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2016山區最美教師先進(jìn)事跡材料
最美教師事跡材料【篇1】
遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉黨委副書(shū)記巴桑說(shuō))。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿。當時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下�？僧斔哌M(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對了真正的困難。到教室我先說(shuō)：請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內心。為了孩子他開(kāi)始苦學(xué)藏語(yǔ)，他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō):從今天晚上開(kāi)始，我到你這來(lái)，教我兩句，教會(huì )了，我回去睡覺(jué)，教不會(huì )，你不能睡覺(jué)，我也不能睡覺(jué)。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛(ài)，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒(méi)襪子穿，他就帶上班長(cháng)給全班每個(gè)孩子都買(mǎi)上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢(qián)買(mǎi)。一個(gè)孩子說(shuō)：我生病了，他就帶我去醫院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴，這樣的日子，他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說(shuō):宋老師熱愛(ài)這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說(shuō)謝謝!2003年，在宋玉剛的努力下，日多鄉小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開(kāi)設了計算機課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結識了剛分配來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說(shuō):他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結婚，婚后這對藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽?zhuān)瑵h族阿爸。日多鄉小學(xué)老師巴桑曲扎說(shuō)：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài)，宋玉剛的學(xué)生說(shuō)：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門(mén)前就是著(zhù)名的川藏線(xiàn)。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
最美教師事跡材料【篇2】
我叫董立芹，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20XX年和20XX年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20XX年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
20XX年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，20XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20XX年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現， 20XX年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20XX年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
最美教師事跡材料【篇3】
1977年出生?本科學(xué)歷?1996年參加工作?現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。 姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻?已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日?以校為家?一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)?長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。
她師德高尚?模范履行教師職責?熱愛(ài)學(xué)生?團結同志?忘我工作?無(wú)私奉獻?為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血?教育、教學(xué)成效顯著(zhù)?是位德才兼備的優(yōu)秀教師。 十六年來(lái)?姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下?
一、默默耕耘、不斷鉆研 1996年9月?姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起?她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作?她始終堅持不斷地學(xué)習?堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物?虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗?向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段?努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底?沒(méi)有準確的知識結構?沒(méi)有先進(jìn)的教育思想?就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路?耐心尋味的啟發(fā)?深入淺出的講解?使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)?耐心幫助 教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)?卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)?是一種理性的愛(ài)?它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西?激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中?練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心?能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣?并能及時(shí)糾正、教育、培養?使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里?始終洋溢著(zhù)一股暖流?似一團和風(fēng)細雨?感染著(zhù)整個(gè)班級?滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如?班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好?可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言?是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量?姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題?并且課下經(jīng)常找她談心?鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)?就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中?讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地?語(yǔ)文課上的一分鐘演講?她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)?還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)?她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞?使班內的“鵝卵石”們日臻完美。 這樣的例子在姜老師身上很多很多?她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位?既教書(shū)又育人?使班上的孩子都能夠全面發(fā)展?健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事?育人需精心”。
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