奉獻的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的奉獻的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奉獻的作文1
我的爺爺寫(xiě)著(zhù)一手好字，尤其是毛筆字，簡(jiǎn)直能與著(zhù)名書(shū)法家王羲之媲美了。在我們村里，爺爺可是享有盛名的。
只要哪家過(guò)紅白喜事，都會(huì )請爺爺寫(xiě)對聯(lián)，而爺爺總是很爽快地答應。尤其到了快過(guò)年的時(shí)候，更是少不了幫大家寫(xiě)對聯(lián)。
我清楚地記得去年年關(guān)的時(shí)候，有二十多戶(hù)人家買(mǎi)好紅紙來(lái)我家，這可忙壞了爺爺。那幾天，我家門(mén)庭若市，可在我看來(lái)卻不是什么好事。特別是奶奶，很擔心爺爺的身體，就心疼地勸爺爺：“老頭子，再有人來(lái)請你寫(xiě)對聯(lián)，你就說(shuō)你忙不過(guò)來(lái)了�！翱蔂敔斂偘涯棠痰脑�(huà)當成耳旁風(fēng)，依然來(lái)一個(gè)應一個(gè)。
那幾天，爺爺吃ba飯就在寫(xiě)對聯(lián)，有時(shí)夜深了還在加班。爺爺年紀大了，眼睛不好使，他就戴著(zhù)老花鏡寫(xiě)；天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，但他筆耕不輟；寫(xiě)久了，爺爺的頸椎病犯了，而他搖搖頭，晃晃脖子，又奮筆疾書(shū)。
終于，爺爺的體力透支了，他病倒了，是凍病了，也是累病的。于是，爸爸打算把沒(méi)完成的一些對聯(lián)紙退給人家，可爺爺卻阻攔道：“答應人家的事怎么能反悔呢？”“那你的身體就不顧了？！“爸爸生氣了�！蔽覜](méi)事的，一點(diǎn)感冒而已，休息一下就好了�！盃敔斎匀还虉碳阂�(jiàn)。
第二天，爺爺又忙碌起來(lái)，誰(shuí)都拿他沒(méi)辦法。瞧，爺爺的手都凍得通紅，那本來(lái)被煙熏黃的指甲都變成深紫色了�？蔂敔敍](méi)道過(guò)一聲苦，沒(méi)叫過(guò)一聲累，沒(méi)喊過(guò)一聲煩。
終于大功告成了，爺爺又挨家挨戶(hù)去送對聯(lián)�？纯�，這服務(wù)多周到��！自己不僅要花費筆墨，還要花費時(shí)間，更要花費力氣，我真不知道爺爺為的是什么。
聽(tīng)說(shuō)爺爺送對聯(lián)的時(shí)候，有一些人家要給我爺爺辛苦費，可爺爺怎么會(huì )要呢？后來(lái)的幾天，鄉親們就換成別的方式來(lái)感謝爺爺，比如，送幾個(gè)雞蛋，送幾個(gè)紅薯什么的，但都被爺爺一一擋回去了。
爺爺在村里更有威望了，不僅是他的毛筆字寫(xiě)得好，更是他筆尖下的無(wú)私奉獻精神打動(dòng)了大家，我為有這樣的爺爺感到自豪。
只是今年的年關(guān)，爺爺又要辛苦了。不行，從現在開(kāi)始我也要好好練練毛筆字，那樣我就能替爺爺分憂(yōu)了。
奉獻的作文2
我有一盒五顏六色的粉筆，那是媽媽送給我在家里的小黑板上畫(huà)畫(huà)的。
提起粉筆，大家再熟悉不過(guò)了，它是一個(gè)很普通的物品。它的材料也很簡(jiǎn)單，是用普通的石灰和水加工而成的，一根粉筆都不到一角錢(qián)。別看它不起眼，它可是老師和同學(xué)們溝通的橋梁。
今天上課時(shí)，老師準備挑選一根粉筆寫(xiě)字，當老師打開(kāi)粉筆盒時(shí)，映入眼簾的是一排排整整齊齊的粉筆，它們靜靜地站立在粉筆盒里，好像一排排等待檢閱的士兵一樣。老師拿手抽取了一支粉筆，把它拿出來(lái)在黑板上寫(xiě)字。我仔細觀(guān)察了一番，這是一根渾身雪白的粉筆，就像穿了一件白色的外衣。它在老師手里很乖巧，隨著(zhù)老師的手不斷地移動(dòng)，它在黑板上跳起了“摩擦舞”。這時(shí)，黑板上發(fā)出了“沙沙沙”的寫(xiě)字聲，就像蠶寶寶在吃桑葉。一陣細細的粉末從黑板上灑落下來(lái)，我想，這大概是粉筆流淚了，因為它的壽命在不斷地減少，難道是它難過(guò)了嗎？不，雖然粉筆的壽命在慢慢地減少，可是黑板上卻出現了一排排整齊美觀(guān)的字，我知道粉筆流下的是激動(dòng)的眼淚。它生命的價(jià)值正在展現，這是一種奉獻者的幸福。突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，粉筆斷成了兩截，一大截被老師握在手里，另一小截被老師無(wú)意中踩得粉身碎骨。至到老師手中的那截粉筆再也抓不住了，老師才丟掉它。終于，粉筆為我們獻出了自己短暫而又幸福的一生。
