高三的生活作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高三的生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三的生活作文1
生活于我們不是一片平原，它時(shí)而重巒疊嶂，時(shí)而小橋流水，正如一些事物對我們重若泰山，另一些則風(fēng)輕云淡。唯有把握好生活的輕重，理性面對，我們才能自由徜徉于山水之間。
學(xué)會(huì )“看重”，人生才有可能獲得境界的飛躍，登上高峰�！翱粗亍笔侵匦┦裁�？對愛(ài)因斯坦而言，是對科學(xué)之美的深入挖掘；對塞林格而言，是對文學(xué)麥田的守望；對梵高而言，是讓藝術(shù)散發(fā)向日葵般的光芒�？粗氐氖挛飳γ總�(gè)人都是不同的，而在它們的身上都體現對理想的不懈追求，而最終他們也成為各自領(lǐng)域中的一塊里程碑�？梢�(jiàn)，唯有對理想傾注身心之“重”才有可能讓人生站上新的高峰，而這條道路是充滿(mǎn)著(zhù)艱險與負重的�！拔覔奈遗洳簧衔宜艿目嚯y”，而陀思妥耶夫斯基做到了，他將他的苦難與其一生都傾注在了書(shū)寫(xiě)底層的命運之中，他的人生因而完滿(mǎn)。面對生活之“重”，我們若想達到理想的高度，必要背負與之相應之“重”，而結果必會(huì )讓我們的生命綻放光彩。
同時(shí)，學(xué)會(huì )“看輕”，人生才能變得自由。人生而不自由，生活賦予了我們許多枷鎖，世俗的功名利祿，榮辱得失，這些往往都成了通往理想之路的絆腳石，學(xué)會(huì )看輕，我們才能自由前進(jìn)。王維行到路窮時(shí)，坐看云起時(shí)；李白不愿摧眉折腰事權貴，一騎白鹿游訪(fǎng)青崖；托爾斯泰放下貴族身份，來(lái)到林間回歸自然本真。他們放下了牽絆自己的事物，在理想之路上自由前行，如此這般的灑脫，人生怎不叫大自由呢？雨果有言：“心靈是人類(lèi)的枷鎖�！比粢忾_(kāi)這束縛，我們還得學(xué)會(huì )一份看輕，讓心靈真切地看到比起那些瑣碎的事物，真正的重要的事物在何方，如此一來(lái)，人生之路將更加清明。
說(shuō)到底，看重與看輕終究是統一的，看清一些事物，看重一些事物，都是為了人生能行到更遠處，更高處。孟子的舍生取義便是這個(gè)道理，為了生命活出其應有的價(jià)值，我們必得舍去一些事物，才有可能獲得更珍貴的事物，而其中的評判標準，是我們的人生理想與追求，把握了這般輕與重的關(guān)系，何愁人生不能更高、更遠？
孰輕？孰重？用一顆充滿(mǎn)理想與熱情的心去看清，讓風(fēng)景灑滿(mǎn)人生之路！
高三的生活作文2
爺爺今年八十三歲了，奶奶也七十又八了，兩位老人一共有五個(gè)兒子，一個(gè)女兒，但到安度晚年的時(shí)候，他們卻不愿意和任何一個(gè)兒子攪和著(zhù)過(guò)，他倆就住在自己挖的那已被時(shí)間印上歲月烙印的窯洞里，過(guò)屬于他們自己的生活。
若在盛夏時(shí)分，吃過(guò)午飯后，他們就在院子里的那棵大樹(shù)下鋪上狗皮褥子，坐在上面輕輕地擺動(dòng)著(zhù)手中的那把扇子，他們或東拉西扯地談幾句，或無(wú)語(yǔ)。有時(shí)瞇起眼睛，那遠處的高山，縱橫交錯的山谷，一塊塊田地在他們那只剩下一條線(xiàn)狀的視線(xiàn)中隱約地晃動(dòng)著(zhù)，聽(tīng)風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響的聲音，聽(tīng)知了的鳴叫，或聽(tīng)從別人家傳出的幾聲雞或羊的叫聲。但這一切都顯得那么悠揚、遼遠、和諧。
太陽(yáng)不那么炙熱的時(shí)候，他們便拄起拐杖，移出家門(mén)，逗留在離家不遠的幽靜的路上，吹吹風(fēng)，吸吸新鮮空氣，看著(zhù)這里的一草一木，有時(shí)遇上路人閑談幾句，或有時(shí)來(lái)看看我們這些大忙人都在忙碌什么。
他們也并不總是閑著(zhù)，養了一群雞，整天若沒(méi)事就與它們打交道，爺爺有時(shí)提著(zhù)籃子出去摘點(diǎn)苜�；ò杲o雞當食，但更多的還是邊驅趕雞邊嘮叨著(zhù)，讓它們自己出去找吃的，也嫌它們太臟了。奶奶則是還沒(méi)等這一群雞仔長(cháng)大，就操心著(zhù)要讓老母雞孵下一窩小雞了。
爺爺奶奶還有他們自己的農活，他們在院里羊圈的廢址處開(kāi)辟了一片地，種著(zhù)瓜果蔬菜，看著(zhù)它們生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果，他們也很高興。
閑下來(lái)時(shí)，爺爺和奶奶就開(kāi)彼此的玩笑，或者吵架，直到對方無(wú)話(huà)可說(shuō)為止。奶奶總叫爺爺“老頭子”，而爺爺也總是裂著(zhù)嘴隨聲應和著(zhù)。若在冬季，他們不是坐著(zhù)看電視，爺爺更多時(shí)間是坐在坑頭上吸著(zhù)煙，守著(zhù)那一個(gè)火盆；奶奶居然還在大眼對小眼地穿針，繡花呢。他們身邊還臥著(zhù)那毛茸茸的小黑貓，它就是爺爺和奶奶共同的“閨蜜”，它對爺爺和奶奶異常依戀，非常溫順，而我們想多摸它一下，它也會(huì )生氣地跑開(kāi)或朝我們翹粗尾巴。
