- 相關(guān)推薦
以“求是”為話(huà)題的高考作文（精選15篇）
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是在作文中有重要意義的話(huà)題作文，話(huà)題作文是規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。如何寫(xiě)話(huà)題作文才更具感染力呢？下面是小編整理的以“求是”為話(huà)題的高考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 1
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)選自《為政》這一章。它的意思大概是：孔子說(shuō)“子路，我教給你一些正確認識事物的道理吧!那就是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的�！标P(guān)于實(shí)事求是的作文孔子教給我們的是一種學(xué)習的態(tài)度，我們應該實(shí)事求是，知道就是知道，不知道就是不知道。
有些人因為怕自己沒(méi)面子不懂也不敢問(wèn)老師，當老師問(wèn)我們懂了沒(méi)有，還很自信的把手舉得筆直，好像一副這個(gè)也太簡(jiǎn)單，我早就明白了的樣子。我就有類(lèi)似于這樣子的經(jīng)歷，但是結果不出意外“壯烈犧身”了。關(guān)于實(shí)事求是的作文數學(xué)課時(shí)老師請了一名同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，我聽(tīng)那位同學(xué)娓娓道來(lái)之后，老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一下其他同學(xué)，問(wèn)：“大家都聽(tīng)懂了嗎?”但是聽(tīng)完后，我還是迷迷糊糊的，可是我裝作很鎮定的`樣子把手舉得高高的。老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“鈴鈴鈴”剛好下課的鈴聲響起，老師說(shuō)完下課后，整理好工具把尺子夾在腋下就走了。我手中拿著(zhù)剛才的那個(gè)問(wèn)題，本想把他叫住，可是聲音一出口，就被我咽了下去。
我仔細一想：如果去問(wèn)老師的話(huà)，那我舉手不就是欺騙老師的嗎，不行，我不能讓老師嘲笑我，我轉過(guò)身，低下頭默默地走回了班中。下午考試，不偏不倚就考到了那道題�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的考試卷上那個(gè)鮮紅的叉叉，我埋怨自己太膽小不敢問(wèn)老師。那個(gè)鮮紅的叉叉好像是在譏笑著(zhù)膽小的我，你個(gè)膽小鬼，連一道題都不敢問(wèn)。關(guān)于實(shí)事求是的作文此后不管有什么問(wèn)題，不管它是難還是簡(jiǎn)單我都會(huì )虛心的向老師請教，老師也從來(lái)沒(méi)有瞧不起我的意思。
從此之后我知道了我們應該誠實(shí)，知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才會(huì )有利于我們的學(xué)習，這樣的做法才是正確的。我們不應該在乎別人的看法，就像俗語(yǔ)說(shuō)的一樣“唱自己的歌，讓別人笑去吧�！蔽覀儾粦撐窇謩e人的看法，實(shí)事求是。關(guān)于實(shí)事求是的作文從此這句話(huà)就成為了我學(xué)習的態(tài)度，這就是我的座右銘：知之為知之，不知為不知。就讓我們一起努力吧，加油!
以“求是”為話(huà)題的高考作文 2
初嘗勝果，令我倍感欣慰，電腦也成了我不可或缺的朋友。電腦學(xué)習與實(shí)踐，培養了我的統籌協(xié)調能力。我先后擔任了班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)生會(huì )主席等職。盡管學(xué)習任務(wù)很重，學(xué)生工作事務(wù)繁雜，但我仍能駕輕就熟，游刃有余。在此期間，我利用自己的電腦特長(cháng)，組織了學(xué)�！扒笾彪娔X協(xié)會(huì )，并擔任會(huì )長(cháng)，組織會(huì )員出刊物、搞比賽，走上街頭義務(wù)為市民維修電腦，帶動(dòng)了學(xué)校一批電腦愛(ài)好者。在緊張而多彩的校園生活中。我越來(lái)越多地嘗到了選學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)的甜頭。
今年6月，我參加了深圳市舉行的職高生微機應用選拔比賽，以總分第二名的成績(jì)，取得了參加省里比賽的資格。這意味著(zhù)更大的.考驗在等著(zhù)我。
我問(wèn)自己：你還能行嗎？以前你是全校的電腦王牌，可如今，你將與全省的計算機高手較量呀!你行，你一定行!就憑你平日的苦練，就憑你不甘落后的韌勁。我暗暗為自己鼓勁，憑著(zhù)這份自信，憑著(zhù)對電腦的一往情深，我更加倍地努力了。為迎接這次比賽，老師為我們加班輔導，對我們進(jìn)行封閉式訓練，并告誡我們：“要想獲得驚人的成績(jì)，必須付出驚人的努力�！蔽覀兦宄�，錄入速度越快越難以提高，但我們毫不畏懼，刻苦磨礪，并不斷尋找提高成績(jì)的新訣竅。那些日子，我們不分晨昏日月，不思飯菜茶水，見(jiàn)字就拆，如醉如癡，心里琢磨的只有編輯排版，夢(mèng)里縈繞的是揮之不去的101個(gè)鍵鈕。真可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”啊!。
帶著(zhù)老師的殷殷期望，帶著(zhù)對電腦的濃濃情意，我胸有成竹走進(jìn)了比賽現場(chǎng)，坐到熟悉的電腦前，有條不紊地操作著(zhù)。賽場(chǎng)內，節奏明快的擊鍵聲，組成了一曲和諧而又火藥味十中的文響曲。高手如林的賽場(chǎng)，空氣仿佛都要凝固，就在這緊張的氛圍中，我淋漓盡致地發(fā)揮了最佳水平。最終我以中英文錄入和編輯排版滿(mǎn)分的成績(jì)一舉奪魁，登上了領(lǐng)獎臺，登上了我熱愛(ài)電腦以來(lái)的榮譽(yù)之巓。
