寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文1
我承認自己無(wú)法讀懂愛(ài)因斯坦，但我更得承認是愛(ài)因斯坦讓我的心中再次升騰起了感動(dòng)。
之前從未發(fā)現他是這樣一個(gè)人，有幽默感，關(guān)注社會(huì )，心地善良，有時(shí)又充滿(mǎn)了童真。我曾一度認為他是個(gè)純理性的、偉大的人。僅此而已。他那一把胡子和純白的亂亂的頭發(fā)足以讓我相信他是個(gè)不折不扣的時(shí)時(shí)刻刻都在思考的人。只是他在思考什么，我真得一點(diǎn)兒也不知道。而今，一篇《社會(huì )與個(gè)人》讓我隱約聽(tīng)到了他濃密胡子下發(fā)出的低吟，很震撼。他對社會(huì )與個(gè)人的關(guān)系的闡述使我很有范仲淹的那種“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的感覺(jué)。
然而令我感到驚異的是他的理想化的思考。在《社會(huì )和個(gè)人》一文中，他給社會(huì )開(kāi)的藥方劑有計劃的人工似乎很難為社會(huì )作接受。畢竟人一人之間復雜的利益關(guān)系對人所在的立場(chǎng)起了主要的決定作用，再加上情感因素，可以說(shuō)能令每個(gè)人都滿(mǎn)意的計劃幾乎是不存在的。隨著(zhù)范圍的擴大，這樣的幾率就更會(huì )減少了。因此，他所提出的有計劃的分工很難操作，即使實(shí)現了，也會(huì )導致一部分人決定另一部分人的命運。這樣的結局是：人們無(wú)法找到一個(gè)平衡點(diǎn)，或許又會(huì )出現另一種并不令人滿(mǎn)意的社會(huì )格局。這樣的下法在今天這個(gè)社會(huì )，至少是行不通的。
愛(ài)因斯坦是個(gè)聰明人，他一定也想過(guò)這類(lèi)問(wèn)題。讓我所覺(jué)得可貴的事，盡管他知道這個(gè)想法的可行性所面臨的挑戰，他還是堅定地將它說(shuō)了出來(lái)，而且是樂(lè )觀(guān)的。
我起初的驚異變成了贊許。
這位慈祥的老人帶給我的感動(dòng)還不止這些。他“告訴”我一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代最重要的獲得不是系統的學(xué)術(shù)知識，不是某種就業(yè)的實(shí)用技能，不是成為一個(gè)專(zhuān)家，而是，成為一個(gè)和諧的人，一個(gè)能夠獨立行動(dòng)和思考的個(gè)體。
我曾在茫茫題海中覺(jué)得前方一片迷霧而精神不振，也曾沉浸在方程與計算中而忘掉了一切，可是現在我不會(huì )了。因為我知道了前方的路標是一個(gè)和諧的人和保持個(gè)性與思考的能力。我曾一度困惑與科技的飛速發(fā)展給們帶來(lái)的利弊該如何權衡，如今，我亦不再困惑。因為它讓我明白一個(gè)人的思考與研究的前提與基礎源自我們所處社會(huì )本身的需求，我們是為了更美好而非令人擔憂(yōu)的未來(lái)而努力。至此，人的個(gè)性與奉獻精神被擺在了一個(gè)明顯的位置。這如他所說(shuō)的“真正有價(jià)值的東西沒(méi)有一件是出于個(gè)人的雄心或僅僅純粹是出于一種責任感，而是源于對人類(lèi)和客觀(guān)事物和愛(ài)的獻身精神�！币约啊叭说膬r(jià)值應該體現在他能給予什么，而不是在于他能獲得什么�！�
我想，我會(huì )銘記這一切。如果我沒(méi)有記住這些教誨，那就是罪過(guò)了。
我曾讀到一些愛(ài)因斯坦寫(xiě)給孩子們的回信，覺(jué)得很親切。
我愿稱(chēng)他為“一個(gè)溫柔的科學(xué)家”。
寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文2
南國的春天是冬夜的長(cháng)夢(mèng)里忽聞?dòng)甏虼皺�，那玻璃上劃過(guò)的清越的聲響；南國的春天是歲月輪轉，時(shí)光荏苒，剎那的芳華又一次美麗的綻放。
