校訓指引我成長(cháng)作文（通用28篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的校訓指引我成長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇1
我一般不喜歡查字典，總是望文生義。校訓，在詞典里是如何解釋?zhuān)也磺宄�，從字面上“望”過(guò)去，大概是學(xué)校對全體學(xué)生，也許包括對教師吧，的訓誡勉勵的意思，一想到“訓”，仿佛很?chē)绤柕臉幼�，讓人陡生敬畏。當然，時(shí)代不同了，現在師長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系是民主、平等的，校訓應該可以理解為學(xué)校對學(xué)生的要求和期望吧。
我校校訓“明德、明事、明學(xué)”，作為學(xué)校精神和靈魂的象征，以精辟的字眼反映了我校辦學(xué)宗旨和方向，集中體現了學(xué)校的辦學(xué)理念。這四個(gè)“明”里面，明德，放在了第一位，其涵蓋內容其實(shí)也最廣。明德，則很好的發(fā)揚光大了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”這一古老的大學(xué)精神，一個(gè)人無(wú)論他學(xué)再多東西，品德永遠是第一位的，有才無(wú)德往往是會(huì )被視為小人，比無(wú)才無(wú)德的人給國家帶來(lái)更大的傷害；德才兼備者才是真君子。
不患人之不己知，患其不能也。古人講立德、立功、立言，都是強調先強化自己內在的東西，到頭來(lái)，“是金子總會(huì )發(fā)光的”�？鬃诱f(shuō)“君子去仁，惡乎成名？”成名的首要條件是要仁，思想品德要高�，F在有些人削尖腦袋搶位子，跑官買(mǎi)官，不考慮自己在其位后能否謀好其政，想的是權力地位金錢(qián)美色；一些人信奉那種抽掉了道德基礎的成功學(xué)，為上位、出位，不靠真本事，總想靠歪門(mén)邪道制造知名度，這些都是非�？蓯u的。
今天的人，如果想真正得到人們的認可，都應將孔子這句話(huà)銘記在心，否則很可能自己的才德沒(méi)提高，總去怪別人，怪環(huán)境，就很容易患得患失，到頭來(lái)更加無(wú)所成。所以，明德是一切教育的根本。明事，談到這一點(diǎn)，其實(shí)我們的傳統文化很講究這個(gè)，“和”，在民族文化中占了很重要的“席位”�！拔崛杖∥嵘怼敝杏袃伞笆 笔侵v與人相處的：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”還有“仁者愛(ài)人”、“己所不欲，勿施于人”等等，都是談如何對待別人。我們的文化，也曾受到西方拜金主義、個(gè)人主義的沖擊，所以，我們要構建和諧的社會(huì )，包括建立和諧的人際關(guān)系。
明學(xué)，關(guān)于怎么學(xué)習，可以說(shuō)是中國提倡素質(zhì)教育以來(lái)，教育界人士探討的最廣、最深、最持久的話(huà)題。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。學(xué)習是明辨是非的前提。通過(guò)學(xué)習，可以用理論上的清醒保證政治上的堅定。這種清醒的獲得，絕不是靠學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作的只言片語(yǔ)，就可立竿見(jiàn)影的。因而，黨員領(lǐng)導干部要杜絕理論學(xué)習上簡(jiǎn)單的對號入座，反對“急用先學(xué)”的實(shí)用主義。正確的態(tài)度是力求掌握其理論體系，在領(lǐng)會(huì )其立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法上下功夫；正確的途徑是刻苦鉆研，持之以恒，有一種“衣帶漸寬終不悔”的精神；正確的方法是理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際和社會(huì )熱點(diǎn)，充分發(fā)揮理論的指導作用。讓學(xué)生怎樣學(xué)，以怎樣的方式學(xué)，學(xué)者們不斷探尋，困惑過(guò)，彷徨過(guò)，也曾走過(guò)不少彎路，也在繼續深入地研究。當然，這還僅僅只是指狹義的課堂教學(xué)中的“學(xué)”。
我校校訓，短短六字，既從宏觀(guān)上指明了辦學(xué)方向，又具有實(shí)際的操作價(jià)值；氣度不凡而又深刻精辟，它寄予了學(xué)校領(lǐng)導和老師對莘莘學(xué)子的殷切期望和深情厚意�！懊鞯�、明事、明學(xué)”，每位應技學(xué)子都應該深刻領(lǐng)悟這一校訓的微言大義，并將其化作學(xué)習和生活的動(dòng)力，為應用技術(shù)學(xué)院再添濃墨重彩的一筆。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇2
余漪老師說(shuō)“人有人魂，師有師魂”。校訓乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的辦學(xué)理念的集中體現，同時(shí)也是校園文化的核心內容。學(xué)校迎來(lái)了又一個(gè)發(fā)展的新時(shí)段，校領(lǐng)導的英明決策，“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”，引領(lǐng)著(zhù)我們全體師生和學(xué)校在專(zhuān)業(yè)和教育教學(xué)方面能得到進(jìn)一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時(shí)，我就是個(gè)懶惰的孩子。不想起床，不想上學(xué)，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風(fēng)風(fēng)火火地趕去哪里時(shí)，我都會(huì )想：這么匆忙干什么呀？為什么不慢一點(diǎn)兒呢！小心跑得太快會(huì )摔跤……這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。從見(jiàn)到這條校訓開(kāi)始，我就給自己規定：“不懶惰，用心做”這兩條“個(gè)人訓”。
每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認真時(shí)，我就批評自己：“你這是怎么寫(xiě)的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎么又犯老毛病了？你這樣還怎么‘頂天立地’呀！”；每當我在體育課上對待老師布置的運動(dòng)作業(yè)懶得做時(shí)，我就會(huì )想：“你不是給自己規定過(guò)不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！你這樣怎么……”我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來(lái)……總之，如果自己再懶的話(huà)，我會(huì )不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開(kāi)。
二、校訓讓我變成了樂(lè )觀(guān)的孩子