手中艷麗的證書(shū)告訴我：今生熱愛(ài)電腦。是明智的選擇，成功源于摯愛(ài)；手中艷麗的證書(shū)告訴我：不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花百里香？理想的宏圖要靠艱苦的磨練、腳踏實(shí)地的奮斗才能實(shí)現；手中艷麗的證書(shū)更激勵我：追求，永無(wú)止境，我將在不斷迫求中戰勝自我。超越自我。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
以“求是”為話(huà)題的高考作文 3
追求是石，擦出星星之火；追求是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；追求是燈，照亮夜行的路；追求是路，引我走向黎明。一直以來(lái)，執著(zhù)的追求始終是我心中的一盞明燈，為我氤氳出自信，照亮著(zhù)未來(lái)。
曾幾何時(shí)，追求因繁重的壓力一度打散，被無(wú)窮的阻撓、無(wú)數的煩惱重重纏繞。但自從經(jīng)歷的艱苦的磨練，風(fēng)雨的吹打，變得更加絢麗奪目。
在旅游季節里，父親趕忙帶著(zhù)我趁著(zhù)天氣怡人，驅車(chē)到城市海濱，欲要教我“滑浪風(fēng)帆”。天氣確實(shí)也相當不錯，和煦的清風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，伴送著(zhù)清幽花香，也夾雜著(zhù)腥濕海味，一同鉆進(jìn)我的鼻子，讓人一陣神清氣爽。氣溫也剛剛好，涼快。突然，一滴水打在我頭上，我連忙抬頭，天空中烏云密布，幾只海鷗不停地滑翔翻飛——是要下雨了！
我遺憾極了！這時(shí)，爸爸立刻拉起我，說(shuō)：“走！追求去做的事哪能因這些小事而放棄呢？到下一個(gè)海灘去！”于是我們坐上車(chē)子，趕往下一處海灘。這時(shí)，雨點(diǎn)劈頭蓋臉地潑下來(lái)，海面上波瀾起伏，形成道道波浪褶皺。
望著(zhù)車(chē)窗外的雨下得淅淅瀝瀝，我對“帆板”學(xué)習興趣全無(wú)，甚至想打退堂鼓了，但看到爸爸堅定的目光，從容淡定的.神態(tài)，我把想說(shuō)的話(huà)咽下喉嚨里去了。車(chē)一直往前開(kāi)著(zhù)，雨下得更大了，在車(chē)頂上敲打，滴答作響。
下一個(gè)海灘出現在視野中，但雨沒(méi)有一點(diǎn)停止的意思，爸爸毫不猶豫地開(kāi)往下一個(gè)海灘。我覺(jué)得結果肯定是要“班師回朝”，輕輕地嘆了口氣，爸爸從后視鏡看到這樣的我，也輕輕地嘆了口氣。
雨中開(kāi)車(chē)一點(diǎn)也不好玩，我打起了盹。就在我迷迷糊糊之時(shí)，仿佛雨聲漸漸變弱，我睜大眼睛，猛然發(fā)現遠處天邊，太陽(yáng)劃開(kāi)一道裂縫，將六七道光芒投射下來(lái)，形成一片光輝，云彩被鍍上一層金黃。爸爸拉開(kāi)車(chē)門(mén)，向我豎起了大拇指，朝海灘奔去。風(fēng)雨漸去，干冷的海風(fēng)再次吹拂我的臉龐，我也向爸爸豎起了大拇指，跑了過(guò)去。真是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！卑�！
以后每當我處于“山重水復疑無(wú)路”的黑暗絕境時(shí)，追求這盞明燈總會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我走向“柳暗花明又一村”的光明新境，甚至意外尋到一片世外桃源。我需要做的，就是用堅定的意志、腳踏實(shí)地的行動(dòng)，不斷為追求明燈添油增芯，使它奪目的光芒照耀精彩的人生！
以“求是”為話(huà)題的高考作文 4
新中國成立后，朱德雖然年事已高，但他不辭辛勞，經(jīng)常深入基層傾聽(tīng)群眾呼聲，始終同人民群眾保持著(zhù)密切聯(lián)系。從1952年到1966年，他先后深入到27個(gè)省、市、自治區進(jìn)行了130多次視察。其間，他6次到四川視察，但只回過(guò)家鄉1次。
1960年3月9日，朱德乘車(chē)從南充經(jīng)蓬安、營(yíng)山抵達儀隴，回到了闊別52年的故鄉。在儀隴縣馬鞍中學(xué)時(shí)，正值學(xué)生吃晚飯，他徑直走到食堂和寢室去查看，親切地詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：“一個(gè)月吃多少粗糧、細糧?零花錢(qián)多少?有沒(méi)有補助?家里能供給嗎?”
現場(chǎng)看到的情景和同學(xué)們欲言又止的回答，使朱德意識到情況不容樂(lè )觀(guān)。他嚴肅地對陪同人員說(shuō)：“娃娃們正是長(cháng)身體的時(shí)候，讀書(shū)又苦，費腦子，一定要想盡一切辦法使生活補助到位。至于一些支農活動(dòng)，我看繁重的就不必讓孩子們參加了。飯都吃不飽，哪有勁啊!”接著(zhù)，他又對儀隴領(lǐng)導說(shuō)：“對于我的接待，一切從簡(jiǎn)。不喝酒，不抽煙，不吃肉，不給當地添麻煩。我是一個(gè)普通老兵，能吃上故鄉的家常飯就高興�！�
當晚的餐桌上，全是青菜、豌豆尖、魚(yú)腥草、紅薯等，一點(diǎn)葷菜都沒(méi)有。朱德吃得津津有味，他說(shuō)：“幾十年沒(méi)吃過(guò)家鄉的菜了，今天吃起來(lái)真香!”有人見(jiàn)他吃紅薯不剝皮，說(shuō)連皮吃不好消化。朱德笑著(zhù)說(shuō)：“我消化得了!過(guò)去一直是帶皮吃的，丟了可惜�！�
3月10日晚上，儀隴領(lǐng)導看到朱德在故鄉吃的是家常飯，睡的是木板床，很過(guò)意不去，便準備了一餐較為豐盛的.晚宴。朱德知道后，嚴肅地批評說(shuō)：“在南充地委，我就提出回故鄉的約法三章：一不要限制我的行動(dòng)，我想上哪就去哪;二是我愿找哪個(gè)人談話(huà)就找哪個(gè)人談;三是飯菜自己點(diǎn)。我提的你們忘了嗎?你們專(zhuān)門(mén)為我設宴，我吃得下去嗎?”
