對聯(lián)擷趣轉類(lèi)品賞
轉類(lèi)法又稱(chēng)多音法或異音法，它與同音、諧音等方法利用漢字同音異字不同，是利用漢字一字多音多義、詞義通假的特點(diǎn)，造成同一個(gè)字在聯(lián)中的音調變化，給人以奇詭絕妙之感。多音法楹聯(lián)中最著(zhù)名的當推河北山海關(guān)姜女廟聯(lián)： 海水朝朝朝朝朝朝朝落； 浮云長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)消。
這副聯(lián)語(yǔ)上聯(lián)連用七個(gè)“朝”字，下聯(lián)連用七個(gè)“長(cháng)”字，如果不懂讀法，很難理解聯(lián)意。其實(shí)，這里運用了通假法，就是利用漢字一字多音的特點(diǎn)構成聯(lián)句。如果熟諳漢字一字多音多義的特征，則深覺(jué)此聯(lián)妙趣無(wú)窮。對該聯(lián)的讀法，方舟認為共有十種，有的則認為更多，但大家熟悉的是以下兩種： 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落； 浮云漲，長(cháng)長(cháng)漲，長(cháng)漲長(cháng)消。 海水潮，朝潮朝潮，朝朝落； 浮云漲，長(cháng)漲長(cháng)漲，長(cháng)長(cháng)消。 如此一讀，其景自現，它將天與云的'變化規律高度概括，使水與云的景觀(guān)躍然紙上：碧冥滄海，日日潮起潮落；皓穹長(cháng)空，常常云涌云消。再將孟姜女望夫哭長(cháng)城的故事加以聯(lián)想，豈不令人感慨萬(wàn)千。與此聯(lián)用字、格式相同的楹聯(lián)在我國很多，像福州羅星塔聯(lián)、江西贛南梅江畔古廟聯(lián)、浙江溫州江心寺聯(lián)、四川長(cháng)寧朝云廟聯(lián)等，足見(jiàn)此聯(lián)影響之大之廣。 有一副豆芽店門(mén)聯(lián)，比上一副楹聯(lián)更加奇特，其聯(lián)云： 長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)； 長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)。
對此，有人如此解讀：上聯(lián)第一、三、五、六字讀“cháng，經(jīng)�！�，第二、四、七字讀“zhǎng，生長(cháng)”，下聯(lián)則正好相反，上下聯(lián)的意思就是所生豆芽經(jīng)常長(cháng)，越長(cháng)越大的意思。 上述兩聯(lián)可以說(shuō)是充分利用了漢字通假字的特點(diǎn)。再看下面一聯(lián)： 好讀書(shū)不好讀書(shū)； 好讀書(shū)不好讀書(shū)。
從字面上看去，上下聯(lián)相同，一字不差。如果不是運用轉類(lèi)法，就不能稱(chēng)其為聯(lián)了。此聯(lián)就是巧用“好”的多義效能。上聯(lián)第一個(gè)“好”字讀“hǎo”，第二個(gè)“好”字讀“hào”，下聯(lián)則相反。其聯(lián)中之意是：有利于讀書(shū)時(shí)卻不喜歡讀書(shū)，等到年老喜歡讀書(shū)之時(shí)卻又不便于讀書(shū)了。此聯(lián)用來(lái)解釋“少壯不努力，老大徒傷悲”，十分貼切。
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