粉筆是老師經(jīng)常用的工具，它的身子像一根煙差不多，也只有小拇指長(cháng)短，可它卻有這么大的作用啊，讓我對它格外佩服。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè )趣，它似乎有一種神奇的魔法，有時(shí)會(huì )變出一朵朵鮮艷的花，有時(shí)會(huì )變成一只只美麗的蝴蝶，有時(shí)還會(huì )變出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的五線(xiàn)譜……
有一次，我們要辦黑板報，找了一盒彩色的粉筆，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，在粉筆的配合下，黑板報終于辦好了，漂亮極了，可那盒彩色的粉筆卻犧牲了。我知道，那盒粉筆的生命雖然很短，但它們離開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有遺憾，因為它完成了一項重大的任務(wù)——辦黑板報。沒(méi)有它們，我們的黑板報也不會(huì )辦得如此成功。
小小的粉筆雖然生命很短暫，但它始終有一個(gè)信念：生命不在于長(cháng)短，而在于價(jià)值。我對小小的粉筆感到欽佩不己。
奉獻的作文3
“給，重要比拿的快樂(lè )�！边@是高爾基奮斗了一生的經(jīng)驗之談。那么為什么會(huì )這樣呢?因為幸福的真諦在于奉獻。
馬克思在平困之中度過(guò)，但卻創(chuàng )造了共產(chǎn)主義，成為了蒼穹中一顆耀眼的明星，引導著(zhù)我們發(fā)展，前進(jìn)。如果我們的事業(yè)是為全人類(lèi)而造福那無(wú)論他是多麼的艱難，我們也不會(huì )感到疲倦。這正如卡爾一樣。
翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，有多少奉獻者的腳印啊。且不說(shuō)那些歷史的偉人，也不說(shuō)那驚天動(dòng)地的名人，但說(shuō)那童第周夫婦，雖處貧困但卻依然堅持研究，寫(xiě)出了一片片優(yōu)秀的論文，發(fā)表了一條條優(yōu)秀的理論，把自己的一生奉獻給了共產(chǎn)黨，奉獻給了中國推進(jìn)了中國的發(fā)展。
也許我們做不到像他們那樣，但我們依然可以去奉獻。有這樣一位老人，十一年，每天三十公里的路程，只為去喂那紅嘴鷗。這也是一種奉獻。奉獻無(wú)論大小，無(wú)論對象。
那么我為什么會(huì )感到幸福呢?像馬克思，童第周夫婦和那位老人，因為他們看見(jiàn)活預見(jiàn)了他們所風(fēng)險的對象在獲得他們所提供的幫助時(shí)會(huì )感到幸福，并會(huì )感激他們到那時(shí)他們就會(huì )覺(jué)得幸福了。那些只是索取的人，他們終有一天會(huì )被謾罵聲所包圍，被仇視的眼光所包圍，最后成為不幸。就像希特勒等一樣。那是一終端暫且無(wú)路的幸福，到頭終將成為不幸。而當你去奉獻時(shí)，你所得到的見(jiàn)不是那一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的幸福。
奉獻所得的幸福，不是物質(zhì)上的，而是一種樸實(shí)而崇高的精神上的幸福。試問(wèn)，奉獻的奉獻有誰(shuí)會(huì )忘記;試問(wèn)童第周夫婦的奉獻有誰(shuí)會(huì )不偉大;喂鳥(niǎo)老人的奉獻有誰(shuí)會(huì )說(shuō)不崇高。來(lái)試想看看，假如每一個(gè)人都去奉獻那不正是共產(chǎn)主義社會(huì )所憧憬的未來(lái)嗎?到那時(shí)每個(gè)人都會(huì )感到幸福了。
張海迪雖被病魔纏身，但他感覺(jué)到了幸福;燕妮雖舍去了財富，但她感覺(jué)到了幸福;雷鋒雖奉獻了一生，但他感覺(jué)到了幸�！�
確實(shí)是這樣的，獲得幸福很容易，只要我們去奉獻;確實(shí)是這樣的，給，總要比拿的快樂(lè );確實(shí)是這樣的，幸福在于奉獻。
奉獻的作文4
“這令人討厭的作業(yè)，怎么這么難�！蓖�(zhù)作業(yè)上的難題，我不禁感嘆，隨即扔下筆，下樓放松放松。
我坐在寂靜的大路上，忽在轉角處望見(jiàn)了那棵古槐。古槐很老了，彎曲著(zhù)的虬干十分粗壯，三五個(gè)年幼的孩子扔合抱不了。斑駁的樹(shù)皮歷經(jīng)多年的風(fēng)霜雨雪，仍緊縛在樹(shù)干上，樹(shù)枝臂膀一樣舒展開(kāi)來(lái)，樹(shù)冠相互交合，遮蔽了一方天空。 持續幾天的大雨剛剛結束，滿(mǎn)樹(shù)初綻的槐花被雨水打濕，一簇簇吊在樹(shù)上的沉甸甸的花朵飄飄悠悠的從樹(shù)上落下來(lái)，像鋪陳開(kāi)的毛茸茸的白色羊毛地毯，散發(fā)出隱約的清香，盛開(kāi)著(zhù)自己的第二個(gè)花季。