爺爺和奶奶年事雖高，但他們生活得有滋有味，他們還在詩(shī)意地生活呢。
高三的生活作文3
一轉眼，我就高三了。高三，一個(gè)曾經(jīng)那遙遠的字眼，如今就這樣擺在我眼前，是那么真實(shí)而又深刻。心情很是復雜。
緊張
帶著(zhù)一絲緊張，我走進(jìn)了高三的教室。這是全校最舊的一幢教學(xué)樓，是校領(lǐng)導讓我們感受高三的氣氛嗎透？透著(zhù)滄桑感的教室，黑壓壓的人頭，一堆堆的課本、資料，讓我感到高三那么真實(shí)的在眼前，摸摸心，砰砰……跳得比平時(shí)快多了！我將水瓶靠在額頭上，努力使自己平靜下來(lái)，記下進(jìn)入高三的第一個(gè)感覺(jué)——緊張。
迷失
高三的生活是快節奏的，高一高二根本沒(méi)得比。即使是在文科，試卷依然一張緊接著(zhù)一張，雖不是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，卻也讓人感到“題�！泵烀�。老師在黑板上不停地寫(xiě)，學(xué)生在下面快快地抄，倒真有些像《長(cháng)亭送別》中的“馬兒在前面迍迍地行，車(chē)兒在后面快快地隨”。同學(xué)們下課鈴聲響了依然伏在桌上埋頭苦干。放學(xué)后以最快的速度奔向食堂，晚自習后徑直回家片刻也不敢耽誤！很快，我們適應了也厭煩了這“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活。在快節奏里，我迷失了自己。
清醒
很快，我從迷失里清醒了。成績(jì)單上紅紅的數字讓我明白了競爭的殘酷。老師、父母的話(huà)像一把把鐵錘，重重砸在我心上，讓我感到痛和痛后的清醒，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！碑攧e人都在進(jìn)步時(shí)，你如果停步不前，就將被甩在后面。不，我不要呆在后面，不要看到老師和父母失望的眼神，更不要一個(gè)萎靡不振的自己，那些不是我的理想，我的心愿，永遠都不是！
迎接挑戰，拼搏
清醒后的我，開(kāi)始迎接學(xué)習和生活上的挑戰�！凹热徊荒芨淖儸F在的生活，那就適應它，改變自己吧！”我默默地對自己說(shuō)。也許前面的路很長(cháng)，競爭很激烈，現實(shí)很殘酷，但我相信拼搏之后，我能找到通往夢(mèng)想和成功的大道�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”不拼搏，我拿什么去笑傲六月的高考？
高三生活雖不像高一那樣輕松，但比高一充實(shí)，我的高三生活并沒(méi)有我的學(xué)兄學(xué)姐們說(shuō)的那樣枯燥乏味，而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了挑戰。我喜歡這樣的生活：不酸不甜不苦不辣，卻讓我興奮，讓我保持昂揚的斗志，讓我充滿(mǎn)激情去做每一件事，讓我的每一天都充滿(mǎn)著(zhù)美好的希望。
高三的生活作文4
你，有點(diǎn)像徐志摩，輕輕地踮起腳尖，不驚動(dòng)天邊游云地走近我。你，不顧我些許措手不及的慌亂，就清清晰晰地宣布，高三了。
曾經(jīng)很怕提到這兩個(gè)字，因為看過(guò)太多人為它押下大把的青春年華，然而終被抽倒馬下，所以我一度執著(zhù)地畏怕與恐懼。不料傳說(shuō)中夢(mèng)魘般的煉獄生活，會(huì )這樣平靜地開(kāi)始。照舊三點(diǎn)一線(xiàn)地穿梭，照舊為體育課幾十分鐘的輕松而雀躍，照舊有談天說(shuō)地的舌戰，照舊會(huì )開(kāi)心地微笑，只是在眾多的“照舊”里，什么時(shí)候起已不覺(jué)習慣課間的平靜，習慣更為嚴重卻不愿小憩的睡眠不足，習慣默默加快腳步，習慣攜一種莫名的滄桑感。觀(guān)望那群活潑異常的學(xué)弟學(xué)妹，甚至習慣地戀上看天，看天上是否也有鳥(niǎo)兒像你我有點(diǎn)疲憊仍不懈地奮力在飛……桌上書(shū)卷的日益增多，讓我不覺(jué)想起看過(guò)的一篇《高三祭》的文章。筆者把高三歲月寫(xiě)得那般轟天動(dòng)地，卻又心酸不已。
眼前看似平靜的局面，已真實(shí)地彌漫出四散的硝煙味，開(kāi)始學(xué)會(huì )收斂，學(xué)會(huì )用不盡的題海撫平輕微躁動(dòng)的心，開(kāi)始學(xué)會(huì )靜靜靜地接受一切；自習的延長(cháng)，不必上操的特別照顧，故作輕松地看學(xué)弟學(xué)妹恣意的嬉戲，滿(mǎn)載零食的奔入影院；直到開(kāi)始覺(jué)到有種惆悵，伴東流的一江春水盈滿(mǎn)心頭。也就是高三生活的另類(lèi)滋味吧。融一點(diǎn)酸甜苦澀，讓我服從地埋頭于堅若堡壘的書(shū)山；帶一點(diǎn)點(diǎn)的憂(yōu)傷，想著(zhù)9個(gè)月后的那刻：十幾年的寒窗苦讀在緊張異常的2天里要尋一個(gè)結果。我怕自己會(huì )在最后一門(mén)結束鐘聲敲響的剎那失聲痛哭，我怕那時(shí)猛回頭看看昨日秉燈苦讀、懸梁刺股的日子，心中不禁隱隱而又真切地疼痛，我怕這樣壓抑的歷經(jīng)滄海桑田，我會(huì )一夜老去，然后無(wú)奈無(wú)助茫然地看墻上翻過(guò)后的日歷，想是不是真的和那段不堪回首，不愿重溫的歲月?lián)]手作別了……