朱德見(jiàn)的同志低著(zhù)頭，臉紅一陣白一陣的很不好受，就變得和藹起來(lái)，聲音也放低了：“你們給我做些家鄉飯，省錢(qián)又簡(jiǎn)便，我吃起來(lái)也高興�！钡耐疽�(jiàn)朱德批評嚴厲，說(shuō)得中肯，只得撤下晚宴。朱德笑著(zhù)點(diǎn)了菜：“我吃豆芽、菠菜、魔芋豆腐，外加一份側爾根(即魚(yú)腥草)�！弊鳛槔弦惠吀锩�，朱德一生功勛卓著(zhù)，回到故鄉卻能夠“悄悄地來(lái)、靜靜地走”，不擾民，值得我們深思。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 5
春天姍姍來(lái)遲，紅梅“零落成泥碾作塵，只有香如故”。燕子來(lái)時(shí)，天際陪伴著(zhù)燦爛的落霞，遠去的已經(jīng)消失在如水的眼眸，新來(lái)的早就烙上心頭。無(wú)意間，有一種隱隱心動(dòng)的思緒卻似乎依然縈繞，不曾隨南燕歸去�；ò甑牡蛄�，是風(fēng)的追求，還是梅的拋棄？我只知道易朽的是生命，似那轉瞬即逝的梅花；然而永存的，是對未來(lái)的向往，對自我歸宿的永恒追求。
每天能夠穿梭于這樣的詩(shī)意空間，在花草叢中整理心情，在田間地頭放飛思緒。我感覺(jué)好愜意，好幸福。在老師的幫助鼓勵下，我的虔誠與付出沒(méi)有白費，我取得了夢(mèng)寐以求的成績(jì)。老師的親切關(guān)懷和默默地付出，我永遠銘記在心，永遠的感激！從中我學(xué)會(huì )了愛(ài)，愛(ài)我的親人、師長(cháng)、朋友和同學(xué)。這些年，我學(xué)會(huì )了珍惜，感恩與回報，使我懂得了人生就應該不斷的努力與付出。當然也有我自己的堅強，勇敢與豁達�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，道路是曲折的，過(guò)程是痛苦與辛酸的，我更希望多一份付出，多一份奉獻。
法國思想家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生的價(jià)值是由自己決定的�！比松蠲篮玫�，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng )造的一切為社會(huì )服務(wù)。正如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，葉落歸根是花和葉的選擇，恰如風(fēng)中的一粒沙，隨風(fēng)漂泊走天涯。沙兒選擇了風(fēng)，風(fēng)兒成全了沙，它們都在這種默契中追求屬于自己的歸宿。你可以不懂它們的選擇，你可以不懂它們的難過(guò)，你可以不懂它們的沉默，不是每種痛都一定要訴說(shuō)。而為自己尋求庸俗乏味的生活的.人，才是真正可憐而渺小的。
一朵鮮花，只有開(kāi)在人類(lèi)的視線(xiàn)之內才具有觀(guān)賞價(jià)值，如果開(kāi)在荒郊野外，那么她跟一株野草沒(méi)有什么不同。說(shuō)得再明確些，所有的花原本都是有價(jià)值的，不同的是，有些花的價(jià)值得以體現，另一些花的價(jià)值卻被時(shí)間或空間的泡沫淹沒(méi)了，人生無(wú)彩排，人生之所以豐富多彩，也許是因為它的無(wú)常。只要我們珍惜生命，善待自己，善待他人，不妄自菲薄，永遠保持一種豁達淡然的心態(tài)，“不以物喜，不以己悲”，淡定的面對生活，處變不驚，必能化解一切困難，生活一樣美好。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 6
在這個(gè)充滿(mǎn)規律的世界中，我們可以發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，認識和利用規律，用規律來(lái)造福于人類(lèi)，但與此同時(shí)，我們更應該尊重規律，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，正確對待萬(wàn)事萬(wàn)物。
實(shí)事求是，有利于我們正確地認識自我。個(gè)人仿佛是一座蘊藏著(zhù)無(wú)盡財富的寶藏，認識自我是打開(kāi)財富之門(mén)的鎖。發(fā)揮財富的巨大作用，我們需要實(shí)事求是的精神，不迷信權威，用求真的態(tài)度嚴格要求自我。牛頓的經(jīng)典力學(xué)推動(dòng)了歐洲科學(xué)的發(fā)展，但愛(ài)因斯坦堅信科學(xué)的規律，提出了著(zhù)名的相對論。居里夫人在歷經(jīng)無(wú)數次的失敗后，堅信規律是客觀(guān)的，實(shí)事求是，最終發(fā)現了鐳�？茖W(xué)事業(yè)是沒(méi)有頂峰的，但科學(xué)有它的規律，科學(xué)家只有正確認識科學(xué)規律，認識自我，才能摘得科學(xué)桂冠。因此，實(shí)事求是有利于我們正確認識自我。認識自我，使我們更加充滿(mǎn)信心地去認識一切，揚長(cháng)避短，走向成功的彼岸。
實(shí)事求是，有利于我們客觀(guān)地完善自我。人類(lèi)社會(huì )是不斷進(jìn)步的，我們要緊跟時(shí)代的潮流，不斷地完善自我，而這一切又不得不立足于實(shí)事求是的基礎之上。在國民大革命失敗后，毛主席實(shí)事求是地提出“工農武裝割據”的理論，走農村包圍城市的道路，開(kāi)創(chuàng )出一條嶄新的大道。鄧爺爺根據國內、國際形勢，毅然作出改革開(kāi)放的決策，引發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟革命，讓中國走上和平崛起和繁榮的.道路。他們之所以能取得如此巨大的成就，在于他們堅持實(shí)事求是的原則，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，完善自我，也使國家重新屹立于世界民族之林。因此，實(shí)事求是能夠完善自我的。完善自我使我們更加充實(shí)，增添新的力量，勇敢地面對挑戰。