又是期末考試的時(shí)候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的“考試前要復習”都沒(méi)做好�？荚嚨哪翘旖K于來(lái)了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答完試卷，滿(mǎn)懷希望地交上試卷。受過(guò)了幾天的“煎熬”后，我一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校，考試的成績(jì)卻——你懂的，慘不忍睹……我傷心極了。走出學(xué)校時(shí)，我無(wú)意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。我想：“不能遇到這么點(diǎn)小挫折就放棄��！不就是考試沒(méi)考好嗎？沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力，重新再來(lái)！你要做‘頂天立地’的學(xué)生��！”在那次考試事件以后，我再沒(méi)有過(guò)像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀(guān)了，要把事情都往樂(lè )觀(guān)的方向去想！
校訓激勵我成長(cháng)，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇3
進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一個(gè)年頭了，我覺(jué)得現在的我已經(jīng)真正融入了這個(gè)大家庭、大集體中，同時(shí)也深?lèi)?ài)這這所幼兒園以及園中的每一個(gè)人、事、物。如果你問(wèn)我是怎么從相識到相知直至現在的相愛(ài)的？那么我會(huì )自豪而肯定地告訴你：是我園的校訓指引著(zhù)我——“以美育德、以美啟智，以美健體”！這言簡(jiǎn)意賅的十二個(gè)字卻涵蓋了我們合作幼兒園辦學(xué)宗旨、人文精神、教學(xué)理念。它是一盞明燈，給我們所有的合幼人指明了前行的方向，奏響著(zhù)我們合幼人奮進(jìn)的號角，使我們獲得進(jìn)取的動(dòng)力。
有人說(shuō)：校訓乃一校之魂，它是一種規范，給師生以精神力量，它也體現了學(xué)校的文化、人文精神的底蘊，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的辦學(xué)理念的集中體現，同時(shí)也是校園文化的核心內容。而我倒認為：校訓就是自己的工作格言、人生準則。作為合作幼兒園的一名年輕教師，在工作中更需要用“以美育德、以美啟智，以美健體”這十二字校訓來(lái)嚴格要求自己。
從這校訓來(lái)看，不難發(fā)現我們幼兒園是以“美”為切入口的，都說(shuō)“這個(gè)世界本不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！庇變簣@是幼兒離開(kāi)家庭融入集體、接觸社會(huì )的第一步，如何讓這凝練、經(jīng)典的校訓真正融入到每一個(gè)孩子的生命里呢？作為幼兒教師的我在身體力行著(zhù)。我從一名引導者的角度出發(fā)，引領(lǐng)幼兒去發(fā)現美、創(chuàng )造美、欣賞美。美術(shù)是我園的特色，在課堂中，我以啟迪者的身份去諄諄教導幼兒用明亮的眼睛去發(fā)現美，用靈巧的雙手去創(chuàng )造美，用純潔的心靈去感受美。
校訓，指引我教學(xué)理念不斷進(jìn)步，我們都知道幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個(gè)人的健康成長(cháng)離不開(kāi)美的熏陶。而環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場(chǎng)所，為他們創(chuàng )設美的生活環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感受環(huán)境中的美，可以通過(guò)熏陶和感染，喚起他們對美好的事物的情感和興趣。把對孩子進(jìn)行的道德約束寓于美育之中，以美引善，使他們在美的享受中受到潛移默化的熏陶。這種教育方式不像一般倫理教育那樣枯燥乏味，卻能讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
愛(ài)美雖是人的天性，但對美的欣賞能力并不是自發(fā)形成的。幼兒的欣賞能力還必須靠有目的、有計劃的活動(dòng)來(lái)培養。美術(shù)課上，在幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，或做手工之前，我都先指導孩子欣賞一些有一定水平的繪畫(huà)、雕塑等手工藝制品、或好看的花、草、果之類(lèi)的東西。在音樂(lè )教學(xué)中也應安排一定的時(shí)間讓幼兒欣賞，放一些孩子喜歡的名歌、名曲，或教師彈奏、范唱一些歌曲讓他們聆聽(tīng)等。此外，在戶(hù)外參觀(guān)和與孩子們一塊散步時(shí)，我也注重隨時(shí)隨地指導他們對美的事物的欣賞。
總言之，對孩子進(jìn)行美育，就要不斷地培養孩子對美好事物的追求，使他們熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)自信，具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現美的過(guò)程中，要有意識地讓他們用眼睛認真地觀(guān)察、用耳朵仔細地傾聽(tīng)，要讓孩子通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦表現出他的感受，表現出他的想象和思考。這樣的美育方式不僅可以開(kāi)闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展，提高他們的情商。美的教育重在使孩子生活豐富多彩，性格更加活潑自信。讓孩子在美育的過(guò)程中從“旁聽(tīng)者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”，積極地調動(dòng)他們的主動(dòng)性。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉�！蔽蚁脒@與我們的校訓是不謀而合的，有了校訓的指引，我相信我在教學(xué)理念上會(huì )越來(lái)越成熟的。
校訓，讓我退去青春的浮躁，讓我不斷自覺(jué)、自省。她就似我教育事業(yè)前進(jìn)道路上的一盞明燈，時(shí)刻指引著(zhù)我前行。校訓，是我教師生涯起步和成長(cháng)的舞臺，在這舞臺上，我演繹著(zhù)屬于我自己的舞曲，吸引著(zhù)很多的觀(guān)眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。
校訓為伴，不亦樂(lè )乎！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇4
說(shuō)起家風(fēng)家訓，要追溯到黃祎馨的姥爺。杜武婷說(shuō)，6歲時(shí)，鄰居家的孩子因為上學(xué)壓力大輟學(xué)，其他孩子嘲笑說(shuō)學(xué)成了神經(jīng)病，她也跟著(zhù)嘲笑�！案赣H把我打了一頓，這是父親第一次打我，他說(shuō)‘火心貴虛，人心貴實(shí)’，要實(shí)誠，不能說(shuō)別人壞話(huà)�！�
父親也是這樣身體力行的�！爱斈晡壹胰兆舆^(guò)得很艱苦，三年級時(shí)，學(xué)校組織樂(lè )隊，我練了兩個(gè)多月，后來(lái)因家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)服裝只好放棄。但是，父親的兩個(gè)戰友遇到困難，我爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，在外面借了錢(qián)給他們，他說(shuō)，真正的朋友就是患難中的幫助�！倍盼滏眯χ�(zhù)說(shuō)。