我努力伸長(cháng)脖子。那高得仿佛直入云霄的枝干上掛著(zhù)零星的葉子，小地得可憐。它的葉或許比不上柳樹(shù)的婀娜多姿，更沒(méi)有梧桐樹(shù)的青翠欲滴，可就是那細小的橢圓形葉片和數不清的點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，卻點(diǎn)綴出整個(gè)夏日的盛大。
我不禁用手撫摸著(zhù)粗糙的樹(shù)干，渴望以此了解它的過(guò)去。哦，那邊深陷的凹洞曾是螞蟻們的“領(lǐng)地”，枝丫間的縫隙曾住著(zhù)喜鵲一家，枝干上數不清的疤痕是多少次風(fēng)雨洗禮后留下的勛章，可槐樹(shù)卻仍舊矗立在這里，以它那結實(shí)的枝和挺拔高大的干，支撐起一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
望著(zhù)這歷經(jīng)滄桑卻依舊傲然挺立的槐樹(shù)，心里忽然有一種莫明的感動(dòng)。微風(fēng)中，槐樹(shù)卵形的葉子輕輕擺動(dòng)，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)數十年的歷史。肆虐的狂風(fēng)暴雨或許可以打掉它的花，折斷它的枝，卻未曾撼動(dòng)它堅定而偉岸的身軀。它屹立在自己熱愛(ài)的這片故土上，沒(méi)有什么能毀滅槐樹(shù)的生命。滄海桑田，斗轉星移，這棵槐樹(shù)一直堅守開(kāi)花的信念。一直堅守著(zhù)開(kāi)花的希望，堅守著(zhù)他內心的美麗。 一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片花簌簌落下，但仍有更多的花貼在枝干上，散發(fā)著(zhù)清香。 物猶如此，人何以堪？?jì)H幾道小題就能阻擋我對信念，對希望的堅守嗎？堅守信念，堅守美麗，我加快步伐，往家奔去。
奉獻的作文5
雨水奉獻給河海，綠茵奉獻給大地，愛(ài)心奉獻給孤苦，孝順?lè )瞰I給父母。奉獻是一種自我犧牲，奉獻需要熱情、真誠與感動(dòng)人心，奉獻更是一種高尚的情操表現。英國人羅斯金說(shuō)：“為別人盡的力量，最終就是為自己盡的力量”。法國人拉伯雷也說(shuō)過(guò)：“生到世上來(lái)不是為個(gè)人，而是要把個(gè)人貢獻出來(lái)一部分給國家，一部分給朋友�！狈瞰I總是和幫助，付出緊密相連的，給人以幫助，對社會(huì )付出便是一種奉獻，我們可以奉獻聰明才智，可以奉獻物資經(jīng)濟，可以奉獻青春年華，甚至可以奉獻生命。人生在世，不過(guò)短短數十年寒暑，若不能做一些對人類(lèi)或社會(huì )有助益的事，豈不是枉費生而為人的意義。
從嬰幼兒的孩提時(shí)代，我們在生活上無(wú)法完全自理，都還需要父母悉心照顧撫養，才得以日漸茁壯，以致長(cháng)大成人。如果不是父母一邊辛苦工作，一邊犧牲自己的體力與時(shí)間，哪有今日的我。我們曾經(jīng)曚懂無(wú)知，天真犯下許多錯誤，如果不是師長(cháng)悉心教誨，慈悲寬容我們的天真無(wú)邪，甚至荒唐脫序，哪有我們從無(wú)知到啟蒙懂得做人做事的道理呢?父母與師長(cháng)，犧牲了他們的青春，奉獻了他們的慈愛(ài)與精力，隨著(zhù)歲月流逝，他們日漸老了，體力衰退了;換來(lái)我們的成長(cháng)與茁壯。上一代對下一代的奉獻付出，是無(wú)怨無(wú)悔的。這是人類(lèi)精神的崇高表現，也是世界文明得以繁衍進(jìn)步的基礎。泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)獻出它的珍貴，花朵獻出它的芬芳，而我只想做卑微的樹(shù)葉，奉獻一方綠蔭�！钡吕偕夼f(shuō)：“不管怎樣，總是要將你所擁有的東西獻給世界�！�
“前人種樹(shù)，后人乘涼”，在享受別人對我們的奉獻后，我們也要學(xué)習烏鴉反哺，羔羊跪乳的精神，對身活周遭需要我們關(guān)心付出的人奉獻。只要活著(zhù)一天，我們就應奉獻自己;為了全人類(lèi)、全世界、全宇宙的美好與進(jìn)步而努力。我們的視野必須放遠，超脫生命的局限;我們的行為必須高尚而偉大，不吝犧牲，無(wú)所畏懼。有了這種胸襟，任何障礙與挫折，都將微不足道。從今日起，將奉獻的精神扎根，而且向各個(gè)方向分枝出去，發(fā)芽、開(kāi)花，將來(lái)它必定會(huì )長(cháng)得更為茁壯而快速。對人來(lái)說(shuō)，的歡樂(lè )，的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。如果人人都能有犧牲奉獻的精神，那我們的國家與社會(huì )，必能更加溫暖而祥和。
