅守，在這個(gè)深山里，支老師帶出了一千多名孩子，教育了整整兩代人，她詮釋了“教師”這兩個(gè)字的真正內涵，她詮釋了什么是“共產(chǎn)黨員”。所以，在當選感動(dòng)中國2016人物時(shí)，感動(dòng)中國2016人物評選組委會(huì )給了她這樣的頒獎詞：“你跋涉了許多路，總是圍繞著(zhù)大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的'童年，花白了你的麻花辮�！�
當中央電視臺“榜樣”節目訪(fǎng)談時(shí)，支月英如是說(shuō)道：“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了，才可能有希望�！笔堑�，因為的她的堅守，泥洋小學(xué)才有了希望，才有了剛考進(jìn)去的大學(xué)生畢業(yè)了也想當老師的事，才有了一千多名孩子走出泥洋大山的事。支老師用她的行動(dòng)、她的事跡真正詮釋了什么叫一名忠于黨忠于事業(yè)的人民教師。
向她致敬，向她學(xué)習！
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 7
2月8日晚，在中央電視臺舉辦的2016感動(dòng)中國十大人物頒獎晚會(huì )上，江西最美鄉村教師代表支月英當選“2016年度感動(dòng)中國人物”。
主持人在介紹支月英的評委會(huì )頒獎詞中說(shuō)道，支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
支月英在長(cháng)達36年的教師生涯中，她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，總結出適合鄉村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。
最后的.獲獎感言里，支月英對孩子說(shuō)出了最樸素的寄托：“希望你們走出大山，實(shí)現自己的愿望，老師為你們自豪，我愛(ài)你們�！�
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 8
一個(gè)人，些許故事，可能看似平凡簡(jiǎn)單，但卻能點(diǎn)燃心中的激情與理想。持久性地做著(zhù)平常的事，用心中的信念支持著(zhù)自己去奉獻與堅持，這偉大而又不凡的人叫榜樣。榜樣就像久違的甘霖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)我們的心田;榜樣好似無(wú)華的豐碑，時(shí)時(shí)刻刻指引著(zhù)我們的方向，這是榜樣的無(wú)窮力量，這是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)色彩!
偉大的時(shí)代呼喚著(zhù)偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。山里的花謝了又開(kāi)，當年幼小的竹林現在已長(cháng)的郁郁蔥蔥，而我們身邊的榜樣幾十年如一日的堅守在自己的崗位之上，像當初那樣恪守初心，不負使命。信念、奉獻、堅守、作為……這些都是榜樣賦予我們新一代最寶貴的財富。我們要把榜樣精神內化于心、外化于行、固化于崗，讓榜樣的力量激勵我們砥礪前行，相信到那時(shí)處處都是創(chuàng )新、處處都是進(jìn)步。
“不是因為有希望才選擇了堅守，而是因為只有堅守才可能有希望”，甘心奉獻的支老師用“輕描淡寫(xiě)”的一句話(huà)道出了共產(chǎn)黨員的樸實(shí)無(wú)華，展示了共產(chǎn)黨員的堅定信念。他們用不負使命的那份信念、那份初心完成了幾十年如一日的堅守與奉獻。他們把畢生最美好的年華奉獻給了黨和人民，他們用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋著(zhù)榜樣的力量，這力量會(huì )讓富裕代替貧窮、康健代替疾病、友愛(ài)代替仇恨，而明媚的花園，也終將代替暗淡的荒地。
最美鄉村教師支月英，用一雙平凡的握粉筆的手，撐起了整整兩代山里人求知的天空。這雙手握住了奉獻，又攥住了信念;這雙手握住著(zhù)焊槍?zhuān)兆≈?zhù)共產(chǎn)黨員的堅守。這是握住了黨旗的.雙手，更是一個(gè)充滿(mǎn)家一樣溫暖的愛(ài)的屋檐。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“支月英”用這樣的一雙雙手，拉近了心與心的距離，撐起了國家的繁榮昌盛，他們是挺立的青松、是老百姓的主心骨、是五星紅旗上璀璨的星。
榜樣的力量讓人奮發(fā)向上，榜樣就在我們身邊。我們要向榜樣學(xué)習，以榜樣為鏡，時(shí)時(shí)思考應當如何對待黨的重托與群眾期盼，爭取在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 9
看完支月英老師的先進(jìn)事跡，我的內心久久不能平靜。她用自己的青春和汗水，詮釋了什么是真正的奉獻精神。
支月英，一位平凡而偉大的鄉村教師。她遠離繁華的城市，來(lái)到偏遠的山區，只為了讓那里的孩子們能夠接受教育。在那個(gè)艱苦的環(huán)境里，她一待就是幾十年。沒(méi)有舒適的居住條件，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備，有的只是對孩子們的愛(ài)和對教育事業(yè)的`執著(zhù)。
