作文素材：《摔跤吧！爸爸》八條教育啟示

　　導語(yǔ)：《摔跤吧!爸爸》影片憑著(zhù)好口碑引發(fā)了一輪觀(guān)影潮和熱議。上映十多天，豆瓣評分依然有9.2分之高。下面是yuwenmi小編為大家整理的寫(xiě)作素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　《摔跤吧!爸爸》看過(guò)的人幾乎都在探討影片中表達的男女平等、父愛(ài)等等精神。

　　可是問(wèn)題來(lái)了——咱們別忘了，馬哈維亞是女兒的摔跤教練，從某種角度而言就是女兒的老師。那么，咱老師能夠從電影中獲得哪些教育啟示呢?

　　影片概況

　　馬哈維亞(阿米爾·汗飾)年輕時(shí)是位摔跤運動(dòng)員，夢(mèng)想就是世界冠軍。

　　因為種種原因，直到退役他都與金牌無(wú)緣。從那以后，馬哈維亞的夢(mèng)想就變成了：讓即將出生的兒子替自己完成夢(mèng)想。

　　誰(shuí)知天意弄人，妻子一連生下四個(gè)閨女!

　　女兒們一天天長(cháng)大，馬哈維亞也一天天心灰意冷。有這么一天，鄰居家的父母竟找上門(mén)來(lái)告狀：你看看!你看看!你女兒把我倆寶貝兒子打成了啥熊樣兒!

　　不成想，馬哈維亞看著(zhù)閨女們痛扁兩個(gè)滋事男孩的一招一式，心里那叫一個(gè)樂(lè )呀!——天無(wú)絕人之路，他發(fā)現女兒們繼承了自己的強大基因，簡(jiǎn)直是天生的摔跤手!

　　馬哈維亞也突然意識到，自己只想著(zhù)要得世界冠軍，卻忘了，其實(shí)誰(shuí)都可以得冠軍——言下之意，沒(méi)有兒子，女兒不也一樣嗎?

　　在女性地位低下的印度，如果馬哈維亞沒(méi)能想到這一點(diǎn)，那么電影到這里就基本“全劇終”了，不過(guò)難得的是他想到了，于是，故事正式開(kāi)始——

　　馬哈維亞開(kāi)始對兩個(gè)閨女兒進(jìn)行魔鬼式訓練，后來(lái)還把沒(méi)啥天賦的大侄子拖下水給女兒當陪練……

　　在童婚盛行、女性嚴重受歧視的印度，起初馬哈維亞的舉動(dòng)令全家遭到了村民的嘲笑，女兒們走上賽場(chǎng)參加比賽的過(guò)程也屢遭波折。不過(guò)，女孩兒的命運也隨著(zhù)父親的堅持而被徹底改寫(xiě)，甚至被同齡早婚的女孩子羨慕……

　　盡管在離開(kāi)父親來(lái)到體育學(xué)院后，大女兒吉塔經(jīng)歷了職業(yè)上的蟄伏，但最終還是在父親的鼓勵和指導下獲得了世界冠軍，女兒成為了馬哈維亞的驕傲!

　　總之，這是一部在169分鐘內讓觀(guān)眾又哭又笑的好電影，毫無(wú)尿點(diǎn)，而且絕對燃點(diǎn)與淚點(diǎn)齊飛!

　　《摔跤吧!爸爸》給老師的八條教育啟示

　　啟示一

　　一定要求老師勝過(guò)學(xué)生的，那是比賽而不是教育

　　大女兒吉塔在贏(yíng)得了全國冠軍并進(jìn)入了國家體育學(xué)院之后，開(kāi)始跟隨新教練訓練，同時(shí)接觸了小村莊從沒(méi)體會(huì )過(guò)的花花世界。慢慢地開(kāi)始迷信新技巧，按照新教練的指導，漸漸淡忘在父親那里學(xué)到的戰術(shù)和技巧。在一次回家的時(shí)候，打敗了父親，并且以為這足以證明自己已經(jīng)足夠強大。

　　沒(méi)想到后來(lái)吉塔在國際大賽中屢遭敗績(jì)，在痛苦迷茫中終于與父親和解，并依靠父親的指導和鼓勵，贏(yíng)得了世界冠軍。

　　其實(shí)，馬哈維亞的技巧還是老技巧，戰術(shù)也是老戰術(shù)，父親只會(huì )越來(lái)越老，越來(lái)越打不贏(yíng)如日中天的女兒，可是他依然是一個(gè)成功的老師。在被女兒摔倒之前，馬哈維亞一直相信，作為老師只有戰勝了學(xué)生，才能證明自己是對的，可是和解之后，他和女兒的心態(tài)改變了，他們都明白了，老師只求要勝過(guò)學(xué)生，那不過(guò)是一場(chǎng)比賽;而老師去引導學(xué)生覺(jué)醒、成長(cháng)，才是真正的教育。