奉獻的作文6
左手握著(zhù)電話(huà)，右手的筆動(dòng)個(gè)不停，心靈已被許多壓力充滿(mǎn)，腦海竟是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的行程表，這是大多數現代人的生活寫(xiě)照。在忙碌中，許許多多美好的回憶、單純的歲月…都被遺忘在心底深處。其實(shí)，社會(huì )上感人的事跡數也數不清，動(dòng)人的時(shí)刻更充斥著(zhù)你我左右。
動(dòng)人的時(shí)刻，出現在半掩的白布簾后。有一次，外公生病了，全家到醫院探望。無(wú)意間瞥見(jiàn)一位奄奄一息的女孩，躺在病床上，憂(yōu)傷的神情在她臉上擴散。一旁年老、白發(fā)蒼蒼的母親，用她瘦骨嶙峋的雙手照顧女兒，一分一秒，不曾離開(kāi)。憔悴的臉龐，寫(xiě)滿(mǎn)了對女兒的愛(ài)；瘦弱的身軀，在勞累中，似乎一陣風(fēng)就能將她吹走，這一幕深深刻在心中。是��！父母對兒女的愛(ài)，真的好偉大，就算以藍天為紙，海水為墨，也刻畫(huà)不盡！那種甘愿為兒女付出，就算付上自己的性命，也毫無(wú)怨言的精神，令我不禁熱淚盈眶，多么動(dòng)人的親情呀！
動(dòng)人的時(shí)刻，現身在風(fēng)雨交加的夜晚。冷風(fēng)呼呼，雨聲淅瀝。咦？路邊竟有兩只嬌小的流浪狗，其中一只用身軀擋住強風(fēng)，雖然無(wú)情的風(fēng)雨將它打濕了，它仍細心等待，照顧著(zhù)另一只缺了一只腳的狗兒，不時(shí)用舌頭舔，逗它開(kāi)心，還陪著(zhù)它穿越危險的四線(xiàn)道。但就在此時(shí)，一輛疾駛的汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，健康的那只似乎想把另一只推到馬路旁、人行道上，那只卻不肯……砰！來(lái)不及了……在世上，最珍貴、動(dòng)人的是那至死不渝的愛(ài)，那個(gè)在寒風(fēng)中為人犧牲的生命，那不愿看朋友為己犧牲而喪生的生命，似乎都在訴說(shuō)肯為人付出的高貴情操！令人感慨萬(wàn)分！
動(dòng)人的時(shí)刻，有為國捐軀的情懷，有父母為兒女付出的偉大，也有為別人犧牲的精神！它們像一滴滴滋潤心房的甘露，讓我心中開(kāi)出朵朵鮮花，生命的真實(shí)可貴，似乎在這如露珠般短而美的“動(dòng)人的時(shí)刻”里，毫無(wú)保留，出現了！
奉獻的作文7
也許，自那個(gè)時(shí)代起，雷峰，這個(gè)普通的名字，貫穿著(zhù)恒遠的精神，開(kāi)始影響著(zhù)整個(gè)中國，影響著(zhù)每一代人的成長(cháng)。
即使雷峰的生長(cháng)環(huán)境，工作環(huán)境，以及他的實(shí)際，我們都是從書(shū)本上獲得的，但是我們依稀能感覺(jué)到雷峰當年的模樣，因為雷峰的精神被廣為傳頌，便成了一種現象，一種自覺(jué)的，助人為樂(lè )的社會(huì )現象。
經(jīng)常想起雷峰種種故事，在我的孩提時(shí)代，就經(jīng)常聽(tīng)老人們說(shuō)起，雷峰出差一千里，好事做了一火車(chē)，一個(gè)多么普通的軍人啊，能夠做出如此不普通的事跡。雷峰，你讓我為之敬仰。我要向你學(xué)習。螺絲釘，多么微小的一個(gè)零件，但是他卻蘊含著(zhù)無(wú)限的力量。我愿永遠做一顆螺絲釘，我希望我可以像雷峰一樣，每一次的回憶，對生活都不感到負疚，人生生命是有限的，可是，我們?yōu)槿罕姷姆⻊?wù)是無(wú)限的，我希望我可以像雷峰一樣，把自己有限的生命，投入到無(wú)限的為人民的服務(wù)上!
但我不知道發(fā)生了什么。我們社會(huì )發(fā)展著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，我們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐裕，我們的精神，或者說(shuō)我們的奉獻、愛(ài)心、幫助卻越來(lái)越貧瘠。雖然我們的周?chē)３?huì )有這樣或那樣形式的互助、捐贈行為，甚至福利事業(yè)在經(jīng)濟推動(dòng)下，發(fā)展得蒸蒸日上，如火如荼。但是，如果沒(méi)有經(jīng)濟的促動(dòng)，也許我們的奉獻、我們的愛(ài)心就會(huì )大打折扣，現實(shí)的我們已在越來(lái)越優(yōu)越的物質(zhì)生活里淡化和忘卻了一種精神：無(wú)私!