實(shí)事求是，有利于我們快樂(lè )地升華自我。升華意味著(zhù)更上一層樓，已經(jīng)超脫了物質(zhì)層面，向更高的精神層面邁進(jìn)，而這一切又得歸功于實(shí)事求是。比爾·蓋茨抓住市場(chǎng)經(jīng)濟規律，大力投資發(fā)展信息行業(yè)，創(chuàng )造了巨大的財富，然后用于支撐慈善事業(yè)。鄧稼先尊重科學(xué)規律，堅持實(shí)事求是，最終使原子彈爆炸成功。如果沒(méi)有他們實(shí)事求是的精神，信息技術(shù)也不會(huì )迅猛發(fā)展，中國的科學(xué)事業(yè)也不會(huì )取得如此巨大的成就。他們尊重規律，實(shí)事求是，也不斷地升華了自我，為后人所景仰。實(shí)事求是的精神推動(dòng)無(wú)數仁人志士向前邁進(jìn)，為人類(lèi)的發(fā)展作出了巨大貢獻。
一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。不管是任何事業(yè)，還是各種各樣的工作，我們都要善于尊重規律，發(fā)揮規律的作用，實(shí)事求是，用求真的態(tài)度，嚴格要求自己，推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展，社會(huì )和諧穩定，國家繁榮富強。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 7
這樣一則小寓言，相信大家都并不陌生：一個(gè)人只相信自己的眼睛而不相信鏡子。一天，他在鏡子中滿(mǎn)臉黑斑，一怒之下竟將鏡子摔個(gè)粉碎。
初讀這篇寓言，我真為這個(gè)主觀(guān)臆斷，自以為是的人感到可笑。但笑過(guò)之余，我也悟出了一個(gè)深刻的道理：做人，應當實(shí)事求是，遵循客觀(guān)事實(shí)，否則，就只能從虛無(wú)中跌落深淵。
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“做人，要做一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)家，而不應成為一個(gè)空想家�！笔堑�，大凡古今中外為人類(lèi)所做出貢獻的人，都是追求客觀(guān)真理永不放棄的典范。16世紀，波蘭科學(xué)家哥白尼，沖破《地球中心論》的傳統觀(guān)念，提出《太陽(yáng)中心論》。在當時(shí)，天主教會(huì )認為地球是宇宙的中心，誰(shuí)違背了教會(huì )的意志，誰(shuí)就要受到嚴厲的.處罰，哥白尼只好在教會(huì )的迫害下長(cháng)期流落他鄉，但他仍堅持真理，畢生不悔。布魯諾是文藝復興時(shí)期的思想家，他堅持并發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)，因此，死亡常�；\罩著(zhù)他。最后，宗教勢力決定將他送到刑場(chǎng)遭受火刑。布魯諾被釘在高高的十字架上，伴著(zhù)腳下熊熊燃燒的烈火，布魯諾仰望天空，吐出最后的一句話(huà)：“火并不能獎我征服，未來(lái)的世界會(huì )了解我，知道我的價(jià)值�！�
的確，哥白尼、布魯諾這種追求真理精神是永存的。
我國老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家彭德懷也是一位實(shí)事求是，“相信鏡子而不相信眼睛”的人。在盛行“浮夸風(fēng)”的年代，彭德懷不相信能夠畝產(chǎn)幾千斤。于是，他親自種了一分試驗地。他精心播種、澆水、施肥、除草，直到收割。他將收獲的小麥一過(guò)秤，共90來(lái)斤，他對眾人說(shuō)：“就算我照料不好，翻一倍，畝產(chǎn)200斤，頂天了，絕對不可能達到幾千斤！”我們的革命家以自己的實(shí)際行動(dòng)為“實(shí)事求是”做了最好的注腳。
實(shí)事求是又是一種思想方法。它能辯證地看一個(gè)人，一個(gè)民族，實(shí)事求是毫不隱諱挑出弱點(diǎn)，沉淀長(cháng)處，樹(shù)立更高尚的道德。相反，相反，若一個(gè)人把自己的理想建立在海市蜃樓上，他就只能在最后的競爭中敗下陣來(lái)。項羽雖從小飽讀詩(shī)書(shū)，力大無(wú)窮，但他主觀(guān)武斷，事事只憑一人之勇，“只相信自己的眼睛而不相信鏡子”，最終落個(gè)四面楚歌，白刎而死的悲慘結局。
記得一位名人說(shuō)過(guò)：“真實(shí)是一個(gè)人所持有的最高級的東西�！奔热灰褟溺R子中看見(jiàn)了它，為何又將它摔個(gè)粉碎？實(shí)事求是，是每個(gè)科學(xué)家所要遵循的基本準則。我想，實(shí)事求是不僅是一項準則，更是一門(mén)人生的學(xué)問(wèn)，讓我們在今后的學(xué)習、生活中學(xué)習并使用這門(mén)學(xué)問(wèn)吧！
以“求是”為話(huà)題的高考作文 8