她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛(ài)和希望。她關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅在學(xué)習上給予他們幫助，還在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。她就像一位母親，用自己的溫暖呵護著(zhù)孩子們的心靈。
支月英老師的奉獻精神讓我深感敬佩。在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，很多人都在追求物質(zhì)的享受和個(gè)人的利益，而她卻選擇了一條艱苦的道路，為了孩子們的未來(lái)默默奉獻著(zhù)自己。她的這種精神，就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路。
作為一名新時(shí)代的青年，我們應該向支月英老師學(xué)習。學(xué)習她的奉獻精神，在自己的崗位上努力工作，為社會(huì )做出自己的貢獻；學(xué)習她的執著(zhù)精神，面對困難不退縮，堅持不懈地追求自己的夢(mèng)想；學(xué)習她的愛(ài)心，關(guān)心他人，傳遞溫暖，讓這個(gè)世界變得更加美好。
我相信，只要我們每個(gè)人都能像支月英老師一樣，心中充滿(mǎn)愛(ài)和奉獻，我們的社會(huì )一定會(huì )變得更加和諧，我們的國家一定會(huì )變得更加繁榮富強。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 10
支月英老師的故事，如同一首動(dòng)人的贊歌，在我的心中久久回蕩。她的堅守與奉獻，讓我深刻地體會(huì )到了教育的力量和人性的光輝。
在那個(gè)交通不便、條件艱苦的山區，支月英老師毅然決然地選擇留下來(lái)，用自己的知識和愛(ài)心，為孩子們打開(kāi)了一扇通往世界的窗戶(hù)。她把自己的青春歲月都奉獻給了這片土地，奉獻給了那些渴望知識的孩子們。她用行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的奉獻。
看著(zhù)支月英老師在簡(jiǎn)陋的教室里認真授課的畫(huà)面，我的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。她沒(méi)有因為環(huán)境的艱苦而抱怨，也沒(méi)有因為困難的重重而退縮。相反，她以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅定的信念，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。她用自己的'耐心和愛(ài)心，點(diǎn)燃了孩子們心中的希望之火，讓他們相信，只要努力學(xué)習，就一定能夠改變自己的命運。
支月英老師的先進(jìn)事跡也讓我反思自己。在我們的生活中，我們常常會(huì )遇到各種各樣的困難和挑戰，有時(shí)候我們會(huì )選擇逃避，有時(shí)候我們會(huì )選擇放棄。但是，支月英老師的故事告訴我們，只要我們有堅定的信念和不屈不撓的精神，就沒(méi)有克服不了的困難。我們應該像支月英老師一樣，勇敢地面對生活中的挑戰，用自己的努力和汗水，去創(chuàng )造美好的未來(lái)。
同時(shí)，支月英老師的故事也讓我更加珍惜現在的生活。我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富、條件優(yōu)越的時(shí)代，我們應該感恩社會(huì )，努力學(xué)習，為社會(huì )做出自己的貢獻。我們不能忘記那些在艱苦環(huán)境中默默奉獻的人們，我們要向他們學(xué)習，用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)和溫暖。
總之，支月英老師的先進(jìn)事跡是一部生動(dòng)的教材，它讓我們看到了人性的光輝和教育的力量。我們應該以支月英老師為榜樣，努力學(xué)習，奉獻社會(huì )，讓我們的世界變得更加美好。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 11
支月英，一個(gè)平凡而又偉大的名字。她的事跡如同一股清泉，流淌在我們的心田，讓我們感受到了人性的美好和教育的力量。
支月英老師放棄了城市的繁華，來(lái)到了偏遠的山區，只為了讓那里的孩子們能夠接受教育。她用自己的.行動(dòng)詮釋了什么是真正的奉獻精神。在那個(gè)艱苦的環(huán)境里，她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，而是默默地堅守著(zhù)自己的崗位，用自己的愛(ài)心和耐心，教育著(zhù)每一個(gè)孩子。
她不僅是孩子們的老師，更是他們的母親。她關(guān)心孩子們的學(xué)習和生活，為他們解決各種問(wèn)題。她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛(ài)和溫暖。她的付出得到了孩子們的愛(ài)戴和尊敬，也得到了社會(huì )的認可和贊揚。