好在一切只是臆想，所以我慶幸現在還有足夠的時(shí)間可以爭取，甚至這些無(wú)邊的幻想，也是高三才有的獨特體會(huì )。而我，會(huì )在風(fēng)雨后真正成長(cháng)，我將感謝老天的眷顧與恩賜，在千錘百煉后我將鑄得真金。忽然間我綻開(kāi)一個(gè)小小的笑容，虔誠地祈求更猛烈的風(fēng)雨，珍惜眼前這別樣風(fēng)味的高三生活。
高三的生活作文5
今天，伴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，我們五年級的全體學(xué)生來(lái)到十三軍教導大隊軍訓基地，開(kāi)始了一周的軍訓生活，這也是我第二次參加軍訓。
軍訓生活正如老舍爺爺在《養花》里說(shuō)的一樣，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。也許這也是軍訓的樂(lè )趣與意義吧！軍訓前，我領(lǐng)到一套迷彩服，可能是因為我從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)迷彩服的原因吧，看看這身迷彩服，不自覺(jué)的心潮澎湃，精神抖擻，那時(shí)我真的以為自己就是一名軍人了。
第一天我因為解散的時(shí)候不知軍訓是嚴肅的，與前面的同學(xué)講話(huà)，不時(shí)還嬉皮笑臉的，便被教官打了，被打了后，頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的。但最令我難忘的是軍訓的第二天。那一天，教官早訓時(shí)，叫我們在那站軍姿，那一天是我最辛苦的，也是令我最驕傲的一天，教官叫我們在那里站著(zhù)，我看到一批批“戰友”被教官叫了上去，而我卻沒(méi)有，而且那一天是我從呱呱落地到現在，我站得最好的一次，在我心中這就是最標準最完美的軍姿。
終于軍訓完了，我可以穿上自己的衣服了，那一天，我回到家，爸爸直夸我變了，人直了，站也站得好了，那一刻我才真真正正的知道了家的溫暖，父母的辛苦。這一次軍訓真的讓我終身難忘。
高三的生活作文6
在這美好的高三年級中，讓我們奮斗吧！——題記
在9月1日上午7：00，早自習開(kāi)始的鈴聲響起時(shí)，我們正式步入高三年級了，躲也躲不開(kāi)的高三年級。
那天，當我面對一大堆不會(huì )做的數學(xué)、物理、化學(xué)題時(shí)，才知道自己曾經(jīng)認為的“自己有潛力，高三年級一定會(huì )更好”是多么夜郎自大。突然知道，常常和自己瘋跑、沒(méi)完沒(méi)了的玩電腦游戲的同學(xué)在私下是怎樣的用功，我們之間的差距到底有多遠。
在高三年級那個(gè)暑假，給自己定了好多條規矩：“暑假過(guò)后，不能再上網(wǎng)；星期日休息時(shí)，不能再出家門(mén)……”現在卻覺(jué)得高爾基說(shuō)的最真實(shí)的一句話(huà)就是：“把語(yǔ)言化的行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多�！倍f(shuō)的最錯誤的一句話(huà)就是：“學(xué)習，永遠不晚�！睂ξ襾�(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始學(xué)習好像已經(jīng)晚了。經(jīng)常發(fā)現，曾經(jīng)學(xué)過(guò)但自己忘了別人卻記得的東西，太多太多了。以前常�；孟胱约涸谶M(jìn)入高三年級之后，每天一回家便開(kāi)始學(xué)習，一直到深夜2、3點(diǎn)；常常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來(lái)不像是人�，F在卻痛苦的發(fā)現，自己平常不努力勤奮，現在依然沒(méi)有勇氣毅力去努力去勤奮。
在高一時(shí)，為自己定的目標是：用三年時(shí)間前進(jìn)100名，最終高考考一所一本大學(xué)。到了高二，發(fā)現100名有點(diǎn)難，于是決定前進(jìn)50名，把分數考到一二本之間，上一所二本大學(xué)。然而直到前些天老師拿著(zhù)我的成績(jì)告訴我分數剛上二本還需要努力時(shí)才想到，原來(lái)那100、50不只是兩個(gè)不是很大的數字，在它們背后有的是100、50個(gè)與我一樣或者比我刻苦得多的人，當我想要超越他們時(shí)，自己要付出幾倍于他們的刻苦。
前天和朋友一起回家，談起一個(gè)同學(xué)的成績(jì)排名。朋友說(shuō)：“他也就是學(xué)的刻苦才能名次靠前，腦子又不是好使到哪，好超，咱們一刻苦他就不行了�！碑敃r(shí)自己還有些贊同，現在想想，這句話(huà)是世界上最標準的自嘲。當人家珍惜時(shí)間，努力刻苦時(shí)，我們卻在諷刺人家不聰明�？炭喽甲霾坏竭�有什么好說(shuō)的？還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個(gè)荒唐的推論是真的。
青春永遠是美好的，我要把我青春中刻苦奮斗的篇章獻給高三年級，所以我的高三年級，即使艱辛，依然美好。
