我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文（通用21篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇1
讀書(shū)百味，酸甜苦辣，盡在其中，其實(shí)讀書(shū)是一種樂(lè )趣。
酸
我在看完《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)時(shí)，不禁鼻尖一酸，那時(shí)候的人心真的那么殘酷嗎？他們的心都是鐵打的嗎？不是，他們也都是一個(gè)個(gè)活生生的人。不過(guò)，是人難道就沒(méi)有良心了嗎？看到一個(gè)小女孩在街上活活凍死都沒(méi)人過(guò)問(wèn)嗎？更可氣的便是這個(gè)小女孩的父親，居然讓自己的孩子在這么冷的街上賣(mài)火柴，哎……這些人真是不應該呀！
甜
我在書(shū)店里買(mǎi)了一本《恐龍未解之謎》上面講的事情多姿多彩，講述了各種恐龍的習性、樣子與生活方式。在汲取這書(shū)上知識的同時(shí)，我心里甜滋滋的。讀書(shū)可以開(kāi)闊人的視野，增加人的見(jiàn)識，不是嗎？
苦
我看過(guò)一本歷史書(shū)，上面講述的是在第一次世界大戰期間，德國與英國交戰時(shí)人民生活的寫(xiě)照。當時(shí)人們沒(méi)有吃的、穿的，大批的人餓死、凍死�？吹竭@些時(shí)，我心里有一種苦澀的感覺(jué)。這些人這么瘋狂地打仗是為什么呀？不正是為了一己私利嗎？如果一個(gè)國家沒(méi)有人了，那這個(gè)國家再富強又有什么用呢？
辣
我讀了一次《人與動(dòng)物》這本書(shū)，當時(shí)心里不免有一種辣的感覺(jué)，多少億年來(lái)動(dòng)物們一直統治著(zhù)地球，動(dòng)物們一直生活的和諧快樂(lè )，可惜好景不長(cháng)，可怕的一天來(lái)臨了——人類(lèi)誕生了。從此地球上森林面積一天比一天減少，沙漠一天天地擴大，各種輻射污染一天天的吞噬者地球，動(dòng)物們從此走向了艱難的旅程。
讀書(shū)不僅使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，同時(shí)它也使我從中得到了快樂(lè )。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇2
快樂(lè )是什么？有人認為紙醉金迷是一種快樂(lè )，有人認為功成名就是一種快樂(lè )，有人認為享受著(zhù)山珍海味是一種快樂(lè )。而我，在讀書(shū)中得到了快樂(lè )。
還是孩提時(shí)，上著(zhù)幼兒園。在我們的教室有一個(gè)小小的圖書(shū)角，上面放滿(mǎn)了各種連環(huán)畫(huà)與童話(huà)。我經(jīng)常在那兒享受閱讀的快樂(lè )：在《我爸爸》中感受父愛(ài)的偉大；在《賣(mài)火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來(lái)了》中明白一個(gè)人要誠實(shí)守信……我常�？粗�(zhù)就“咯咯”笑了起來(lái)，仿佛理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于連環(huán)畫(huà)了。剛上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始對古詩(shī)詞有了興趣：對著(zhù)瀑布搖頭晃腦地吟誦著(zhù)“飛流直下三千尺”；教導妹妹“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節望著(zhù)月亮吟道“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；學(xué)習時(shí)常以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)勉勵自己。我感受著(zhù)杜甫“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”的皆大歡喜；感受著(zhù)李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；感受著(zhù)杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的感懷過(guò)往；感受著(zhù)龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憂(yōu)國憂(yōu)民。
現在我已是高年級的學(xué)生了，已經(jīng)讀過(guò)不少中外名著(zhù)了。我常常會(huì )想象著(zhù)自己能夠去書(shū)里看一看：我多么想親自去感受一下三國的金戈鐵馬；我多么想幫海倫·凱勒重見(jiàn)這美妙的世界；我多么想自己也能夠八十天周游全世界；我還想要……
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果讓我許一個(gè)愿望，我的愿望是我能從書(shū)中得到更多的快樂(lè )。
一本好書(shū)一份情，我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇3
書(shū)，乃人生的指路明燈；書(shū)，可以照亮我們的人生。
人的喜好太多，有的人對爬山涉水感興趣；有的人對網(wǎng)上沖浪感興趣，而我卻對讀書(shū)情有獨鐘。
我對書(shū)的熱愛(ài)是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，我愛(ài)看的書(shū)并不是只寫(xiě)一些專(zhuān)寫(xiě)笑話(huà)，閑談逸事的書(shū)。我愛(ài)看的書(shū)是令人感恩，令人回味的書(shū)。一次我興致勃勃的帶著(zhù)十元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，這時(shí)我看見(jiàn)書(shū)攤上擺了兩類(lèi)書(shū)-一中是
寫(xiě)笑話(huà)的，另一種則是精編版的《青年文摘·快點(diǎn)》笑話(huà)只要5元錢(qián)，而《青年文摘》就要花掉我所有的錢(qián)我的內心不禁打起了小算盤(pán)，買(mǎi)一本笑話(huà)多好只要五元錢(qián)余下的錢(qián)還可以在買(mǎi)點(diǎn)別的東西，剛準備付錢(qián)，這個(gè)念頭就一閃而過(guò)，青年文摘可以讓你敢問(wèn)人生，體驗成功感悟失敗。行！就買(mǎi)《青年文摘？快點(diǎn)》。手中拿的是一本書(shū)，但它見(jiàn)證的是一個(gè)人戰勝誘惑的勇氣。
