- 相關(guān)推薦
關(guān)于德語(yǔ)的創(chuàng )新方法的作文
目前,我們基礎教育正逐步從注重學(xué)生的應試能力轉移到注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力上，德育方法也需創(chuàng )新。許多學(xué)科都在開(kāi)展創(chuàng )新教育研究,探索培養創(chuàng )新人才的途徑.然而對于我們的道德教育來(lái)說(shuō),則不乏空洞而留于形式的說(shuō)教。雖然我們提出“德育為先”,但在培養創(chuàng )新型人才的過(guò)程中,我們的德育卻缺乏“創(chuàng )新”。其實(shí)，德育教育作為塑造學(xué)生美好心靈的教育，尤其是其教育形式更需要不落俗套的方法和手段，更需要創(chuàng )新。
一．德育工作需要師生之間的情感交流。
“親其師，才能信其道”，教師只有先施愛(ài)于學(xué)生，學(xué)生才能親師，尊師。在平日用自己的一言一行去感染學(xué)生，一個(gè)親切的微笑，幽默風(fēng)趣的動(dòng)作，熱情愛(ài)撫的目光，都給學(xué)生以鼓勵，勇氣。
作為教師或許應該多俯身傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，不妨多了解一些他們的最?lèi)?ài)，與最討厭的事等等，與學(xué)生平等相處，像朋友一樣與他們溝通，站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解他們的所作所為。讓學(xué)生覺(jué)得教師是他們的良師益友，從而使學(xué)生有喜愛(ài)自己的老師而到愿意接受教師的感化，教育論文《德育方法也需創(chuàng )新》。
二．德育工作的形式需要有創(chuàng )新。
在我們日常德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，往往過(guò)多的依賴(lài)于說(shuō)教，教師常常告訴學(xué)生應該做什么，不應該做什么，但學(xué)生由于缺乏感性認識，缺乏內心的感觸，也就缺乏內心的共鳴，收效甚微。
記得曾看到過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)例，在一堂課上，教師想告訴學(xué)生“要學(xué)會(huì )幫助別人”。于是她推來(lái)一把輪椅，請每位學(xué)生輪流坐上輪椅在校園內和走廊上行進(jìn)，學(xué)生無(wú)不體會(huì )到平日輕而易舉的動(dòng)作這時(shí)變得艱難了，原本還十分好奇的學(xué)生在體會(huì )過(guò)一次當“殘疾人”的經(jīng)歷后；無(wú)不感到身為殘疾人的不易。教師切勿多語(yǔ)，學(xué)生無(wú)不感到在你遇到困難時(shí)，別人的幫助對你來(lái)說(shuō)是多么的重要。因此當教師問(wèn)道：“當你遇到困難時(shí)，你需要的是別人的幫助；那么當別人遇到困難時(shí)，你該怎么辦？”時(shí)，學(xué)生們幾乎異口同聲回答：“要幫助別人�！痹谶@堂課上，教師并未對學(xué)生講上一番大道理，而是讓學(xué)生親身體驗無(wú)助時(shí)的痛苦。這樣的體驗式教育是否比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更管用？或許我們可以更多的讓學(xué)生在情境中潛移默化地受到教育，從而達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
三．德育工作的內容需要“真”。
就德育工作而言，要產(chǎn)生良好效果，必須在內容上求“真”。因為只有真實(shí)的東西才令人信服，使人產(chǎn)生真情實(shí)感。作為教師，要善于捕捉“真”，積累“真”，利用“真”。在進(jìn)行說(shuō)理教育時(shí)，要用真實(shí)的事例，材料和數據向學(xué)生講述觀(guān)點(diǎn)，闡明道理；在進(jìn)行榜樣教育時(shí)，所確立或選取的典型應真實(shí)可信，讓他們感到可親可敬，激勵和引導他們向榜樣學(xué)習，培養良好的道德品質(zhì)；在進(jìn)行理想教育時(shí)，應從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，引導他們樹(shù)立正確的理想，并自覺(jué)為實(shí)現自己的理想而努力。
【德語(yǔ)的創(chuàng )新方法的作文】相關(guān)文章：
有關(guān)作文如何創(chuàng )新的方法02-01
實(shí)現作文教學(xué)的創(chuàng )新的方法12-06
作文創(chuàng )新的五種方法介紹12-17
話(huà)題作文語(yǔ)言創(chuàng )新方法10-28
有關(guān)創(chuàng )新作文的訓練方法09-17