高崇同學(xué)：讀了你的文章，既欣賞又有不同意見(jiàn)。你的文章不襲成說(shuō)，另辟蹊徑，我很欣賞你獨立思考、勇于獨抒己見(jiàn)的精神；你的文章由現象到道理，由道理到現實(shí)，思路開(kāi)闊，我欣賞你力求見(jiàn)微知著(zhù)、聯(lián)系實(shí)際的努力。希望發(fā)揚這些優(yōu)點(diǎn)。
但是，我不同意你的蹇叔“知情不舉”因而秦國“敗在蹇叔”的判斷，當然也不能同意以此為基礎的而發(fā)出的種種見(jiàn)解。
我認為蹇叔冤，冤如竇娥。蹇叔是知情不舉嗎？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。
秦伯向蹇叔咨詢(xún)，他分析全面，陳詞剴切，秦、晉、鄭三方情況，潛在的危險無(wú)不—一道出，這段文字幾干年來(lái)為人稱(chēng)道，以為“知己知彼”的楷模，何“知情不舉”之有？秦伯“辭焉”，拒絕他的正確意見(jiàn)，蹇叔實(shí)際上已失去進(jìn)諫的正常渠道，但他仍然不放棄努力——以“哭師”的形式來(lái)進(jìn)諫，直言不諱地指出“吾見(jiàn)師之而不見(jiàn)其入也”的必然結果，何“知情不舉”之有？“哭師”召來(lái)了秦伯的詛咒、辱罵，這在封建社會(huì )是非�？膳碌氖虑�，但是蹇叔繼續進(jìn)諫——以“哭子”的形式來(lái)進(jìn)諫，準確地指出晉國“必御師于崤”，何“知情不舉”之有？一而再，再面三，言語(yǔ)不行，繼之以哭，須知哭的作用是要使自己的意見(jiàn)傳導給國君呀！
我認為，蹇叔絕非“知情不舉”，而是相反。不知高崇同學(xué)意下如何？根據對蹇叔的這種理解，依照你的思路，我認為，可論“搞一言堂要不得，要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，搞民主決策”。
閱讀理解材料是立意的根基，我們必須堅持“實(shí)事求是”的原則�！皩�(shí)事”就是從“材料的`實(shí)際”出發(fā)，不能脫離或歪曲這個(gè)實(shí)際；有了“實(shí)事”這個(gè)基礎才能正確地“求是”——闡述道理．解決問(wèn)題。這不僅是寫(xiě)作方法問(wèn)題，也是思想方法問(wèn)題。我們提倡多角度思維、創(chuàng )造性思維，但不能違背實(shí)事求是的原則，因為違背這一原則就喪失了科學(xué)。如《讀〈崤之戰〉有感》，同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)有“要全面看問(wèn)題”、“忠言逆耳利于得”、“知錯改過(guò)善莫大焉”、“位卑未敢忘憂(yōu)國”……以及我受你的啟發(fā)而提出的“反對搞一言堂，倡導民主決策”。這些觀(guān)點(diǎn)都言之有據，實(shí)事求是，所以都不錯。
勇于創(chuàng )造，大膽探索，同時(shí)實(shí)事求是，富有科學(xué)精神，這是探索者的坦途！
是否如此？《詩(shī)》云：“如切如磋，如琢如磨�！鄙厦媸俏业囊稽c(diǎn)看法，供你參考，也希望你“尊我師而不唯我師”，獨立探索。我歡迎一起研究，歡迎批評。
君駛扁舟踏巨浪，我揚大帆寫(xiě)長(cháng)風(fēng)。共研潮頭御龍術(shù)，要掣鯨魚(yú)碧海中。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 9
“加油，加油……，”教室里傳來(lái)一陣高一陣的叫喊聲，里邊像炸開(kāi)了鍋似的，非常熱鬧，追！追！追！作文。為什么呢？讓我們進(jìn)去看看吧！
最近我們教室來(lái)了一只小狗和星星，熊老師就以小狗和星星創(chuàng )造了一個(gè)新型的游戲。游戲的題目是追！追！追！規則是這樣的：如果自己拿的星星被小狗追到了，或者自己接傳星星不小心，掉在地上了，就成了不光彩的失敗者，讓同學(xué)們吃點(diǎn)菜。所謂點(diǎn)菜就是同學(xué)們要你做什么，你就的干什么。
這不，游戲還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們就在座位上做起了各種各樣的戰斗準備。同學(xué)們有的興奮的不得了，有的同學(xué)非常的擔心。擔心的同學(xué)情不自禁的在自己身上畫(huà)起了十字架，好像在說(shuō)：“上帝��！請你保護我，不要在星星到我手上時(shí)滑到地上去�！庇械呐闹�(zhù)胸口認真地做著(zhù)強烈的深呼吸。興奮的同學(xué)有的拍打著(zhù)桌子，有的使勁的跺腳，甚至搖起了椅子，一個(gè)勁的叫：“開(kāi)始吧！開(kāi)始吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們盼望己久的游戲終于開(kāi)始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲�！邦A備”，熊老師把聲音拉的老長(cháng)、老長(cháng)，“同學(xué)們要好好的傳噢�！蔽乙材臑橥瑢W(xué)們鼓勵著(zhù)�！巴！眰鞯轿叶械木故且粋�(gè)“�！弊�，我還以為是開(kāi)始呢！看看同學(xué)們，只見(jiàn)同學(xué)們緊張的接傳，快傳完一個(gè)大組后，有同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，在接傳的同學(xué)才意識到，自己弄錯了。