　　啟示二

　　好的教學(xué)方法還需靈活運用

　　為什么吉塔的教練總是不喜歡馬哈維亞在觀(guān)眾席上對吉塔進(jìn)行指導?因為馬哈維亞的指導總是與他的意見(jiàn)相左——他叫吉塔注意防守，馬哈維亞卻要吉塔勇敢進(jìn)攻;他讓吉塔主動(dòng)出擊，馬哈維亞卻叮囑吉塔要穩住……

　　為什么同樣的情況，兩人會(huì )做出不同的指導?吉塔的教練，國家級教練，掌握科學(xué)方法，也明白訓練需要勞逸結合等等，這些聽(tīng)上去似乎比馬哈維亞的訓練方式更人性化更科學(xué)，可是為什么這個(gè)教練成了整個(gè)影片里唯一“遭人厭”的角色呢?

　　關(guān)鍵還是馬哈維亞更能了解學(xué)生(女兒)的心態(tài)秉性和賽場(chǎng)情況，能做出更靈活準確的教學(xué)判斷。而吉塔的教練呢，就好比聽(tīng)了好多名師課，讀了不少教育名著(zhù)，掌握不少教學(xué)方法，對理論了如指掌的老師，方法論的儲備夠了，只是運用時(shí)在靈活度上還欠缺火候。

　　啟示三

　　努力為學(xué)生創(chuàng )造教學(xué)情境

　　認真地看了影片，你會(huì )發(fā)現馬哈維亞跟當地的官員“不對付”。為什么?馬哈維亞找當地體育局地方官員希望申請一筆資金，為女兒購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的摔跤墊，卻遭到了官員的冷嘲熱諷。生氣的馬哈維亞受到哥哥的啟發(fā)用床墊做替代，還用彩色筆在紙上畫(huà)出正規摔跤比賽場(chǎng)的樣子給女兒看。

　　這一切的斗爭和努力，其實(shí)就是為了能讓學(xué)生更好地學(xué)習而構建教學(xué)情境。

　　比如，衡陽(yáng)的一位中學(xué)老師譚湘君，25年來(lái)一直在鄉村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)，并長(cháng)期擔任班主任。“農村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習條件差，口語(yǔ)能力更是一大弱項，如何提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力成為擺在多數鄉村英語(yǔ)教師面前的一大難題。”為了幫助孩子們提高英語(yǔ)能力，譚老師悉心創(chuàng )設教學(xué)情境，培養學(xué)生的表現欲望，設計口語(yǔ)交流活動(dòng)，通過(guò)看圖、師生互動(dòng)，情景模擬等形式，不斷提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　啟示四

　　持續不斷地激勵和相信學(xué)生

　　“是誰(shuí)說(shuō)你不適合55公斤級的?我這就去找他!”馬哈維亞聽(tīng)到教練要求女兒控制體重，降到51公斤級，簡(jiǎn)直要氣炸了!當即收拾小包，帶上主動(dòng)請纓做飯的大侄子“殺”到了女兒身邊。增加營(yíng)養、指導女兒訓練，對問(wèn)責的校長(cháng)苦苦哀求：“她們唯一的錯，就是有一個(gè)瘋狂的父親”。

　　馬哈維亞始終相信學(xué)生(女兒)，即便在教練決定放棄吉塔的時(shí)候，也依然堅定相信吉塔能夠在女子55公斤級的摔跤賽場(chǎng)上稱(chēng)霸世界。

　　劍橋大學(xué)研究人員對4000多名青少年進(jìn)行長(cháng)達7年的跟蹤研究，這4000多名青少年分別來(lái)自600多所學(xué)校的同一年級，年齡為13歲或以上。研究結果顯示，在受到老師鼓勵的學(xué)生中，74%的人在16歲以后繼續接受教育，而沒(méi)有受到鼓勵的學(xué)生中，這一數據只達到66%。其中教師鼓勵對中等成績(jì)的學(xué)生群體影響尤為顯著(zhù)。他們當中受過(guò)老師鼓勵有64%的人獲得A等成績(jì)，而沒(méi)有受到鼓勵的只有52%的人得A等成績(jì)。

　　這是第一次量化了老師的鼓勵對學(xué)生的影響，也許不甚準確，但確實(shí)值得教育者思考。

　　啟示五

　　幫助學(xué)生堅定目標 發(fā)現自我

　　“就是要把女兒培養成世界冠軍”這是影片中爸爸唯一的信念，就像一句口號響徹了整場(chǎng)電影，所以最終當女兒將沉甸甸的金牌拿到馬哈維亞眼前時(shí)，他終于對女兒說(shuō)出了那句一直想想說(shuō)的話(huà)“你是我的驕傲”。

　　學(xué)生的成長(cháng)是不斷發(fā)現自我的過(guò)程，而教育恰恰是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，老師要努力地引導學(xué)生看到自己的缺陷、領(lǐng)略自我的優(yōu)勢，從而找到真正的自我，鎖定奮斗目標。教師還要善于發(fā)現學(xué)生的天賦和優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生正確的方向和鼓勵，指引學(xué)生向目標不斷奮斗。

　　啟示六

　　教學(xué)相長(cháng)，跟學(xué)生結成共同體

　　如果說(shuō)，《摔跤吧!爸爸》只是一部父親逼著(zhù)女兒實(shí)現自己世界冠軍理想的電影，那么格調絕不會(huì )如此之高，收到的掌聲也絕不會(huì )如此熱烈。反而可能成為一部“父親將夢(mèng)想強加給兒女”的教育反思片。是什么扭轉了這些?是作為“老師”的父親自己的成長(cháng)和轉變!

