奉獻與享受作文(3篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的奉獻與享受作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奉獻與享受作文1

　　讀了巴金爺爺寫(xiě)的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒(méi)能明白生命的意義？為什么我還沒(méi)能讓自己的生命開(kāi)花結果？我終于尋思出了答案，那就是我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)去嘗試過(guò)。巴金爺爺說(shuō)：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！蔽铱梢泽w會(huì )到巴金爺爺為了明白這句話(huà)付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。

　　他寫(xiě)的文章里，簡(jiǎn)直就把自己寫(xiě)進(jìn)去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起分享著(zhù)巴金爺爺的親身事跡。我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無(wú)限的愛(ài)，他為我們做出了一個(gè)好榜樣。我一定要為我們的班級、社會(huì )、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。我以前總是把那些名人看的是多么高大，可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過(guò)巴金爺爺，因為他從來(lái)不炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品表達出來(lái)。在我眼里，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說(shuō)的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開(kāi)花結果！如果是我們，我們能知道嗎？在現實(shí)生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒(méi)有對自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻呢？沒(méi)有，我們是在享受。

　　我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)教室呢？是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地，讓老師歇一會(huì )兒，也好！可是，我們做了嗎？當我們在快樂(lè )的玩耍時(shí)，誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢？又是誰(shuí)能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢？沒(méi)有，我們只會(huì )給老師添麻煩，讓本來(lái)事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會(huì )覺(jué)得愧對于父母，愧對于老師嗎？讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點(diǎn)努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻！

奉獻與享受作文2

　　讀了巴金爺爺寫(xiě)的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒(méi)能明白生命的意義?為什么我還示能讓自己的生命開(kāi)花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)去嘗試過(guò)。

　　巴金爺爺說(shuō)：我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我可以體會(huì )到巴金爺爺為了明白這句話(huà)付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫(xiě)的文章里，簡(jiǎn)直就把自己寫(xiě)進(jìn)去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起分享著(zhù)巴金爺爺的親身事跡。

　　我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無(wú)限的愛(ài)，他為我們做出了一個(gè)好榜樣。

　　我一定要為我們的班級、社會(huì )、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。

　　我以前總是把那些名人看的是多么!可是他們就算在再高的`地位上，也還是比不過(guò)巴金爺爺，因為他從來(lái)示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國 的感情用作品來(lái)。在我眼晨，巴金爺爺就是一位杰出人物，和巴金爺爺一樣，我說(shuō)的杰出并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開(kāi)花結果!如果是我們，我們能知道嗎?在現實(shí)生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒(méi)有對自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻呢?沒(méi)有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)教室呢?是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地，讓老師歇一會(huì )兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂(lè )的玩耍時(shí)，誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰(shuí) 能留意 老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒(méi)有，我們只會(huì )給老師添麻煩，讓本來(lái)事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會(huì )覺(jué)得愧對于父母，愧對 于 老師嗎?

　　讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點(diǎn)努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻!

奉獻與享受作文3

　　人人都是無(wú)私奉獻，而不是自私自利的話(huà)，這個(gè)世界將充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以，我們有時(shí)候也要奉獻一下自己，比如說(shuō)打籃球，因為我們是一個(gè)團體，要互相合作。

　　記得有一次我們上體育課，大家在打籃球，是4打4的比賽。我剛開(kāi)始只顧著(zhù)自己投球，絲毫不顧自己的感受，只不過(guò)進(jìn)了幾球而已，可是對手那一邊開(kāi)始就把球傳來(lái)傳去，弄得我們跑來(lái)跑去，搞得我們氣喘吁吁。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候我們大家的命中率明顯比他們高�？墒呛髞�(lái)他們不甘示弱，奮起直追，雖然他們不是老能進(jìn)球，，但是我們卻干追著(zhù)球跑來(lái)跑去，控球權一直在他們手里，幾乎每次都是他們再投球，不一會(huì )兒就超越了我們。我有些不耐煩了，決心要贏(yíng)下這場(chǎng)比賽，可是剩余的時(shí)間已經(jīng)不多了。雖然，我們一次又一次地想把球搶過(guò)來(lái)，可是事事好像都不順心，球就是不到我們手里來(lái)，我一心想著(zhù)要把控球權從他們手中奪過(guò)來(lái)，想要超越他們，科投了一球有一球都進(jìn)不了。我想：再這樣下去可不行，比賽時(shí)間可是有限制的。而且光靠我一個(gè)人根本做不到，因為1+1大于1，一個(gè)人總是敵不過(guò)一群人的，我還有隊友。我一口氣沖到了籃下，可是對方的幾個(gè)人把我團團圍住。投出去也是不可能進(jìn)的，我在危急時(shí)刻將球傳給了隊友，隊友正好沒(méi)有防，他將球投了出去，進(jìn)了!我們進(jìn)了一球有一球，下課鈴打響了，我們勝利了!

　　我們之所以會(huì )享受到勝利的喜悅是因為每個(gè)人都有奉獻精神，沒(méi)有為了個(gè)人的榮譽(yù)，沒(méi)有為了個(gè)人的榮譽(yù)而特意在賽場(chǎng)上�？�，作為一個(gè)團隊，只有這樣子才可以。

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