父親的潛移默化影響到杜武婷，她和丈夫又傳承，并影響到女兒。前段時(shí)間，班里一位同學(xué)出現家庭變故，黃祎馨回家給母親說(shuō)：“我可心疼她，我要給她寫(xiě)一封信安慰她�！蹦赣H在為女兒如此友善感動(dòng)的同時(shí)勸女兒：“你先別寫(xiě)信直接說(shuō)這件事，你可以通過(guò)其他方式，比如講解題等來(lái)幫助她，以免傷了她的自尊�！焙髞�(lái)，她便和這位同學(xué)成為很要好的朋友。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇5
仰望星空，腳踏實(shí)地。
這是我們學(xué)校的校訓。
仰望星空，就是要放眼世界，矚目未來(lái)。裝滿(mǎn)我們的目標。腳踏實(shí)地，就是要我們做事踏實(shí)。踏實(shí)，是一種品質(zhì)，它可以讓你和你的目標更加接近。踏實(shí)是一種能力，它需要不斷的磨煉。腳踏實(shí)地，才可以帶著(zhù)我們去仰望星空、展望未來(lái)。
腳踏實(shí)地，對于低年級的我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，因為在平常的生活中，有好多好玩的玩具、游戲、好看的動(dòng)畫(huà)片吸引著(zhù)我，讓我不能踏實(shí)的學(xué)習，不由自主的去玩、去看。但是以后的日子里，我會(huì )提高自制力，絕不沉迷于游戲之中。
我會(huì )嚴格要求自已。校訓，會(huì )伴隨我六年。哦，不是一生。
校訓，伴我成長(cháng)。同樣，好習慣伴我成長(cháng)。
仰望星空，腳踏實(shí)地。雖然只是短短的幾個(gè)字，可是給我們很大的目標，去努力，去堅持，這就是校訓的意義。
我會(huì )謹記校訓，繼續努力！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇6
從我步入解放路小學(xué)的那一天，“協(xié)同、進(jìn)取”的校訓就牢牢地留在了腦海里，伴隨著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的學(xué)校生活。
我對校訓的理解經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程。起初只在字面上懵懵懂懂的理解，后來(lái)我開(kāi)始漸漸領(lǐng)會(huì )其中的意思，到現在它已經(jīng)成為了我的行為準則。就在最近，我代表班級參加了�！瓣�(yáng)光伙伴”活動(dòng)，我高興地把這個(gè)好消息告訴了父母，他們都積極為我參賽出謀劃策。班主任胡老師將我排在了隊伍的中間，我的一言一行都起著(zhù)引領(lǐng)和示范作用。當練習的時(shí)候，我帶著(zhù)同學(xué)們喊起了響亮的節拍；當摔倒的時(shí)候，我第一時(shí)間站出來(lái)穩定人心，把運動(dòng)要領(lǐng)告訴每一個(gè)隊員；當沖向終點(diǎn)的時(shí)候，我鼓勵大家要齊心協(xié)力，同步向前。在這個(gè)考驗團隊合作能力的運動(dòng)中，我用自身的努力踐行著(zhù)校訓。
我深深地相信，有了我和我的同學(xué)們、老師們和家長(cháng)的眾人協(xié)力，我們就能一直保持向前、向上的進(jìn)取，哪怕只是一小步，我都由衷感到幸福，這是我們共同奮斗的目標。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇7
一年前，我們踏著(zhù)青春的步伐，跨進(jìn)了初中的大門(mén)。從那時(shí)起，我們開(kāi)始學(xué)習怎樣做一名合格的中學(xué)生，怎樣做一名出色的中學(xué)生。
一次無(wú)私的援助，讓落難的人看到了人間愛(ài)的曙光；一聲真誠的感謝，讓失去尊嚴的人找到了自尊的寶藏；一句校訓，讓我們在中學(xué)之路上不斷成長(cháng)。
團結是進(jìn)取的保障，是力量的象征，是學(xué)校的生命。只有真誠合作、多方協(xié)作，才能凝聚，萬(wàn)眾一心，辦好學(xué)校。在這一校訓的指引下，我們每個(gè)班集體都形成了愉快學(xué)習、健康成長(cháng)的氛圍。
進(jìn)取是一種昂揚的斗志，是一種圖強的精神。學(xué)生、教師、學(xué)校都要有時(shí)代的緊迫感和發(fā)展的危機感，要以飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神，銳意開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為縣中學(xué)寫(xiě)下一頁(yè)又一頁(yè)華章。 求實(shí)是創(chuàng )新的.基礎。求實(shí)就是求是、求真，是踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。不唯書(shū)，不唯上，但唯實(shí)，更唯真。
創(chuàng )新是開(kāi)拓的意識，是發(fā)展的動(dòng)力。不因循守舊，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，不滿(mǎn)足現狀。是開(kāi)創(chuàng )新局面旗幟。
身為縣中學(xué)的學(xué)生，應時(shí)刻謹記縣中學(xué)的校訓，它猶如一只號角，對內規范校規校紀，對外展示學(xué)校形象，校訓，指導和激勵我們奮勇向前，讓我們一起努力吧！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇8
校訓是一所學(xué)校的教育理念，也是一所學(xué)校的核心精神所在。一所好的學(xué)校，校訓也必然與眾不同。我們學(xué)校的校訓是：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
若是把校訓拆開(kāi)理解，就是這樣：
學(xué)會(huì )做人：學(xué)會(huì )做一個(gè)講誠信的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)懂禮貌的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)勤奮刻苦的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有膽識的人。
學(xué)會(huì )做事：學(xué)會(huì )遇事處變不驚，學(xué)會(huì )遇事從容面對，學(xué)會(huì )處理事情隨機應變，學(xué)會(huì )做事有條不紊。
學(xué)會(huì )學(xué)習：學(xué)會(huì )端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )高效率的學(xué)習，學(xué)會(huì )正視學(xué)習目標，不迷信書(shū)本，不迷信權威，善于懷疑。
學(xué)會(huì )合作：學(xué)會(huì )如何合作，學(xué)會(huì )和同伴合作，學(xué)會(huì )如何進(jìn)行合作，學(xué)會(huì )在合作中鍛煉自己。
這，就是我們的校訓，伴我成長(cháng)的校訓。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，有時(shí)候，會(huì )給學(xué)生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
如今我已是六年級的畢業(yè)生了，校訓也陪我成長(cháng)了六年，還記得一年級時(shí)背校訓的青澀，又想起現在六年級時(shí)對校訓的爛熟于心，校訓讓我學(xué)會(huì )了許多。但我還要繼續學(xué)習，母校的校訓將會(huì )影響我的一生：
我會(huì )為此去努力!