討論無(wú)私實(shí)則已上升為一個(gè)社會(huì )范疇，且實(shí)在無(wú)法在我們365天的行為當中嚴格界定無(wú)私的標準。但我希望，每年的3月5日，無(wú)論學(xué)校組織，還是學(xué)生自發(fā)，都有一些無(wú)償行為。雖然微不足道，不外乎跑去街頭清洗護欄、去福利院慰問(wèn)孤殘兒童等，但每到3月5日，每到春上柳梢的三月陽(yáng)春的這個(gè)普通日子，或多或少做了些事情。與此同時(shí)，在我們心里，也或多或少積累了一種潛在的互助、奉獻理念。
3月5日伴著(zhù)雷鋒這個(gè)名字，和雷鋒無(wú)私奉獻、一心為民的精神，悄悄來(lái)到每個(gè)人當中，讓我們感受著(zhù)一種內涵。今年，今天，3月5日，清晨黃昏的校園一如繼往的朗朗讀書(shū)聲，我又看到了那人們已經(jīng)淡化和忘卻的精神。
有人會(huì )說(shuō)，雷峰，就是一個(gè)不折不扣的傻子。
那么我便要說(shuō)：我愿意，用我的一生，將這個(gè)傻子的形象，詮釋得更加美好!
奉獻的作文8
讀了巴金爺爺寫(xiě)的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒(méi)能明白生命的意義?為什么我還沒(méi)能讓自己的生命開(kāi)花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)去嘗試過(guò)。
巴金爺爺說(shuō)：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！蔽铱梢泽w會(huì )到巴金爺爺為了明白這句話(huà)付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫(xiě)的文章里，簡(jiǎn)直就把自己寫(xiě)進(jìn)去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起分享著(zhù)巴金爺爺的親身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無(wú)限的愛(ài)，他為我們做出了一個(gè)好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會(huì )、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么高大，可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過(guò)巴金爺爺，因為他從來(lái)不炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品表達出來(lái)。在我眼里，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說(shuō)的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開(kāi)花結果!如果是我們，我們能知道嗎?在現實(shí)生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒(méi)有對自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻呢?沒(méi)有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)教室呢?是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地，讓老師歇一會(huì )兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂(lè )的玩耍時(shí)，誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰(shuí)能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒(méi)有，我們只會(huì )給老師添麻煩，讓本來(lái)事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會(huì )覺(jué)得愧對于父母，愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點(diǎn)努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻!
奉獻的作文9
我，獨自一人在馬路上徘徊。
雨，淅淅瀝瀝下著(zhù)，冰冷，凄涼，亦如我的心
朦朧中，我想起了方才與母親爭執的情景，熱淚不僅奪眶而出
也許是我錯了，但我卻還是不自覺(jué)地與媽媽吵了起來(lái)，最后，我摔門(mén)而出
我抬起頭，望著(zhù)從天空中墜落的一滴滴雨點(diǎn)，頓時(shí)泛起了一股同情之意，“也許，他和我一樣，被天空媽媽拋棄了吧!”我這樣想。
然而，我錯了。
雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，越下越小，不一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)從烏云里鉆出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒，把整個(gè)世界照得通明。
恍惚間，我發(fā)現，馬路旁的一切煥然一新，樹(shù)葉和小草發(fā)出明媚的綠光，除去了污濁;柏油馬路也被雨水刷的油黑發(fā)亮，仿佛換上了新衣;天空中的陰暗早已不在，取而代之的是清新的空氣和雨后泥土淡淡的清香，世界變得生機盎然，美麗如畫(huà)。我驚詫?zhuān)哼@難道便是雨的`力量嗎?
不，不是，這是與的風(fēng)險，是雨無(wú)私的愛(ài)造就了這片美麗，是雨對大地的深切祝福讓他愿意犧牲自己來(lái)成就這份美好，雨的力量很小，但愛(ài)的力量是無(wú)窮的，因為有愛(ài)，所以奉獻。
我不禁想到了我的母親，這十五年來(lái)，母親為我奉獻了多少?從我蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語(yǔ)到現在的逐漸長(cháng)大，成熟，都是母親陪我一一走過(guò)!當我遇到困難時(shí)，母親鼓勵我?jiàn)^進(jìn);當我失敗時(shí)，母親催我向前。那一根根耀眼的白發(fā)，那日漸佝僂的背影，無(wú)不是母親為我奉獻的見(jiàn)證，時(shí)光匆匆而過(guò)，歲月的年輪轉了一圈又一圈，而我竟然到現在才發(fā)現母親對我的奉獻有多么大，而這，邊緣與母親對我的濃濃的愛(ài)!