支月英老師的事跡讓我深受感動(dòng)。她讓我明白了，一個(gè)人的價(jià)值不在于他擁有多少財富和權力，而在于他為社會(huì )做出了多少貢獻。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的人生價(jià)值。
作為一名新時(shí)代的青年，我們應該向支月英老師學(xué)習。學(xué)習她的奉獻精神，在自己的崗位上努力工作，為社會(huì )做出自己的貢獻；學(xué)習她的愛(ài)心和耐心，關(guān)心他人，幫助他人，傳遞正能量；學(xué)習她的堅守和執著(zhù)，面對困難不退縮，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
我相信，只要我們每個(gè)人都能像支月英老師一樣，心中充滿(mǎn)愛(ài)和奉獻，我們的社會(huì )一定會(huì )變得更加美好。讓我們以支月英老師為榜樣，努力奮斗，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 12
支月英的事跡在《榜樣》節目中播出后，引發(fā)網(wǎng)友熱議。
年過(guò)半百戰病魔，往更遠的深山里鉆
長(cháng)期超負荷的工作，支月英經(jīng)常累得頭暈眼花。她患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結節等病癥，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(cháng)迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著(zhù)她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。更讓人揪心的是，2006年支月英因視網(wǎng)膜出血，一只眼睛已看不見(jiàn)東西。領(lǐng)導幾次找到她，給她調換環(huán)境，安排一點(diǎn)輕松的工作，支月英微笑地說(shuō)：“謝謝領(lǐng)導關(guān)照，我能堅持一天就挺住一天!”說(shuō)句心里話(huà)，她還是舍不得這些娃娃們。
2012年2月，組織上考慮到支老師年紀偏大，身體欠佳，決定再次調她下山，進(jìn)中小任教。她老公連忙為她準備行李�？伤凉M(mǎn)眶淚水，哽咽著(zhù)說(shuō)：“白洋的家長(cháng)需要我去那兒當老師，我答應了!”她老公賭氣把行李一扔，說(shuō)：“你一個(gè)人去，我不管你了!”她苦口婆心說(shuō)服老公，扛著(zhù)行李奔赴更遠的山村白洋村小任教。
她一到那兒，就遇上久雨低溫，就在泥濘的山路上接送學(xué)生，家長(cháng)如同親人般的對待她。學(xué)生李小軍起得晚，她每天去接送，還要輔導他做作業(yè)。孩子進(jìn)步很快，令他的家長(cháng)贊嘆不已。在那小山村里，時(shí)時(shí)可以聽(tīng)到這種聲音，“真是來(lái)了位好老師，孩子讀書(shū)不用煩惱了!”。后來(lái)，在外地讀書(shū)的孩子紛紛轉回白洋教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生由原來(lái)的5名增加到現在的20多名。
山村紅燭閃余暉，從“支姐姐”到“支媽媽”
36年來(lái)，支月英心中始終只有一個(gè)目標：好好教育孩子，好好對待每一個(gè)孩子，為山里娃的成長(cháng)多做點(diǎn)實(shí)事。
每天，她認真備課、上課、改作業(yè)，教孩子們語(yǔ)文、數學(xué)，還教他們唱歌、畫(huà)畫(huà)，與他們一起玩耍。她的付出也得到了學(xué)生及家長(cháng)們的認可。山花開(kāi)了，總有孩子為她采來(lái)最香的一束;山果子熟了，總有孩子用書(shū)包帶來(lái)最甜的一捧;她生病時(shí)，總有孩子帶來(lái)滾燙的熟雞蛋;逢年過(guò)節，總有鄉親們送來(lái)自己舍不得吃的東西……
支月英難忘此情，難舍此山。她習慣了在大山里教書(shū)育人的生活;習慣了在風(fēng)霜雨雪時(shí)，把孩子們一個(gè)個(gè)送回家;習慣了那些留守孩子把她當姐姐、當媽媽一樣聊天、撒嬌。
一茬又一茬的孩子畢業(yè)了，有的考上了大學(xué)，參加了工作，但都對支老師戀戀不舍。山里人早把支月英老師當成他們的'親人，孩子們只要聽(tīng)說(shuō)支老師會(huì )走的消息就問(wèn)：“支老師，您不會(huì )走吧?支老師，您可以不走嗎?”看到他們至純至善的目光，支月英又怎么忍心離開(kāi)呢?
而今，支月英已年過(guò)半百，當鄉親們問(wèn)她：“支老師，你退休后我們還請你繼續到這任教”。她感動(dòng)地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去�！睆�19歲到55歲，從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英整整教育了大山深處的兩代人。
對于現在的生活，支月英感到很滿(mǎn)足，她常說(shuō)，自己雖然沒(méi)有別墅，沒(méi)有汽車(chē)，但她感到自己心底比千萬(wàn)富翁還舒坦。當在千里之外創(chuàng )業(yè)的學(xué)子來(lái)看望她，親切擁抱她的時(shí)候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻的美好報償!