第二輪開(kāi)始了，這輪是小星星捉小狗，熊老師一聲令下，兩個(gè)小東西像長(cháng)了翅膀似的，飛快的賽跑，小狗在前面使勁的跑，小星星在后面飛快的.追同學(xué)們的幾十道目光隨著(zhù)小星星和小狗，場(chǎng)面可緊張了，同學(xué)都為星星加油，聽(tīng)�。骸凹佑�、加油……”這是同學(xué)為星星的叫喊聲。咦？窗戶(hù)上好像多了幾張臉，有的家長(cháng)把門(mén)一開(kāi)，干脆進(jìn)來(lái)看了。這個(gè)時(shí)候，我知道了，是我們把家長(cháng)吸引住了。不好，星星好像沒(méi)有力氣了，在第一排同學(xué)手中滑落下來(lái)。熱烈的堂聲把那位同學(xué)請上了臺，這們同學(xué)不好意思地啄了幾下，就像兔子似的蹦到了座位上。
比賽接著(zhù)開(kāi)始了，風(fēng)馳電掣般的小星星不一會(huì )兒就到了我的手中，我緊捧著(zhù)星星，眼睛一眨不眨地望著(zhù)星星，一骨碌轉聲，目光隨之而動(dòng)，我不管三七二十一馬上替給了旁邊的同學(xué)，旁邊的同學(xué)可能是過(guò)分緊張，把手一攤，星星掉在了地上，隨著(zhù)時(shí)間的推移，小狗跟了上來(lái)，我照樣給了旁邊的同學(xué)，“你這次真的完了，兩次規則都沒(méi)有遵守�！蔽夷恼f(shuō)著(zhù)，老師只讓她敬了一個(gè)禮，就算了。
游戲雖然已結束了，但我的心還在剛才的戲當中，始終沒(méi)有平靜下來(lái)。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 10
有人說(shuō)：“假如世界上的人都一樣富裕，那么世界就和平了�！蔽艺J為這種思想是不正確的。為什么我會(huì )這樣說(shuō)呢？因為總有人想變得與眾不同，有的人想得到的是名利，有的人想讓更多的人信奉他，支持他的想法，有的人想讓其他人都臣服他，得到至高無(wú)上的權利，有的人想得到別人聞所未聞的新奇玩意。
于是，就開(kāi)始了追名琢利，開(kāi)始探索未知的世界。漸漸的，有的人開(kāi)辦學(xué)堂，傳播知識和文化，有的人掠奪財產(chǎn)，不勞而獲，有的人發(fā)明專(zhuān)利，造福人類(lèi)。
也許，你會(huì )說(shuō)：這樣也好，這樣可以建立一個(gè)好的國家，讓圣明的君主去管理，讓我們有了共同的信仰，發(fā)明和創(chuàng )造促使社會(huì )的生產(chǎn)與進(jìn)步。
可是，你想過(guò)嗎？在圣明君主也有私欲，也為及自己所愛(ài)的人著(zhù)想，曾想古今中外，多少明君圣賢能完全拋棄七情六欲，致親情；愛(ài)情；友情，于不顧。也許你會(huì )問(wèn)：“遠古時(shí)代的堯舜禹不就如此嗎嗎？”是，君主有兩種。一種是愛(ài)民如子，另一種是愛(ài)權如命�？墒窃趷�(ài)民如子的君主也會(huì )因為面子而痛下殺手。宮廷里明爭暗斗，官員中的爭權奪利，生存中的殊死搏斗，私欲無(wú)時(shí)不刻不在上演著(zhù)。
其間，有許多欲望玷污了神圣而又圣潔的.情――以愛(ài)的名義去傷害所愛(ài)的人。以母愛(ài)，父愛(ài)之名做了最純潔的友情，以師愛(ài)之名踐踏了學(xué)生的尊嚴，你愛(ài)她之名束縛了她的自由，以自己為愛(ài)受傷，讓父母為你擔憂(yōu)，傷心�？傊�，就是一句話(huà)：失去，心痛。得到，怕你不開(kāi)心。
也許你會(huì )聽(tīng)到君王想做平民百姓和愛(ài)的人長(cháng)相廝守，可是，當他們真正做了平民百姓。早已習慣了身邊人對自己的伺候，早已習慣了平日尊嚴的存在。他的內心就真的平衡嗎？也許你會(huì )聽(tīng)過(guò)江湖中人退林隱居過(guò)著(zhù)閑云野鶴般悠哉的日子，可是當他們真過(guò)這樣的日子后，他們說(shuō)希望他們的后代能過(guò)著(zhù)平凡的日子，不要卷入上一代的紛爭，不要走他們的老路。他們的后代就沒(méi)有野心和報復嗎？倘若強制這也變成了一種傷害，這不也是私欲嗎？
所以，人的欲望永無(wú)止境。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 11
人生如航船，漂泊在充滿(mǎn)鮮花的海洋，唯有那其中的一朵才屬于你，向著(zhù)那一朵追去，那里便是你應該前往的地方。
“夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮……”踏著(zhù)一路悠悠芳草，向著(zhù)夢(mèng)想不停奮進(jìn)。眼前的鮮花、掌聲雖然美好，但夢(mèng)想的彼岸遠不止于此，懷揣這種信念，朝著(zhù)那一個(gè)方向，勇敢追去。
滿(mǎn)天繁星，夢(mèng)想便是那最亮的一顆，它時(shí)不時(shí)的閃爍一下，似在指引著(zhù)你朝它前進(jìn)。
每一個(gè)人都有著(zhù)自己的所追求的目標，朝著(zhù)目標追去便是一生的追求。安于現狀只會(huì )停滯不前，最終將隨著(zhù)時(shí)間的洪流而沉淪。無(wú)頭蒼蠅只會(huì )在原地打轉，最終力竭而亡。確定一個(gè)方向，努力拼搏，遠方終將是夢(mèng)的最終歸宿。勇敢的追求夢(mèng)想，不言棄，不放棄，這才是通往理想彼岸的航船，登上它，堅持到底夢(mèng)想終會(huì )實(shí)現，半途而廢便會(huì )被一腳踢下，漂流在無(wú)盡的海洋之上。
遠方的美好，不追怎能達到？帶著(zhù)夢(mèng)想去徜徉。時(shí)間“滴答、滴答”地流淌著(zhù)，我們正值美好年華，韶華易逝，夢(mèng)想就在前方，此時(shí)不追何時(shí)追？莫到青絲變白發(fā)，才想要去追逐，到時(shí)候只會(huì )心有余而力不足，看著(zhù)夢(mèng)想惋惜無(wú)奈。追夢(mèng)要趁早。