一滴熱淚從眼角緩緩流下，是的，我真的錯了，母親對我的一切指責，都源于對我的愛(ài)，母愛(ài)是那么偉大，而我卻傷了母親的心，我應該向母親道歉，以后，我也會(huì )好好的，愛(ài)母親，只因為我讀懂了母親的奉獻。
我擦干眼淚，邁著(zhù)堅定的步伐，向一個(gè)叫做家的地方走去。
雨過(guò)天晴，天空中架起一道絢麗的彩虹。
奉獻的作文10
冷暖世界里，我們通常會(huì )遇到些愛(ài)自己的人及自己愛(ài)的人！就如大自然的規律一樣無(wú)法預測與掌控，而我們的情愫也同樣沒(méi)法掌控。感覺(jué)來(lái)了就是來(lái)，感覺(jué)沒(méi)了，尋也尋不回來(lái)了！
心動(dòng)來(lái)了愛(ài)的問(wèn)號也出現了？什么是愛(ài)？他對我是愛(ài)嗎？他對我是真心的嗎？愛(ài)我的漂亮還是愛(ài)我的錢(qián)呢？…
懂事起，我和其他小孩一樣喜歡看白雪公主、灰姑娘的童話(huà)故事，那時(shí)我就�；孟雽�(lái)自己就是他們，期待自己是他們的化身，能遇到英俊瀟灑的王子，盼望他來(lái)迎接我入‘宮’，然后過(guò)上幸福的生活！
長(cháng)大些，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，但總會(huì )遇到不少追求者，那時(shí)我總是天真的追問(wèn)著(zhù)身邊已經(jīng)戀愛(ài)的朋友，什么是喜歡？怎么才叫喜歡上一個(gè)人呢？（那時(shí)候還不習慣用愛(ài)，只知道說(shuō)喜歡�。�
每個(gè)人給予我的答案都不一樣，但唯一相同的是——給予！
他們都說(shuō)：“愛(ài)是奉獻，不是索��！”
我不知道他們愛(ài)情是不是都那么偉大，可我見(jiàn)到的許多愛(ài)情故事里，都是令人難過(guò)的糾纏��！
比如說(shuō)：男人很愛(ài)女人，女人卻不愛(ài)男人，可男人仍然糾纏著(zhù)對女人說(shuō)愛(ài)，這讓女人感覺(jué)無(wú)比的痛苦。
愛(ài)到底是什么？其實(shí)我仍然不知道，但我想會(huì )思念一個(gè)人應該代表著(zhù)喜歡上他了吧？？？
愛(ài)力有3種很多人首先會(huì )使用拉力也就是說(shuō)他會(huì )很真誠很用心的去追求你，愛(ài)著(zhù)你，疼惜你，這樣的愛(ài)會(huì )讓我們靠他越來(lái)越近。
還有種是推力，也就是兩個(gè)人已經(jīng)在一起生活了，男人與女人發(fā)生爭吵了，男人出手打了女人，哪怕是輕輕的打，此時(shí)也在女人心里留下傷痕，這種作風(fēng)只會(huì )將女人推開(kāi)。
還有種是反作力，也就是男人在傷了女人之后，總愛(ài)道歉，訴說(shuō)著(zhù)誓言，說(shuō)完后卻又忘了，根本就無(wú)法實(shí)現，甚至等到女人要離開(kāi)他的時(shí)候，他還會(huì )以死相逼，這就是反作力，男人以為這樣可以綁住女人，其實(shí)他忘記了，這反而將女人推得更遠了！
奉獻的作文11
作為獨生子女的我幸福得象花兒一樣，我總是被關(guān)愛(ài)，被愛(ài)包圍：父母的百般呵護是一種愛(ài)；老師的親切關(guān)懷是一種愛(ài)；同學(xué)的深情厚誼也是一種愛(ài)……無(wú)時(shí)無(wú)刻，愛(ài)無(wú)所不在。我一直認為生活就是應該這樣，我們一直被呵護，一直被給予愛(ài)。但是五個(gè)月前的汶川大地震改變了我對愛(ài)的理解，原來(lái)奉獻也是一種愛(ài)。
我是一名學(xué)生，向來(lái)不關(guān)心新聞，但自從四川發(fā)生大地震之后，我就和家人一起收看有關(guān)災情的報道。為失去生命的學(xué)生而流淚，為解放軍和武警的奮不顧身而振奮，為廢墟下與死神博斗的幸存者而激動(dòng)，為在大災中人們互相幫助的故事而感動(dòng)．．．．．最牽動(dòng)我心的，當然是和我一般大的小朋友們，看到他們充滿(mǎn)恐懼的面龐，我的心也緊緊地被牽動(dòng)。本來(lái)，他們應該和我們一樣，坐在明亮的教室，在老師地帶領(lǐng)下，在知識的殿堂里自由翱翔，但突如其來(lái)的災難讓他們原有的一切化為烏有．．．．．．我真羨慕那些解放軍?消防員?醫生在現場(chǎng)奉獻自己的愛(ài)心。我真恨不得插上翅膀飛到汶川，哪怕只能扛根木，搬塊磚。
地震發(fā)生后不久，我們學(xué)校也開(kāi)展了捐款活動(dòng)。那天早晨，我們來(lái)到操場(chǎng)上，每個(gè)人的手中都拿著(zhù)一根蠟燭，老師小心翼翼地幫我們點(diǎn)燃蠟燭，跳動(dòng)的火苗就像愛(ài)心，靜靜地在同學(xué)們之間傳遞，無(wú)數位同學(xué)，無(wú)數根蠟燭，組成了一個(gè)大大的愛(ài)心，跳動(dòng)的火苗就象是我們我們心中燃燒的愛(ài)。我們懷著(zhù)沉痛的心情，為災難中不幸遇難的人們表達著(zhù)我們的哀思。
有位同學(xué)朗誦道：“……你們失去了家人,我們就是相親相愛(ài)的一家人；你們失去了家園,我們一起重建；你們遇到了困難,我們一起克服……烏云散去是晴天；大雨過(guò)后見(jiàn)彩虹……我們有理由相信：明天會(huì )更好！請你們一定要頂��！因為我們全國上下都沒(méi)有忘記你們……一元?二元?十元?百元……,當看到一份份愛(ài)心落入捐款箱,我便覺(jué)得又多了一線(xiàn)希望.我心里期盼著(zhù),期盼著(zhù)我們的善款可以快點(diǎn)抵達災區,可以救援更多的災民。
