觀(guān)地球上的星星有感(合集15篇)
當品味完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的觀(guān)地球上的星星有感，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)地球上的星星有感1
這部影片借講述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成長(cháng)及成才故事，反映了很多的教育問(wèn)題，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì )教育乃至國家教育制度。在這些教育問(wèn)題上，深富經(jīng)驗的老師，校長(cháng)都有一些獨到正確的觀(guān)點(diǎn)。所以，作為實(shí)習生的我們，在此不必班門(mén)弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動(dòng)自己的一些體會(huì )。
主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個(gè)很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂(lè )。美術(shù)老師和普通的老師不一樣，不會(huì )在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”，也不會(huì )在他認不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛(ài)去拯救了他。如果沒(méi)有這位美術(shù)老師的出現，我真的不敢想象伊桑的結果會(huì )是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以，老師的力量在孩子成長(cháng)路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問(wèn)自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過(guò)這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒(méi)有伯樂(lè )一樣的老師出現也就成了很自然的事情。但是，有一點(diǎn)是肯定的，每個(gè)學(xué)生是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績(jì)好的同學(xué)不一定有成績(jì)差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個(gè)真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個(gè)兒子，在美國的時(shí)候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問(wèn)他為什么，他說(shuō)老師讓他們寫(xiě)下自己的理想，他寫(xiě)的是做一個(gè)公園的balloonman。我的老師很不理解并且開(kāi)始擔心，他擔心兩個(gè)PHD孩子的理想竟然是公園里賣(mài)氣球的人，然后他找到了老師問(wèn)老師為什么表?yè)P兒子，老師的回答是：這孩子很有愛(ài)心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來(lái)走向工作崗位做老師的時(shí)候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習成績(jì)。
然而現實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，老師對學(xué)生在學(xué)習成績(jì)方面的衡量幾乎成了對一個(gè)學(xué)生評價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣�？戳诉@個(gè)電影，我有了一個(gè)希望，希望將來(lái)我們的教育，不單單在成績(jì)方面對學(xué)生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創(chuàng )造力，設計能力，想象能力，表達能力，動(dòng)手能力，愛(ài)心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動(dòng)，不要等到大學(xué)，因為那時(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng )造力強的孩子經(jīng)過(guò)發(fā)現和培養，將來(lái)就會(huì )有很偉大的發(fā)明；表達能力強的孩子經(jīng)過(guò)鍛煉就能成為很強的公關(guān)人員；動(dòng)手能力強的學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，將來(lái)會(huì )成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有責任心的孩子，將來(lái)會(huì )成為這個(gè)社會(huì )的保護者�！绻娴淖龅竭@些的話(huà)，每個(gè)孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎么辦？我想那就用愛(ài)心來(lái)填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛(ài)，走進(jìn)他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個(gè)學(xué)生的難題。我想，學(xué)校和老師如果做到這些，對于孩子們來(lái)說(shuō)，找到自己的成功也就不遠了。
