《水滸傳》讀書(shū)筆記
品味完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《水滸傳》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇1
《水滸傳》是一本文學(xué)名著(zhù)，它講述了宋江等108位好漢在梁山水泊的農民起義，就讓我們去看看吧！
小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)了魯智深、林沖等好漢富有傳奇色彩的故事，此后，個(gè)人的反抗就變成了群體的斗爭。自從晃蓋坐上頭把交椅，梁山泊就成了“不怕官司不怕天”的好漢們的天堂，后來(lái)，受人敬仰的宋江也上了梁山。宋江整頓山寨，三打祝家莊，大破高唐州，使水泊梁山威震天下�；紊w死后，宋江坐上了頭把交椅。他高掛“替天行道”的.旗幟，并攻破東平、東昌兩府后，聚攏了見(jiàn)義勇為的108位好漢，一同劫富濟貧、除暴安良。
“兄弟情，朋友義”是《水滸傳》的精髓，書(shū)里面有很多這樣的故事，在現實(shí)生活中我們也要這樣，不能見(jiàn)利忘義，有困難一定要一起面對，不要做縮頭烏龜，還要團結友愛(ài)，讓這份情意飛向藍天。還有，我們不能像古代那樣，為了一些小事就打架，也不能總想稱(chēng)王爭霸。在現實(shí)生活中，我們不能因為一些芝麻小事就冷箭齊發(fā)，如果打傷人該怎么辦？所以，我們要和平共處，多交朋友，人與人之間要互相幫助，互相包容，讓我們這個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)。
《水滸傳》使我強烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。大家都要去看看哦！
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇2
讀了《水滸傳》，我被宋江為民除害，與民同樂(lè )的精神深深地感動(dòng)了，在我的腦海里充滿(mǎn)了對那些貪污的官和皇帝不滿(mǎn)。
這本書(shū)講了宋江一心為人民著(zhù)想的精神，卻有那貪財的官，和那自私皇帝，風(fēng)宋江如此陪明，心里便打起了壞主意，宋江不肯，于是，便把他叫做惡賊，還讓全城人民都去捉拿他，看到這里，我情不自禁地握緊了拳頭來(lái)，宋江心想：一定想要想法子除掉這惡人才對，要不然老百姓可得吃大虧。后來(lái)，宋江經(jīng)過(guò)了多種困難和恥辱，終于，幾年過(guò)去了，惡官終于被通通除盡，百姓又過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'生活。
宋江為民除害的精值得我們學(xué)習，書(shū)是伴我成長(cháng)，也是我成長(cháng)的肥料。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇3
每次，當水滸傳中的大小好漢提起“宋江”，就會(huì )出現“莫不是及時(shí)雨宋公明？”宋江在江湖上可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。但是宋江不能文不能武，為什么名號這么響亮？就因為他“仗義疏財”。義氣，在當今社會(huì )中，頂多也只能起個(gè)輔助作用�？稍凇端疂G傳》中，宋江卻憑義氣做了梁山泊頭領(lǐng)，看來(lái)，梁山泊的豪干義氣真不是一般。
《水滸傳》中那一百單八好漢，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都很講義氣。有財無(wú)友，一生就會(huì )變得單調；有友無(wú)財，就算饑渴寒酸也死而無(wú)憾。這一百單八將，他們都經(jīng)歷了許多生死之險，才投奔到梁山泊。有的受過(guò)重傷，有的被刺配，還有的甚至上過(guò)斷頭臺…… 三十六天罡星，七十二地煞星，團結合作，比那只會(huì )踢球的高太尉之流的一幫奸臣強多了。他們中的任何一個(gè)陣亡了，其他人都是痛不欲生的，足見(jiàn)其兄弟情深意重。
在現實(shí)生活中，有許多名人，過(guò)著(zhù)被人追捧的生活。但像宋公明那樣仗義疏財的，屈指可數；像宋公明那樣關(guān)心他人的，微乎其微。只因為“江湖”不存在了，取代之的`是競爭。像《水滸傳》中大小好漢那樣武功高強的人，可能也不存在了，取代之的是槍炮。天上的“天罡星”，也變得越來(lái)越少。