校訓指引我成長(cháng)作文 篇9
校訓是一所學(xué)校的靈魂和燈塔，指引著(zhù)每位學(xué)生前行的方向。如果沒(méi)有校訓，這所學(xué)校就沒(méi)有生機。
我們合肥師范附小三小的校訓的是——“擁有生活的力量”。之所以用這句話(huà)作為我們的校訓，我的理解是，學(xué)校希望每位在這求學(xué)的學(xué)生都擁有扎實(shí)的學(xué)識、健康的體魄以及優(yōu)良的品德，從小培養我們日常生活所必備的能力，為將來(lái)我們走向社會(huì )打好基礎。
每當我在學(xué)習中想偷懶，或是作業(yè)遇到難題想放棄，這時(shí)校訓總會(huì )在我耳邊回響，“你擁有了生活的力量了嗎？”讓我想起只有學(xué)好知識，才有可能具備生活的能力。她就像一位“嚴師”一樣教育著(zhù)我不要放棄，努力學(xué)習。
每當我在操場(chǎng)上享受著(zhù)跑步、跳繩、斗擊等運動(dòng)的快樂(lè )時(shí)，在輪滑館翩翩翩起舞、華麗轉身時(shí)，校訓她似乎在向我微笑、舉手點(diǎn)贊：堅持運動(dòng)、快樂(lè )成長(cháng)，祝你成為體魄健康的好少年！
每當我吃完零食隨手將垃圾扔在地上時(shí)，校訓她就會(huì )提醒我要成為一位品德優(yōu)良的學(xué)生，不能隨地扔垃圾。每當我快樂(lè )忙碌地完成一天的“雛鷹崗”職責時(shí)，校訓她又會(huì )表?yè)P我認真負責，樂(lè )于助人。因為她相信只有優(yōu)良品德的人才能擁有生活的力量。
如果沒(méi)有校訓，學(xué)校就沒(méi)有生機。擁有生活的力量，校訓伴我行。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇10
文明而嚴謹，勤奮而成功。
這是我們學(xué)校的校訓。
文明意味著(zhù)談?wù)撐拿�。對自己要嚴格。真誠地，認真地。勤奮是成為有用之人的唯一途徑。如果你想成功，你認為除了勤奮還有其他方法嗎？勤奮以前對我來(lái)說(shuō)是一項困難的任務(wù)，真的太難了。因為在正常的生活中，有許多事情對我來(lái)說(shuō)很有趣，它們不斷地召喚我、吸引我，經(jīng)常讓我失去自我控制，不由自主地去玩。但是在接下來(lái)的三年里，我會(huì )提高我的控制力，永遠不會(huì )失去理智。
我將嚴格要求我自己，學(xué)校的校訓，陪伴我三年。
校訓，陪我成長(cháng)。同樣，好習慣伴隨我成長(cháng)。
有時(shí)候，我會(huì )把我渾濁的船帆拉直，在深邃的大海上架橋，我相信......
嚴格的文明、勤奮和成功......
事實(shí)上，我也想問(wèn)你，你的座右銘是什么？有什么意義？這是我們的校訓，第54中學(xué)的校訓，也是伴隨我成長(cháng)的校訓。
雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，甚至幾個(gè)單詞，但有時(shí)它會(huì )給學(xué)生很大的目標和努力，這就是校訓的含義。
我會(huì )盡力的。
我愿意為此努力工作。
那么，你呢？
校訓指引我成長(cháng)作文 篇11
文明嚴謹，勤奮成材。
這是我們學(xué)校的校訓。
文明，就是要講文明。嚴，對自己要嚴格。謹，認真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才啊!要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎?勤奮對于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西，正不斷地在呼喚著(zhù)我，吸引著(zhù)我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì )玩物喪志。
我會(huì )嚴格要求自己，校訓，會(huì )伴隨我三年。
校訓，伴我成長(cháng)。同樣，好習慣，伴我成長(cháng)。
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，我相信……
文明嚴謹，勤奮成材……
其實(shí)，我也想問(wèn)你，你的校訓是什么?有什么意思?這，就是我們的校訓，五十四中學(xué)的校訓，伴我成長(cháng)的校訓。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話(huà)，有時(shí)候，會(huì )給學(xué)生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
我會(huì )去努力。
我愿意為此去努力。
那么，你呢?
校訓指引我成長(cháng)作文 篇12
踏進(jìn)古樸典雅而生機盎然的校園的第一年，校訓就已爛熟于心了。平實(shí)而卓越，簡(jiǎn)練又上口的五個(gè)字，再好記不過(guò)了。我想，同學(xué)們對于校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會(huì )。只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，一步一個(gè)腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。
我把校訓牢記在心，也一直照著(zhù)它做，取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們班有一位同學(xué)，在低年級時(shí)耍些小聰明，取得了不錯的成績(jì)，整天自我感覺(jué)好極了�？墒请S著(zhù)年級的增加，學(xué)習難度日益上升，他的這種意識越來(lái)越靠不住，當他一次次考試時(shí)舉筆維艱，這也錯，那也錯，成績(jì)直線(xiàn)下降時(shí)，廬山真面目被揭開(kāi)了。那位同學(xué)找不到失利的原因，看見(jiàn)我近幾次考試成績(jì)一直居高不下，便虛心地向我請教學(xué)習方法。我笑著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的方法，無(wú)非就是人人都會(huì )背的五個(gè)字，‘平時(shí)而卓越’而已。你可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，它的含義可深著(zhù)呢。好好品味一下校訓的內涵，一定會(huì )使你收獲頗豐的�！惫黄淙�，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的成績(jì)大有起色。校訓像一座燈塔，指明我們前進(jìn)的方向；校訓又像一面明鏡，照著(zhù)它能發(fā)現自己的不足。
真正理解校訓的內涵，并讓它成為我們的學(xué)習和今后工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇13
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我走過(guò)了稚嫩，享受著(zhù)青春，走過(guò)了小學(xué)，奮斗著(zhù)初中。歲月淙淙，斗轉星移，任時(shí)間更改，經(jīng)歷了不同的事，認識了不同的人，嘗過(guò)了物是人非的無(wú)奈，體驗了成功奮斗的喜悅，不變的是對校園那份又敬又愛(ài)，是對同學(xué)老師的不舍，是對校訓那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對知識的探索，對未來(lái)的希冀，對行動(dòng)的自我約束。銘記校訓在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個(gè)溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓———————誠信，責任。四個(gè)字，卻是概括了很多。千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)做人，誠信，告訴我們?yōu)槿苏\實(shí)，守信，責任則提醒我們要有擔當，擔起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責任。兩個(gè)詞，囊括了學(xué)做人的千言萬(wàn)語(yǔ)。日常生活中，我同樣把校訓銘記心間，無(wú)論是在校內還是校外，把誠信責任作為我做人的準則，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有修養，有素質(zhì)的中學(xué)生。
身在中學(xué)，對小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級時(shí)，盯著(zhù)稚嫩的臉龐，邁迚了我學(xué)習六年的地方。正門(mén)上方八個(gè)大字———————讀乢，明理，成才，報國。那時(shí)懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當那是幾個(gè)普通的中國方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著(zhù)，我才知道，這八個(gè)字是有多重。二年過(guò)去了，小學(xué)校訓我依然謹記在心，它是我人生的指路標，伴著(zhù)我，指引我前行
校訓指引我成長(cháng)作文 篇14