觀(guān)地球上的星星有感2
之前關(guān)注了一個(gè)推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩(shī)社》、《放牛班的春天》等幾部看過(guò)幾遍的經(jīng)典電影放在一起推薦，想來(lái)估計也不錯，看到是印度電影，難免有點(diǎn)降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應該不會(huì )太失望�？赐觌娪�，深深地震撼和感動(dòng)。
影片的男主角是位在小學(xué)三年級已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著(zhù)豐富的想象力，對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)的好奇（看的時(shí)候腦中一直出現《窗邊的小豆豆》里的場(chǎng)景，感覺(jué)相當類(lèi)似的兩個(gè)小孩），對繪畫(huà)有著(zhù)獨特的天賦，但所有的學(xué)科卻都是0分。一開(kāi)始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動(dòng)障礙，情節進(jìn)展排除了此推測，還在思考的時(shí)候，那位帥老師（對所有兒童都有發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，真帥�。�，揭曉了是閱讀障礙，對字母的識別、拼寫(xiě)存在困難。
在伊桑的眼里，學(xué)習本是不在乎的，但有一位門(mén)門(mén)課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責、批評，甚至恐嚇性質(zhì)的教育，漸漸地讓他失去了以前的開(kāi)心、好奇、自信，尤其被迫轉到以紀律為校訓的學(xué)校，更是各種不堪，別人睡覺(jué)他在哭，別人上課他卻跪在教室門(mén)外，尤其當鏡頭呈現出伊桑，這個(gè)年僅8歲的男孩，卻站在了學(xué)校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內心深深的絕望，僅僅因為那些老師們認為他學(xué)習不用心，單詞一再拼錯，語(yǔ)法怎么教都不會(huì )，懷疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本無(wú)法分辨，理解不了，但又不能承認是自己有問(wèn)題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著(zhù)獨特的教育理念，慶幸帥老師尼克是一位關(guān)注弱勢兒童的老師，慶幸帥老師尼克知曉其癥狀，并深有感受，尼克走訪(fǎng)家庭、說(shuō)服校長(cháng)，給予伊桑特別關(guān)注和引導，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美術(shù)比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
影片中幾個(gè)經(jīng)典的鏡頭，父親對他的指責、謾罵甚至扇嘴巴，學(xué)校的老師對他怒吼、打手背、到教室外罰站，甚至之后被罰跪在教室門(mén)外，對于8歲的兒童，這是怎樣的一種侮辱、摧殘···
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了“態(tài)度惡劣”的標簽、出現問(wèn)題只是怒吼、暴力，之后簡(jiǎn)單粗暴地將其送到一座“管理嚴格”的學(xué)校，甚至在尼克來(lái)家訪(fǎng)時(shí)說(shuō)明問(wèn)題還不予理解，怒吼道不會(huì )競爭如何生存；而伊桑的媽媽?zhuān)M管像許多母親一樣，溫柔慈愛(ài)與善良，卻對伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜里一邊看著(zhù)兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關(guān)于所羅門(mén)群島的故事：所羅門(mén)群島的村民使用一種獨特的伐木方法，對著(zhù)大樹(shù)吼叫、咒罵，連續30天，這顆樹(shù)就會(huì )慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
尼克老師的出場(chǎng)，就有些震撼，普通的美術(shù)課，第一次課卻吹著(zhù)長(cháng)笛、穿著(zhù)小丑服，跳躍著(zhù)、唱著(zhù)歌來(lái)到教室，激發(fā)學(xué)生的興趣···當他發(fā)現伊�？偸堑椭�(zhù)頭、也不畫(huà)畫(huà)時(shí)，從他的同學(xué)、老師、家長(cháng)那里充分了解他到底怎么了，更重要的是之后他的關(guān)愛(ài)和引導，講述也存在閱讀障礙的優(yōu)秀人物，或許也正因為他自己經(jīng)歷了這樣的困難，所以特別能感同身受，特別希望拯救這位即將迷失的少年