高三的生活作文7
我的高中不是衡水中學(xué)也不是什么某某大附中，只是一所小的重點(diǎn)中學(xué)而已。它雖然面積小，但是在我們桂林乃至整個(gè)廣西的知名度都不小。如果要問(wèn)原因，估計就是兩個(gè)字——自覺(jué)。
我的高中生活年年都不一樣，從活躍于各種活動(dòng)到掙扎于成績(jì)下降的不悅，最后回歸平靜結束高考，每一個(gè)時(shí)段都有每一個(gè)時(shí)段的快樂(lè )與失落，但現在想來(lái)感覺(jué)都過(guò)去了，大概就是長(cháng)長(cháng)來(lái)路，命有玄機吧。
我們那個(gè)年級相比現在的那些學(xué)弟學(xué)妹來(lái)說(shuō)，真的是非常放松的了，就拿理綜合卷來(lái)說(shuō)吧，年級統一合卷是高三上11月的事情了，和那些學(xué)霸學(xué)校比起來(lái)真的太晚太晚了。不過(guò)這樣的放松換來(lái)的是高考平行班一本率的新高，還真是有些不可思議的。我在那種輕松的氛圍里面收獲的快樂(lè )真的挺多的，周末了可以去市中心逛街吃飯看電影，辦晚會(huì )的時(shí)候也可以去主持指揮做導演，晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)煩了可以去操場(chǎng)吹吹風(fēng)看星星，早上起早些可以不用排隊就吃上一碗噴香的桂林米粉……
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，上了高中最重要的改變還是自己看待自己的眼光吧！高中以前我的自信與榮光總是收不住的，高中的時(shí)候在那些比我優(yōu)秀的同學(xué)的包圍中我才能夠把自己看得更清楚些。這并不是說(shuō)我的自信被消滅了，而且說(shuō)那些虛假的自信消失了，我對自己擁有的更加篤定了。所以呢，高中生活離我遠去已經(jīng)快整整一年了，但是那些改變是會(huì )伴隨終身的。
我的高中離我家有兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，爸媽依舊堅持一個(gè)月見(jiàn)一次，老爸車(chē)上那些過(guò)橋過(guò)路的收費票里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是家人的支持與愛(ài)呢！高中也遇見(jiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們對我也產(chǎn)生了很大的影響，借著(zhù)這次回憶就讓我對于他們說(shuō)一聲謝謝吧！還有很多優(yōu)秀的同學(xué)，友善的朋友，現在他們散落在五湖四海追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想，不如就道一聲珍重，兒童節快樂(lè )！
高三的生活作文8
三分乍暖，七分微涼，初春。
悠遠的蘇城內，一直有股溫柔而綿長(cháng)的聲息，掠過(guò)碧色的爬山虎，清清淺淺地滿(mǎn)溢開(kāi)去，彌漫著(zhù)生命的氣息，此般美好。
這時(shí)候，任誰(shuí)都想去蘇城煙雨中走一遭。
青石、黛瓦、白墻，是蘇城不變的容顏；小橋、流水、人家一如最初古老的印象。青石板路依舊斑駁，小巷的墻自墻角處布滿(mǎn)苔蘚，流轉了千年的時(shí)光，播種下生活的恬靜與美好。
“嗒嗒，嗒嗒……”蘇城的小巷里竟有沿街叫賣(mài)的聲音。
正對著(zhù)的是一位佝僂著(zhù)背的老婦人，推著(zhù)一輛老式的自行車(chē)，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉投射老人斑白的頭發(fā)上，裁剪出星星點(diǎn)點(diǎn)的碎影，卻也照得老人的頭發(fā)熠熠生輝。
我走了過(guò)去，想知道老人究竟賣(mài)的是什么？
見(jiàn)我走來(lái)，老嫗遍笑瞇瞇的問(wèn)：“孩子，要手工制作的麥芽糖嗎？”我一怔：“麥芽糖？！小時(shí)候的味道呀，要一塊吧�！崩蠇炿S即遍撿了一塊大的色澤誘人的麥芽糖讓我嘗嘗。
此時(shí)，暖風(fēng)熏人欲醉，陽(yáng)光和煦暖身，心中幸福的種子慢慢萌發(fā)，頭頂有一枝出墻的花兒，花瓣順風(fēng)落到車(chē)旁，一時(shí)間，竟不知道是花的香甜還是糖的誘人了，就連曉風(fēng)中也夾雜著(zhù)絲絲香氣。
我拿起糖，輕咬一口，已然間，唇齒留香。這糖甜的恰到好處，甜雖甜，卻不膩，這也只是手工糖才具有的獨特的味道吧！
我跟隨老人來(lái)到家中，滿(mǎn)懷敬仰，耐心地觀(guān)察著(zhù)老人制糖的場(chǎng)景，老人在碗中趁熱不斷攪拌著(zhù)粗糖，黛瓦白墻溫潤在微醺的霞光之中，老嫗的眼角眉梢中都是沉靜安寧的味道。直到糖“發(fā)”起來(lái)，扯出絲絲縷縷的甜絲，才肯罷手，再倒入容器中，靜待凝固。也許，制糖之前的準備并不是那般簡(jiǎn)單吧，怕是要經(jīng)過(guò)繁雜的工序，才能制得這塊金燦燦的誘人的麥芽糖吧！老嫗似乎看出了我的心思，卻也只是笑而不語(yǔ)地望著(zhù)我疑惑的神情。