緊接著(zhù)我家買(mǎi)了臺電腦，我內心十分的快樂(lè )。這時(shí)，我并不是整體迷戀在電腦游戲上，經(jīng)常去青年文摘網(wǎng)站看書(shū)，每次都別拿精彩的內容深深吸引，常常一下午都在網(wǎng)上不想下線(xiàn)，忽然姐姐來(lái)到電腦旁說(shuō)：“弟弟，你稍等一會(huì )，我和同學(xué)聊會(huì )天�！蔽艺f(shuō)：“不行，姐，我正看書(shū)呢�！苯憬阏f(shuō)你等會(huì )嗎，我依然不同意。此時(shí)姐姐無(wú)可奈何的說(shuō)：“你這個(gè)書(shū)蟲(chóng)！”還有一次我正在專(zhuān)心致志的看書(shū)，忽然屏幕右下角冒出個(gè)游戲廣告來(lái)一看正是我在學(xué)校和同學(xué)約定一起玩的那個(gè)游戲，我的心中只癢癢，又想接著(zhù)看書(shū)又不想違背諾言，但有想還是一會(huì )給同學(xué)解釋一下吧，接著(zhù)又投入到書(shū)海中，興趣盎然的讀著(zhù)。
用冰心的一句話(huà)告訴你“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”朋友我相信書(shū)一定讓你快樂(lè )到永遠。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇4
海倫凱勒曾說(shuō)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋�！贝_實(shí)，“書(shū)是我們進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)讀多了，我們懂的道理也多了。這樣，我們就可慢慢到達知識的彼岸。
記得剛上一年級時(shí)，老師只讓我們讀有注音與注解的書(shū)，一般都是一些《兒童百科》、《識字大全》等等一些書(shū)。這些書(shū)雖道理與知識不算多，卻讓我漸漸地對書(shū)有了了解，對書(shū)產(chǎn)生了喜愛(ài)。
后來(lái)，我們升入了二年級，已經(jīng)能夠讀懂一些書(shū)籍。于是，我便纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我買(mǎi)了老師給我們推薦的《格林童話(huà)》與《伊索寓言》。還記得這些故事的內容：當看到白雪公主得救時(shí)，那欣喜的心情；還有那小紅帽被大灰狼跟蹤時(shí)，膽戰心驚的感受。我正悄悄地在書(shū)中成長(cháng)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，又過(guò)去了兩年。青草綠了，柳枝發(fā)芽了，我們，學(xué)業(yè)加重了。
那時(shí)的我已經(jīng)長(cháng)大，開(kāi)始閱讀《昆蟲(chóng)記》、《沒(méi)頭腦和不高興》等介紹類(lèi)與搞笑類(lèi)的文章：沒(méi)頭腦的健忘癥與不高興的倔脾氣讓我哈哈大笑；法布爾所記載的昆蟲(chóng)，也讓我若有所悟，開(kāi)始思考……
現在的我，早已不再閱讀一些小兒科的書(shū)籍。四大名著(zhù)才是現在我，真正的“主餐”，那些書(shū)只能算是“前菜”了。
“閱讀是一切前進(jìn)的源泉”，我亦認為如此，因為，我也曾從中受益。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇5
“叮鈴鈴——”下課時(shí)間終于到了，我慢吞吞地整理桌面，心里忐忑不安，望著(zhù)那鮮紅刺眼的分數，我猜想著(zhù)放學(xué)回家后，會(huì )遭受怎樣的狂風(fēng)暴雨……
這是一場(chǎng)考試失利，我垂頭喪氣地低著(zhù)頭，無(wú)意間撇了一眼抽屜，看見(jiàn)了全班統一借的書(shū)：《魯冰遜漂流記》。我緩慢的翻看著(zhù)，故事中的情節一波三折，動(dòng)人心弦，主人公魯冰遜為了自己的夢(mèng)想，去航海，不料一連遇難，最后一人幸存，流落到荒島，在荒島足足生存了14年，雖然經(jīng)受著(zhù)食物缺乏，住宿困難，孤獨寂寞等種種困難，可是最終還是以驚人的毅力生存了下來(lái)，并成功被救回故鄉。
比起魯濱遜的那種生存困難，我的這一個(gè)小到微不足道的挫折又能算什么呢？魯濱孫一人在荒島時(shí)并沒(méi)有任何抱怨，反而覺(jué)得自己是一個(gè)幸運兒，存活了下來(lái)，我的一次考試失利，就在垂頭喪氣想放棄，可真是不應該呀，我真該學(xué)習魯濱遜的精神！
從此，我便埋頭苦干，每天上課都認真聽(tīng)講，及時(shí)做課堂筆記，不懂、沒(méi)聽(tīng)懂的題目向老師，同學(xué)請教，放下一些無(wú)聊的課外書(shū)，開(kāi)始讀一些世界名著(zhù)……
終于，又迎來(lái)了一次考試！
在考試時(shí)，我認真做題，反復檢查，果然功夫不負有心人，我終于考出了一個(gè)令我自己滿(mǎn)意的分數！
這時(shí)，我欣喜若狂，低頭低著(zhù)頭把試卷塞進(jìn)書(shū)包里，我又看到了《魯冰遜漂流記》，他安安穩穩的躺在那兒，向我招招手，仿佛在說(shuō)呀：“你考得還不錯嘛，祝賀你喲！”想著(zhù)想著(zhù)，我開(kāi)心的笑了。
嗯，我在圖書(shū)中得到快樂(lè )！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇6
書(shū)是一位充滿(mǎn)智慧的老人；書(shū)是一把萬(wàn)能的鑰匙；書(shū)是你前進(jìn)時(shí)的強大動(dòng)力。我喜歡書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，當我每讀一本書(shū)我就像重走了一遍人生。都能給我的生活、學(xué)習中帶來(lái)啟示與感悟。
讀書(shū)的時(shí)候，我跟著(zhù)書(shū)里的感覺(jué)走。書(shū)里的主人公難過(guò)時(shí)，我也會(huì )悶悶不樂(lè )，而主人公高興快樂(lè )時(shí)，我也會(huì )高興地手舞足蹈不亦樂(lè )乎�？赡苁俏姨焐拖矚g這個(gè)feel吧！媽媽總是說(shuō)我是“瘋子”，因為我每次看到新書(shū)的時(shí)候我就是不吃飯、不睡覺(jué)也要看完，如果不看完我總是心里癢癢的。也因為這個(gè)“怪癖”讓我養成了講信用的好習慣。如果我答應了別人的事情的時(shí)候我就會(huì )遵守承諾，我在讀書(shū)中學(xué)會(huì )了誠信。
我是一個(gè)小吃貨，但在美味的食物和書(shū)的面前，我會(huì )毫不猶豫的選擇書(shū)。因為我在書(shū)中所得到的“營(yíng)養”遠遠多于在食物中所得到的。我是一個(gè)蛀書(shū)蟲(chóng)，我所有的書(shū)幾乎都被我毀容了，這是因為當我沒(méi)書(shū)看的時(shí)候，我就會(huì )拿出以前的書(shū)再重復看，我每重新讀一遍就有不同的理解，讓我對事物有多方面的見(jiàn)解。