其實(shí)尼克所做的事情并不復雜，不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會(huì )，培養他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀(guān)歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵繼續前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，理解與關(guān)愛(ài)……
或許現行的應試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛(ài)、細心、耐心、賞識心，總會(huì )有所改變，尤其是那些弱勢群體，這些散落在地球上的星星終會(huì )散發(fā)獨特的光芒。
觀(guān)地球上的星星有感3
今天晚上，我花了差不多三個(gè)小時(shí)，看了江偉英教師工作室給我們推薦的教育電影——《地球上的星星》。
這是一部印度電影。講的是一個(gè)叫伊夏的男孩因為“讀寫(xiě)障礙”出現了一系列的問(wèn)題，造成學(xué)習落后，也因此受到父母、老師、鄰居、伙伴的責怪、冷落、處罰等等負面的待遇。小男孩因此也自暴自棄，甚至出現了逃學(xué)等問(wèn)題。他的爸爸媽媽不得不把他送到寄宿學(xué)校。在這里，開(kāi)始，他也受到了以前同樣的問(wèn)題，但是，正是一個(gè)代課的美術(shù)老師發(fā)現了他的問(wèn)題，而這個(gè)老師以前也有類(lèi)似的經(jīng)歷，因此，他通過(guò)家訪(fǎng)、找校長(cháng)、跟學(xué)生講故事等等，調動(dòng)了孩子的積極性。同時(shí)也幫助他克服閱讀和書(shū)寫(xiě)的困難。通過(guò)一系列的幫助，孩子慢慢開(kāi)朗了。最后，老師通過(guò)精心設計的繪畫(huà)比賽，發(fā)揮孩子的特長(cháng)，讓他獲得了人生中的一個(gè)大成功，他的畫(huà)成了學(xué)校紀念冊的封面。
我感悟最深的第一個(gè)道理是：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們常常在尋找教育的方法，不論是老師還是家長(cháng)都希望把孩子教好，但是，并不是每個(gè)家長(cháng)和老師都能把孩子教好。于是乎，書(shū)店里，家教和學(xué)校教育的書(shū)賣(mài)得那么火。其實(shí)，我們常常在舍本逐末，丟了芝麻撿了西瓜。教育的真諦在于愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們只有愛(ài)孩子，愛(ài)學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、更多的愛(ài)護，更多的寬容，更多的引導，那么，孩子在寬松的愛(ài)的氛圍自然會(huì )慢慢成長(cháng)。對于后進(jìn)的學(xué)生，或是孩子的缺點(diǎn)，我們往往出希望孩子好的角度出發(fā)，常常打著(zhù)愛(ài)的旗號在傷害孩子，過(guò)多批評孩子，甚至是吹失毛求疵，但是，這樣會(huì )使我們的孩子產(chǎn)生逆反心理，把關(guān)系搞砸，教育的效果的就要打折扣了。
我感悟最深刻的第二個(gè)道理是：學(xué)習為什么不能像玩一樣有趣呢?你看，我們中國的教育，整天坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)一節又一節的課，上著(zhù)一天又一天的課文，而且40分鐘里還要求坐得端端正正，不能說(shuō)悄悄話(huà)，不能做小動(dòng)作，試問(wèn)一下自己，就是換了你，難道你不會(huì )覺(jué)得辛苦嗎?日復一日，年復一年，我們的學(xué)生還有多少對學(xué)習真正有興趣，渴望著(zhù)去學(xué)校，渴望著(zhù)進(jìn)課堂的呢?還有，每一天，老師都是拿著(zhù)一本或幾本書(shū)，還是教學(xué)資料嚴肅地走進(jìn)課堂，可是，國外，很多老師是帶著(zhù)糖果走進(jìn)課堂的，但我們中國不準，至少我們學(xué)校不提倡，說(shuō)是會(huì )把地板搞臟，會(huì )引起學(xué)生買(mǎi)零食的毛病等等。想想影片中伊夏開(kāi)始的遭遇，難道不是帶有很多我們中國人的影子嗎?為什么我們做老師的，不能像伊夏的代課老師那樣跟學(xué)生親，設計那么豐富有趣的課堂，而是每天死死板板地讓學(xué)生坐著(zhù)聽(tīng)，你站著(zhù)講呢?這，難道不該引起我們的思考嗎?如果我們像伊夏的代課老師那樣用圖畫(huà)、用橡皮泥、用拼圖代替無(wú)趣常態(tài)的作業(yè)書(shū)寫(xiě);如果老師每天給學(xué)生一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)愛(ài)撫，學(xué)生還會(huì )不喜歡學(xué)習嗎?
電影的結尾，學(xué)友楊帆說(shuō)：“我們教書(shū)的人，確實(shí)需要經(jīng)�？纯催@樣的電影，讓我們工作多年來(lái)已有些麻木的神經(jīng)被不斷地被碰撞，不斷地被喚醒�！蔽矣X(jué)得很有道理，感謝江老師，感謝工作室的成員為我們推薦了這么好的電影。
每一個(gè)孩子都可能是未來(lái)的星星，需要我們這些教育工作者用你的愛(ài)心，你的責任，你的耐心，你的寬容去打造。讓我們共同托起明天的每一顆星星，讓他們在我們的庇護下健康快樂(lè )地成長(cháng)!