原來(lái)，風(fēng)景并不一定要雄偉，蘇城的美好靜謐，老人買(mǎi)糖制糖的風(fēng)景卻也是很美，她代表的是社會(huì )最底層的勞動(dòng)人民，他們的樸實(shí)與淡然使我們身邊最亮麗的風(fēng)景。
我慶幸，在那座風(fēng)雨如畫(huà)的蘇城里偶遇那位老嫗，偶遇了她賣(mài)糖、制糖的最美風(fēng)景。就算是再平凡的人，他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑也能夠使人傾心。我更慶幸，我能用心發(fā)現身邊的風(fēng)景。
你若用心，風(fēng)景自來(lái)。
高三的生活作文9
生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門(mén)，推開(kāi)死亡的門(mén)，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和無(wú)常。
2008年中國人才從雪災的陰影中走出，不料又是天災，四川汶川發(fā)生了里氏8。0級的特大地震。
為了盡快幫助災區人民重建家園，我們學(xué)校開(kāi)展了義賣(mài)活動(dòng)。有的同學(xué)捐出了自己心愛(ài)的玩具，有的同學(xué)捐出了自己積攢多年的零花錢(qián)，大家的熱情非常高漲。
在琳瑯滿(mǎn)目的物品中，義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了，我很快發(fā)現了一些自己喜愛(ài)的東西�？商ь^一看，咦？我們的展區怎么無(wú)人問(wèn)津？怎么只有馮思奇在努力吆喝著(zhù)，我急忙跑過(guò)去幫助他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，我便改變了推銷(xiāo)“戰術(shù)”，盯住了一個(gè)二年級的`女生，滿(mǎn)臉笑容的熱情介紹著(zhù)：“小妹妹，我們四2班的物品應有盡有，有毛絨玩具、書(shū)、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒(méi)有再說(shuō)什么，離開(kāi)了。怎么辦！照這樣一個(gè)顧客也來(lái)不了！但一想到地震災區一雙雙手從廢墟中堅強的伸了出來(lái);當想到孩子被救出來(lái)敬了個(gè)隊禮時(shí);當我想到一個(gè)9歲的男孩不顧一切沖進(jìn)廢墟去救自己的同伴時(shí)。我的眼睛濕潤了，又開(kāi)始推銷(xiāo)了。我突然發(fā)現一個(gè)小男孩在我們班的展區旁邊轉，我可不會(huì )放過(guò)這大好時(shí)機！于是迅速跑到他身邊，親切地問(wèn)：“小弟弟，你要點(diǎn)什么，我們班的物品應有盡有，尤其是書(shū)，文學(xué)類(lèi)的有《兒童文學(xué)》、《海底兩萬(wàn)里》，幻想類(lèi)的有《哈利波特》等”，“那有描寫(xiě)小動(dòng)物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書(shū)。于是，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲(chóng)記》就是這樣的書(shū)。他描寫(xiě)了法布爾懷著(zhù)對生命的熱愛(ài)和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲(chóng)的研究之中。我們應該向他學(xué)習熱愛(ài)生命熱愛(ài)昆蟲(chóng)�！蔽艺f(shuō)著(zhù)。他掏出了十元錢(qián)，買(mǎi)走了這本書(shū)。義賣(mài)結束后，雖然我有些累，但是我心里很高興，因為我通過(guò)自己的努力為災區人民獻上了一份微薄之力。
高三的生活作文10
自從我爸爸給我買(mǎi)了一臺“PanasnicDC-SD60"攝影機，我就沒(méi)怎麼看電視了，一直研究這臺DV。比如："如何將攝影效果達到最好”、“在有風(fēng)的情況下如何使風(fēng)的聲音減小”等等。這些在剛買(mǎi)回DV的時(shí)候還不會(huì )，可是經(jīng)過(guò)我詳細的看完說(shuō)明書(shū)，再加一段時(shí)間的摸索，我終于會(huì )用這臺DV了。例如：如果要將攝影效果達到最好，那么被拍攝物最好有一米二以上的距離，或一分米以下WIDE微距，而且O.I.S（光學(xué)圖像穩定器）打開(kāi)的情況下效果最好。消除風(fēng)聲的最好辦法是背風(fēng)而攝；在陽(yáng)光充足的地方拍攝也要背光；如果必須逆光，那么就要開(kāi)啟“逆光補償”。這樣就可以避免光下物體發(fā)黑。
有一次，也就是元旦節的前一天，我們“果子班”召集了各地（全班）的“水果”來(lái)開(kāi)會(huì )。我，也就是“果子昊”，來(lái)充當“果子前線(xiàn)記者”，在逆光下結果沒(méi)能打開(kāi)“逆光補償”，就來(lái)拍攝陳老師，拍出來(lái)后，簡(jiǎn)直是“慘不忍睹”��！我們都認不出“MISS陳”了。那天，我認識到了在逆光下開(kāi)補償是多么的重要。