我從書(shū)中學(xué)到了許多，學(xué)到了文天祥”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的雄心壯志；學(xué)到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的廣闊胸懷；也學(xué)會(huì )了杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的'遠大抱負。在書(shū)中，我與他們成為了摯友，在書(shū)中，他們給予了我知識。
通過(guò)讀書(shū)，讓我受益頗多，讓我的文才有所提高，開(kāi)闊了我的視野，讓我的知識面得到擴寬。讓我在書(shū)的海洋里自由翱翔。盡情享受書(shū)帶給我的幸福。
暖暖的陽(yáng)光，捧一杯香茗，讀一本好書(shū)，享受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )！我在書(shū)中得到快樂(lè )……
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇7
書(shū)，是茫茫大海中的引航燈，照耀我們前行的道路；書(shū)，是浩大沙漠中的一滴甘露，是大家看到希望；書(shū)，是那溫暖的太陽(yáng)，可口的清泉，明媚的陽(yáng)光。讀書(shū)，使我快樂(lè )。
小時(shí)候，《小紅帽》，《賣(mài)火柴的小女孩》等童話(huà)吸引了我，會(huì )為其中每一個(gè)波折而緊張，會(huì )為丑小鴨被嘲笑而生氣，會(huì )為那小女孩兒傷心。那些故事令我著(zhù)迷，好似身臨其境，看見(jiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
長(cháng)大了一點(diǎn)，我開(kāi)始看《我要做一個(gè)好孩子》，它深深引起了我的興趣，主人公金鈴一番波折，為考上外國語(yǔ)學(xué)校下了不少功夫，其中發(fā)生了許許多多有趣的故事，因為金鈴數學(xué)簡(jiǎn)單的計算題還錯，她的媽媽還曾帶她去醫院看過(guò)呢。這本書(shū)我總是過(guò)目不忘，每每心情不好，只要把這本書(shū)翻出來(lái)，我立刻忘記了之前的憂(yōu)傷。
后來(lái)，我看起了一些稍帶文學(xué)哲理的書(shū)，《七尋記》《魯濱遜漂流記》，它們像一位位智者，正在與我交談，告訴我許多道理，讓枯燥的生活變得越來(lái)越有趣味，在生活中，在學(xué)校里，我都學(xué)會(huì )寬恕，很少與人發(fā)生爭執，因此，書(shū)，也讓我多了許多朋友。我不禁感嘆：書(shū)，讓我快樂(lè )！
而現在，《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國演義》等名著(zhù)已走進(jìn)我的生活，成為我的一部分。拿些看似枯巴巴的文字，在我眼中，也饒有興趣。他們把一個(gè)個(gè)人物描繪得活靈活現，讓我愛(ài)讀，也想讀，傳遞了許許多多的正能量，學(xué)會(huì )禮儀，讀書(shū)，真給了我快樂(lè )！
書(shū)，也許在別人眼里，是一些無(wú)用的文字堆成的，但在我看來(lái)，它勝似一切金銀珠寶，是生活中的調料，在我傷心時(shí)，給我以安慰，給我以快樂(lè )。
書(shū)，早已是我生活中的一部分，不可缺少，書(shū)，使我快樂(lè )！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇8
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在我看來(lái)，書(shū)也是我快樂(lè )的源泉。
書(shū)，是冬日里的陽(yáng)光，給人溫暖和光明；書(shū)，是一盞燈，明亮前方的道路；書(shū)更是一汩清泉，使煩燥不安的人得到詩(shī)一般的恬靜……
兒時(shí)，媽媽常讓我坐她腿上，誦讀一篇篇引人入勝的童話(huà)。平時(shí)淘氣好運的我一剎那變的安靜乖巧。我沉浸在美麗的故事里，為白雪公主的幸運感到高興，為睡美人的蘇醒所激動(dòng)，也為小人魚(yú)的悲慘結局感到悲傷……童年時(shí)的童話(huà)書(shū)是我最早的啟蒙，也奠定了我愛(ài)看書(shū)的基礎。
長(cháng)大了，小學(xué)三四年級時(shí)，我沉醉于中國名著(zhù)里：《西游記》里神通廣大的孫悟空令我佩服；《水滸傳》里栩栩如生一百零八好漢讓我驚嘆；《紅樓夢(mèng)》里寶玉的多才與黛玉的多情令我難以忘懷；《三國演義》里關(guān)公的豪情讓我為之動(dòng)容……歷史名著(zhù)不僅讓我開(kāi)拓了眼界，還幫我增長(cháng)了知識，隨著(zhù)人物的喜怒哀樂(lè )，我或高興，或氣憤，使我不知不覺(jué)忘記一切，沉浸其中。
后來(lái)，我又開(kāi)始試著(zhù)讀外國名著(zhù)�！遏敒I遜漂流記》《格羅佛歷險記》《鐵路邊的孩子》等等，讓我感受到世界的疾苦以及主人公的樂(lè )觀(guān)堅強，學(xué)到了他們的品質(zhì)，我受益匪淺。
我看書(shū)從來(lái)不挑。文學(xué)書(shū)記我感受到文字的優(yōu)美和作者字里行間的情感；歷史書(shū)仿佛讓我看到千年以前的美麗景象；科學(xué)書(shū)讓我感受到世界的奇妙……我沉醉在書(shū)的世界里，快樂(lè )無(wú)法言喻。
如果我是小草，那么書(shū)就是甘露；如果我是魚(yú)兒，那書(shū)就是小河；如果我是小鳥(niǎo)，那書(shū)就是天空。讓我們在讀書(shū)中找到快樂(lè )吧！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇9
書(shū)是空氣，是每個(gè)人必不可少的東西；書(shū)是食物，是每個(gè)人每天吸收的養分；書(shū)還是梯子，能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)，就是源泉，快樂(lè )的源泉。
幼兒園時(shí)，我喜歡童話(huà)故事書(shū)。想去看一看灰姑娘的水晶鞋，想去森林里和小紅帽一起對付大灰狼……童話(huà)故事書(shū)帶給我快樂(lè )。
因為爸爸喜歡唐詩(shī)，動(dòng)不動(dòng)就要來(lái)一句：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”要不就是：“蜀道難，難于上青天�！蔽乙矏�(ài)上了唐詩(shī)，學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，搖頭晃腦，就是因為我會(huì )了幾首唐詩(shī)，幼兒園的老師還表?yè)P我了呢！唐詩(shī)帶給我快樂(lè )。