觀(guān)地球上的星星有感4
觀(guān)地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀(guān)看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多有趣的方法幫助伊夏學(xué)習讀寫(xiě)。他們在沙堆里用手指寫(xiě)字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著(zhù)伊夏到操場(chǎng)上，在臺階上跳來(lái)跳去地練習計算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習有了興趣，學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。當看著(zhù)伊夏拿著(zhù)獎狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴肅認真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀(guān)地球上的星星有感5
今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》�！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿(mǎn)色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績(jì)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分數、整潔為標準的世界里尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。
伊桑常常上課搗亂，然后他的家長(cháng)被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)!還謊編請假條，讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績(jì)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來(lái)，來(lái)了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著(zhù)一身小丑的服裝，吹著(zhù)我們中國傳統的笛，出場(chǎng)了。他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的開(kāi)導下，漸漸變好，學(xué)習成績(jì)也慢慢跟了上去。后來(lái)又展開(kāi)了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最后還是伊桑的畫(huà)，贏(yíng)得了冠軍!開(kāi)家長(cháng)會(huì )的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來(lái)的是老師們對伊桑的贊揚。當場(chǎng)伊桑父母高興不已。
看了這一本電影，我知道了：一個(gè)人，不論有多差，只要你真心改過(guò)，就一定會(huì )成功!
觀(guān)地球上的星星有感6
今天，我在家里看了一部叫《地球上的星星》的電影。我看了一下題目就感覺(jué)很奇怪。地球上是不可能有星星的，為什么還說(shuō)地球上的星星呢？電影情節如下：
從前，有一個(gè)非常調皮的孩子，她經(jīng)常與別人吵架，打架。而且學(xué)習也非常不認真，他看見(jiàn)的字總是像活的一樣，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，一下子寫(xiě)反一下子又寫(xiě)歪，本子上沒(méi)有一道題是正確的，所以她的父母把他給送到了一個(gè)住校的學(xué)校。但是他還是一樣調皮，老師們早就被他搞得不耐煩了。后來(lái)來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，那位老師把他開(kāi)導了一下。讓他懂得了學(xué)習，后來(lái)奮發(fā)圖強！成為學(xué)校里的明星。
原來(lái)作者用的是比喻手法，作者把明星比喻成星星，更加生動(dòng)的表現了孩子的可貴，通過(guò)這篇課文，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，原來(lái)想成為一個(gè)明星，不是很難，只要你知道學(xué)習的方法就行。同時(shí)也需要基礎訓練，我們自己也要認真學(xué)習，我們現在并不需要知道方法取得好成績(jì)！其實(shí)我們現在并不需要知道方法，只要記住那一些基本知識就行了。而且我們以后要學(xué)習非常多的知識，必須需要！必須需要必須！點(diǎn)方法幫助我們減少學(xué)習負擔�；A是必須的，方法是備用的，我們要把他們兩個(gè)合二為一，才能成為地球上的“星星”！
觀(guān)地球上的星星有感7
有一些人，你只能看見(jiàn)他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì )與責罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無(wú)數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著(zhù)他大而無(wú)助的眼睛，憂(yōu)傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終于，一位代課的美術(shù)老師尼庫姆巴的`到來(lái)改變了他。尼庫姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂(lè )觀(guān)、自由;用行動(dòng)教會(huì )孩子思考、夢(mèng)想、想象。當他發(fā)現了伊桑的特別時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發(fā)揚長(cháng)處。最終，伊桑在繪畫(huà)大賽上一舉奪冠，并重新開(kāi)朗起來(lái)……
伊桑無(wú)疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現他，用關(guān)愛(ài)與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現了他。關(guān)愛(ài)的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應試教育的指揮棒下，那寫(xiě)不完的試卷及學(xué)習名次，將學(xué)生變成了一些讀書(shū)做題的“書(shū)生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(cháng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛(ài)、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng )造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅信，快樂(lè )、幸福、創(chuàng )造就在眼前!