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 13
《一生只為一事來(lái)》里的那條山路，仿佛是一個(gè)象征。
每個(gè)人的遇見(jiàn)、選擇和故事，都像是一條洞開(kāi)歲月的路。 “路”的意象，本身就帶有一種時(shí)空穿越感。于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著(zhù)山里和山外；一條路在心里，連接著(zhù)歷史與未來(lái)。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”？還有什么樣的使命擔當勝于千家萬(wàn)戶(hù)的孩子的命運？
教育的莊嚴和神圣，可能在時(shí)過(guò)境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當電影將閉塞、貧窮、破敗、簡(jiǎn)陋的種種情境與細節一層層展開(kāi)的時(shí)候，我的淚水不止一次盈滿(mǎn)眼眶�！獮槿荷阶韪舻哪嘌蟠�，更為自己的當年。
二十世紀七十年代初，我的小學(xué)條件會(huì )略勝泥洋村。不過(guò)，一年級教室里確實(shí)也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據說(shuō)那曾是攔豬的木板。那地方叫云灣。校舍是當年貧下中農沒(méi)收了那些大戶(hù)家留下的祖宗家業(yè)。營(yíng)構有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹(shù)相擁。其內則回廊轉曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個(gè)很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們全校集會(huì )的地方。
當年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習》的四年級作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個(gè)宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。
學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們曾在校園里流連。黃昏的時(shí)候，老師們在球場(chǎng)上打球，長(cháng)發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長(cháng)湯楚健先生穿著(zhù)灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進(jìn)教室的氣喘吁吁；我還記得李茹曼老師操一口標準的普通話(huà)，給我們講漢語(yǔ)拼音，她寫(xiě)在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫(huà)，他在黑板上畫(huà)一個(gè)孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說(shuō)法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂(lè )老師講水籠頭放水或注水之類(lèi)的數學(xué)應用題……
幾十年過(guò)去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的'記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉的那條“路”，那條開(kāi)滿(mǎn)了野花的“路”。
即使是今天依然在故鄉謀食的同齡人，他們日后的生活里或許也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無(wú)數冷漠的灰色曾給過(guò)他們人生的奚落，然而，在學(xué)校的那些年，在大樟樹(shù)下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見(jiàn)過(guò)文字里的光亮，看見(jiàn)過(guò)最純的笑容。在昔日少年的柔軟內心，曾種下過(guò)美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開(kāi)示過(guò)。
《一生只為一事來(lái)》里還有特別令我淚目的一個(gè)人物，就是那個(gè)叫如意的孩子。
她母親有病，家境清苦，卻偏偏又那么懂事，那么好學(xué)，那么渴求以讀書(shū)來(lái)改變自己的命運。然而，命運卻并沒(méi)有許她以春天。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀獨立擔起生活的重壓。面對這種折斷夢(mèng)想的痛，支老師也不是萬(wàn)能的。除了撫慰與激勵，她能做什么呢？影片里有句讓人瞬間淚奔的臺詞，說(shuō)的正是如意離校前夕和支老師的徹夜談心。
“那一夜的月亮很圓，圓得誰(shuí)也舍不得哭”。此后，如意像一個(gè)村姑一樣結婚成家，甚至不得不在建筑工地上謀生。生活的尖利，不斷將這個(gè)女子內心的向往擊成碎片。心痛身累之余，支老師才是這個(gè)世界對她的溫情。那一行行、一頁(yè)頁(yè)的書(shū)信，陪伴著(zhù)如意走過(guò)了漫長(cháng)的青春，讓她在堅忍中變得強大。多年后，當如意與支老師在教室相見(jiàn)，她捧出那些給過(guò)她最大溫暖的信件，泣不成聲：她并沒(méi)有埋怨過(guò)命運的不公，而只是感恩生命里與支老師的遇見(jiàn)。
我想，在中國山村，在無(wú)數看不見(jiàn)的地方，在無(wú)數被人忽略的角落，像如意這樣的故事，或許不計其數吧。支老師以及無(wú)數支老師一樣的山村教師，她們并不是讓他們考入了大學(xué)改變了人生，而是給了每個(gè)故事以最大的生命成全，讓他們在最美的年華或最需要光亮的時(shí)候，得到了愛(ài)與關(guān)懷。
因為學(xué)校與教師，無(wú)數被貧窮限制了想象的孩子，在受盡生活的磨難之后，依然含笑看見(jiàn)了通向未來(lái)的路。一生到底為什么而來(lái)？或許有人不曾想過(guò)，或許有人不想回答，或許有人無(wú)從回答。我們就這樣不約而同地成了時(shí)間之流上的漂泊者�？墒�，在人們一再強調教育的生命性時(shí)，這樣的追問(wèn)卻意味著(zhù)歷史和未來(lái)的共生，起點(diǎn)與終點(diǎn)的相連。