上了小學(xué)，我開(kāi)始接觸宋詞，我喜歡蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的人生豁達；喜歡李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈和哀嘆；喜歡蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的大氣磅礴。宋詞帶給我快樂(lè )。
漸漸長(cháng)大了，我看起了中外名著(zhù)，我最喜歡《三國演義》，我看到了孔明的儒雅智慧，看到了云長(cháng)的武功高強，看到了子龍的七進(jìn)長(cháng)坂……我還喜歡看《明朝那些事兒》中朱元璋的坎坷一生；《彼得·潘》中小飛俠彼得·潘表現的不畏強暴……名著(zhù)帶給我快樂(lè )。
在這個(gè)屬于我的世界里，我邂逅了歷史傳奇。秦始皇的雄才大略，漢武帝的盛世雄風(fēng)，唐太宗的勤政愛(ài)民，元太祖的虎狼鐵騎，宣統皇帝的有心無(wú)力。讓我無(wú)數次為他們慷概激昂，無(wú)數次為他們扼腕哀嘆。歷史帶給我快樂(lè )。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )，書(shū)籍，你陪我走出了一步又一步，我愿與你一路同行。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇10
讀書(shū)是一種技術(shù)，因為書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我們擁有了更充實(shí)的生活，讓我們能夠生存下去。
我初中期間讀過(guò)一本好很好的書(shū)，《科學(xué)家的故事》這個(gè)書(shū)中的故事讓我感受到了快樂(lè )，讓我內心充滿(mǎn)了希望。
其實(shí)我讀過(guò)的書(shū)還多著(zhù)呢，我是在書(shū)中成長(cháng)的。比如我讀書(shū)時(shí)仿佛一切都在鏡中讓我的內心進(jìn)駐了書(shū)中，而書(shū)中的畫(huà)面在我腦海中閃現，這是我在家讀書(shū)的時(shí)候所幻想的事件，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)可就不一樣了，學(xué)校有閱讀課，我很喜歡閱讀課，因為在閱讀課中我可以安靜的讀書(shū)。
當我拿起了一本書(shū)，不管是什么環(huán)境中，我都可以讀兩三個(gè)小時(shí)，甚至五個(gè)小時(shí)還要多。在學(xué)校下課的時(shí)候我會(huì )拿出一本書(shū)讀起來(lái)，當同學(xué)叫我時(shí)，我卻沒(méi)有聽(tīng)到有人在叫我，上課時(shí)老師來(lái)了有時(shí)我還在讀著(zhù)書(shū)，我讀得朗朗上口，很有節奏感，真讓我感到無(wú)比的快樂(lè )。
周末時(shí)我馬上寫(xiě)完作業(yè)，之后的時(shí)間全用來(lái)讀書(shū)。我的語(yǔ)文考的比別的人都要高一點(diǎn)，很多人會(huì )問(wèn)我為什么你的語(yǔ)文考的那么好，我卻回答說(shuō)可能是因為我讀過(guò)的書(shū)多閱讀能力比較強的緣故吧。而那些問(wèn)我的人都向我學(xué)習讀書(shū)，可是那些人根本就讀不下去，根本沒(méi)有耐心，而我對那些人說(shuō)讀書(shū)要寧靜專(zhuān)一才行，太浮躁就不會(huì )有所收獲，那些人聽(tīng)了我的勸告，做的都比以前好多了。
我在讀書(shū)中獲取知識，得到快樂(lè )，不再像以前那樣垂頭喪氣。讀的書(shū)多，當然還可以增強說(shuō)話(huà)能力，讓我得到快樂(lè )，不再像以前那樣孤獨，沒(méi)有人跟我做朋友。所以說(shuō)我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )，讀書(shū)可以幫我很多很多，怎么也說(shuō)不盡的幫助。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇11
翻開(kāi)中外名著(zhù)，無(wú)數可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開(kāi)。
“人的一生應當這樣度過(guò)，當他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，那么他可以自豪地說(shuō)：‘我的生命獻給了祖國，為人民的解放而戰斗！’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰友的墓前所發(fā)出的豪言壯語(yǔ)，讀完后，我深深地為保爾的精神所折服，我也為自己能夠了解當時(shí)的殘酷的社會(huì )背景而感到快樂(lè )。
“妖精，哪里跑？”在婦孺皆知的《西游記》中，孫悟空為我們展示了他的懲惡揚善的美好品質(zhì)，暢游其中，我會(huì )為唐僧的善良而感動(dòng)。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動(dòng)，更為孫悟空的疾惡揚善，疾惡如仇的高貴品質(zhì)而贊嘆不止。讀完后，我能深深感到當時(shí)人民對善與惡很分明，追求善，除掉惡，字里行間都表現出作者吳承恩先生對美好生活的無(wú)限向往。
《童年》時(shí)一部感情基調十分悲傷的外國名著(zhù)，反映了當時(shí)七.八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅十分的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都能忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷......正如高爾基后來(lái)寫(xiě)到“在她來(lái)之前，黑暗充滿(mǎn)我的心靈，她來(lái)之后，為我的的心靈打開(kāi)了一扇窗�！弊x完后，我能感到作者在描寫(xiě)那“鉛一樣沉重的往事”時(shí)，心情是不可能輕松的，但作者以一個(gè)小孩的角度來(lái)寫(xiě)仿佛給小說(shuō)蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來(lái)沉重但不過(guò)于悲哀，反映了作者對美好生活的強烈向往。讓我明白了美好生的重要性。
暢游書(shū)海......