觀(guān)地球上的星星有感8
世界上有無(wú)數的孩子，其中也有些孩子智力低下，不過(guò)是金子總會(huì )發(fā)光的。一個(gè)孩子，他大大的眼睛，兩顆門(mén)牙十分大，他就是《地球上的星星》中的主角-伊桑。
伊桑是一個(gè)十分平常的男孩，并且他考試只考2，3分，這么一個(gè)孩子怎么辦?于是，他的父親便把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校，可還是一點(diǎn)變化都沒(méi)有，他還是經(jīng)常挨罵，他的目光當時(shí)已經(jīng)呆滯，就在他最悲傷的時(shí)候，尼庫姆巴老師的到來(lái)改變了伊桑的命運，他通過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察，發(fā)現了伊桑誦讀困難，于是便進(jìn)行了家訪(fǎng)，發(fā)現了伊桑喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，于是他便請示校長(cháng)，讓他做伊桑的補習老師，漸漸的，伊桑通過(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習，在美術(shù)比賽上一鳴驚人，打敗了尼庫姆巴老師，學(xué)業(yè)有成，最后，他和尼庫姆巴老師緊緊地抱在一起。
是金子總有發(fā)光的時(shí)候的，伊桑，他也是塊金子，尼庫姆巴老師幫助他，他也發(fā)光，愛(ài)因斯坦也是這樣的，他曾經(jīng)智力也十分低下，但是他提出的相對論竟震驚全世界，伊桑，原來(lái)只可以考幾分，而他卻在學(xué)期未成為了重點(diǎn)。我曾經(jīng)也和伊桑一樣，一點(diǎn)兒也不自信，總覺(jué)得自己不如人家，有著(zhù)一種自卑感，在家中，作業(yè)也十分拖拉，而好同學(xué)早早地就完成了，有時(shí)我的理解能力也比較差，很多的問(wèn)題一直不懂，朋友叫我做的事，我總要停下來(lái)想上幾秒才去做，沒(méi)有很快，一聽(tīng)見(jiàn)就去做，有時(shí)，我寫(xiě)單詞也和伊桑一樣，每一個(gè)字母都有了，但是位置卻寫(xiě)錯了，伊桑最后在美術(shù)比賽上獲得了勝利，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，這就是他的發(fā)光的地方，我也要和伊桑一樣，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己也閃亮。
是塊金子總是發(fā)光的，我們要像伊桑一樣，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)光，讓自己成為天空上一顆明亮的星星!
觀(guān)地球上的星星有感9
伊桑的想象力十分豐富，但是因為實(shí)在太能想象了，所以上課也總是被窗外的景物吸引，會(huì )天馬行空地想象，然而門(mén)門(mén)功課都很差……
出于無(wú)奈，父親把他送到寄宿學(xué)校，想通過(guò)更加嚴厲的方式來(lái)讓他進(jìn)步。不過(guò)出乎意料的是伊桑在遭受了所謂的“更嚴厲的方式”之后，幼小的心靈受到了嚴重的打擊，變得自暴自棄，心灰意冷，甚至連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)也不感興趣了。直到有一天，一位美術(shù)老師——尼庫巴遇見(jiàn)了他。他對于伊桑的表現十分關(guān)心，給了伊桑很多的鼓勵和深深的愛(ài)。讓我感受頗深的是那堂課，尼庫巴給同學(xué)們講的名人的故事，愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、梵高、巴強……原來(lái)他們小時(shí)侯也是像伊桑一樣，在拼音方面，閱讀方面很差，被別人嘲笑，但是最終他們都走上了成功之路。這些故事無(wú)疑給心灰意冷的伊桑一劑強心劑，在老師不懈的努力下，伊桑打開(kāi)了封閉已久的心，開(kāi)朗、快樂(lè )起來(lái)，在一次繪畫(huà)比賽中，還獲得了第一名，打敗了老師尼庫巴，至此，所有的人都對伊桑刮目相看，父母也終于明白曾經(jīng)對孩子的傷害，將伊桑重新接回了家。當伊桑和尼庫巴老師深情相擁的那一刻，我的淚水也滑落了……
伊桑有豐富的想象力，從他的畫(huà)中我們不難發(fā)現，但是父母卻忽視了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總是說(shuō)他的缺點(diǎn)。對，伊桑的學(xué)習成績(jì)是很差，那是因為他的接受能力比同齡的孩子慢，在其他同學(xué)，都會(huì )朗讀文章時(shí)，伊桑的拼音都沒(méi)有掌握，這時(shí)候，家長(cháng)，老師把他和同齡的孩子相比，自然就成了大家眼中的“差生”。我們每個(gè)人都應該向尼庫巴老師學(xué)習，他說(shuō)得對：孩子不是賽馬，更不是搖錢(qián)樹(shù)，應該讓他們成為小鳥(niǎo)展翅飛翔，不要讓他們背太重的負擔，只有這樣，他們才能健康成長(cháng)，快速進(jìn)步。我的父母雖然平時(shí)不打我，但有時(shí)候心情不好，也會(huì )把我當成“出氣筒”。以后我教育自己的孩子，一定會(huì )用更有效的方法。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨特的光芒。