我也不懂，為什么宋公明在江湖中這么出名，走到哪里都有人認識。什么“只聞其名，不曾見(jiàn)其人”，這“及時(shí)雨”究竟做了什么上天入地的事，人們個(gè)個(gè)都把他捧得比天還高。甚至他死后，吳用和花榮還拋妻別子吊死在他的墓前�？傊�，宋江一定擁有什么。后來(lái)我明白了，做官就要做好官，體貼老百姓；做人就要做好人，樂(lè )于助人；做囚也要老實(shí)改造，做個(gè)好囚，畢竟是自己犯了罪。他擁有的是仗義，是民心。
真希望打聽(tīng)某人時(shí)，人們都會(huì )提到這樣一個(gè)好人：“莫不是及時(shí)雨宋公明？”即使不是宋公明，只要做的是最好的自己，有一群仗義的朋友，是誰(shuí)也無(wú)妨了。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇4
我爺爺經(jīng)常在我看書(shū)的時(shí)候引用一句話(huà)，“少不看水滸，老不看三國”。原因是小時(shí)候看水滸就有可能學(xué)梁山好漢造反，老了看，勾心斗角的三國會(huì )讓人心累。當時(shí)我認為有一點(diǎn)道理，所以一開(kāi)始有一點(diǎn)排斥，可到了后來(lái)，觀(guān)點(diǎn)變了。
我覺(jué)得給我印象最深的'是李逵這個(gè)兩面人，我是為什么說(shuō)他是兩面人呢，聽(tīng)我分析一下：
李逵怒從心上起，惡向膽邊坐，跳起來(lái)，把兩個(gè)指頭去那女娘子額頭上一點(diǎn)，那女子大聽(tīng)一聲，暮然倒地。那漢哪里肯應，輪著(zhù)大斧，只顧砍人……當下去十字口，不問(wèn)軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒顛翻的，不計其數。
放著(zhù)我們許多軍馬，便造反，怕怎地！……殺去了東京，奪了鳥(niǎo)位，在那里快活不好！
從這三句話(huà)可見(jiàn)李逵是個(gè)粗魯，暴躁，屠殺成性，野蠻殘忍，具有反抗精神的人，一時(shí)間我對這個(gè)人十分厭惡，這么個(gè)血性之人是什么人教出來(lái)的，李逵這個(gè)人一定很沒(méi)有良心，多半他父母也慘死在他手上，可我讀到這里時(shí)，一下子對它的認識有不一樣了“我特地來(lái)去娘，卻倒了一個(gè)養娘的人……我饒了你這廝的性命�！崩铄拥馈澳阌行㈨樦�，我與你十兩銀子做本錢(qián)便去改業(yè)�！边@又讓我見(jiàn)到了他善良，有孝心的一面，可見(jiàn)施耐庵的手法高超。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇5
《水滸傳》是我國的家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)之一，這本書(shū)真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農民起義發(fā)展和失敗的全過(guò)程，諷刺了封建階級的黑暗和腐朽及統治階級的罪惡，揭示了中國封建農民起義的本質(zhì)是，同時(shí)贊頌了農民階級的反抗精神。
在這本書(shū)中，對于人物的形象刻畫(huà)得非常傳神，書(shū)里的一百零八個(gè)好漢都有自己鮮明的個(gè)性特征，他們個(gè)個(gè)都是英雄好漢，卻在朝廷的壓迫下組織了一支反對朝廷權力的隊伍。這支隊伍，就是“忠”與“義”的化身。
在這群人中，先不說(shuō)宋江為人講義氣，樂(lè )于助人，也不提魯智深嫉惡如仇，有著(zhù)俠肝義膽，也不講武松英勇無(wú)比，一拳打死了老虎。單單說(shuō)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的吳用，他卓越的才華和頭腦已讓人敬佩不已，在這群幾乎全都會(huì )武術(shù)的人當中最為突出，因為只有他一個(gè)書(shū)生。但可以在這亂世存活的，又有幾個(gè)不是平凡之輩呢？想來(lái)他肯定也不是一名宵小之輩，能以一介書(shū)生的身份在梁山泊生存下來(lái)，委實(shí)不同凡響。
讀《水滸傳》不僅能夠感受到文中的人物魅力，還能夠了解當時(shí)的社會(huì )背景。作者通過(guò)自己的神來(lái)之筆將人物的經(jīng)歷通過(guò)真實(shí)的環(huán)境，一環(huán)扣一環(huán)，吐出各個(gè)人物的遭遇。作者雖然并沒(méi)有直接道出當時(shí)的寫(xiě)作背景。但是我們通過(guò)各個(gè)階級的人物描寫(xiě)，可以體會(huì )到當時(shí)北宋末年統治階級的`腐朽和殘暴，揭露了當時(shí)尖銳對立的社會(huì )矛盾的殘酷和現實(shí)。朝廷官員欺壓百姓，無(wú)惡不作，讓那些有為之人不能為朝廷所用，所以導致了最后對封建的反叛。