夢(mèng)想的彼岸在召喚著(zhù)你，既然選擇了這一個(gè)方向，堅定信念，朝著(zhù)夢(mèng)的`彼岸不停前進(jìn)。雖然我們的船不是最好的，但這又怎樣？或許我們會(huì )比他們更先到達。起點(diǎn)并不重要，牽到夢(mèng)想的手，將它攬入自己的懷中，這才最重要。
“人生最重要的不是置身何處，而是我們將前往何處�！边h方的夢(mèng)便是我們需要不停追逐的目標。人生短短幾十年，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拼搏付出，生命也是不完美的。向前闖，迎著(zhù)冷眼和嘲笑，生命的閃耀不歷經(jīng)磨難怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧。為了心中的夢(mèng)想，放手一搏，縱使前方是懸崖峭壁。夢(mèng)想的種子中有一天會(huì )發(fā)芽。
追——
向著(zhù)前方不停追去……
以“求是”為話(huà)題的高考作文 12
追求一輪紅日，便將強壯的身體化作山巒去托起它；這求一個(gè)夢(mèng)想，便將所有的心血化作地平線(xiàn)去迎接它；追求一種成功，便將自信的力量化作風(fēng)景去展現它。
追求者上路了，他頭頂烈日腳路黃土，讓驕陽(yáng)曬著(zhù)黝黑的胸膛，讓熱浪夾著(zhù)干燥的塵土，裹擁著(zhù)自己向前走去。要走多遠?不知道。要走多久?也不知道。
懷著(zhù)那顆滾燙的心，渾身尚著(zhù)堅毅的血，含著(zhù)，。中那個(gè)不滅的追求，他繼續向前方走去。追求者走得沉著(zhù)，走得堅定，走得執著(zhù)，走得自信和勇敢。
追求者進(jìn)入了戈壁，向沙澳走去，遇到一位老者，老者說(shuō)：“年輕人，別向前走了，前方有碎石，會(huì )磨破你的雙腳�！弊非笳呒灰恍Γ骸扒胺绞俏易非蟮哪繕�，那里有我的理想，什么碎石，什么粗砂，就讓他們磨破我的雙腳吧!就讓那消下的一行血跡化成一拉拉的種子吧。待我找到甘泉，這里便是綠洲�！�
他依舊不停息地向前走，依舊走得沉著(zhù)、堅定、執著(zhù)、自信、勇敢，可換來(lái)的仍是驕陽(yáng)與熱浪。追求者的雙唇干裂了，雙腳磨腫了，他昏倒了。但在那依稀的'視纖中，他仿佛看到了綠洲，看到了希望。風(fēng)沙對他說(shuō)：“歇歇吧，勝利就在前方�！弊非笳哒f(shuō)：“不!越是在最后，就越不能放松。只有堅持，才能找到真正屬于我的勝利�！弊非笳咂G著(zhù)疲憊的身軀，緩緩向綠洲爬去。
這便是追求者的生活方式，這便是生存者的生命軌跡，正是在這個(gè)時(shí)候他才體會(huì )到一個(gè)真正追求者應該得到的，才體會(huì )到一個(gè)追求者的幸福。沒(méi)有什么是可怕的，沒(méi)有什么可以檔住他的道路。沒(méi)有，什么都不能檔住追求的路!
你、我、我們，也在追求著(zhù)各自的夢(mèng)想，盡管我們的腳步還很稚嫩，我們的路還很漫長(cháng)，但是，只要我們像那位勇敢的追求者一樣鍥而不舍、勇敢跋涉，那么，我們的一次次勇猛搏擊，必會(huì )換來(lái)一道道亮麗的風(fēng)景……
那時(shí)，我們就可以驕傲地說(shuō)：我已用汗和淚，甚至血構成了自己的完整人生，而且還擁有了最神圣、最珍貴的自信與尊嚴。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 13
周末去了一個(gè)新開(kāi)的動(dòng)物園，廣告上說(shuō)：開(kāi)業(yè)大酬賓，門(mén)票半價(jià)。
上網(wǎng)查看了商家的宣傳網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)是有兩個(gè)園區：一個(gè)可以徒步觀(guān)賞、喂食小動(dòng)物，另一個(gè)駕車(chē)體驗近距離接觸野生動(dòng)物。單看介紹，感覺(jué)確實(shí)不錯。
盡管周末有雨，但是抑制不住外出游玩的心，還是去了。19.9元的價(jià)格相對其他動(dòng)物園確實(shí)不貴，但是如果從該園自身性?xún)r(jià)比來(lái)講，確實(shí)又有點(diǎn)不值。因為園區并不大，動(dòng)物種類(lèi)不多，而且都是一些常見(jiàn)動(dòng)物。
駕車(chē)游覽的園區只有鴕鳥(niǎo)、麋鹿、梅花鹿、綿羊、斑馬、驢子、牦牛、馬和羊駝，僅此而已。對于打著(zhù)“近距離接觸野生動(dòng)物”的旗號搞宣傳，個(gè)人覺(jué)得商家有些名不副實(shí)，不太地道。
徒步游覽園區更是過(guò)分，我們以為會(huì )走很久，甚至還提前做了路線(xiàn)規劃，以便能最大限度地游覽全園，結果全程下來(lái)也就十分鐘。對于一個(gè)動(dòng)物園來(lái)講，能十分鐘逛完，實(shí)在有些名不副實(shí)。其中的動(dòng)物分別是：猴子、鴨子、天鵝、孔雀、豬、狗、兔子、火雞、狼、駱駝、狐貍、獅子、黑熊及一些常見(jiàn)小型動(dòng)物，連老虎、大象、長(cháng)頸鹿都沒(méi)有，更不要說(shuō)其他稀有動(dòng)物了。對于一個(gè)動(dòng)物園來(lái)講，動(dòng)物種類(lèi)才二十出頭，實(shí)在是讓游客心情不佳。
回程的路上，大家都在忿忿不平地抱怨商家的'宣傳噱頭，絲毫沒(méi)有去之前的激動(dòng)和興奮感。個(gè)人覺(jué)得商家大可不必如此，與其夸大其詞倒不如實(shí)事求是的描述，至少不會(huì )讓游客心理落差太大。如果事實(shí)與期望值出入不大，我至少會(huì )覺(jué)得：嗯，還可以！但是，當所有的期待都變成失望，那么我的心里就只有：天吶，這不是騙人嗎？