觀(guān)地球上的星星有感10
觀(guān)《地球上的星星》有感并不是所有成功的人都是百分百的天才，即使后天智障，也擁有無(wú)窮的潛力等候挖掘。我們需要的不是否定，而是一個(gè)鼓勵的眼神。 ——題記
該電影的小主人公是個(gè)名叫伊桑的男孩。他口語(yǔ)困難，有著(zhù)后天性的智障。他沒(méi)有流暢的思維，行為不能自控，生活無(wú)法自理，收到所有人的歧視。 原本快樂(lè )的他從此憂(yōu)郁了，看到此時(shí)，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥(niǎo)啊!如今卻離生活越來(lái)越遠。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無(wú)表情，與周?chē)囊磺懈窀癫蝗搿?后來(lái)一位美術(shù)老師找出了原因，并與家長(cháng)溝通，理解了伊桑的內心，用一個(gè)畫(huà)展幫助了伊桑，并讓伊桑學(xué)會(huì )讀寫(xiě)。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂(lè )!當我看到他飛奔向老師的懷中時(shí)，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導致伊�！皯n(yōu)郁”的大部分原因在于他的家庭，沒(méi)人融入他的世界，沒(méi)有人愿意坐下來(lái)和他溝通，他不斷受到否定，潛意識畫(huà)出一幅自己離家庭越來(lái)越遠的畫(huà)。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個(gè)人的潛力決不允許因為一個(gè)個(gè)否認而被埋沒(méi)!而父母、老師應該多關(guān)心孩子的內心，給予一定的鼓勵，不然一顆巨星也許會(huì )就此隕落。相信無(wú)論多“智障”的人，也一定會(huì )被溫情所打動(dòng)。
觀(guān)地球上的星星有感11
想寫(xiě)它，卻一直沒(méi)有動(dòng)筆，給自己找了多個(gè)不寫(xiě)的理由，但還是沒(méi)法說(shuō)服自己。
伊桑，一個(gè)患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最后被尼克老師發(fā)現，才開(kāi)始了他的正常的生命之旅。
在所羅門(mén)群島，原住居民想要毀掉樹(shù)林來(lái)種地，他們不是把樹(shù)砍倒，而是圍著(zhù)樹(shù)聚集起來(lái)，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹(shù)木就死掉了。
孩子也是，給他一個(gè)什么樣的期許他就會(huì )成長(cháng)為什么樣的人。
故事就是故事，當你看到伊桑因被冷落而無(wú)助的眼神時(shí)，明明知道這一切都會(huì )過(guò)去，可還是不能接受眼前的殘酷，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導演卻只用一首歌曲的時(shí)長(cháng)來(lái)完成主人公被救治的過(guò)程。
“每一個(gè)孩子都是特別的”，這是電影向我們傳達的主題，這不是和我們所說(shuō)的“因材施教”相契合嗎?
想起這部影片的導演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話(huà)題，只不過(guò)前者是對兒童而后者是對大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問(wèn)題的印度影片，如果說(shuō)“影視是社會(huì )的傳達”的話(huà)，那么它向我們傳達的就是當前的印度教育現狀�？上У氖俏覜](méi)有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個(gè)都不能少》，——有的網(wǎng)頁(yè)上給它貼的是勵志的標簽。
看著(zhù)伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒(méi)有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚(yú)，色彩，圖畫(huà)，想象中的童話(huà)，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的涂料，這些都是伊桑的所愛(ài);但是，時(shí)空、文字、符號、數字乃至運算、記憶統統離他那么遙遠，所以上課不好好聽(tīng)、思想有問(wèn)題、智力障礙就成了伊桑的標簽。
我們也在給孩子貼著(zhù)標簽：優(yōu)等生，學(xué)困生，中游學(xué)生;問(wèn)題學(xué)生;以成績(jì)排出來(lái)的小組的1、2、3號。
讓他們自生自滅嗎?
尼克老師用繪畫(huà)打開(kāi)了伊桑的心智，馬修老師用音樂(lè )喚醒了池塘底孩子的本性，三傻是用智慧在向權威的教育挑戰。而我們呢，我們用什么來(lái)面對孩子們?