在這樣的提問(wèn)里，分明立著(zhù)一座高峰，它的名字叫哲學(xué)，生命的哲學(xué)。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 14
為加強師德師風(fēng)建設，弘揚先進(jìn)典型的精神，3月21日，董家中心小學(xué)組織全體教師學(xué)習支月英同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
首先，全體教師觀(guān)看了《2016年感動(dòng)中國的十大人物》及電視宣傳片《榜樣》，學(xué)習了支月英同志36年堅守山區，淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，播撒愛(ài)心，深得山區群眾和孩子擁愛(ài)的感人事跡。會(huì )上，大家都被支月英同志的事跡感動(dòng)，紛紛表示：在今后的工作中，要以支月英同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，努力提高知己的師德水平和教學(xué)水平，做“四有”教師。
不忘初心，繼續前進(jìn)，視頻生動(dòng)詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實(shí)干擔當、勤勉敬業(yè)奉獻的精神風(fēng)采，展示了支月英、羅官章、李萬(wàn)君、苗振水、吳孟超、李貝、王恩東等一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人形象，熱情贊美了他們牢記入黨誓言、甘做人民公仆的共產(chǎn)主義戰士情懷。在觀(guān)看節目之中，我數次被他們的事跡感動(dòng)的潸然淚下，更為他們高尚的人生境界而由衷敬佩。伏案沉思，我有幾點(diǎn)感觸：
第一，從他們身上，感悟到榜樣的力量
榜樣是一面旗幟，能夠指引人們前進(jìn)的方向；榜樣是一支號角，能夠激勵人們不斷追求；榜樣是一面鏡子，能夠映照出差距和不足。鞠躬盡瘁的羅官章、執著(zhù)奉獻的支月英、堅守信念的李萬(wàn)君、奮發(fā)作為的苗振水、救死扶傷的吳孟超、敢于擔當的李貝、開(kāi)拓創(chuàng )新的王恩東等，是那么的淳樸、真實(shí)、可親、可敬、可愛(ài)，他們無(wú)疑都是我們永遠學(xué)習的榜樣和追趕的目標。
羅官章、支月英等黨員干部，他們長(cháng)期工作在基層，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，履職盡責；他們不忘初心，牢記誓言，信念堅定。在他們身上，集中體現了中國共產(chǎn)黨的宗旨觀(guān)念、優(yōu)良傳統和務(wù)實(shí)作風(fēng)，體現了當代共產(chǎn)黨人的人生理想和事業(yè)追求，體現了中國共產(chǎn)黨人為民實(shí)干擔當、勤勉敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀品格。
他們?yōu)槭裁匆@樣做？為什么他們能夠這樣做？我想，這既是信仰的力量，也是榜樣感召的力量。在他們之前，有為了追求光明而不惜頭顱身軀的革命英烈，有為了人民利益鞠躬盡瘁死而后已的時(shí)代楷模。一代又一代共產(chǎn)黨人，就是在這樣的`前赴后繼中始終保持了“不忘初心，繼續前進(jìn)”！羅官章、支月英等人的平凡事跡，讓我感動(dòng)。他們質(zhì)樸的敘述，讓我深受鼓舞和激勵。他們都是真實(shí)的人物，他們就在我們身邊，他們不是高山不可仰止的神話(huà)，但他們的所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此�。和他們相比，我們做的夠嗎？不！我們做的遠遠不夠。誠然，在物欲橫流的時(shí)代，在市場(chǎng)經(jīng)濟轉型發(fā)展的瓶頸階段，我們中的許多黨員干部都不自覺(jué)地陷入了迷茫，有的甚至逐漸頹廢。與革命先輩們相比，我們淡漠了當初的忠誠和無(wú)畏；與電視中的榜樣們相比，我們缺少了幾分執著(zhù)和堅定。
第二深刻體會(huì )到共產(chǎn)黨人的執著(zhù)和奉獻
在大山深處教書(shū)育人36年的支月英，深刻詮釋了執著(zhù)和奉獻。邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)，支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”“支奶奶”，教育了大山深處幾代人。
“支姐姐”到“支媽媽”“支奶奶”，變的是稱(chēng)呼，但不變的卻是執著(zhù)和奉獻。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，更是展現了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評選出來(lái)的《感動(dòng)中國2016年度人物》，無(wú)數炎黃兒女為了心中的夢(mèng)想，也正在日以繼日善行義舉，將愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規范融入工作、生活、學(xué)習中。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！弊蠲类l村教師代表支月英的感人事跡，讓我們在寒冷冬日里更有暖意。如春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲；如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶(hù)。這些榜樣人物也激勵著(zhù)我們，要從小事做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。
第三，從他們身上，感悟到信仰的力量
信仰，是人對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的選擇和追求。過(guò)去的士大夫以“貧則獨善其身，達則兼濟天下”為人生信仰。于是，就有了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，有了“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”。
