觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感（精選9篇）
當認真看完一部影視作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編整理的觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感1
今天真是讓我大開(kāi)眼界的一天，因為我觀(guān)看了期待已久的天宮課堂。
“天宮課堂”第三課向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調頭的，最后介紹了植物生長(cháng)研究項目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。
毛細效應實(shí)驗，展示了失重環(huán)境下液體顯著(zhù)的毛細現象;水球變“懶”實(shí)驗：探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現;太空趣味飲水、扳手旋轉翻轉、植物生長(cháng)都很神奇，很有趣。
雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀(guān)看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂(lè )趣。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感2
今天下午，第三次“天宮課堂”開(kāi)始啦。我們連線(xiàn)了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟著(zhù)老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗。
太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，讓我知道了宇宙中的失重現象。
通過(guò)連線(xiàn)的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開(kāi)他們平時(shí)的艱苦訓練。我們也要努力學(xué)習物理知識，課余多了解太空，長(cháng)大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬!
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海!
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感3
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì )旋轉翻轉的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長(cháng)吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環(huán)境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。最后，他們還為現場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現場(chǎng)的一員能向他們請教!
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現我的天宮夢(mèng)�？茖W(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感4
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講�！疤战處煛标惗�、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調頭的，最后介紹了植物生長(cháng)研究項目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識，對科學(xué)的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開(kāi)啟了三次課程，它對于我們青少年有著(zhù)非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對于科學(xué)的興趣，為后續科學(xué)教育的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
青少年是國家科技創(chuàng )新人才的后備力量。一個(gè)國家的崛起，從青少年熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗中一次微小的觸動(dòng)。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感5
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗：微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問(wèn)天實(shí)驗艙的一些神奇設備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗柜、生物技術(shù)實(shí)驗柜和變重力實(shí)驗柜等。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現出了完全不同的實(shí)驗現象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著(zhù)自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧!
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感6
航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過(guò)他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力？他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì )成為如今的現實(shí)。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅持，只有堅持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì )拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現夢(mèng)想的旅途中會(huì )出現各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會(huì )讓我們難受得哭泣，會(huì )給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
夢(mèng)想是一枚鑰匙，它不能打開(kāi)所有的鎖，但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖！
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感7
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰(shuí)能極之?馮翼惟像，何以識之？
隨著(zhù)屈原的這首《天問(wèn)》，人類(lèi)，就開(kāi)始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個(gè)世紀，它仍然是知識的荒原�？稍谌缃�，它已然成為了“三尺講臺”。
在中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”�？赐炅诉@僅五十分鐘時(shí)長(cháng)的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的授課，更是一種點(diǎn)燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來(lái)的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原。
“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問(wèn)題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對太空有著(zhù)絲絲的好奇。
但是，隨著(zhù)不斷的成長(cháng)，兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長(cháng)河所磨滅，已有多久沒(méi)想起太空來(lái)了呢。
隨著(zhù)神舟飛天，心中的好奇終于又被引發(fā)了出來(lái)，直到看了這節太空授課，才明白，原來(lái)心中對太空的向往，一直存在。
生動(dòng)的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們明曉了知識，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對太空的熱情。那么，太陽(yáng)系之外有什么呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?
不由得，對太空充滿(mǎn)了好奇，想以熱情來(lái)探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)道，寧愿變成一根樹(shù)根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說(shuō)，我愿意在星空中漂浮、探索，來(lái)滿(mǎn)足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感8
《天宮課堂》第三課正式結束了，應該說(shuō)，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。
中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉。
孔子當年杏林游學(xué)時(shí)是否想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的學(xué)習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來(lái)的接班人。
觀(guān)看天宮課堂的觀(guān)后感9
數千年來(lái)，我們對宇宙星辰有著(zhù)很濃烈的興趣 ， 從古代傳說(shuō)的`嫦娥奔月 ， 到如今真正實(shí)現載人飛船上天 ， 我們中國人實(shí)現了從夢(mèng)想到現實(shí)的偉大飛躍 。
中國的太空探索早在公元前10世紀 ， 中國人就摸索出了火箭的制作原理 。
中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一 ， 最早的天象觀(guān)察可以追溯到好幾千年前 。在河南安陽(yáng)出土的殷墟甲骨文中 ， 對天文現象就已經(jīng)有很豐富的記載 。
我們的古人一直都對天宇、太空有著(zhù)不凡的憧憬和夢(mèng)想。嫦娥奔月、夸父追日，女?huà)z補天的傳說(shuō)，敦煌壁畫(huà)中的高飛入云的神女，無(wú)數星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢(mèng)想的記錄。
唐朝詩(shī)人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說(shuō)到《西游記》里一個(gè)“筋斗云”十萬(wàn)八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類(lèi)飛天的浪漫設想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認為天象的變化關(guān)系國家的興衰，歷朝歷代都設立了觀(guān)察天文的部門(mén)，如“欽天監”“司天臺”“太史院”等機構衙署來(lái)觀(guān)察天象變化，用來(lái)預測吉兇禍福，指導農業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達，長(cháng)期處于世界前列。
這些故事與詩(shī)詞反映了古人的對于飛行的渴望。據史書(shū)記載，明朝一位叫萬(wàn)戶(hù)的人對飛天邁出了最初的一步。萬(wàn)戶(hù)其人，是明代一位官員。他為了實(shí)現自己的航天夢(mèng)想，自行設計了一個(gè)綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥(niǎo)形態(tài)的風(fēng)箏，設想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩著(zhù)陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實(shí)后點(diǎn)燃火箭。
只聽(tīng)見(jiàn)陣陣轟鳴，飛鳥(niǎo)沖上云霄，隨后萬(wàn)戶(hù)與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬(wàn)戶(hù)的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實(shí)驗為人類(lèi)探索太空與認識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯(lián)合會(huì )為了紀念萬(wàn)戶(hù)飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬(wàn)戶(hù)撞擊坑”。
后來(lái)到了1970年4月24日，隨著(zhù)中國第1顆人造地球衛星東方紅一號的成功發(fā)射，標志著(zhù)中國人拉開(kāi)了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類(lèi)的序幕。
如今的中國，有了領(lǐng)先世界之林的超然成就�！白Ｈ凇碧交�、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話(huà)傳說(shuō)悉數變?yōu)楝F實(shí)。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學(xué)生開(kāi)啟了“天宮課堂”的第三課，開(kāi)啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見(jiàn)證祖國富強的一代，太空授課正印證著(zhù)祖國的富強之路，永遠祝愿偉大的祖國越來(lái)越強大。
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