但其實(shí)最令我印象深刻的，是這些人不甘就此認命，逆來(lái)順受，想闖出自己一片天地的精神氣魄。以宋江晁蓋為首逐漸新亞，四方豪杰上梁山。這些人聚集梁山的目的是替天行道，反抗腐朽的政治，他們齊聚忠義堂排座次，然而人的劣根性是不可改變的，再后來(lái)水滸英雄們一心招安，卻被朝廷利用，導致他們死的死，散的散，歸順的歸順，雖然他們之前一直與朝廷作對，可他們只反奸臣不反忠臣�？蔁o(wú)論怎樣，朝堂的局面早已根深蒂固，就算水滸英雄們再怎么勇猛？可終究抵不過(guò)朝廷。結局是悲慘的，一百零八個(gè)英雄好漢永遠無(wú)法重聚，世上再無(wú)梁山好漢，但他們的故事，卻世世代代的流傳下來(lái)，在時(shí)間的長(cháng)河里經(jīng)久不息。
仔細思考，時(shí)代的局限下，人物思想的局限下，他們又能有怎樣的結局呢？這本書(shū)令我感觸太深，我會(huì )把它當做我心中的經(jīng)典，再三品讀。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇6
水滸傳是我國古典白話(huà)長(cháng)篇小說(shuō)的頂級之作，這篇白話(huà)小說(shuō)我看的格外的吃力。人物太多了，關(guān)系錯綜復雜，真讓人頭疼。但是慢慢的，我還是從它的描述中，讀懂了一個(gè)跌宕起伏的故事，看到了一群傳奇感人的人物。
在書(shū)中，來(lái)自五湖四海的一百零八好漢逐一閃亮登場(chǎng)，演繹了一段段曲折的傳奇故事。劍拔弩張的戰斗，一波三折的情節，鮮活獨特的人物形象，從一個(gè)個(gè)閑散的章節慢慢的引人入勝，個(gè)個(gè)故事都讓人熱血沸騰。
而廣為傳誦的`打虎英雄武松卻是我不太欣賞的英雄，因為我是個(gè)不折不扣的環(huán)保主義者，雖然他的英雄氣概讓人折服，但是對待動(dòng)物的方法卻不值得我們提倡和學(xué)習的。我最喜歡的是宋江，說(shuō)話(huà)很快，也很直，對人也公平。我覺(jué)得和我的個(gè)性挺像的。
品味水滸英雄，咀嚼俠義故事，真讓我回味無(wú)窮！
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇7
天機星智多星吳用，鄆城縣人，表字學(xué)究，道號加亮先生，人稱(chēng)智多星，財主家門(mén)館教授。智取生辰綱的組織者，后與晁蓋同上梁山。宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，吳用用計劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失��；第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時(shí)，派時(shí)遷偷甲騙徐寧上了梁山。
宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。梁山排座次，為掌管機密二軍師之一。一生屢出奇謀，屢建戰功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自起。吳用足智多謀、神機妙算。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇8
大家都讀過(guò)水滸傳。有沒(méi)有人發(fā)現這是一本英俠小說(shuō)，而三國演義則是一本歷史演義。
而且，施耐庵對水滸的改編也非常多，本來(lái)以"梁山泊記事本末"為中心來(lái)寫(xiě)，但是施耐庵更注重英雄們的個(gè)人命運，其中幾個(gè)重要人物都有個(gè)人傳記，作者用“列傳”的形式來(lái)將他們串聯(lián)在一起。但是施耐庵也并沒(méi)有完全忘記歷史事件在“梁山泊英雄排座次”事件之前，就有了“三打祝家莊”這一歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之后，又寫(xiě)了招安等事件，而且再也沒(méi)有出現相對獨立的個(gè)人傳記。
再看水滸的人物中，我認為宋江被推為老大是不對的，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、他自己不會(huì )武功。你看當時(shí)哪個(gè)英雄不會(huì )一點(diǎn)武功。但是宋
江呢？只是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生。