古往今來(lái)多少的文人墨客愛(ài)春，惜春，吟春，頌春，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是春的歡躍；“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙”是春的溫婉；“今夜偏知春意暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”是春的微妙；那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”則是春的無(wú)限喜悅了。
悄悄的是春天的如酥嫩雨，隨風(fēng)潛入，斜絲細撒，潤得綠疇漸暖，染得杜鵑化血。春云深處，雨收霧薄，空氣清新，大地潤澤，草香怡人。老根回暖的茶樹(shù)，暴出了翠嫩的幼芽，正是采摘新茶的時(shí)節。
輕輕的是春天的片片熏風(fēng)，風(fēng)過(guò)處粉杏開(kāi)花，菖蒲淺芽；風(fēng)舞處農家的春燕啄泥筑窩，燕語(yǔ)喃喃，柳林的黃鶯爭搶雀巢，鶯歌嚦嚦；風(fēng)吹入耳，撫來(lái)天空明凈的笑靨，撫來(lái)小溪潺潺的水聲，撫來(lái)湖面粼粼的波光，撫來(lái)田間激蕩的蛙鼓。
南國的春，是天對地的恩賜，是人們對希望的企盼。千里和風(fēng)拂盡萬(wàn)丈青天的陰翳，春的第一縷陽(yáng)光微曛了眼眸。絲雨片風(fēng)中，云嵐過(guò)梢，恍然回首早已是花開(kāi)成海，雁引春歸。春風(fēng)再臨江南岸，僅僅是一夜之間便織就了繁華千樹(shù)，怒放如雪，萬(wàn)枝桃花，殷殷盛開(kāi)的瑰麗。
南國的春，是一首酒一般甘醇的詩(shī)，盡惹神州醉；
南國的春，是一支夢(mèng)一般奇幻的曲，淘盡千古情。
寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文3
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，夏天的腳步已經(jīng)接近尾聲，秋天漸漸的向我們走來(lái)。
秋天的來(lái)臨并沒(méi)有趕走夏天的炎熱，但秋天的從天而降，帶來(lái)了秋天的涼爽。蔚藍的天空像一條絲帶，上面鑲著(zhù)幾朵飄動(dòng)的白云。在遠處的西方飄著(zhù)一團烏云，烏黑的云朵玷污了天空自然的美麗。不一會(huì )兒，刮起了大風(fēng)，呼嘯的大風(fēng)席地而卷，已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有感受到這樣激烈和狂暴的風(fēng)了，好像只有冬天才有這樣的“狂風(fēng)大作”。天空從灰色變成了黃色，一切不再陰沉沉的，而是明晃晃的。忽然一道閃電從天空中劃過(guò)，緊接著(zhù)幾聲雷聲響徹大地，盼望已久的秋雨隨著(zhù)雷聲而來(lái)。劈頭蓋臉的雨點(diǎn)從天空中落下，傾盆大雨灑落人間。
秋雨的到來(lái)沖走了往日的炎熱，它洗刷著(zhù)大地，把花的芳香，草的清香和土的濃香凝聚在這驚心動(dòng)魄的雨中。雨越下越大，像瀑布一樣，那樣急劇，那樣迅猛，勢不可擋，與大地奏響了交響曲。雨嘩啦啦的下著(zhù)，下著(zhù)……最后伴著(zhù)幾聲雷聲消失在了天空中。大地經(jīng)過(guò)沐浴后顯得與眾不同，煥然一新。天空像一塊藍寶石，晶瑩透剔。
這便是秋雨。沒(méi)有春霖可帶來(lái)的希望，也沒(méi)有夏雨可帶來(lái)的繁榮，甚至連冬雪可帶來(lái)的醞釀也蕩然無(wú)存。它只會(huì )帶來(lái)失意，帶來(lái)沉痛。難怪人們常說(shuō)秋天永遠不會(huì )是戀愛(ài)的季節！而是分手的好季節！
寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文4
我們班同學(xué)特別喜歡議論老師，特別是對有點(diǎn)“特色”的老師。古往近來(lái)，我們議論最多的是我們的數學(xué)老師。
我們相處快到半年了，當他往講臺一站時(shí)，全班就一片嘩然，怎么這么年輕哦。年輕的讓人懷疑他的能力，還這么的時(shí)髦，時(shí)髦的讓人懷疑他的深度。個(gè)頭一般般，別看他身材“苗條”，到挺結實(shí)。整日穿著(zhù)一套黑色西服。內配白色襯衣。走起路來(lái)神氣十足，在"大寶"的精心呵護下，有一張白凈的臉。濃濃的眉毛下，戴著(zhù)一雙變色眼鏡，那隱藏在眼鏡片下的“激光”。與眾不同的是，他的.目光隨時(shí)調換的。每當他面帶微笑的經(jīng)過(guò)我的視線(xiàn)時(shí)，就不由的聯(lián)想到—蠟筆小新這個(gè)搞笑的家伙。真是越看越像，越像越想看。還有他那響跟皮鞋。到還很有特色的咔，咔的。成了我們的忠實(shí)的“哨兵”。只要那甬道傳來(lái)那有節奏的不急不緩的聲音，教室里立即呈現出一片“這里的黎明靜悄悄”的場(chǎng)景。這戲劇般的游戲和那“咔”式的悅耳的腳步聲音，成了一種溫馨的記憶，流在我們的心中。