現在我也學(xué)會(huì )了“淡入淡出”，就是在開(kāi)始拍攝是“淡入”，拍攝結束時(shí)“淡出”。這樣，錄制的開(kāi)始和結束時(shí)就不會(huì )顯得太“突然”。
我喜歡玩DV，更喜歡“自學(xué)會(huì )用”，這真是“說(shuō)明書(shū)上終歸淺，早知此事要躬行”呀！
高三的生活作文11
流瀉入我的瞳孔，陽(yáng)光，將一個(gè)人的筆墨鋪展成一攤雪白，清寂，孤絕，此時(shí)離人生重要一步還有146天。
江南的秋，干燥的有些過(guò)份，天卻始終很明凈的。思緒萬(wàn)千又總是突然勒住。神游回窗內，又是那張熟悉的中年的臉，唾沫橫飛著(zhù)，專(zhuān)注著(zhù)，一遍又一遍不知疲倦。
恍然，是第十二個(gè)秋了吧，轉過(guò)了年，該是和同窗的又一次離別了。正映了窗外飄落的葉，有些凄涼。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，“散了吧，該散的都散了吧！”
當我又恢復聽(tīng)覺(jué)，一聲聲的嬉笑怒罵，一句句嘮叨囑咐，那么真切，那么擁擠的占據可我所有的神經(jīng)。經(jīng)歷了一整的炎夏的酷熱。仿佛是消散了，卻又好似有在于空氣中。于是，有了莫名的緊張，莫名的苦悶。
煩躁總是不能淡去，漸漸的，我順著(zhù)時(shí)間的脈絡(luò )在疲累與失意中掙扎，看天空流瀉的憂(yōu)郁。單純的上空徘徊著(zhù)不安，注定會(huì )在明年的夏天爆發(fā)。一切都是排演好的，會(huì )有意外，可是劇本給出的結局卻不能改變。我知道，我不該抨擊這個(gè)社會(huì )，我知道理智只能這么做，畢竟同樣的劇本已演出了千千萬(wàn)萬(wàn)不同的戲�？墒巧碓谄渲�，總會(huì )叛逆，這就是一個(gè)叛逆的年齡，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。
走在回家的路上，還是一樣的街景，一樣的同行，不談高三，不聊學(xué)習，只是憧憬或是回憶。然后嬉笑打罵。
在這一年中會(huì )有很多關(guān)于愛(ài)情的火花，雖然注定的熄滅;在這一年中會(huì )有很多有關(guān)寂寞的故事，雖然注定的淹沒(méi)；在這一年中會(huì )有很多如同傳奇一般的錄取通知書(shū)，雖然注定被遺忘。有人說(shuō)時(shí)間如長(cháng)河，而我看來(lái)，時(shí)間入大海，因為古愈曰：海納百川。我深知這些是會(huì )過(guò)去，心知肚明！
這一年的365天，五谷雜糧，我明白了很多，也害怕很多。最后剩下的，會(huì )是期待。
天又陰沉了，明明是有陽(yáng)光的。
我是實(shí)實(shí)在在寂寞的人，因為，這便是寂寞的一年。因班主任說(shuō)過(guò)的話(huà)結尾吧，人要耐得住寂寞！
或許很多年后，我再抬頭看天時(shí)，飛鳥(niǎo)掠過(guò)的痕跡已經(jīng)找不到了，只�；斡朴频母≡屏魇艜r(shí)，支離破碎的天空！
高三的生活作文12
高中，一個(gè)令人向往的地方；高中，一條通往成功的大道；高中，一座洋溢著(zhù)快樂(lè )與感動(dòng)的城堡！
高中城堡漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂
20xx年的夏天，我進(jìn)入了中學(xué)，感受了一個(gè)洋溢著(zhù)快樂(lè )的課堂，我剛進(jìn)教室，就望了望窗外；天格外的藍，一株小草被風(fēng)的笑話(huà)逗得左右搖擺，一切的景物，似乎都在傳播快樂(lè )的氧氣。老師終于進(jìn)入了教室，走上講臺——“嗯哼”老師清了清嗓子�！皻g迎同學(xué)們進(jìn)入我們班，我們以后就在這里度過(guò)愉快的三年時(shí)光�！崩蠋熢�(huà)語(yǔ)剛落，一位不知名的同學(xué)大呼：“好耶！好耶！”這句話(huà)正如炸彈一般迅速將班中愉快的氣氛上升到了頂點(diǎn)�！肮钡男β暳⒖虜D滿(mǎn)了教室。在沸騰的血液正慢慢下降時(shí)，他這位開(kāi)心果又來(lái)了一句：“笑什么笑，沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么好聽(tīng)的聲音呀？”隨之，以是一陣爽朗的笑聲。我實(shí)在不敢笑得太大聲，將桌上的本子、文具整理了一遍又一遍。有時(shí)真的忍不住了，偷偷低下頭來(lái)
笑。愉快的時(shí)光總是偷偷溜走，不給人們過(guò)多的時(shí)間�！扳忊忊彙�，一節課就這樣快樂(lè )的度過(guò)，只有愉快的回憶還雕鏤在我心中。
高中城堡?泣涕零如雨
經(jīng)歷了兩個(gè)月的風(fēng)雨，小李同學(xué)因為各種原因，離開(kāi)了我們，離開(kāi)了我們這個(gè)快樂(lè )無(wú)比的集體。這天旱上，天格外沉重，簡(jiǎn)直有著(zhù)“黑云壓城城欲摧之勢，小草不堪重負，彎
下了纖細的腰，不時(shí)還掉下幾滴晶瑩的露珠。早餐還沒(méi)有開(kāi)始，老師溫和地說(shuō)道：“小李同學(xué)今天就要離開(kāi)我們的班級，去別的學(xué)校了……”老師快語(yǔ)速漸漸放快，我知道，那眼