2、他無(wú)勇也無(wú)謀。平日打仗時(shí)，大部分計謀都是軍師吳用想的，自己也沒(méi)出多少力。
3、他做了一件很不對的事，那就是招安。被招安后，與自己的弟兄分開(kāi)，自己也很難過(guò)。被朝廷賜死后，還帶了幾個(gè)人一起去死。
水滸傳與三國演義有諸多不同，可從依據的史料中看出。
三國演義主要是從陳壽的《三國志》和裴松之的《三國志》注所引的。而水滸傳中所描寫(xiě)的宋江起義，在記載宋史的書(shū)中都有記載，但都很簡(jiǎn)略�？梢哉f(shuō)明，作者是將許多短篇有關(guān)水滸的小說(shuō)匯在了一起，就成了水滸傳。
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》或《江湖豪客傳》。作者是元末明初的施耐庵�！端疂G傳》是由作者施耐庵在《宣和遺事》及相關(guān)話(huà)本、故事的基礎上創(chuàng )作而成。全書(shū)以描寫(xiě)農民戰爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，揭示了當時(shí)的社會(huì )矛盾。故事曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、人物性格鮮明，具有很高的藝術(shù)成就。
施耐庵（1296～1371）名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，彥端，號耐庵。籍貫：江蘇興化白駒場(chǎng)人。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門(mén)外施家巷，后遷居當時(shí)興化縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮）。相傳是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。施耐庵7歲時(shí)，家里貧窮，無(wú)法上學(xué)。但他聰明好學(xué)，經(jīng)常借書(shū)看，請鄰居教，有時(shí)還到學(xué)府去旁聽(tīng)。就這樣，他讀了《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》等許多書(shū)。13歲時(shí)，已能在大庭廣眾之中，對答如流，下筆琳瑯。一次，鄰居老人病故，約請在滸墅關(guān)教私塾的季秀才來(lái)寫(xiě)祭文。季秀才未能及時(shí)趕到，別人就提議讓彥端試試。耐庵少年氣盛，欲顯其才，也不推讓?zhuān)哌^(guò)來(lái)一揮而就。后來(lái)，季秀才看了這篇兼有稚氣和才氣的祭文，稱(chēng)贊不已。主動(dòng)提出，帶施耐庵到滸墅關(guān)去讀書(shū)，并且不收學(xué)費。后來(lái)還把自己的女兒許配給了施耐庵。施耐庵在滸墅關(guān)讀書(shū)，十分刻苦，他不僅熟讀諸子百家，而且各種書(shū)都去瀏覽。當時(shí)刊行的《大宋宣和遺事》，講晁蓋智取生辰綱”、“宋江殺閻婆惜”、楊志賣(mài)刀”等故事，引起了施耐庵的興趣，他常常在課余閱讀。還同小伙伴們一起舞刀弄棒，練習武藝。那時(shí)，蘇州城里經(jīng)常說(shuō)唱些如《石頭孫立》、《青面獸》、《花和尚》、《武行者》、《同樂(lè )院燕青搏魚(yú)》、《李逵負荊》等話(huà)本和雜劇，施耐庵有時(shí)也去消遣，對這些“仗義英雄”、“擎天好漢”流露出敬佩之情。所以，他生動(dòng)又有深刻
我最喜歡的人物是林沖。林沖、魯達、楊志雖然同是武藝高強的軍官，但是，由于身份和經(jīng)歷不同，所以，走上梁山的道路也不一樣。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，有比較優(yōu)越的社會(huì )地位，幸福的家庭，又是習武帶兵之人，具有極其豐富的作戰經(jīng)驗，因而，他的性格中既有隱忍讓退、委屈求全的一面，又有驍勇善戰、敢作敢為的一面。與林沖相比，魯達一無(wú)牽掛的身世，形成了他酷愛(ài)自由，喜歡打抱不平的性格，這種性格使他因對階級統治的不滿(mǎn)，主動(dòng)走上了反抗之路。而楊志，他走上梁山的道路更為曲折，作為"三代將門(mén)之后"，追求功名便是他的生活的目的，而他，為了實(shí)現目的，他委曲求全，但是，最后還是被迫不得已地逼上了梁山。
