愛(ài)的奉獻-六年級-記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果等”六要素“。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的奉獻-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍……”。每當我聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，我都不禁熱淚盈眶。
那是四年前的5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了8.1級大地震。短短十幾秒，山崩地裂，城市鄉村被夷為廢墟。八萬(wàn)人喪生，數十萬(wàn)人無(wú)家可歸，汶川人民沒(méi)了家園，汶川學(xué)生沒(méi)了校園，整個(gè)汶川陷入的深深的悲痛之中。然而，一方有難八方支援，中央立即派出救援部隊趕赴災區，全國上下紛紛為汶川捐款捐物，汶川人民又看到了生活的希望……
這天放學(xué)后，老師把我們留下來(lái)，給我們看了一條條汶川地震的報道。老師擦了擦濕潤的.眼眶，深情地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，汶川的孩子多可憐啊，家沒(méi)了，學(xué)校也沒(méi)了。我覺(jué)得我們應該為災區的孩子做些什么，是我們奉獻愛(ài)心的時(shí)候了�！崩蠋煹脑�(huà)深深地觸動(dòng)了我們，我的眼眶也濕潤了，陷入了沉思，“是啊，是奉獻愛(ài)心的時(shí)候了。既然災區的小朋友的學(xué)習條件被破壞了，那我就給他們捐些學(xué)習用品吧！”
回到家里，我認真清理了書(shū)桌書(shū)柜，把暫時(shí)用不到的文具和書(shū)本全部裝箱準備明天帶到學(xué)校捐出去，這些文具書(shū)本很多是嶄新的，甚至有些是長(cháng)輩和小伙伴送給我的禮物，我想：“把這些禮物捐給災區的小朋友，不就更能發(fā)揮他們的作用嗎？小伙伴們一定會(huì )支持我的�！庇谑�，我又拿起彩筆，在箱子上寫(xiě)著(zhù)“災區小朋友，我們與你同在”。
第二天來(lái)到學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)廣播里播放著(zhù)那首熟悉的《愛(ài)的奉獻》，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍……”。只見(jiàn)遠處操場(chǎng)上掛著(zhù)一條橫幅上—“愛(ài)的奉獻，汶川加油”，橫幅下排著(zhù)一條條長(cháng)隊，原來(lái)同學(xué)們都帶著(zhù)自己的愛(ài)心，趕早來(lái)到捐贈現場(chǎng)，期盼著(zhù)這些物品能早日送到災區小朋友手中。于是我立即跑到操場(chǎng)，平時(shí)很講秩序的我也悄悄插隊到隊伍的前部。終于到我了，我小心翼翼地把一箱文具書(shū)本搬給老師，老師微笑地對說(shuō)：“謝謝你，你真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我堅定的說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的，就像這首歌里唱的一樣，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。汶川一定會(huì )好起來(lái)的！”說(shuō)完，我的周?chē)懫鹨黄瑹崃业恼坡暋?/p>
回到教室，想著(zhù)災區的小朋友馬上就能用著(zhù)我的文具書(shū)本，繼續他們的對知識的渴求，我久久不能平復，眼眶又一次濕潤了……
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