中的熱淚快要落下。老師實(shí)在忍不住了，淚珠兒花花流淌，原本白白的臉，也變得紅紅的。講臺下，同學(xué)們也嗚咽不斷，仿佛成群的兒雁劃過(guò)長(cháng)空，卻因此失去了一只的傷痛。我
摸摸自己的臉，燙燙的……，我才知道，原來(lái)老師如此的愛(ài)我們，為我們的一舉一動(dòng)，哭泣、快樂(lè )！
高中，我愛(ài)你，愛(ài)你帶給我如此多的歡樂(lè )！高中，我愛(ài)你，愛(ài)你帶給我如此的感動(dòng)！高中，我愛(ài)你，愛(ài)你帶給我的成長(cháng)！
我眼中的高中的生活是快樂(lè )的，是令人感動(dòng)的，是令人向往的！我愿意就這樣在我所喜歡的高中生活中不斷努力，實(shí)現遠大的理想！
忽然，一只小鳥(niǎo)緩緩飛向云層，盡力舒展雙翅……
高三的生活作文13
科學(xué)發(fā)展與社會(huì )生活向來(lái)就是一體化的。一方面科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，從原始的刀耕火種到現在的信息社會(huì )，科技給了人類(lèi)社會(huì )無(wú)比強大的推動(dòng)力。另一方面，人類(lèi)社會(huì )也給了科技的發(fā)展提供了必需與環(huán)境。若無(wú)人類(lèi)社會(huì )的存在，若無(wú)人類(lèi)社會(huì )在其它方面的發(fā)展，科技也將無(wú)用武之地。此外，科技的發(fā)展越來(lái)越成為一個(gè)社會(huì )的標志、一種文明的象征。蒸汽機的出現標志了工業(yè)社會(huì )的到來(lái)，半導體的出現又將人類(lèi)帶入了電子時(shí)代，計算機的廣泛應用與互聯(lián)網(wǎng)的誕生更是標志著(zhù)人類(lèi)步入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代�？萍冀o整了社會(huì )帶來(lái)了改變，帶來(lái)了活力；相反社會(huì )的發(fā)展也在無(wú)形中推進(jìn)了科技的不斷前行。兩者相輔相承，只有這樣，才能共同地發(fā)展與前進(jìn)。
然而，科學(xué)發(fā)展是把雙刃劍�？萍嫉拿恳淮瓮黄贫继N含著(zhù)新的發(fā)展的可能性，又蘊含著(zhù)不斷增長(cháng)的危險性。社會(huì )的每一次發(fā)展都是伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的巨大變革而來(lái)。因而人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展同時(shí)也恰恰是因為科技的進(jìn)步而變得十分不可靠�？萍歼M(jìn)步是社會(huì )發(fā)展的巨大動(dòng)力，往往又會(huì )對作為社會(huì )發(fā)展的本質(zhì)的人的發(fā)展構成巨大威脅，科技進(jìn)步為社會(huì )創(chuàng )造了前所未有的物質(zhì)財富。也為主體創(chuàng )造了前所未有的精神空虛�？茖W(xué)技術(shù)是現代工業(yè)文明的基石。人類(lèi)正是因為運用不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)改造自然，創(chuàng )造并實(shí)現了今天的物質(zhì)文明。但是，人與自然之間的關(guān)系緊張、全球生態(tài)環(huán)境惡化作為科技進(jìn)步的伴生物，不斷向人們提出警示：科學(xué)技術(shù)與社會(huì )進(jìn)步之間又具有顯明的二律背反性。所以，著(zhù)名的科學(xué)史家薩頓說(shuō)，就建設性而論�？茖W(xué)的精神是最強的力量。就破壞性而論，它也是最強的力量。湯因比說(shuō)：“技術(shù)每提高一步，力量就增大一分。這種力量可以用于善惡兩個(gè)方面�！笨傊�，人類(lèi)正是在“知識就是力量”的偉大口號鼓舞下從愚昧走向文明、走向現代。同樣，人類(lèi)也正是在科學(xué)萬(wàn)能論的迷夢(mèng)中悄悄執行了自己精神的“安樂(lè )死”。 科技要發(fā)展，人類(lèi)得生活，科學(xué)地發(fā)展，健康的生活，這必須成為我們接下來(lái)要研究的很重大的課題�？鞓�(lè )生活作文我的書(shū)香生活作文課余生活作文
高三的生活作文14
對于廈門(mén)大學(xué)的學(xué)生做的實(shí)驗，它表明當今社會(huì )已形成一種不良好的社會(huì )風(fēng)氣。首先，人們寧愿冒著(zhù)生命危險去橫穿馬路，也不愿多花幾秒走安全的天橋�？梢�(jiàn)人們對安全這一名詞的淡卻。其次，人們面對祈使預期的傳統標語(yǔ)，沒(méi)什么效果，對簡(jiǎn)單粗暴的標語(yǔ)，卻效果顯著(zhù)，這是為什么呢？