開(kāi)學(xué)不久，老蔡就搞“公投”。這民主選舉在學(xué)校不再“熱門(mén)”了。這可追溯到初中的朱老班。不出幾日，老蔡就別出心裁，竟選班長(cháng)，民主定班規還有最近的“學(xué)分制”，搞的我們是人心恍惚。嘿！他的用意是不言而喻。早得到年級各老師的表?yè)P。8班的紀律好得到整個(gè)年級都出名了。
老蔡很偏心。自“盤(pán)古開(kāi)天劈地”以來(lái)我們班就“陰衰陽(yáng)盛”的。班上的女士很少啊。唯一色彩的12朵“金花”。質(zhì)量尚且不談。所以得像頻危物種一樣的保護起來(lái)。每當老蔡為此憂(yōu)慮時(shí)，也是我們8班的男生嘆息的時(shí)刻��！
某人曰：什么雞毛蒜皮都推給班委。參加藝術(shù)節的事不聞不問(wèn)。說(shuō)他脫離群眾吧！他又經(jīng)常在教室里游游的。好好的當好他的數學(xué)教員吧！他又經(jīng)常來(lái)給我們講點(diǎn)英語(yǔ)改錯。哎！什么東東嘛！
跟他一起閑聊，可謂是如沫3月之風(fēng)，他倒像個(gè)天才的演說(shuō)家。上下五千年，波橫數萬(wàn)里。涉及到經(jīng)濟，文化，軍事各個(gè)方面。無(wú)論是事實(shí)直通車(chē)之“神舟五號”，或是軍事情報站之“中臺局勢”，還是娛樂(lè )樂(lè )翻天他都侃侃而談。辦公室除了他激情的演講外，還有他優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，演出唱出了傷感男人絕世界版本的“單身情歌”。估計跫音繞樓房，三日不絕��！
半年來(lái)，我們一起共出玩過(guò)，也一起玩過(guò)電腦，一起聽(tīng)過(guò)音樂(lè )。在他的舉手投足潛移默化下。我們意外的發(fā)現自立中我們學(xué)會(huì )了處世。學(xué)會(huì )了交往，慷慨的老蔡拿出了微薄的工資，變成了我們秋游的柯達膠卷。留下快樂(lè )的高一，留下青春的見(jiàn)證。
寫(xiě)人記事高中作文五篇-高中敘事作文5
問(wèn)誰(shuí)才是我最牽掛的人，是她，一個(gè)剛剛滿(mǎn)兩歲的，一個(gè)什么都不懂的可愛(ài)小女孩，一個(gè)乳臭未干的而又懵懂的小家伙是我們大家的牽掛。
問(wèn)世間什么最珍貴，親情是最可貴的，當你離開(kāi)家的時(shí)候誰(shuí)最牽掛著(zhù)你呢，母親，是母親，記得我第一次出遠門(mén)的時(shí)候，媽媽哭的是一塌糊涂，當時(shí)的我什么都不懂，還說(shuō)我是出去掙錢(qián)，有什么好哭的呢，離開(kāi)家的生活的并不是那樣好，要自食其力，任何時(shí)候任何事都得要自己親歷親為，哪有在媽媽身邊那樣，什么事都是媽媽給你弄好，那種幸福只有在媽媽身邊才會(huì )有的。
每次媽媽通電話(huà)，媽媽總是要囑咐很多，似乎聽(tīng)到媽媽在電話(huà)里的哽咽，知道她在舍不得我，而又不敢表現出她的擔心，當真是兒行千里母擔憂(yōu)啊，當時(shí)的我根本不懂什么擔憂(yōu)不擔憂(yōu)的話(huà)，直到自己有了女兒才能真的明白當年母親對自己的擔憂(yōu)，想念！
寶寶，你還好嗎？想你的心是真的無(wú)法形容的，那天看到你奶奶發(fā)來(lái)你的照片，看到一個(gè)天真可愛(ài)的你，媽媽真的是很開(kāi)心，人家都說(shuō)兒行千里母擔憂(yōu)，現在應該說(shuō)是，母行千里任念兒��！媽媽雖然在外面打工掙錢(qián)，但是心心念念的都是你啊，我的寶貝。
常言道，日有所思，也有所夢(mèng)，常常在夢(mèng)中見(jiàn)到你那可愛(ài)臉頰，總是想親親你，夢(mèng)醒了，是夢(mèng)！想必如今我的媽媽也會(huì )常常做夢(mèng)經(jīng)常夢(mèng)到我的吧。
人的一生中無(wú)論什么時(shí)候，最牽掛的估計也是，生自己的跟自己生的吧，只有為人母之后才能真正的感受到，兒行千里母擔憂(yōu)，最后祝天下的母親身體安康！
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