什么是愛(ài)?愛(ài)是真情，愛(ài)是奉獻，雖然我們的力量還很弱，但這涓涓細流終匯成大海，拳拳愛(ài)心終融化堅冰。我們不可以讓時(shí)光倒轉，但我們可以不向命運低頭；我們不可以阻止天災降臨，但我們可以高喊—地陷天不塌，大災有大愛(ài)……
奉獻的作文12
有這樣一幅畫(huà)面，在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有一棵稚嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全輸到小芭蕉的身體里，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了……
看到畫(huà)面中的老芭蕉，使我想起了為我們而默默奉獻的孫老師。
自從遇到了孫老師您，從此，我似茫茫大海中的一扁舟，您更似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口;有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢(mèng)幻變得更加美麗。
記得三年級時(shí)的我成績(jì)平平，上課發(fā)言總是不積極，有時(shí)還會(huì )開(kāi)點(diǎn)小差。是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次我上課走了神，您問(wèn)的問(wèn)題我沒(méi)有回答上來(lái)，您叫我下課去你的辦公室，當時(shí)我膽戰心驚，生怕您會(huì )大罵我一頓。令我吃驚的是，您并沒(méi)有嚴厲地批評我，而是撫摸著(zhù)我的頭告訴了我課堂40鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時(shí)要積極發(fā)言。從此，每每上課，我都會(huì )看到您那期待和鼓勵的眼光，此后，我舉手的次數也漸漸多了起來(lái)，您萬(wàn)分驚喜，在課堂上大大地表?yè)P了我，使我信心倍增，學(xué)習的勁頭也更足了。
還有一次，我生病了，落了好些天的課，成績(jì)有所下降，您看在眼里，急在心里，立馬抽空來(lái)給我補課，看著(zhù)您日益蒼老的面容和漸白的鬢發(fā)，我心里感動(dòng)極了。
老師啊，老師!您把您的心血毫不吝嗇地傾注在我們身上，您用那無(wú)私的愛(ài)，為我們奉獻出了自己的一切。就讓我摘取白云一朵，載著(zhù)我每天的祝福給您;讓我捉住清風(fēng)一縷，捧進(jìn)您敞開(kāi)的窗戶(hù)，送您一絲涼爽的慰藉。
老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過(guò)心靈的荒漠，讓人間開(kāi)遍鮮花;您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉;您似一束陽(yáng)光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對您的愛(ài)，讓我用最真誠的語(yǔ)言來(lái)祝愿您：一生幸福。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間!只要我們團結一心，眾志成城，這強大的力量一定會(huì )突破重圍，戰勝一切困難!
奉獻的作文13
我有一個(gè)好朋友，大家都親切的叫她依依。依依是個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，她最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，經(jīng)常被人夸獎。
記得一個(gè)夏天的下午，天下著(zhù)大雨，我們在路上不期而遇，頂著(zhù)風(fēng)吃力地撐著(zhù)傘，小心地踩著(zhù)積水，急匆匆往家走，我倆先后來(lái)到樓前。突然，依依停下了腳步，看著(zhù)地上的大水坑，愣了一下，猛的轉過(guò)身來(lái)，回頭看了看樓角處的廢磚堆，三步并作兩步走了過(guò)去，彎下腰，一手撐著(zhù)雨傘，一手撿起一塊磚頭，馬上返回來(lái)蹲下身子把磚頭放在水坑上面，馬上站起來(lái)又跑到廢磚堆旁，馬上又撿起一塊磚頭放到水坑上面……墊了幾塊磚頭后，她踩著(zhù)磚頭走進(jìn)了樓門(mén)，我這才明白她的用意，跟著(zhù)也踩著(zhù)磚頭，搖搖晃晃的走進(jìn)樓。我朝她豎起了大拇指。依依只是靦腆的一笑回應。
回家后，我坐在窗前欣賞著(zhù)雨景，一個(gè)瘦小的身影出現在我的眼前。咦!那不是依依嗎?下這么大的雨她還出去干什么呢?只見(jiàn)她又朝那堆磚頭走去，弓著(zhù)腰慢慢地扒開(kāi)上面的磚，從底下挑出幾塊完整的磚頭，碼成一摞，搬起來(lái)，晃晃悠悠的走到水坑邊，風(fēng)把她的雨衣帽子吹掉了，她都沒(méi)有整理一次，依然認真地把磚頭重新碼放整齊，然后又踩上去試了試�！鞍パ�，不好!”我驚叫起來(lái)。依依沒(méi)有站穩，身子一晃，摔倒在地。只見(jiàn)她吃力地站起來(lái)，用手揉一揉膝蓋，伸了伸腿，然后繼續重復搬磚、碼放、踩試……一系列動(dòng)作，雨水淋濕了她的頭發(fā)，風(fēng)雨打濕了她的花裙子，絲毫沒(méi)有影響她的工作，她還在繼續搬著(zhù)磚，直到一條整齊的磚頭路出現在樓門(mén)口，她才擦了一下臉上的雨水和汗水，從我的目光中悄悄消失。