很多時(shí)候，人們對商家的反感都是來(lái)源于欺騙消費者的信任�？傊�，我們是不會(huì )再去第二次，身邊有想去的朋友，我們也會(huì )勸其三思。
如此看來(lái)，商家的宣傳方式倒讓他們有些得不償失了！
以“求是”為話(huà)題的高考作文 14
小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鷹追求藍天，風(fēng)帆追求激流，人生，更應有追求。每個(gè)人都應該和著(zhù)時(shí)代的節拍，高唱一支自強不息的追求之歌�！}記
無(wú)意中提到這個(gè)話(huà)題，可能有的人感到可笑，特別是一些中小學(xué)生，認為自己還沒(méi)達到追求人生的地步。不管你承不承認，你在生活中時(shí)刻都在竭力的追求人生，裝飾人生。其實(shí)，在小學(xué)時(shí)我們就已經(jīng)在不斷在追求了。每一次的考試我們都嚴肅對待，爭取讓自己考好些，讓老師給予表?yè)P，讓父母給予鼓勵，讓同學(xué)們都向你投向敬佩的目光，從而使自己生活的更快樂(lè )，激發(fā)自己更上一層樓；青年時(shí)期，我們去追求甜蜜的愛(ài)情；中年時(shí)期，我們全身心的投入到工作中去；老年時(shí)期，我們追求身體健康、家和萬(wàn)事興。人生在世，追求無(wú)止境。我們每個(gè)人都在追求一些屬于自己的東西。而這些東西不僅利己，而且還會(huì )影響他人，甚至是國家的`利益，讓自己、別人、國家受益。商人們起早貪黑，有時(shí)徹夜未眠，為的是讓自己的生意更加興隆、財源滾滾、生活富裕；職工人員不辭勞苦，不管?chē)篮崾�，風(fēng)里來(lái)雨里去，對自己的事業(yè)盡心盡力，為的是能得到老板的器重，讓老板給自己加薪水或者能得到提升；農民們春天不分晝夜的播種，夏天頂著(zhù)烈日在農田中鋤草，秋天不辭勞苦的進(jìn)行秋收，他們?yōu)榈氖窃黾蛹彝ナ杖�、擺脫貧困，為的是使自己過(guò)上小康生活；公安人員工作不分晝夜，把生命置之度外，哪里有危險哪里就會(huì )出現他們的足跡，為的是保護人們的生命安全，讓祖國國泰民安；科研人員絞盡腦汁進(jìn)行科學(xué)攻關(guān)，為的是造福人民，讓祖國繁榮昌盛，增強綜合國力。
追求是人生的主程序，人生是靠這個(gè)程序完成的。人人都有追求，追求都在每個(gè)人的心里。加深自己的追求，把自己的追求進(jìn)行到底。追求崇高的理想，把住信念的船舵。
以“求是”為話(huà)題的高考作文 15
“追求”是我們常說(shuō)的一個(gè)詞，只有不懈追求才會(huì )獲得成功。
但追求是什么呢？
追求，是古代神話(huà)中夸父追日的精神。 夸父想追逐太陽(yáng)，在他日夜不息的奔跑中涌動(dòng)著(zhù)，就是一種對光明的追求，和夸父失敗了，他沒(méi)有追到太陽(yáng)，但它的追求變成了一種精神。在幾千年的中華民族中屹立不倒。
追求，是屈原所表現出那種高潔的言行，“舉世皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清�！鼻非蟾邼嵉娜松谑恰耙嘤嘀乃瀑�，雖九死其猶未悔”，一言一行都表露出插對美好事物的向往和不懈的追求。和屈原也是一個(gè)失敗者，它最終也只能懷著(zhù)悲壯的心情沉入滔滔江水�？伤拿�，他的追求卻萬(wàn)古流芳。
因此，我認為追求就是深沉而博大的人生歷程。在歷城的盡頭就是你所向往的追求目標，這個(gè)目標很遙遠，就好像地平線(xiàn)一般，似乎永遠走不進(jìn)，永遠在天邊，但無(wú)論成功與否，你總歸是留下了一串或深或淺的腳印。這歷程，這腳印，就是追求。
追求，不論失敗與成功追求的過(guò)程就是在磨練人的意志。生活人的思想讓人處在一段有生活內容有精神實(shí)質(zhì)的歷程中，馬云三次高考終于開(kāi)啟了成功的大門(mén)。蔡偉從三輪車(chē)車(chē)夫到復旦大學(xué)博士生的銳變，沒(méi)有不懈的追求，成功又怎會(huì )落到他的頭上？跌倒，站起，再跌倒，再站起的坎坷歷程，讓他們的人生更加富足！
追求，不論付出與收獲追求的過(guò)程是充滿(mǎn)坎坷的。闖過(guò)去了，就獲得了勝利。闖不過(guò)去也不要緊，只要夢(mèng)想不滅，追求還在，相信頭頂上的陰霾是遮擋不住太陽(yáng)的光輝的。引用名言的詩(shī)句：“當蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的`爐臺，當灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀，我依然固執的在鋪平失望的灰燼。用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)�！�
大千世界，生命不止，追求不息。跋涉者深深淺淺的腳印，踏在堅實(shí)的土地上，分明是落著(zhù)風(fēng)雨不摧的追求印記……
【以“求是”為話(huà)題的高考作文】相關(guān)文章：
幸福為話(huà)題的高考作文05-26
以嚴謹為話(huà)題的高考作文素材07-13
以民族之魂為話(huà)題的高考作文素材07-13
以舍得為話(huà)題高考作文800字（通用20篇）09-19
高考作文素材及適用話(huà)題08-29
以規則為話(huà)題的高考作文08-24
以讓為話(huà)題的作文11-13