我們黨為什么能夠取得開(kāi)天辟地的輝煌成就？我們黨在長(cháng)達60多年的執政中，為什么能夠始終保持蓬勃的生機和旺盛的活力？答案顯而易見(jiàn)——因為中國共產(chǎn)黨是由具有堅定信仰的人組成的�；仡欬h的光榮歷史，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)共產(chǎn)黨員中，具有堅定共產(chǎn)主義信仰的人比比皆是。如革命先驅蔡和森、何叔衡、惲代英、彭湃等等，他們?yōu)榱藢?shí)現自己的理想，執著(zhù)于信仰，不怕困難，勇于犧牲；再如一代楷模焦裕祿、孔繁森、任長(cháng)霞等等，他們同樣忠誠于信仰，不畏險阻，敢于拼搏，樂(lè )于奉獻。同樣，在《榜樣》節目中，羅官章、支月英、李萬(wàn)君、苗振水、吳孟超、李貝、王恩東等這些普通的黨員，以他們平凡的事跡，再次為我們詮釋了信仰的偉大力量。是啊，新中國正是在這樣一代又一代、一批又一批的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員引領(lǐng)和奮斗下，才能夠戰勝一個(gè)又一個(gè)困難和挑戰，創(chuàng )造出美好、燦爛的今天！
“民之難即黨之憂(yōu)，黨之憂(yōu)即我之責”。共產(chǎn)黨員的信仰是馬克思主義，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，是執政為民，立黨為公。這種信仰，既是對共產(chǎn)主義事業(yè)的無(wú)限忠誠，還包含對生命、對責任的一種敬畏，一種如履薄冰的責任心態(tài)。我想，我們每一名黨員干部都應該永遠堅定共產(chǎn)主義信仰，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的入黨誓言，做一名“仰不愧黨，俯不愧民，內不愧心”的共產(chǎn)黨員。當前，社會(huì )上有一些人總是在抱怨，覺(jué)得每天忙忙碌碌卻不知道為了什么，感到物質(zhì)豐富了但卻找不到精神寄托。于是，這些人就認為：現在的這個(gè)時(shí)代是一個(gè)缺少信仰的時(shí)代。但現實(shí)真是這樣嗎？絕對不是！我們只要仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現：信仰，其實(shí)就在我們的身邊，她一直都具有偉大的力量！
第四堅定了我成為一名共產(chǎn)黨員的決心
就如我校提出的特色辦學(xué)理念“在平凡中鑄就不平凡”，支月英老師并沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，但她之所以偉大，就在于她把一件平凡普通的事業(yè)堅持了36年的那份執著(zhù)。所以我堅信，我能行，向她學(xué)習，今后成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員一位優(yōu)秀的人民教師。我會(huì )不忘初心、堅持自我沿著(zhù)先輩們的足跡為祖國的建設努力奮斗，堅守崗位把自己成為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標牢記在心，在平凡的世界里做活出不平凡。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 15
2月8日晚，江西一位平凡的鄉村教師站在了2016年感動(dòng)中國十大年度人物的頒獎舞臺上。她叫支月英，36年來(lái)堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛(ài)。當晚，當記者獨家連線(xiàn)在北京頒獎現場(chǎng)的支月英時(shí)，她略帶激動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話(huà)就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們�！睂τ讷@得的榮譽(yù)，支月英稱(chēng)自己只是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
承諾：36年扎根鄉村講臺
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車(chē)站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jì)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動(dòng)手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話(huà)不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì )用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì )走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉
“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費，家長(cháng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費，墊著(zhù)墊著(zhù)，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著(zhù)說(shuō)：“日子會(huì )好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(cháng)，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(cháng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶(hù)，與家長(cháng)促膝談心，動(dòng)員家長(cháng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
母親從老家來(lái)學(xué)�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著(zhù)母親笑。其實(shí)她心里裝滿(mǎn)了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè )，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場(chǎng)，當記者連線(xiàn)支月英時(shí)，她用樸素的語(yǔ)言告訴記者：“我就是一個(gè)非常平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
一人一校多次婉拒調任