崇德尚美，和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校的校訓。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對比自己小的要讓他[她]。和諧發(fā)展，要和同學(xué)好好相處，才能有一個(gè)美好的校園！要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西，正不斷地在呼喚著(zhù)我，吸引著(zhù)我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì )玩物喪志。這是我會(huì )很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著(zhù)怦怦直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì )有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔做人要誠實(shí)，不然今后吃虧的可是自己！然后我就會(huì )被他所折服，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見(jiàn)我誠實(shí)，就原諒了我，反而親切的對我說(shuō)下次可不要再馬虎了哦！我心中的絆腳石眼終于落下了。我會(huì )嚴格要求自己，校訓，會(huì )伴隨我三年。
校訓，伴我成長(cháng)。同樣，好習慣，伴我成長(cháng)。
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，我相信崇德尚美，和諧發(fā)展。
其實(shí)，我也想問(wèn)你，你的校訓是什么？有什么意思？這，就是我們的校訓，這是我們趙各莊中心小學(xué)的校訓，伴我成長(cháng)的校訓。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話(huà)，有時(shí)候，會(huì )給學(xué)生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
我會(huì )去努力。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇15
家是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭如果可以擁有良好的家風(fēng)，就能讓孩子養成一個(gè)良好的道德基礎，進(jìn)而才能更好地在社會(huì )上健康成長(cháng)。
著(zhù)名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位教師吧，其中有給我很大影響的，好有毫無(wú)影響的，但是，我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！边@短短的一句話(huà)，該包含有多少對母親的感激之情啊!同時(shí)，也反映出如雨的家風(fēng)，曾那么深刻地影響著(zhù)這位文壇巨匠的一生。是的，你完全不必一定要出生于“書(shū)香門(mén)第”。哪怕只長(cháng)在“貧民之家”，能有慈母如此，家風(fēng)如此，也將受益終身。
記得在小學(xué)的語(yǔ)言課本上學(xué)過(guò)，幼時(shí)的華盛頓因為頑皮，舉起斧頭砍倒了父親那棵心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，父親在盛怒之下，他卻站出來(lái)承認錯誤。這位父親不但不責怪他，反而高興地說(shuō)：“孩子，我寧愿砍倒100棵櫻桃樹(shù)，也不大愿你說(shuō)一句假話(huà)�！币苍S，正是父親英明的寬容，才培養了孩子的勇敢和誠實(shí)，從而造就了這位令世人敬仰的美國總統。家有嚴父如此，學(xué)到的不僅僅是“誠實(shí)”，更有勤奮、堅強、不屈、無(wú)私，這些優(yōu)良的品質(zhì)都將成為你成功的墊腳石。
孩子是祖國的未來(lái)，家庭的影響很有可能影響孩子們的一生，所以良好的家風(fēng)對我們來(lái)講很重要，每個(gè)家庭都應該形成良好的家風(fēng)，并把它堅持下去!
校訓指引我成長(cháng)作文 篇16
“學(xué)習時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的�！边@條哈佛校訓給了我很大的觸動(dòng)。我認為學(xué)習中雖然有短暫的痛苦，但大多數時(shí)候是快樂(lè )的。
如果年輕時(shí)不好好學(xué)習，忍受那短暫的痛苦，將來(lái)成得了大器嗎？瓜兒總是先苦后甜，一個(gè)人年輕時(shí)不受磨難，沒(méi)有學(xué)到重要的知識，只是玩，那就會(huì )是先甜后苦，苦是終生的，那甜卻是短暫的。如果一個(gè)人年輕時(shí)受到了痛苦的磨煉，但老師、同學(xué)幫助你，你接受幫助，那你就會(huì )進(jìn)步很快，苦的時(shí)間就會(huì )變得短暫，痛苦也會(huì )變得快樂(lè )，甜就會(huì )陪伴你的一生。那我們是不是現在只知道生活在幸福圈子里，用這種方法折磨自己的未來(lái)呢？的確不應該，應該把學(xué)習當作放風(fēng)箏那樣快樂(lè )，要持之以恒，永不言棄！學(xué)習猶如耕耘，辛勤地播下種子，收獲豐碩的果實(shí)，是多么的快樂(lè )！
或許你認為學(xué)習很痛苦，每天背著(zhù)沉重的書(shū)包，還有那一張又一張的試卷……但你想過(guò)嗎，那是為了什么？那是為了你的未來(lái)過(guò)上幸福甜蜜的生活！所以我們要相信學(xué)習是快樂(lè )的！“不受苦中苦，難為人上人！”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！倍颊f(shuō)明了不克服學(xué)習中的暫時(shí)痛苦，就不可能取得成就。我們要相信現在的痛苦是短暫的，以后的美好是終生的！只有“苦盡甘來(lái)”才是真正的甜，才能讓你回味無(wú)窮，終生受益。
同學(xué)們，我們要牢記這句哈佛校訓，要把學(xué)習當成快樂(lè )的事、美好的事！要快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇17
我們的校訓是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。
仰望星空，腳踏實(shí)地。有時(shí)候，在靜謐的夜晚，我望著(zhù)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，曾夢(mèng)想著(zhù)飛翔；生活中，當見(jiàn)到德才兼備的人時(shí)，曾夢(mèng)想著(zhù)超越；去海邊，當見(jiàn)到浩淼無(wú)垠的大海時(shí)，我夢(mèng)想著(zhù)征服。
天空，就是世界，而那些閃亮的星星，就是夢(mèng)想。當你追求星星時(shí)，別忘了，你還在地上。但是，只要努力，就會(huì )越飛越高，最后，你會(huì )拿到屬于自己的，最閃亮的星！
夢(mèng)想，就是一條無(wú)邊無(wú)際的地平線(xiàn)，你努力的追求，夢(mèng)想著(zhù)有天能走到盡頭，但是，你知道嗎？沒(méi)有最遠的盡頭，只有更遠的地平線(xiàn)。你去追吧，走的越遠就越成功，超越了別人，戰勝了自己，你將走向一條成功之路。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，我的理想是當一名畫(huà)家，當別人稱(chēng)贊我畫(huà)的不錯、有天賦時(shí)，他們不知道我背后的汗水，我從三歲會(huì )拿筆就每天不間斷的畫(huà)畫(huà)，不知畫(huà)了多少紙張。電視上，很多成功的人在接受記者的采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他為什么會(huì )成功，他們會(huì )說(shuō)：也許我只是運氣好。其實(shí)，我更相信是他們在背后付出了比別人多幾倍的努力，經(jīng)歷了比別人更多的挫折和失敗而堅持下來(lái)取得的勝利。不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。
追夢(mèng)吧！少年！有夢(mèng)想，就要努力，腳踏實(shí)地努力了，就會(huì )成功。加油！仰望星空，腳踏實(shí)地。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇18
我是豐澤區第二實(shí)驗小學(xué)的一名學(xué)生，“仰望星空，腳踏實(shí)地”是我們學(xué)校的校訓。
媽媽告訴我，這句話(huà)的意思是：每個(gè)人都要有遠大的，踏踏實(shí)實(shí)地做人、做事，才會(huì )實(shí)現目標。這句話(huà)一直深深地銘記在我心里，而且它陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。當我做事馬虎虎時(shí)，我想到了校訓；當我做作業(yè)不專(zhuān)心時(shí)，我想到了校訓；當我做事半途而廢、沒(méi)有恒心時(shí)，我想到了校訓；當我考取好成績(jì)驕傲時(shí)，我想到了校訓；當我學(xué)習不努力時(shí)，我想到了校訓……
去年暑假，學(xué)游泳是我的一項暑期計劃。第一節課時(shí)，我非常開(kāi)心，因為我們可以盡情地玩水，玩呀玩，玩得不亦樂(lè )乎。到第二節課時(shí)教練教我們憋氣，用不了多少時(shí)間，我就學(xué)會(huì )了。我心想：看來(lái)游泳應該挺簡(jiǎn)單的！可是，沒(méi)有我得那么簡(jiǎn)單。從三、四節課學(xué)漂浮，到學(xué)蹬腿、劃手就比較難掌握了，有時(shí)教練批評我，我就氣餒了：唉！算了，不學(xué)了！這時(shí)我突然想起來(lái)了一句話(huà)，“仰望星空，腳踏實(shí)地”。對呀！有了目標，只有認真、踏實(shí)努力付出，才能有收獲，做事不能半途而廢。于是，我起來(lái)，按教練說(shuō)的一步步去做，到第六節課時(shí)，我終于學(xué)會(huì )了。