窗外的雨還在盡情地飄灑，雨點(diǎn)依舊發(fā)出啪啪的聲音，只是那雨聲仿佛變成了一首贊歌，一首贊美她默默奉獻、樂(lè )于助人的贊歌，在我眼中依依的身影變得越來(lái)越清晰、高大起來(lái)……
奉獻的作文14
在語(yǔ)文課堂作業(yè)本上我們了解到：泥土是默默無(wú)聞，給予他人溫暖的化身。他們大公無(wú)私地為小花、小草以及大樹(shù)提供營(yíng)養，而對自己的情況置之不理。
在生活中，泥土不單單指那些陪練、幕后的醫務(wù)人員，其中也包括老師。在我們這個(gè)“現代校園”，也真可謂是一個(gè)泥土天地。有幽默的泥土——陳老師，有溫柔的泥土——潘老師，還有認真負責的泥土——楊老師。但是最讓我印象深刻的，還是鄭老師這塊“泥土”。
因為楊老師有“喜”了，所以就由鄭老師給我們上語(yǔ)文課。鄭老師的這副面孔在我五年級的時(shí)候就已經(jīng)熟識了。板書(shū)總是寫(xiě)得方方正正，有棱有角，戴著(zhù)一副銀色邊框的眼鏡，說(shuō)話(huà)字正腔圓，聲音洪亮，并且說(shuō)話(huà)的技術(shù)含量很高，讓我的心里都情不自禁地佩服他了。
而今，我們到了六年級了，和12班是同一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然人數增多了，但是您上課并沒(méi)有只是很片面地照顧12班，您也把我們10 班當作自己最親的班級。
忘不了，您總是在一個(gè)中午靜校匆匆地來(lái)到我們班，督促大家及時(shí)訂正。有時(shí)，您在我們班留的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng)，連12班都顧不上過(guò)去了。
忘不了，當我們兩個(gè)班在一起上過(guò)晨間短課時(shí)，您總是會(huì )提醒大家：“今天天氣很冷，大家記得多添幾件衣服 �！边@個(gè)小小的溫馨提示卻在我的心里形成了一股大大的暖流。
更忘不了，一些同學(xué)在課堂上不能很好地掌握語(yǔ)文知識點(diǎn)，一些同學(xué)在下課時(shí)，不能做到 “課后三整理”，您不慌不忙地讓他們熟記研究所的規矩“熱運動(dòng)，冷思考”，然后每天下午4：00——5：00給他們苦口婆心地開(kāi)小灶。如今，他們在您的改造下，丟掉了壞習慣，這都是您的功勞啊!
鄭老師，雖然我們10班和他只有幾個(gè)月的感情，但我覺(jué)得鄭老師就是一塊忠實(shí)的泥土的化身——為自己想的少，為別人想得多。
奉獻的作文15
“成才先成人，立人先立德�！闭媸且痪渲晾砻�，我也曾多次引用這句話(huà)來(lái)寫(xiě)作文，因為它強調了一個(gè)人品德修養的重要性。美好的品德是一個(gè)人最寶貴的財富，是受用不盡的資本。
我認為，無(wú)私是一種美德。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！笔前�，我們應該向雷鋒一樣，為人民服務(wù)，無(wú)私地奉獻。雷鋒雖然英年早逝，但在他22的光陰中，他做了一輩子的好事，無(wú)私地奉獻，處處為人著(zhù)想，事事先想別人，就等于把青春奉獻給了別人。我們也需要奉獻，人生短短幾十年，我們應該無(wú)私奉獻。
無(wú)私奉獻著(zhù)自己，幫助著(zhù)他人，做一件事很簡(jiǎn)單，但做一輩子，固然很難，但若能做到，心靈就得到了升華。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事是說(shuō)：一個(gè)貧困的男孩為了攢錢(qián)讀書(shū)正挨家挨戶(hù)的去推銷(xiāo)商品，可過(guò)了一天，他都沒(méi)有賺到錢(qián)，但全身只有1角錢(qián)，他決定去要一杯水。一位年輕的女子開(kāi)了門(mén)，給了他一大杯的牛奶，男孩慢慢喝完牛奶，問(wèn)需要多少錢(qián)，女子回答說(shuō)，不用錢(qián)。多年以后，女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當地的醫生束手無(wú)策，就被轉到大醫院，當年的男孩已是大名鼎鼎的霍爾德?凱利醫生了。他治好了女子的怪病，女子知道需要的錢(qián)，可以使她傾家蕩產(chǎn)。最后，她發(fā)現醫藥費竟是一杯牛奶。
在她幫助別人的時(shí)候，也在幫助自己。這讓我想起了互幫互助，同學(xué)與同學(xué)之間，便是個(gè)例子：一天，褚可心數學(xué)《同步練習》的發(fā)展練習不會(huì )做。我便把自己做這道題的思路，做法和答案全部跟褚可心仔仔細細講了一遍。幾天之后，我語(yǔ)文《課堂作業(yè)本》有題目不會(huì )做，便向她請教，她耐心地對我講了她的答案，并告訴我答案可以從哪里找。
無(wú)私地奉獻，你如果覺(jué)得這是一廂情愿的話(huà)，還不如覺(jué)得幫助別人就是幫助自己。把你的好人好事繼續做下去，繼續延遲!
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