在書(shū)海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻不能，我要揚起船帆，劃漿努力在書(shū)海中駛向成功的彼岸。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇12
讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人說(shuō)話(huà)。
——題記
書(shū)是階梯，是人們通向幸福彼岸的必經(jīng)之路。在讀書(shū)中人們可以找到精神的寄托，找回內心的愉樂(lè )，因此，才有了李白的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)照，有了“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的說(shuō)法，更因這樣才有了在讀書(shū)中得到快樂(lè )的感受！
當你被誤解時(shí)，你不妨讀一讀《愛(ài)的教育》。
一個(gè)男孩見(jiàn)父親為生活而工作到很晚，他決心要為父親分擔痛苦，于是，他開(kāi)始做起了父親的工作——寫(xiě)作(不讓父親知道)這樣，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父親痛罵，他不顧一切，毅然決然的工作著(zhù)。一天，在他工作時(shí)，被父親發(fā)現了，父親痛恨不已，父子倆人失聲痛哭了。
怎樣？心情一下子放開(kāi)，感覺(jué)很快樂(lè )！
在你窮困時(shí)，你不妨讀一讀陶淵明的《五柳先生傳》并感受一下黔婁之妻的“不戚戚于富貴，不汲汲于富貴”這話(huà)的含義。
怎樣？心情不再浮躁，感覺(jué)很快樂(lè )！
在你覺(jué)得你已經(jīng)充滿(mǎn)足夠知識時(shí)，你不妨領(lǐng)會(huì )一下達。芬奇的話(huà)：
微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲的舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則永遠低頭向著(zhù)大地，向著(zhù)它的母親。
……
在讀書(shū)中得到快樂(lè )，不僅是因為讀書(shū)表面的快樂(lè )，更因“書(shū)中自有精神食糧，書(shū)中自有生命質(zhì)量，書(shū)中自有美感滋養”。
在讀書(shū)中得到快樂(lè )，讓我們共同展開(kāi)“雙翅”飛向美麗夢(mèng)想吧！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；聰明里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當生活失去陽(yáng)光,當鳥(niǎo)兒失去翅膀,那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再出色……當你被誤解時(shí)，你不妨讀一讀《愛(ài)的教育》。
一個(gè)男孩見(jiàn)父親為生活而工作到很晚，他決心要為父親分擔痛苦，于是，他開(kāi)始做起了父親的工作——寫(xiě)作(不讓父親知道)這樣，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父親痛罵，他不顧一切，毅然決然的工作著(zhù)。一天，在他工作時(shí)，被父親發(fā)現了，父親痛恨不已，父子倆人失聲痛哭了。
讀書(shū)是快樂(lè )的。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書(shū)的真諦，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)，才能在要害時(shí)刻派上用場(chǎng)。試想，一個(gè)人不讀書(shū)，就好比一個(gè)文盲，一個(gè)白字先生，他能有什么作為？他能有什么快樂(lè )？更何況想成為一個(gè)國家的棟梁之才，想成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)教師，一個(gè)醫生，等等，這些對于他來(lái)說(shuō)都只能是非分之想。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，難以在當今日益發(fā)達的社會(huì )立足，難以養家糊口，他到了機場(chǎng)、車(chē)站不知道向標的含義，到了商場(chǎng)，不知道商品的價(jià)格。人區別于動(dòng)物最大的區別就是人類(lèi)有了語(yǔ)言，而沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，不就快等同于動(dòng)物了嗎？我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家都非常重視學(xué)習，即使有些人本來(lái)幾乎是文盲，但他們從沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )。就連毛主席他老人家都風(fēng)趣地說(shuō)：一天不學(xué)習，趕不上劉少奇。學(xué)習是非�？鞓�(lè )的。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就似乎透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思索、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用要想打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，就必須得到書(shū)籍的澆灌、哺育和充實(shí)。書(shū)中的道理是怎樣影響我的呢？就那《母親》這部書(shū)來(lái)說(shuō)吧！看后，我聯(lián)想到我的母親平日里為我操勞。便下定決心好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答母親。假如沒(méi)有《母親》這本書(shū)，我能下這個(gè)決心嗎？肯定是不能的。是因為它熏陶了我，教育了我。使我熟悉了我未來(lái)該做什么事。使我在學(xué)到知識的同時(shí)做上了生活的主人，不再是一個(gè)無(wú)知的黃毛小丫頭了。