《水滸傳》的語(yǔ)言是基于口語(yǔ)化的文學(xué)語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)千錘百煉，生動(dòng)形象、具體傳神、明快洗練，寥寥幾筆，使描寫(xiě)對象活靈活現、惟妙惟肖。讓我在經(jīng)歷及其生動(dòng)曲折的`情節之余，還能感受其文字之美。正是這些不朽的藝術(shù)成就，才使得《水滸傳》能列為我國的四大名著(zhù)之一，它們深深地吸引著(zhù)古引中外千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。華夏五千年的文明歷史，伴隨著(zhù)古老民族在黃土地上生生不息。被譽(yù)為我國古典小說(shuō)的"四大名著(zhù)"（《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》和《西游記》），不僅是前人留下的文化瑰寶，也為我們提供了了解歷史的寶貴資料，是中國的傳統文化中最具有代表性的經(jīng)典之作。龍吟虎嘯的三國傳奇，激昂悲壯的梁山聚義，新奇的取經(jīng)之旅，榮衰無(wú)常的紅樓情夢(mèng)，可謂是千年傳奇，百世經(jīng)典。四大名著(zhù)成書(shū)于明清時(shí)期，數百年以來(lái)，他們一直被我國乃至世界各國的人民群眾所喜愛(ài)，其中的故事和人物，無(wú)不令人津津樂(lè )道。法國思想家笛卡兒說(shuō)："閱讀優(yōu)秀名著(zhù)就像和高尚的人進(jìn)行交談，這些偉人在談話(huà)中向我們展示的是他們智慧的思想。"這支中國古典文學(xué)的藝術(shù)奇葩也會(huì )在歷史的長(cháng)河中久盛不衰，綻放著(zhù)金色的光芒。
今天，我買(mǎi)到了名著(zhù)《水滸傳》，它令我深深的著(zhù)迷了，所以貪瀆了幾篇。
剛剛讀了一回，我便發(fā)現作者施耐庵運用了大量插敘，他被大篇幅用于描繪。如第一回中說(shuō)道“話(huà)說(shuō)大宋仁宗天子在位，嘉佑三年三月三日五更三點(diǎn)，天子駕坐紫宸殿，受百官朝賀。但見(jiàn)：祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓……隱隱凈鞭三下響，層層文武兩班齊�！�
而在這大量插敘篇幅中，又運用了對偶句，和總分或分總的結構。如上面所舉的例子中省略部分說(shuō)道“天香影里，玉簪朱履聚丹墀；弦樂(lè )聲中，繡襖錦衣扶御駕�！本褪菍ε�；上面里主要講的是清晨上朝百官朝賀的場(chǎng)面他是怎么樣的呢，第一句中說(shuō)道“祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓�！倍旅嬖诰唧w介紹。
《水滸傳》令我深深癡迷其中，令我領(lǐng)略到中國歷史文化的精粹和魅力。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇9
概括：武松與松江話(huà)別后，走了幾天，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，他到一個(gè)酒店吃了十八碗酒，還要去景陽(yáng)崗。最初，武松是帶著(zhù)幾分酒意上山岡的，他先不相信景陽(yáng)岡上有虎，以為是店家故意騙他、嚇唬他，要他留宿店里。但他藝高膽大，認為“便有大蟲(chóng)，我也不怕”。等到看了谷揚縣的印信榜文，才知道真有虎，待要退步抽身，無(wú)奈大話(huà)已經(jīng)說(shuō)出了口，怕落人笑話(huà)，只得硬著(zhù)頭皮繼續前行。到了山岡，酒力發(fā)作，他步履踉蹌，正想在大青石上躺下睡，一陣狂風(fēng)過(guò)后，一只吊睛白額大蟲(chóng)跳將出來(lái)。武松“阿呀”一聲，驚的酒都做冷汗出了。這時(shí)，他已經(jīng)來(lái)不及猶豫了只能應戰。他先躲過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪等三次兇猛攻擊后，立刻舉棒劈打，可是一時(shí)慌張，誤把大棒打在樹(shù)枝上，將哨棒折做兩截。但他立即鎮定下來(lái)，沉著(zhù)應戰，拳打腳踢，使出渾身氣力，用盡平生本事，把老虎打死了。