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類(lèi)教育培訓，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習效率，總結出適合鄉村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(cháng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著(zhù)每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的`工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(cháng)迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著(zhù)她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級教育部門(mén)決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(cháng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應學(xué)生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆�！彼龢�(lè )呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區教育誰(shuí)來(lái)支撐�！备骷夘I(lǐng)導關(guān)心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”
支月英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠�！斑@么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子�！敝г掠⒙詭н煅实恼f(shuō)出這番話(huà)，“不過(guò)我的孩子現在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我�！�
這次參加頒獎，支月英離開(kāi)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著(zhù)她，“孩子的家長(cháng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們�！�
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習，走出大山，實(shí)現自己的人生理想�！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
支月英先進(jìn)事跡觀(guān)后感 16
35年來(lái)，她走得最多的路，是崎嶇、坎坷的山村小路;
35年來(lái)，她想得最多的人，是天真、可愛(ài)的山村孩子;
35年來(lái)，她做得最多的事，是寂寞、艱苦的山村教學(xué);
35年來(lái)，她心中始終篤定的一個(gè)目標，那就是教好深山的每一個(gè)孩子……，做一棵大樹(shù)、守望那片深山。今天，她做到了，用35年的堅守做到了。
她就是2010年度“感動(dòng)奉新士佳人物”，2011年江西省“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，2013年宜春市最美勞動(dòng)者、道德楷模，2013年張麗莉式優(yōu)秀教師，全國模范教師龔全珍式好干部、全國崗位學(xué)雷鋒標兵，江西省奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)的女教師支月英。
一、山村講臺，默默地堅守
1980年，奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英通過(guò)考試，毅然選擇宜春地區(現宜春市)奉新縣澡下鄉泥洋村小學(xué)當了一名深山孩子王，她不顧家人的反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且不通班車(chē)的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到目的地，她發(fā)現那里比想象中的還要艱苦的多，學(xué)校地處奉新和靖安兩縣交界的泥洋山深處，這里交通不便，離最近的車(chē)站都有20多里，師生上學(xué)全靠?jì)蓷l腿在崇山峻嶺爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺，支老師象當地人一樣，自己動(dòng)手種菜做飯。
當地老百姓十分疑慮，這外地姑娘能堅持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉，這話(huà)不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。過(guò)了一年又一年，家長(cháng)們不但是看到支月英硬是堅持下來(lái)，還看到她無(wú)論刮風(fēng)下雨、結冰打霜，她一個(gè)個(gè)送孩子回家，跟他們聊聊，像自己親弟弟、妹妹一般對待，他們才信任這位姑娘了，于是議論開(kāi)了，“嗨，這位姑娘靠得住，恐怕會(huì )用心思教好我們的孩子!”但也有風(fēng)言冷語(yǔ)說(shuō)的，莫想啊，你看咯，頂多兩年就會(huì )走掉，我們這地方哪能留住這般好的姑娘啊!
二、孱弱身軀，為山村孩子遮風(fēng)擋雨
一年又一年過(guò)去了，她留在大山與一雙雙渴望知識大眼睛相伴，她教孩子們讀書(shū)識字，唱歌跳舞……，家長(cháng)們看在眼里，喜在心頭，經(jīng)常翹起大拇指，贊不絕口地說(shuō)：“嗯，這姑娘不錯，是位好老師……”當然，這個(gè)“好”不是短暫一兩天、一月或是一年的，更不是一個(gè)、兩人或幾個(gè)人說(shuō)了算的，要得到長(cháng)久的口碑并非這么簡(jiǎn)單。
八十年代初，她的工資只有二十幾塊，有些孩子交不起學(xué)費，支老師總是為學(xué)生墊付學(xué)費、買(mǎi)文具，有時(shí)甚至把自己買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都墊上了。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。
八十年代初，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費，家長(cháng)遲遲不讓孩子來(lái)報名，支老師總是自己為學(xué)生墊付，墊著(zhù)墊著(zhù)，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，她笑著(zhù)說(shuō)：“日子會(huì )好起來(lái)的!”
