路燈尚明，未來(lái)可期

　　時(shí)光從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪，微風(fēng)從水面上拂過(guò)，留下陣陣亮光。而我在初中的舞臺上走過(guò)，留下滿(mǎn)滿(mǎn)回憶�！�—

　　初一時(shí)，我的成績(jì)并不好，看著(zhù)成績(jì)名列前茅的同學(xué)們，似乎遙不可及，感覺(jué)沒(méi)有任何的進(jìn)步空間。還好，那時(shí)我并沒(méi)有放棄，我一直都在奔跑，只是仍未找到正確的道路。終于在初二上學(xué)期的期中考試，我每門(mén)科都超常發(fā)揮，取得了自己成績(jì)上的新高。老師的認可，同學(xué)的鼓勵，父母的贊揚，讓我對學(xué)習漸漸有了信心，在錯綜復雜的小路上找到了適合自己的路，我不再懼怕平時(shí)的測驗，因為這是發(fā)現問(wèn)題的最好途徑，我不再覺(jué)得上課無(wú)趣，每個(gè)神秘的知識點(diǎn)就是最好的游戲；灑過(guò)的每一滴汗都是力量的存儲，此刻的孤獨，只要耐住，全是進(jìn)步。在學(xué)習的大道上路燈仍在發(fā)光，照亮了我美好的未來(lái)。

　　以前我總是以為老師是個(gè)威嚴且無(wú)法親近的人，所以遇到問(wèn)題要么自己解決，要么詢(xún)問(wèn)同學(xué)。終于在那一天我作業(yè)沒(méi)帶，只有自己送往老師辦公室補交。在與老師親切的交談中，我發(fā)現，原來(lái)老師也是可以親近的。于是，我與老師之間的壁壘被打破，紙上劃過(guò)的一道道印記讓我對知識有了更深層次的理解，老師耐心的一句句解釋增加了我對學(xué)科的熱情。學(xué)習上嶄露頭角，薄弱學(xué)科得到強化，甚至脫穎而出。

　　這三年不僅我學(xué)到了知識更有了上舞臺的`勇氣。語(yǔ)文老師為了增長(cháng)我們的見(jiàn)識，培養我們的能力，總是會(huì )在課前讓我們賞析古詩(shī)，或是一則故事。第一次，我極其緊張，幾乎是照著(zhù)稿子上念出來(lái)的。第二次，我依舊緊張，為了讓同學(xué)們更深刻地記住內容，媽媽特意與我做了幻燈片。第三次我不再懼怕上臺，望著(zhù)臺下的同學(xué)們，我無(wú)比自豪，心潮澎湃。諸如此類(lèi)，在這個(gè)集體中我為人處世的能力得到磨煉，表達思想的方式有所提升，在與人處世的街道上，路燈輝煌，照亮著(zhù)我光明的前景。

　　初中三年轉瞬即逝，我要厚積薄發(fā)，盡管有挫折，但讓我蓄力前行。在通往美好未來(lái)的大道上，以堅持和信念化作路燈，照亮我值得期盼的未來(lái)。

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