我不停地鞏固練習，教練夸我水性越來(lái)越好，我非常開(kāi)心。經(jīng)過(guò)踏實(shí)、認真地學(xué)習，我終于學(xué)會(huì )了游泳，圓滿(mǎn)完成了暑期計劃。
又一次返校時(shí)，校訓始終縈繞在我耳邊“仰望星空、腳踏實(shí)地”，它指引我前進(jìn)的方向，鞭策我朝著(zhù)目標，奮力前行！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇19
我愛(ài)行知小學(xué)。我們的校園雖然比較小，但它非常的精致，被稱(chēng)為小巷里的明珠。
當你一走進(jìn)校門(mén)，就可以看見(jiàn)小操場(chǎng)。操場(chǎng)的左邊，是陶行知爺爺的塑像，我們學(xué)校就是以他的名字命名的。塑像的下面寫(xiě)著(zhù)我們學(xué)校的校訓：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。每天，陶爺爺戴著(zhù)眼鏡慈祥地看著(zhù)我們上學(xué)和放學(xué)。
小操場(chǎng)的右邊是我們的大操場(chǎng)。周?chē)教幨侵参�，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹(shù)。香樟樹(shù)上長(cháng)著(zhù)茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，香樟樹(shù)的葉子紛紛飄落，像一只只綠蝴蝶在翩翩起舞。真是一個(gè)小小的“植物園”。 穿過(guò)小操場(chǎng)，一片茂密的竹林映入眼簾。這就是我們學(xué)校的竹園。竹園里的竹子一根根傲然挺立。每當一陣清風(fēng)吹來(lái)，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著(zhù)一塊大石頭，上面刻著(zhù)陶行知爺爺提寫(xiě)的“行”字。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！
欣賞完竹林，繼續往前走，就來(lái)到了我們的教學(xué)樓。展現在你眼前的是青綠色的柱子，粉白色的墻壁，上面是一種淡淡的美。在教學(xué)樓正對面的墻壁上，懸掛著(zhù)幾只大花盆，里面種著(zhù)翠綠的迎春花，嫩黃色的花朵點(diǎn)綴其中，雖然還只有一點(diǎn)點(diǎn)大。但已經(jīng)散發(fā)出了淡淡的清香，有幾朵正在含苞待放，好象只要一會(huì )兒功夫，就會(huì )全部綻放開(kāi)來(lái)。在教學(xué)樓前，高大的桂花樹(shù)豎立著(zhù)，像站崗的哨兵一樣整齊地排列著(zhù)，像門(mén)口的保安一樣注視著(zhù)每一個(gè)人。每當涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，桂樹(shù)抖著(zhù)身子，把小小的桂花成片抖下來(lái)，人在底下，會(huì )弄得滿(mǎn)身桂花，一身的香。桂花可以泡茶，很多同學(xué)在秋天撿桂花，看來(lái)桂樹(shù)還可以為我們增添樂(lè )趣呢！
你看，我們的校園像一個(gè)仙境，美麗極了。歡迎來(lái)我們的校園參觀(guān)。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇20
沒(méi)有規矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書(shū)成為一種習慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃�，這是我們的校訓。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對古人的重要性，如今讀書(shū)對我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習知識，增長(cháng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對我說(shuō)：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話(huà)記在心里，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在學(xué)校里，我讀教科書(shū)；在家里，我讀科普書(shū)；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書(shū)。
可是我的文科成績(jì)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫(xiě)作，加入你真實(shí)的感情，多觀(guān)察生活，不要只讀死書(shū)，不懂得活用，為了讀書(shū)而讀書(shū)�！�
于是，我又開(kāi)始慢慢地轉變，我從內向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了為人處事，學(xué)會(huì )了交朋友，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，開(kāi)始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(cháng)大了。隨著(zhù)我的轉變，我的成績(jì)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿著(zhù)手機拍了照片到處轉發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著(zhù)兩句話(huà)：讓讀書(shū)成為一種習慣，生活即教育。
一直到現在，我依舊堅持每天讀書(shū)。漸漸地，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì )笑著(zhù)罵我幾句：“你看，咱家養了個(gè)書(shū)呆子，整天買(mǎi)書(shū)光浪費錢(qián)呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會(huì )牢記我們的校風(fēng)校訓，把她作為我成長(cháng)、生活的一個(gè)標準，讓自己更有學(xué)識，用心去感受生活的美好！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇21
當我第一次懷著(zhù)忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書(shū)香，聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)�！朐粗袑W(xué)。
校風(fēng)：讓讀書(shū)成為習慣
讀書(shū)對一個(gè)人非常重要，書(shū)是一個(gè)人精神的糧食，少了書(shū)，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書(shū)，便像小草得不到雨露的滋養。書(shū)使我們進(jìn)步，書(shū)豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著(zhù)書(shū)本在津津有味地讀著(zhù)，我們貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。在班級后面有一個(gè)大書(shū)柜，大家都知道讀書(shū)的好處，便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享，使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的書(shū)，汲取各種各樣的營(yíng)養。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使我們受益，也會(huì )使我們快樂(lè )，堅持讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學(xué)習的地方，有些時(shí)候生活會(huì )給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習，從生活中的角角落落學(xué)習，生活和教育是永遠也分不開(kāi)的。
汶源精神堅定執著(zhù)，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓對一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競做贏(yíng)牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇22