兩年后，她被提拔為校長(cháng)，肩上的擔子更重了，工作也更忙了，既要承擔比別的老師還要重的教學(xué)任務(wù)，還要做好下面兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)的管理工作。
學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。
山村的家長(cháng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶(hù)，與家長(cháng)促膝談心，動(dòng)員家長(cháng)把孩子送來(lái)學(xué)校，硬是沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
有一回，也是最后一回，母親從老家來(lái)學(xué)�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已，支老師對母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親還是心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著(zhù)母親笑。其實(shí)她心里裝滿(mǎn)了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè )，但她把深深的愛(ài)藏在心里，客觀(guān)現實(shí)沒(méi)讓她有這個(gè)機會(huì )。
三、忘記自我，心系山里娃
一人一校的工作特別辛苦，支老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛能夠正常使用。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(cháng)迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石。住院幾天，她心里想著(zhù)學(xué)生，剛從醫院出來(lái)，支老師又出現在教室里。
各級領(lǐng)導關(guān)心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
四、更苦環(huán)境，彰顯著(zhù)本色
2012年2月，組織上考慮到支老師年紀偏大，身體欠佳，決定再次調她到中心小學(xué)任教。就在此時(shí)，一個(gè)距離泥洋村十多里的更偏遠山村——白洋村村民也是她當年的學(xué)生聯(lián)名請求支老師到白洋村任教。既是校長(cháng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應學(xué)生玩耍，家里人擔心他的.身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆�！彼龢�(lè )呵呵地說(shuō)：“三十多年都干過(guò)來(lái)了，何苦還要打退堂鼓呢?”她還說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區教育誰(shuí)來(lái)支撐�！彼僖淮巫鐾胰说墓ぷ�，承擔起白洋教學(xué)點(diǎn)全部工作。
2月的山村，久雨低溫，支老師除了教學(xué)工作，還經(jīng)常在泥濘的山路上接送學(xué)生，孩子們進(jìn)步很快，令家長(cháng)們贊嘆不已。
2012年暑假前，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級決定新建校舍。支老師起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙，整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。領(lǐng)導看到學(xué)校沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)所，決定再建新校舍，她又像建自家房子一樣，再一次一邊教學(xué)，一邊照料施工。當地老百姓說(shuō)：“從未見(jiàn)過(guò)這樣的好老師�！比缃�，嶄新的校舍，寬敞明亮。家長(cháng)們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
支月英的事跡感動(dòng)了許多村民，2013年春節，在外打工的村民李自良回家過(guò)年，聽(tīng)著(zhù)村里人述說(shuō)支老師為學(xué)校為孩子做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主動(dòng)捐錢(qián)4000元為學(xué)校購置了一批新的課桌凳。
五、潛心學(xué)習，認真教書(shū)
為了教好書(shū)，支月英老師除了自學(xué)外，她每年都參加了上級組織的各類(lèi)培訓，均取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
近幾年，她一人一校，為了提高效率，她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她采用了動(dòng)靜搭配的教學(xué)方法，即一個(gè)班級上課，另一個(gè)班級做作業(yè)。支月英老師真誠對待每一個(gè)學(xué)生，注重培養他們的學(xué)習興趣。在她眼里沒(méi)有差生概念，她認為學(xué)生不能以好壞區分，只是愛(ài)好和特長(cháng)不同，她把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中，循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露滋潤著(zhù)每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。她從“支姐姐”到“支媽媽”，整整教育了大山深處的兩代人。
六、不滅紅燭，大山的女兒
支老師現已年過(guò)半百，家人都希望她退休，好好休息，但村民們有許多的不舍，有的村民甚至問(wèn)她，支老師，你退休后我們還要求你繼續到這任教。她感動(dòng)地回答：我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。
支老師常常思量人生的價(jià)值，得失兩衡，她覺(jué)得自己雖然沒(méi)有別墅，沒(méi)有寶馬，但她感到自己活著(zhù)心底比千萬(wàn)富翁還舒坦，當在千里之外創(chuàng )業(yè)的學(xué)子來(lái)看望她，親切擁抱她的時(shí)候，這種幸福感有多少人能夠品味到，這才是價(jià)值無(wú)限的享受，這才是涌動(dòng)心弦的韻律，這才是青春奉獻的報償!
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！敝Ю蠋熾m然因身體狀況有時(shí)力不從心，但她還是堅守自己崗位，夜晚還在燈下鉆研教材，幫助學(xué)生做夢(mèng)、圓夢(mèng)，做一個(gè)智慧性的好老師，支老師沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平平凡凡地工作三十多個(gè)春秋，人的人生有多少個(gè)三十多年，而且是青春煥發(fā)的三十多年，她的故事感動(dòng)了學(xué)生、同事和家長(cháng)。
支老師的事跡感動(dòng)著(zhù)大家，黨和人民也看到了她的付出。近十年來(lái)，她連續十年被澡下鎮黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;多次被評為鎮、縣優(yōu)秀老師等。
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