書(shū)是我成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的小伙伴。同學(xué)們，讓書(shū)也成為你的好伙伴吧！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇14
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
——題記
相識相知依稀記得，我開(kāi)始愛(ài)上書(shū)是因為一件微不足道的小事。少年時(shí)代，我還不了解書(shū)的意義，只是天真地認為，書(shū)是助我到達成功彼岸的一葉扁舟，只是一個(gè)工具罷了。直到那天，姐姐的言行舉止啟發(fā)了我。烈日當空，毒辣的陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地。隨著(zhù)“吱呀”的開(kāi)門(mén)聲，姑姑帶著(zhù)姐姐來(lái)到了我家。那天，姐姐總是讓我覺(jué)得她變得儒雅了，多了些許優(yōu)雅，少了幾分淘氣，而且，她的身上總是有著(zhù)一股若有若無(wú)的書(shū)卷之氣。經(jīng)過(guò)聊天，我才知道，最近她愛(ài)上了讀書(shū)。她還告訴我，書(shū)是多變的，它有時(shí)是慷慨激昂的詩(shī)人，有時(shí)是幽美恬靜的詩(shī)歌�？�，那時(shí)的我年少輕狂，認為書(shū)是枯燥乏味的，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩，還傻傻的認為，書(shū)在這個(gè)世界上是沒(méi)有意義的。但是，當我看完姐姐送給我的書(shū)時(shí)，我才恍然大悟：書(shū)，寄托了作者的情感，它像個(gè)使者一般，搭起了彩虹橋，繽紛了讀者黑白的世界。從那時(shí)起，我便不再把書(shū)當作成功的工具，而是將它視為我一生的摯友，我們相識，相知，相惜。
終生摯愛(ài)而今，我最喜歡做的便是和書(shū)一起在院子里，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，看著(zhù)黃昏的剪影。每到那時(shí)，我不是被書(shū)逗得捧腹大笑，就是感動(dòng)的聲淚俱下，有時(shí)，書(shū)就像不茍言笑的老師，它教會(huì )我，一切成功源于后天的努力，而不是先天的聰慧；它告訴我，驕傲自大遠遠不如謙虛有禮；它為我詮釋了愛(ài)的真諦，還使我真正明白什么是“活到老，學(xué)到老”。并且，有書(shū)的陪伴，我的學(xué)習生涯又增添了不少歡聲笑語(yǔ)，書(shū)將是我終生的摯愛(ài)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是啊，在黃昏院落，看日落余暉，品香茗一杯，捧好書(shū)一本，怎么可能不會(huì )進(jìn)步呢？
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇15
我最喜歡的書(shū)是《中外神話(huà)故事》，書(shū)中記載了古今中外各種神話(huà)故事。它像一個(gè)大寶箱，我從中獲取了豐富的知識。
我看的第一個(gè)神話(huà)故事是“盤(pán)古開(kāi)天地”。寫(xiě)的是人類(lèi)的祖先盤(pán)古勇于奉獻，不顧自身安慰，為了不讓天地重合，他頭頂天腳踏地將天地分開(kāi)，最后累得倒下了的故事。盤(pán)古死后，他的左眼變成了太陽(yáng)照大地，右眼變成了月亮給夜晚帶來(lái)光照；他的血液變成了奔流不息的江河；他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，盤(pán)古用他整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的世界�？赐赀@篇，我被這本書(shū)深深吸引了。
第二篇是“女?huà)z補天”的故事。一年，水神共工和火神祝融打起來(lái)了。水神戰敗，他覺(jué)得沒(méi)臉活在這個(gè)世上，所以，一頭往不周山撞去，把撐天的柱子不周山撞斷了。天漏了一個(gè)大洞，天河中的水從缺口流下人間，淹死了無(wú)數人畜。女?huà)z覺(jué)得人們很可憐，決心去補天。女?huà)z從各地撿來(lái)五色石子，練成五彩石將天補好。
看完，我深深地愛(ài)上了這本書(shū)，我一定會(huì )認真閱讀，收獲更多的知識。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇16
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)是人類(lèi)最好的朋友，也會(huì )伴隨我們成長(cháng)，成為終身的伴侶，而書(shū)也進(jìn)入我的生活中，成為缺一不可的重要事物。
書(shū)在我的童年就進(jìn)入了我的生活，帶給了我快樂(lè )。雖然那時(shí)我不識字，但也經(jīng)常纏著(zhù)爸爸媽媽講故事，自己也會(huì )去看繪本，經(jīng)常樂(lè )的哈哈大笑，晚上也會(huì )讓媽媽講睡前故事，她講錯了，我還能立刻糾正。再大些，書(shū)中便有了足夠的空間讓我去探索。
讀小學(xué)了，我就開(kāi)始讀少兒四大名著(zhù)，雖然很多字不認識，但也很喜歡里面的故事，讓讀書(shū)成了我最喜歡的事。有一段時(shí)間，我把家里的書(shū)看了又看，但慢慢地發(fā)現我沒(méi)有理解書(shū)中想表達的意思，就像朱熹說(shuō)的：“讀書(shū)辟如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng)，大嚼大咽，終不知其味�！庇谑怯致聛�(lái)仔細批注，本意就不難懂了。