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應具有的道德情操、人文素養和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中�！皩W(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神激勵我們在學(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現了大學(xué)教育的知目標和內涵，承載著(zhù)山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著(zhù)催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開(kāi)始。從古至今，人們都在學(xué)習的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識，要不斷學(xué)習，堅持學(xué)習。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著(zhù)作，更新自己寫(xiě)作的思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當有人問(wèn)他文章寫(xiě)得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習時(shí)，他用大院跟小圓的周長(cháng)來(lái)解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R爆炸的二十一世紀，我們將來(lái)要立足與社會(huì )沒(méi)有知識不學(xué)習是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇23
為中考狠過(guò)心，賣(mài)過(guò)命的我終于來(lái)到了我們美麗、干練的二中校園；然而，我與校訓的緣分便也由此開(kāi)始。
余漪老師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂�！毙Ｓ柲艘恍Ｖ�，是全校師生共同為之努力奮斗的航線(xiàn)。老師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀我們無(wú)垠的追求，與對未來(lái)迫切憧憬所揣有的內心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過(guò)人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長(cháng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅強后的理智；是通過(guò)學(xué)習與探索后的智慧；是吃一塹長(cháng)一智。它攢足了一切技能與雞湯，等待著(zhù)年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著(zhù)我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執；我認為的正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸；是寬容中的友愛(ài)；是回應時(shí)的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠。它包裹著(zhù)的味兒，是為人之根本，它強調它透著(zhù)的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠心誠意地向敬愛(ài)的老師們討要人生真理；使我對這個(gè)大家庭充滿(mǎn)了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑著(zhù)講述了校訓的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓的緣，便也就此繼續著(zhù)。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇24
記得很小的時(shí)候，由于走路不小心，經(jīng)常會(huì )摔倒，遇到這種情況，總想有人拉一把，久而久之，竟然變成了自己的壞習慣。一次，仍然是自己的緣故摔倒了，看到媽媽就在旁邊，所以想尋求媽媽的幫助�？墒菋寢尭嬖V我，盡管我年紀小，但自己能做的事情一定要自己做，要學(xué)會(huì )獨立，自己站起來(lái)。其實(shí)在沒(méi)有別人幫助的情況下，我自己完全可以站起來(lái)的。事后，媽媽告訴我，摔倒了自己站起來(lái)和今后長(cháng)大了獨立很相象，要學(xué)會(huì )獨立，我似懂非懂，但印象很深。
走進(jìn)魯迅小學(xué)的第一天，媽媽和老師都跟我講“獨立、獨特、獨創(chuàng )、獨秀”，告訴我這是校訓，要內化于心，外化于行。當時(shí)我第一想到的是，校訓里怎么也有“獨立”二字，四個(gè)“獨”字我記住了，倒也只有獨立我基本明白是什么意思。
之后，有相當長(cháng)一段時(shí)間我努力在分辨校訓和校規的區別。校訓到底是什么呀？校訓就是規矩，父母和老師都這樣告訴我，而且媽媽說(shuō)獨立是最要緊的。漸漸地我明白了，校訓是學(xué)校文化精神的凝練，是價(jià)值信念的傳承，它蘊涵著(zhù)常青樹(shù)般的正能量。
獨特應該是獨立的師傅。魯迅爺爺說(shuō)過(guò)，他不是天賦好，而是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了讀書(shū)上，所以成就了事業(yè)。在我學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，常常會(huì )因為練琴枯燥乏味而打退堂鼓的念頭，但想到這是在為今后打基礎，也就堅持了下來(lái)，我總是在默默地為自己加油，在我堅持的同時(shí)老師和我見(jiàn)證了自己的進(jìn)步。
如果按照上面這樣排的話(huà)，獨創(chuàng )應該是獨特的師傅、獨立的爺爺了。我想獨創(chuàng )是社會(huì )最需要的，中國夢(mèng)的實(shí)現與獨創(chuàng )能力的進(jìn)步是相輔相成的。作為一名小學(xué)生，從現在開(kāi)始就要在愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)中培養獨創(chuàng )精神，因為我知道，歷史上的獨秀人物，都是具有獨創(chuàng )精神的。
記得暑假小隊活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友，我們對此舉感到非常開(kāi)心與驕傲。因為我們的行為代表著(zhù)魯迅小學(xué)，既體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )，也實(shí)踐了“獨立、獨特、獨創(chuàng )、獨秀”校訓。
校訓指引我成長(cháng)作文 篇25
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級入學(xué)第一天，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋里遨游，還告訴我們，學(xué)校的校訓是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。由于老師當時(shí)沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)晕覍@幾個(gè)字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話(huà)的含義……。
還記得去年暑假，我在硬筆班練習書(shū)法。由于我比別人多練了幾年，所以字寫(xiě)得還不錯，也因此經(jīng)常得到老師的表?yè)P。于是，我開(kāi)始驕傲起來(lái)，連作業(yè)也有些應付了事，寫(xiě)得糊里糊涂的。
一天晚上，媽媽不動(dòng)聲色地把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“兒子，你喜歡書(shū)法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的理想是將來(lái)成為一名書(shū)法家！”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個(gè)故事吧。意大利有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開(kāi)始學(xué)習畫(huà)畫(huà)，老師只是讓他天天練習畫(huà)雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開(kāi)始不耐煩了。他的老師告訴他，畫(huà)雞蛋雖然簡(jiǎn)單，但是每個(gè)雞蛋都長(cháng)得不一樣，所以想要畫(huà)好并不容易，畫(huà)雞蛋是為了讓你有扎實(shí)的基本功。達芬奇聽(tīng)了，就靜下心來(lái)，不厭其煩地繼續畫(huà)雞蛋。一年、兩年、三年……他畫(huà)雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，達芬奇終于成為了一名偉大的畫(huà)家�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過(guò)這個(gè)故事讓我明白：人光有一個(gè)理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力地去奮斗，開(kāi)辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個(gè)道理不就是我們校訓的意思嗎？我以后一定要努力練習書(shū)法，為自己的理想而奮斗！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，這八個(gè)字將伴隨我茁壯成長(cháng)！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇26