　　一開(kāi)始，馬哈維亞只是堅定地相信兒子可以幫自己實(shí)現夢(mèng)想，后來(lái)他開(kāi)始相信女兒一樣可以，再后來(lái)，在比賽的前一晚，女兒為他明天比賽應該怎樣的時(shí)候，他告訴女兒，需要用勝利去告訴別人，女孩一定可以做到。馬哈維亞從一個(gè)平凡的等待得到兒子，再把自己的理想強加給兒子的父親，變成了一個(gè)喚醒女兒獨立人格的偉大父親，而他也收獲了一個(gè)強大的女兒。

　　究竟是女兒艱苦訓練后成為冠軍成就了爸爸的年少夢(mèng)想?還是爸爸的魔鬼訓練法成就了女兒的冠軍夢(mèng)?很難說(shuō)，成為摔跤冠軍到底是成就了女兒還是爸爸。但是，在爸爸和女兒的淚水和汗水中觀(guān)眾看到了最終的.獎牌凝結了許多，有爸爸堅定的眼神，不顧一切阻止的信念，有女兒日復一日的訓練和掉在地上的汗水，總之，獎牌是爸爸與女兒共同奮斗的成果。

　　這啟示了教育過(guò)程中協(xié)作與互助的重要性，爸爸與女兒的關(guān)系正如老師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習是一個(gè)互相啟發(fā)的過(guò)程，是主體與載體的相輔相成，教師要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生在教師的指導下不斷進(jìn)步。

　　啟示七

　　喚醒學(xué)生的理想和信念

　　馬哈維亞逼迫女兒們進(jìn)行摔跤訓練的用心良苦在何時(shí)才被女兒理解?應該是在她們被可憐的早婚新娘劈頭蓋臉訓斥了一通兒之后——“我希望有這樣的父親，至少他希望你們能夠通過(guò)努力去掌控自己的命運!”馬哈維亞沒(méi)有這樣說(shuō)，但他始終在這樣做。所以我們才看到影片中爸爸和女兒的冠軍夢(mèng)被叫醒之后的奮進(jìn)和勃發(fā)。

　　不能否認，如今課業(yè)壓力力盤(pán)踞在許多教師和學(xué)生的頭頂，繁多的升學(xué)壓力和考試壓抑了一部分學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　為什么讀書(shū)?當學(xué)生問(wèn)起這樣的問(wèn)題，未嘗不是希望教師能夠幫自己發(fā)現人生的理想和信念。如果有位老師，愿意鼓勵學(xué)生篤定信念，勇敢地走下去，不畏白眼，嘲笑和質(zhì)疑，那么這樣的老師，一定是這孩子一生的“貴人”。

　　啟示八

　　教學(xué)中善于反思

　　馬哈維亞聽(tīng)到屢受挫折的大女兒打來(lái)電話(huà)，一開(kāi)始老頭子還固執高冷地不愿理，可是在接過(guò)聽(tīng)筒，察覺(jué)電話(huà)對面的女兒已經(jīng)泣不成聲時(shí)，馬哈維亞終于忍不住流下眼淚，既有對女兒的心疼也有對自己固執地推開(kāi)和放任女兒的反思。影片里，馬哈維亞始終在不斷對自己的訓練方法進(jìn)行反思，變換不同的訓練方式和技巧，才能使女兒走上最高領(lǐng)獎臺。

　　很多事情形成的過(guò)程都伴隨著(zhù)各種各樣的聲音和不完美，只有不斷的回顧走過(guò)的路及時(shí)找出漏洞并修補，才能不斷豐盈羽翼，飛得更高，教育之路任重而道遠。教師的諄諄教導是一種反思，回顧教學(xué)之路也是一種反思，在孩子的成長(cháng)軌跡上尋跡回顧，也是一種反思，反思的途徑千千萬(wàn)，但反思卻從不能缺席成功的足跡。

　　俗話(huà)說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的存在，學(xué)生是平等的卻又是獨立存在的個(gè)體。其實(shí)，自馬哈維亞從一次打架事件中看出了女兒具有摔跤天賦開(kāi)始，一部對老師而言的“教學(xué)大片”就開(kāi)演了。再多的劇透也只能透露劇情，卻透露不了影片的精彩，替代不了作為教師的您自己對影片的感悟和反思。但至少，希望您在看了中教君的分享后，能夠更清楚受學(xué)生喜愛(ài)的老師是什么樣子。

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