再大點(diǎn)，我也能分辨書(shū)的好與壞了，但使我感到最快樂(lè )和興奮的就是《三國演義》與《水滸傳》了。相比之下，我更喜歡的《水滸》，里面的梁山好漢英勇無(wú)比，更不會(huì )因為錢(qián)財背叛兄弟，這種俠義精神值得我們學(xué)習。
如今我也成了一名五年級的學(xué)生，學(xué)習任務(wù)比以前更加繁重，能看書(shū)的時(shí)間也少之又少。但我還是堅持了下來(lái)，每天擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。因為我知道：書(shū)不僅能讓我們長(cháng)知識，也是我們的精神糧食，能讓我們收獲課本以外的有用東西。
書(shū)會(huì )是我永遠的朋友，我會(huì )在書(shū)中成長(cháng)，書(shū)中進(jìn)步，在書(shū)中學(xué)到更多有益的知識。我也希望書(shū)會(huì )一直伴隨著(zhù)我，激勵我。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇17
曾記雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！比藗冊跁�(shū)中探索、遨游，在書(shū)中獲取、發(fā)現，書(shū)可謂是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。記得小時(shí)候，爸媽經(jīng)常捧著(zhù)書(shū)看，倆人都蜷縮著(zhù)窩在沙發(fā)里，沙發(fā)旁擺著(zhù)兩杯苦丁茶，香茗撲鼻。若是自己跌跌撞撞，硬是夾入兩人之間，便也會(huì )給我一本小畫(huà)書(shū)。家里有一種溫馨的安靜。自己那時(shí)雖不識幾個(gè)大字，卻也喜好當評論家，與爸媽評頭論足，上至天文、下至地理，由淺入深，進(jìn)行著(zhù)我所謂的“學(xué)術(shù)交流”。
一次，手指小畫(huà)本，對著(zhù)工作中的爸爸說(shuō)道“爸爸，這個(gè)大那多好厲害呀�！卑职终啥恢�(zhù)頭腦，當即擱下手頭的事情，蹬蹬蹬地跑來(lái)。待看完自己手中的書(shū)本，大笑起來(lái)，笑聲充斥了整個(gè)房間。不明就里的自己也咧開(kāi)嘴傻傻地跟著(zhù)爸爸笑，卻又始終不知爸爸笑從何來(lái)。等自己略微長(cháng)大些，字庫也漸漸多了起來(lái)，回想起當時(shí)，“撲哧”笑出了聲。
原來(lái)，那是“大挪移”，豈是我所謂的“大那多”。時(shí)光的車(chē)輪轉過(guò)一圈又一圈，知識的沙礫也越積越多，我在沙灘上踏過(guò)的一個(gè)又一個(gè)腳印，就像是自己在書(shū)中暢游的歷程。自己也漸漸不再滿(mǎn)足那時(shí)狹隘的世界。2015年的冬天，上海下了難得的雪，我踩著(zhù)一路的濕滑，去學(xué)校周?chē)鱾�(gè)書(shū)報亭買(mǎi)《萌芽》。之后，又迷上了《意林》——那光怪陸離的世界里尚留有的一片讓我們早已疲憊的身軀和心靈得以駐足停歇的凈土。之后的之后，經(jīng)同學(xué)推薦，又再次將全身心趴在了《讀者》上。有時(shí)，拿起以前已翻數遍的書(shū)再細細品讀，也是人生一大樂(lè )事。靜下心來(lái)，手捧書(shū)卷，慢慢品其味，如同身臨其境，暢游于書(shū)海之中，心中之快樂(lè )非言語(yǔ)可傳。書(shū)使我讀懂的不僅僅只有故事的內容，我還讀懂了斑斕的人生。書(shū)讓相處兩地的人相依，讓素未蒙面的人志同道合。古時(shí)，司馬牛憂(yōu)嘆自己“獨亡，沒(méi)有兄弟”，子夏勸慰“四海之內，皆兄弟也�！蔽蚁�，因為有了書(shū)，有了交流，四海之內何患無(wú)兄弟呢。匆匆趕路的人生可在書(shū)前停下，體味另一種人生；被生活繃緊的臉可在書(shū)中松弛，露出久違的笑容；讓歲月里變得干涸的心田可在書(shū)里，接受一滴滴情感的甘露。在書(shū)中，我得到了無(wú)窮的快樂(lè )！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇18
書(shū)籍是知識的寶庫，它使人的文化知識不斷積累發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才，也給我的生活帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。
我的愛(ài)好是讀書(shū)，我在年幼的時(shí)候便和書(shū)結下了不解之緣。第一次看到那些螞蟻般的字時(shí)，我心中便涌出一種幸福感。待我剛剛識字時(shí)間，我便迫不及待地翻開(kāi)一本本精美的連環(huán)畫(huà)。每當看到那優(yōu)美的插圖和精彩的語(yǔ)言，便露出快樂(lè )的微笑。每當看到動(dòng)情之處，我都會(huì )流下感動(dòng)的淚水，可當看到最后問(wèn)題解決時(shí)，我又立刻眉開(kāi)眼笑、
時(shí)光荏苒，似水流年，我的閱讀也逐漸深入。小學(xué)那些連環(huán)畫(huà)已不再能滿(mǎn)足我的求知的渴望。于是我的書(shū)房增加了《西游記》、《三國演義》、《10萬(wàn)個(gè)為什么？》等。知道了孫悟空的神通廣大，劉關(guān)張的義薄云天，也讓我懂得了世間的奧秘。每當我遇到煩惱時(shí)就會(huì )翻開(kāi)四大名著(zhù)感受知識給我帶來(lái)的快樂(lè )，煩惱也會(huì )飛到九霄云外。我每天都沉浸在書(shū)的海洋之中。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，六年級的我更愛(ài)看書(shū)了�！朵撹F是怎樣煉成的》，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《巴黎圣母院》等世界名著(zhù)飄進(jìn)了我的世界。記得一次媽媽讓我去買(mǎi)鹽，我隨口答應了一下便帶了一本書(shū)下了樓。到了小賣(mài)部后，我隨手拿起袋糖付完錢(qián)到了家。媽媽正在燒飯，急等鹽用�？吹轿屹I(mǎi)的東西后本要發(fā)火，看到我沉浸在書(shū)中，倒也沒(méi)有罵我�？嘈χ�(zhù)自己下樓了。
書(shū)，我的朋友，我的愛(ài)……