感受：由于寫(xiě)得具體，把一切都寫(xiě)活了。這形體動(dòng)作的描寫(xiě)，給讀者以鮮明生動(dòng)的印象。那行像似乎一切都歷歷在目，大蟲(chóng)的'撲、掀，武松的躲、閃，甚至武松吃驚時(shí)的冷汗，大蟲(chóng)被打后，眼、牙、口、鼻中的鮮血都讓人若有所見(jiàn)。在生動(dòng)的描寫(xiě)敘述中，又夾雜著(zhù)小段的議論，把大蟲(chóng)的三般武藝小議一番，也頗有意趣。著(zhù)者忙里偷閑的小議，讓讀者也感到松了一口氣，文辭更顯得生動(dòng)活潑，曲折有致。整個(gè)語(yǔ)言極為準確，簡(jiǎn)潔而又豐富。尤其是對動(dòng)詞的錘煉，很有功夫，值得慢慢體會(huì )。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇10
就在最近，我利用課余時(shí)間把《水滸傳》讀完了，在我的心里印下了揮之不去的道理。
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，受到朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的故事。讀完此書(shū)，在我腦海中揮之不去的.只有兩個(gè)字“忠”和“義”。
“忠”就是對祖國、親人、朋友都盡心竭力。而宋江在種種逼迫利誘之下，仍對祖國忠心耿耿，這就是忠。在生活中，幾乎誰(shuí)都可以做到忠，但做到“義”的人，又能有幾個(gè)呢？
在《水滸傳》中，一百零八位好漢結為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為一個(gè)字——“義”�！傲x”這個(gè)字雖然只有三畫(huà)，但它是用人的生命去書(shū)寫(xiě)的。因為它需要相當的勇氣，甚至去以一命換一命的決心。
一個(gè)人，可以不信神，卻不可以不信“神圣”。當前，我們的最主要的任務(wù)就是好好學(xué)習，長(cháng)大后把祖國建設的更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族的大義所在，讓我們相信一份神圣，用自己的雙手去維護這一份“神圣”吧！
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇11
《水滸傳》是我最近讀的一本書(shū)，因為他是四大名著(zhù)之一，所以我讀的津津有味。
這本書(shū)是作者施耐庵根據自己的生活經(jīng)驗和北宋農民大起義而寫(xiě)成的一部偉大的小說(shuō)。小說(shuō)傾向鮮明的描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的.行動(dòng)，概括了當時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。
不僅如此，《水滸傳》中還塑造了許多人物，像：李逵、武松、林沖、宋江等等。都給我留下了深深的印象。
《水滸傳》不僅是中國長(cháng)篇史詩(shī)的開(kāi)創(chuàng )者，也是此后繼之而起的描寫(xiě)歷代農民起義的章回義體小說(shuō)都未能達到的光輝典范。
《水滸傳》讀書(shū)筆記 篇12
近來(lái)，我讀完了《水滸傳》這本書(shū)�！端疂G傳》然而四大名著(zhù)之一。作者施耐庵然而元末明初時(shí)代的小說(shuō)家。能夠說(shuō)這本書(shū)已經(jīng)家喻戶(hù)曉、婦孺皆知。
《水滸傳》這本書(shū)然而一部反映農民起義的長(cháng)篇巨著(zhù)。書(shū)中著(zhù)重描述了我國北宋末年，奸佞當道、民不聊生的黑暗社會(huì )。概括了當時(shí)不一樣人們在漫長(cháng)的封建社會(huì )從覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。故事情節環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。文中塑造了很多栩栩如生的人物形象和緊張精彩的事件。如：忠厚純樸的林沖、疾惡如仇的吳淞、才思敏捷的吳用……武松報殺兄之仇，魯智深反惡霸，林沖手……這些人，這些事，生動(dòng)的演義出了一場(chǎng)可歌可泣的傳奇故事。
《水滸傳》揭露了人民與統治階級間不可調和的矛盾，展現出了貧苦農民被迫聚義梁山，拿起武器，進(jìn)行戰斗的動(dòng)人情景，反映了封建社會(huì )農民起義的.局限性和杯具性，讓我從中學(xué)到了很多，也看到了很多，使我聯(lián)想到“平民逐厲王”這個(gè)歷史故事，也使我清楚的認識到蘊藏在民眾中間的那股巨大的力量。開(kāi)明的唐朝皇帝李世民說(shuō)的好：“水能載舟，亦能覆舟！”意思然而水能托船，也能把船掀翻，只有對別人像對自己一樣才能讓更多的人敬重你。
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