“協(xié)同，進(jìn)取”這兩個(gè)詞語(yǔ)你們有真正的了解嗎，有參透其中的奧秘嗎？生活中的磕磕絆絆，會(huì )使你無(wú)數次跌倒，但是在跌倒的時(shí)候，你們會(huì )想到什么？每當我遇到了挫折，我就會(huì )想到我們學(xué)校的校訓——協(xié)同、進(jìn)取。
有這么一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊，組成了一個(gè)強大的隊伍，氣勢絕不輸其他的班級。我們閉上眼睛，似乎看到在內心深處自己的目標，自己希望自己班能的第幾名，直到老師喊預備的時(shí)候。
我們緊緊地拽著(zhù)繩子，一聲令下，所有同學(xué)像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛(ài)的東西搶回來(lái)。我使勁地拉著(zhù)，由于我在后面點(diǎn)的位置而沒(méi)那么心力交瘁，但是我費了九牛二虎之力，一直拉著(zhù)，一直拉著(zhù)，我什么也不知道，仿佛這世界的一切已與我無(wú)關(guān)。各位同學(xué)滿(mǎn)頭大汗，為了班級的榮譽(yù)爭取著(zhù)。
眼睜睜地看著(zhù)我們班級即將輸了，老師鄭重地說(shuō)：“還記得校訓嗎？協(xié)同、進(jìn)��！做到了嗎？”這句話(huà)仿佛有魔力把我從我的世界里拉了回來(lái)。我心想：對，協(xié)同、進(jìn)取，我不能袖手旁觀(guān)，我要有所作為，我要為了班級而奮斗，加油吧！同學(xué)們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團結，想要成功。我燃起斗志，一發(fā)抓緊了繩子，把它往后拉，努力地往后拉，大家配合得都很好。我做每一個(gè)動(dòng)作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓上說(shuō)的那樣，協(xié)同、進(jìn)取，沖刺吧！盡管很累，但是只要想到我們的校訓，一切的事情被拋到九霄云外去了，只剩下比賽。
在最后關(guān)鍵的一刻，同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學(xué)都爆發(fā)了他們的小宇宙，團結一心，時(shí)刻想著(zhù)班級的榮譽(yù)�！昂龠�！嘿呦！”一起動(dòng)起來(lái)吧，讓我們爆發(fā)吧！大家扭轉了乾坤，把已定的局勢轉換了，轉敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想著(zhù)剛剛老師講的校訓——協(xié)同、進(jìn)取，就是它讓我們取得了成功，大家喜極而泣。
我將永遠記住它：我們的校訓，協(xié)同、進(jìn)取，以后在成長(cháng)的道路上，我將用它來(lái)激勵自己。校訓將永遠伴我成長(cháng)！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇27
好的校訓有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神，體現了潤物無(wú)聲的人文關(guān)懷。而我們學(xué)校的校訓“擁有生活的力量”更能體現出學(xué)校要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今年，我們學(xué)校設置了“樂(lè )善。為善”美德小銀行，并根據同學(xué)們“尊敬長(cháng)輩”、“勤儉節約”、“友愛(ài)同學(xué)”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學(xué)們做一些尊老愛(ài)幼、助人為善的事情，改善同學(xué)們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
學(xué)校設置的奧林匹克信息Pascal語(yǔ)言社團，讓我們了解到計算機的一些編程，對我們將來(lái)在程序設計方面打開(kāi)思路，挖掘潛能，提高科學(xué)素養和動(dòng)手能力有了很大的幫助。在這個(gè)語(yǔ)言社團里我們體會(huì )到了智慧的力量！
當學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )時(shí)，運動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng)，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿不僅展示出運動(dòng)的魅力，更讓同學(xué)們感受到運動(dòng)的快樂(lè )！最新推出的每周二、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校園慢跑兩圈，不僅增強了我們的體能，更錘煉了我們的毅力。學(xué)校安排的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的學(xué)校每月都有不同的活動(dòng)安排。這不，在剛剛結束的英語(yǔ)國際節中，同學(xué)們自制的各國的物品展既讓我們開(kāi)闊視野，又讓我們了解到各國的風(fēng)俗習慣。上個(gè)星期五的校園文化藝術(shù)節，同學(xué)們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會(huì )到校園生活的豐富精彩。
此外，學(xué)校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經(jīng)常會(huì )參加區和市級的各種大型比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動(dòng)精彩紛呈，讓我們感到校園內每一天的生活都是富有趣味的，都是充實(shí)的。
我們在三小校園里，在多彩的活動(dòng)中獲取到生活的力量，同時(shí)擁有著(zhù)這樣的力量健康快樂(lè )地成長(cháng)！
校訓指引我成長(cháng)作文 篇28
“聰明、正直”，這是我校校訓，它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是真正意蘊深遠的。這質(zhì)樸無(wú)華的四個(gè)字包含了多少父母、師長(cháng)的殷殷期望，這平淡簡(jiǎn)短的兩個(gè)詞語(yǔ)蘊含著(zhù)多少深切熱烈的美好祝愿��！我愿為成為如此一般聰明而正直的二中學(xué)子而努力。
聰明，不只是要求二中學(xué)子天資聰穎，更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮，一向是學(xué)習的墊腳石，只有刻苦研究學(xué)習，才能在學(xué)海中揚帆起航。朱買(mǎi)臣掛角苦讀取得桂冠，陳景潤踩著(zhù)幾麻袋的演算紙摘得數學(xué)王冠上的寶石……大千世界多少人，為什么同樣是生活在同一片土地，呼吸著(zhù)同一種空氣，同樣是學(xué)著(zhù)“天生我材必有用”的文章，但總有一部分的人能夠脫穎而出，在蕓蕓眾生中獨領(lǐng)風(fēng)騷，而另外的人呢？卻只能天天與柴米油鹽打交道，逛的是菜市場(chǎng)，吃的是路邊攤，過(guò)著(zhù)艷羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什么呢？我想每個(gè)人都深明于心吧。
正直，是包青天的為官清廉，剛正不阿；正直，是屈原慷慨赴死的不屈與決絕；正直，更是荊軻為報燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無(wú)畏……這，是于那些在歷史長(cháng)河中留下濃厚色彩的偉大而言的，而正直于我們而言呢？顯然不是如此厚重的，正直于我們而言吧，是誠信面對每一次考試；是對處于困境的人伸出援助之手；是尊重和理解身邊的每一個(gè)人……這些看似無(wú)足掛齒的小事，實(shí)際上都是成為一名正直的人的基礎。正直，這兩個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字，卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之付出一生努力卻無(wú)法達到的。但是，正直其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要我們盡了自己的本分，做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧，我們就可以算是一個(gè)正直的人了。
聰明和正直，是我校賦予學(xué)子的美好期望，它期望著(zhù)這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長(cháng)為一名有著(zhù)智慧頭腦和良好秉性的對社會(huì )有用的人，可以在未來(lái)未知的風(fēng)風(fēng)雨雨中闖出一番天地！
我想，聰明正直這四個(gè)字對我的人生會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，我將把它銘記于心底而朝著(zhù)它努力前進(jìn)。
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