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇19
高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這確實(shí)是一句很有哲理的話(huà)。在生活中，我們需要好讀書(shū)、讀好書(shū)。
以前的我很愛(ài)讀書(shū)，什么小說(shuō)，科幻類(lèi)著(zhù)作、動(dòng)物小說(shuō)、科普類(lèi)書(shū)籍，我都來(lái)者不拒。一碰到愛(ài)讀的書(shū)，我一定會(huì )把它看完，否則我就會(huì )什么事情都不要干，只想著(zhù)那本書(shū)。記得在我老家的步行街上，有家新華書(shū)店，當我第一次去，就徹底愛(ài)上了那兒。各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，每天除了吃飯和睡覺(jué)以外的時(shí)間，我都泡在書(shū)店里，吮吸著(zhù)知識的甘霖。每次我總是一陣風(fēng)一樣跑進(jìn)書(shū)店，一邊回味著(zhù)書(shū)中的情節一邊走出。一次，我迷上了一本《雪豹悲歌》的書(shū)，我便像打了雞血似的，天天早晨早起，飛速洗漱，吃完早飯，便沖向書(shū)店，像一頭餓狼得到了肥肉一般。我拼命讀著(zhù)，仿佛也來(lái)到了那個(gè)世界，為雪豹無(wú)法自己捕豬而著(zhù)急。短短兩天時(shí)間，我讀完了這本書(shū)。
現在的我，自從上了六年級，每日“消滅”了作業(yè)，輔導題又前來(lái)轟炸，然后又是計算能手的沖鋒……唉，這可如何是好呢？每天成堆的練習題讓我喘不過(guò)氣來(lái)，再看看那兩個(gè)大書(shū)架，上面已經(jīng)落了薄薄的一層灰，它們仿佛在為我嘆息。我望著(zhù)書(shū)，陷入了沉思……
良久，我抬起頭來(lái)，取下一本書(shū)，拂去上面的灰塵，輕輕打開(kāi)，開(kāi)始閱讀。在書(shū)中，我感受到孫悟空的神通廣大，體會(huì )到安妮弗蘭克那個(gè)年代的無(wú)奈，體會(huì )到基督山伯爵的懲惡揚善……
讓我們在書(shū)中得到快樂(lè )吧！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇20
我由小到大讀過(guò)的書(shū)數不勝數，可是唯有僅有二年級上冊學(xué)習培訓的《一分鐘》深深烙在了我的腦海中里。
《一分鐘》，這篇課文讓我懂得了珍惜青春，改正了辦事磨磨蹭蹭的壞習慣。讓我懂得了科學(xué)安排時(shí)間，學(xué)會(huì )了獨立，自立。念書(shū)要我提高了許多的專(zhuān)業(yè)知識，寬闊了我的視線(xiàn)。拿過(guò)一本書(shū)，我如醉如癡地閱讀文章起來(lái)了。有時(shí)，來(lái)教我珍惜青春。一分鐘能夠跳蠅一百下；一分鐘能夠搞出60好幾個(gè)字；一分鐘能夠讓一個(gè)人在競技場(chǎng)上分秒必爭地獲得時(shí)間，得到最后的機會(huì )；一分鐘能看30多張滔滔不絕圖話(huà)書(shū)！一分鐘能夠……
《一分鐘》母親叫我要去用餐，我還無(wú)動(dòng)于衷。念書(shū)要我累積了許多詞句，要我的寫(xiě)作能力逐步提高！
念書(shū)讓我從一個(gè)膽小如鼠的小姑娘，變成一個(gè)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)知識的小女孩。我喜歡讀書(shū)，更喜歡看完一本書(shū)與大伙兒一起共享的這份開(kāi)心！
我給大家講了這么多，大家是不是心動(dòng)了？動(dòng)心比不上行動(dòng)，趕緊拿出書(shū)籍閱讀吧！每這書(shū)都是有它的亮點(diǎn)，讓我們一起去發(fā)掘里邊的專(zhuān)業(yè)知識吧！
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )作文 篇21
同學(xué)們，你們這幾年是什么伴隨著(zhù)你長(cháng)大的呢？如果有人問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫的回答：“是書(shū)！”
是��！讀書(shū)不僅能得到快樂(lè )，還得到許許多多的東西:讀書(shū)可以擴大我門(mén)的知識面；讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平；讀書(shū)可以讓我們知道一些人情世故；讀書(shū)可以拓展我們的視野；讀書(shū)可以陶冶我們的性情……正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，每當我們在讀書(shū)中學(xué)到了知識之后，我們都會(huì )很高興、很快樂(lè )！其實(shí)，在讀書(shū)時(shí)，我還鬧過(guò)幾個(gè)笑話(huà)呢！
記得有一次，我剛從書(shū)店買(mǎi)回了一本《淘氣包馬小跳》，忍不住剛出書(shū)店的門(mén)就開(kāi)始看了。書(shū)中的故事真是好看極了，我看得津津有味。啊，不好！只見(jiàn)我頭上腫了一個(gè)老大老大的大包，手上的書(shū)也早已給我摔到了一米之外......哎，原來(lái)是我看書(shū)太認真了，一頭撞到了樹(shù)上！看著(zhù)我這狼狽樣，我趕緊趁人不多時(shí)溜回了家，還得給媽媽批評了一頓。但是，讀書(shū)還是給我帶來(lái)了不少好處。記得有一次，語(yǔ)文的一題擴展題是讓我們在課外積累關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)，我一下子就想到了在作文書(shū)上看到的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。結果我這次考試考了94分。同學(xué)們，書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，讓我們一起讀好書(shū)、好讀書(shū)吧！
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