隨著(zhù)時(shí)代的更迭與變化，人們變得并不在意那些含蓄的話(huà)或標語(yǔ)，人們仿佛更在意那些刺耳的話(huà)或標語(yǔ)。實(shí)驗中表明，“你丑你橫穿”這樣一個(gè)逆耳的標語(yǔ)獲得了最好的效果�？梢�(jiàn)，人們的愛(ài)美之心。正是因為人們的這種態(tài)度，讓逆耳的標語(yǔ)被采用，如果人們再不及時(shí)端正態(tài)度，或許這些逆耳的標語(yǔ)將會(huì )遍布在我們生活中，成為一道“亮麗”的風(fēng)景線(xiàn)。
如果在我們的生活中處處是傳統標語(yǔ)，那么我們的社會(huì )風(fēng)氣會(huì )更加詼諧，幽默。如果傳統標語(yǔ)被簡(jiǎn)單粗暴的標語(yǔ)取而代之，那么我們的生活更多的是乏味和無(wú)趣。我們可以設想一下，假如逆耳標語(yǔ)遍布我們的生活中，我們是否每天都會(huì )有好心情？久而久之，人們交流之中，就無(wú)形地被這些簡(jiǎn)單粗暴的標語(yǔ)所影響，交談中就會(huì )聽(tīng)到一些刺耳的語(yǔ)句，傷害人們的自尊心。假使讓傳統標語(yǔ)遍布生活中，我想那是多么地美好。在傳統標語(yǔ)之中，再加一些傳統文化，或是一些詩(shī)句，那么優(yōu)美動(dòng)人的標語(yǔ)，是不是讓生活增添了美好呢。所以，我想，別讓逆耳標語(yǔ)遍布生活。
在生活當中，人們都應當喜歡委婉含蓄的語(yǔ)句吧�？蔀槭裁床蝗鹘y標語(yǔ)的提醒，而取簡(jiǎn)單粗暴標語(yǔ)的警告呢？難道要一些語(yǔ)句將人刺痛才會(huì )有所反省，有所改變嗎？我們就不能自覺(jué)一點(diǎn)嗎？就不能察言觀(guān)色一點(diǎn)嗎？就不能有教養一點(diǎn)嗎？如果我們做到這些，那么就不會(huì )出現“你丑你橫穿”這種既刺眼又刺耳的標語(yǔ)了。別讓這樣的標語(yǔ)遍布我們的生活。否則，我們會(huì )在生活里遍體鱗傷，而不是活得漂亮。就像許多針，許多刺的標語(yǔ)，刺在身上，不會(huì )是滿(mǎn)身瘡疤嗎？
別讓逆耳標語(yǔ)遍布生活，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光與積極的正能量吧！
高三的生活作文15
我游蕩在校園，漫無(wú)邊際的看著(zhù)周?chē)椒ゴ掖业娜藗�。而后，我倚�?zhù)一棵蒼老的樹(shù)保持著(zhù)休息狀態(tài)。我很快明白為什么人們總喊著(zhù)保護樹(shù)木的口號，因為我在下找到了一絲很輕的涼意。
我望著(zhù)樹(shù)，撫摩它千瘡百孔的樹(shù)干。我看到一道道深深的丘壑，它莊重的告訴人們，它經(jīng)歷過(guò)無(wú)數風(fēng)云依然傲然的挺立著(zhù)！那一刻，我竟感到樹(shù)也有著(zhù)神秘的神圣。
我微微抬頭看著(zhù)，很濃重的綠色，深奧，耐人尋味。久久踱步，徘徊，世間萬(wàn)物都被渲染著(zhù)明晰的綠色，像智慧輕輕走過(guò)的腳印，像碧水藍天的空靈和無(wú)瑕，像片片綠葉攜帶的靈犀……陽(yáng)光被綠葉剪裁成一星一點(diǎn)，散落在無(wú)邊的綠意中。我開(kāi)始理解自由的含義，心平氣和的觀(guān)望每一件事�；蛟S我注定是一片綠葉，永遠被樹(shù)所羈絆，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我知道只有擁抱自然，才能真正得到自由。綠的世界總是如水澄清，沒(méi)有失望，沒(méi)有遺憾，只有時(shí)不時(shí)的涼意神游于周身。
或許綠不是長(cháng)久的，它也會(huì )在時(shí)間的轉軸中無(wú)言的消失，褪色。不知在寒風(fēng)蕭瑟的冬日里，我是否還會(huì )記得那曾經(jīng)給過(guò)我涼意的那片綠蔭？我不禁茫然了。
記憶總會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中磨損，沖散。是我的無(wú)能為力還是我的置之不理？知識淵博的哲人會(huì )說(shuō)一句寓意深刻的話(huà)，可惜我不是，我無(wú)法用我的語(yǔ)言描述我心中的感受。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是失意的事情消散得太快，沒(méi)有時(shí)間憂(yōu)傷，沒(méi)有理由去回想。除了考試，沒(méi)有任何事情使我們麻木的心靈震撼。我們有幸生活在一個(gè)安定的國家，卻不能放開(kāi)一些尋找我們想要的自由。
我感到遺憾。葉間傳出沙沙的摩擦聲，我傾聽(tīng)綠葉的絮語(yǔ)，感受著(zhù)葉的自由氣息。自由，遙不可即……如果我是幻想家，我會(huì )選擇追尋自由，無(wú)論天涯海角，我問(wèn)心無(wú)愧。然而我卻自己否定的這種看法。我不是純粹的夢(mèng)想家，我知道現實(shí)與夢(mèng)幻的區別。
如果我是現實(shí)者，我會(huì )安靜的接受命運的安排，盡管我會(huì )責罵自己的懦弱，我決不回頭。我仍舊否定了這種看法。我只是一個(gè)孩子，依然有夢(mèng)想的孩子。況且我倔強的性格也不會(huì )讓我屈服命運。
很眩目的陽(yáng)光，很平靜的綠葉，在我眼中互相融合，牽制。我望著(zhù)很湛藍，空靈的蒼穹，有一種滿(mǎn)足。生活，耐人尋味。
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