記住那些地球上的星星們：愛(ài)因斯坦，畢加索，愛(ài)迪生，伊桑，還有尼克老師。
觀(guān)地球上的星星有感12
這部印度影片《地球上的星星》是我在網(wǎng)上觀(guān)看的，影片講述了一位有讀寫(xiě)障礙卻滿(mǎn)腦子奇思異想的八歲男孩伊桑，因為老師和父母的不理解，認為他是懶、調皮，不好學(xué)而被轉到寄宿學(xué)校，因為學(xué)習上的困難一直受到嘲笑和打擊，父母更是不能理解他，心靈一度受到蒙蔽，沉淪下去，幸好遇到一位同樣有過(guò)讀寫(xiě)障礙的老師給予他指導，關(guān)心和幫助，在提高他學(xué)習能力的同時(shí)發(fā)掘他畫(huà)畫(huà)的天賦，讓他重拾自信，最終得到所有人的認可。
我是含著(zhù)淚看完這部片子的，對我觸動(dòng)特別大，現實(shí)生活中其實(shí)很多時(shí)候都是這樣，對照現實(shí)中自己對孩子的所作所為，真的感到慚愧和內疚，眼前又不禁浮現了這一幕：那天大兒子剛兩周歲，為了給他慶生，我花了“大價(jià)錢(qián)”給他買(mǎi)了臺合金的“大奔”，兒子高興得不得了，這是他夢(mèng)寐以求的玩具。抱著(zhù)他吃飯睡覺(jué)，愛(ài)不釋手�？删驮诘诙煳铱吹竭@個(gè)面目全非的“大奔”，輪子外面的輪胎皮四個(gè)被扒了三個(gè)，還有前排的門(mén)也被他硬掰開(kāi)了，還有底盤(pán)也被他拆得亂七八糟的……看著(zhù)這“慘不能睹”的玩具，我氣一下就上來(lái)了，把兒子叫到面前，嚴厲的呵斥他：“好好的玩具被你弄成這樣了，你這個(gè)敗家子，以后什么都不買(mǎi)給你了”兒子正要張嘴說(shuō)什么……我抓起這個(gè)“廢物”就像兒子砸去，“以后就不要玩了……”兒子哇的大哭起來(lái)，我更是來(lái)勁，擰起他就打“還哭還哭，弄壞東西還哭……”旁邊的家人也都一個(gè)勁的說(shuō)：“打得好，剛買(mǎi)的玩具就弄成這樣了，哪有這么多錢(qián)買(mǎi)啊，不聽(tīng)話(huà)……”我印象中兒子這次哭得是最傷心的一次……晚上睡覺(jué)前，兒子摟著(zhù)我的脖子很乖的說(shuō)：“媽媽今天是我不對，我不應該把車(chē)子弄壞了，你可不可以再給我買(mǎi)一輛一模一樣的……”我一聽(tīng)這話(huà)，氣就不打一處來(lái)：“還想買(mǎi)，你真會(huì )想哈……”兒子委屈帶著(zhù)哭腔的說(shuō)“媽媽?zhuān)銊e生氣，我就是想再有一個(gè)，我就可以照著(zhù)新的把車(chē)子修好，今天我玩的時(shí)候車(chē)子不知怎么不好走了，我看見(jiàn)人家店里的叔叔也是這樣這樣弄的，所以我也想試一下，結果我越弄越壞，越弄就越弄不好了……”說(shuō)完就真的哭了……
是啊，當我們面對“不聽(tīng)話(huà)”的孩子時(shí)，更多的是指責、批評、甚至是打罵，迫于社會(huì )的種種壓力，我們總希望自己的孩子成為理想中的那個(gè)“我”，總是按我們所謂的“模式”去教育孩子，完全忽略了孩子們的想法，每個(gè)孩子都有他自己的思維，當他做出讓大人覺(jué)得是不正常的舉動(dòng)時(shí)，可能我們更多的是去糾正，而沒(méi)有站在孩子的角度去思考他為什么有這樣的舉動(dòng)，因為覺(jué)得太多的不正常而懷疑孩子的智商。所羅門(mén)群島的人用咒語(yǔ)都能把大樹(shù)砍倒，可想對于我們人來(lái)說(shuō)惡語(yǔ)那是最致命的傷害呀。
大人已經(jīng)沒(méi)法改變答正確答案的思路，又怎么能去引導孩子有創(chuàng )新的思維呢？如果每位父母都能像影片中那位老師這樣，認真的觀(guān)察和了解我們的孩子，再加以正確的引導，世界上可能會(huì )多出更多像畢加索，達爾文，愛(ài)迪生……等等有著(zhù)巨大影響的人物，這對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么大的成就��！
觀(guān)地球上的星星有感13
閑來(lái)沒(méi)事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類(lèi)似，主人公之一，可愛(ài)的代課美術(shù)老師也是由三傻主演AamirKhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長(cháng)的，只不過(guò)這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過(guò)主旨卻可以擴展到所有孩子的成長(cháng)。
可憐的伊桑，有著(zhù)閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數學(xué)也不會(huì )算，不能自己穿衣服，不能準確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認為他不夠努力，不夠認真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著(zhù)寫(xiě)的，他的想法不能很好的表達。結果隨之而來(lái)的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫(huà)畫(huà)都不畫(huà)了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對待這個(gè)世界。幸運的他，碰到了一位可愛(ài)的老師，他充滿(mǎn)愛(ài)看待這個(gè)世界，看著(zhù)這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì )，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問(wèn)題背后的原因。不知道他童年是否真的有讀寫(xiě)障礙，不過(guò)他確實(shí)用自己的愛(ài)和付出，拯救了這個(gè)孩子。當伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎臺，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤了。當我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來(lái)，我也潸然淚下了，父母不是不愛(ài)，而是不會(huì )愛(ài)。
剛好是在母親節的晚上看的，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉，父母之恩，如何能報！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過(guò)來(lái)了，或者遺憾，但這些都過(guò)去了。著(zhù)眼未來(lái)，研究生兩年，自己該用自己獨特的視角來(lái)看待學(xué)習。發(fā)現并培養自己的愛(ài)好天賦，都還來(lái)得及，因為我們不是來(lái)復制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著(zhù)，感謝生命，感謝生活！
觀(guān)地球上的星星有感14
上周末，我觀(guān)看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級時(shí)候的故事�！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋�(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級時(shí)學(xué)習成績(jì)特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當伊翔犯錯誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調皮搗蛋來(lái)遮掩自己的孤獨與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長(cháng)幫他寫(xiě)了請假條，誰(shuí)料這件事情被爸爸發(fā)現了，忍無(wú)可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問(wèn)，就被罰跪在教室外面。以前還調皮活潑、愛(ài)想象、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小伊翔，現在居然不言不語(yǔ)，自信心被完全毀滅了，連最?lèi)?ài)的繪畫(huà)也不愿意畫(huà)了，終日悶悶不樂(lè )，憂(yōu)郁獨處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現伊翔很不對勁，通過(guò)對伊翔作業(yè)出錯原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫(xiě)障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現了伊翔在繪畫(huà)方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，加強認知訓練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂(lè )，學(xué)習成績(jì)也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫(huà)比賽上，伊翔以他超人的繪畫(huà)天賦贏(yíng)得了第一名的好成績(jì)，他的畫(huà)被刊登在學(xué)校的紀念冊封面。
學(xué)期結束了，伊翔的各科成績(jì)都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬(wàn)分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì )發(fā)光的!有些有某種認知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì )在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候同時(shí)也會(huì )為你開(kāi)啟另一扇窗。所以，我們應該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說(shuō)：“五個(gè)手指，各有長(cháng)短，可若缺一，那就不完整了�！比绻恳粋�(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì )五彩繽紛。
在我們周?chē)乃腥酥�，總�?huì )出現天才，是他們改變了世界的規則，因為他們用不同的眼光看世界。如愛(ài)因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏(yíng)家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì )經(jīng)常犯些錯誤、經(jīng)常會(huì )調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)有時(shí)也會(huì )很不好，也請我們的家長(cháng)和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹(shù)立自信，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，讓我們真正成為地球上的星星，家長(cháng)心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門(mén)!
觀(guān)地球上的星星有感15
根據老師的推薦，我在家里觀(guān)看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
這部影片給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jì)不好罷了，他或許在其它方面有特長(cháng)，不管是老師還是家長(cháng)請不要戴著(zhù)有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì )得到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jì)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì )的感受呢?有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì )埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì )改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
三、我們都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
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