關(guān)于變化作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于變化作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于變化作文1
對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，活著(zhù)，就意味著(zhù)變化，有變化，就意味著(zhù)我們還活著(zhù)。不同的只是，對于我們來(lái)說(shuō)，面對變化，是讓這個(gè)變化變得更好呢？還是變得更壞？
很多時(shí)候，我們害怕變化，害怕未知，然而，變化和未知本身，卻是我們活著(zhù)的最好印證。任何一個(gè)人，如果他不再變化，沒(méi)有未知，沒(méi)有未來(lái)，那他還活著(zhù)嗎？
所以，我們要好好活著(zhù)，就是要勇敢去迎接變化和改變，勇敢去面對未知，去改變，卻創(chuàng )造，去成長(cháng)、去付出……這是我們活著(zhù)的意義所在。
那么，檢視你的人生，你到底活在哪里？是停留在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間，不再前行，拒絕改變，拒絕面對現在的一切？還是正大步走在當下的生命歷程之中，改變著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，或生機勃勃，或波瀾壯闊，或輕舞風(fēng)揚，或平心靜氣地演奏著(zhù)自己生命的樂(lè )章？
事實(shí)上，無(wú)論你愿意與否，你活著(zhù)，你就處在變化之中，或者是被動(dòng)變化，或者是主動(dòng)改變，不同的只是，你或者選擇主動(dòng)讓自己變得更好，或者被動(dòng)讓自己變得更不好。一切只是你的選擇！生命的潮流總是向前，你所選擇的，面對變化的態(tài)度和方式，決定著(zhù)你將去向何方，是向著(zhù)更好的方向，還是更壞的方向。
我們不得不承認，這世間，有些人確實(shí)會(huì )如那束風(fēng)干的花一樣，選擇了停留在過(guò)去某個(gè)時(shí)刻，拒絕面對現在，拒絕改變。他們沉浸在過(guò)去那一刻的虛幻之中，成為他人眼中的陳舊風(fēng)景，卻唯獨失去了自己鮮活的生命。他們以為自己讓華彩永駐，事實(shí)上，他們失去了自己，失去了讓自己的生命真正綻放，實(shí)現更加美好的生命價(jià)值之機會(huì )。
還有一部分人，實(shí)在可惜。上面的這類(lèi)人至少還選擇了，停留在過(guò)去某個(gè)相對美好的時(shí)刻，而他們卻選擇了停留在過(guò)去，某個(gè)最糟糕的時(shí)刻！那些多年活在仇恨中的人，那些多年活在懊悔中的人，那些多年活在悲傷中的人……他們把過(guò)去某一時(shí)刻的糟糕情形永駐，永遠活著(zhù)過(guò)去的陰影里，拒絕改變，拒絕前行，拒絕陽(yáng)光。他們把自己生命中遭遇到的一個(gè)黑點(diǎn)，放大為整個(gè)世界，他們忘記了每個(gè)人生命的意義，是讓自己變得更好，他們忘記了，過(guò)去那些糟糕的事情，不過(guò)是在當時(shí)那個(gè)時(shí)期提醒他們需要改變，需要前行，需要成長(cháng)，讓自己變得更好，而不是為了定型他們的生命模式。
事實(shí)上，任何一個(gè)人，無(wú)論他們過(guò)去遭遇多好，或者多壞，那都是為了提醒他們生命需要改變、成長(cháng)的地方。遭遇不好的，提醒你在這個(gè)方面需要改變和成長(cháng)，因為你在這個(gè)方面不夠好，所以才遭遇如此；遇到美好的，提醒你在這個(gè)方面已經(jīng)不錯，不要驕傲，保持謙虛，再接再勵，同時(shí)注意提升和改變其它相對不夠好的方面。
一切發(fā)生，都是為了指引你讓自己的生命變得更好。生命中每一個(gè)點(diǎn)，都是為了下一個(gè)生命階段變得更好而做鋪墊的。只要我們活著(zhù)，改變和成長(cháng)，讓自己變得更好，就是永恒之路。當然，這個(gè)成長(cháng)和改變，不是要求你一定要多么偉大，多么輝煌，而是一種生命姿態(tài)。
就如，我們走在路上，有的人快馬加鞭，有的人跑，有的人快走，有的人漫步，邊走邊看，沒(méi)有說(shuō)哪種方式是最好的，只是看每個(gè)人的追求是什么。你要什么，就要以怎樣的姿態(tài)去投入其中。重要的是，即然你是在生命路上的人，行走就是常態(tài)，無(wú)論用什么方式，如果你坐那兒不動(dòng)，就是違背規律，對自己的選擇不負責任。 所以，不要抱怨變化，不要害怕變化，不要拒絕改變，不要害怕未知。
生命，就是要向前，要不斷變化、改變、成長(cháng)。所謂“茍日新，日日新，又日新，作新民”，只有我們保持這種不斷成長(cháng)的生命姿態(tài)，每一天對我們來(lái)說(shuō)才是新的、美好的。我們活在當下，才是自己，我們方能走在自己生命的陽(yáng)光大道上。
關(guān)于變化作文2
今天為大家來(lái)介紹一些化學(xué)變化。
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前幾周我們班進(jìn)行了一次白糖加熱的實(shí)驗，現在我來(lái)幫同學(xué)們回憶一下白糖加熱這個(gè)實(shí)驗吧。
做這個(gè)實(shí)驗得先準備好材料。白糖加熱少不了的就肯定是白糖啦，有了白糖，怎么加熱呢？我們可以用身邊的蠟燭來(lái)?yè)敾鹪�。哦，對了，還要準備好一只長(cháng)柄湯匙，為的是在加熱過(guò)程中盛白糖。不過(guò)，要是燙到手怎么辦呢，那就再準備一副手套吧。
材料都準備好了，該做實(shí)驗了。先把手套戴好，再拿著(zhù)湯匙，要拿在湯匙較上面的部分上，因為這樣就不容易被蠟燭燃燒起的火燙著(zhù)。然后再把白糖倒在湯匙上，至于白糖到多少，沒(méi)有規定，我建議倒半勺。我認為倒少了不容易觀(guān)察記錄，而到滿(mǎn)滿(mǎn)一勺的話(huà)，也許在加熱的過(guò)程中會(huì )溢出來(lái)�，F在就把蠟燭放在桌子上，桌上最好鋪上報紙或抹布，因為同學(xué)們都知道蠟燭燃燒后蠟油會(huì )滴下來(lái)，所以先鋪上一些東西比較好。這是，再把蠟燭點(diǎn)燃，把湯匙放在蠟燭上方，進(jìn)行加熱。然后我們就要做觀(guān)察記錄了。
在加熱白糖的過(guò)程中，我們看到白糖先是由固體變成液體，這樣的現象是屬于物理變化的，然后繼續加熱白糖，糖的顏色逐漸變成紅褐色，并且如果湊近一點(diǎn)去聞白糖，還可以聞到一股淡淡的香味，這種變化是屬于化學(xué)變化的。那么我們再來(lái)回顧一下還沒(méi)有加熱過(guò)的白糖是什么樣，首先它肯定是固體，如果我們用放大鏡來(lái)看，還能看到它是有規則圖形的物質(zhì)，所以它也是晶體，其次，白糖肯定是白色的。而加熱過(guò)后，白糖不僅變了色，氣味兒也有了改變。加熱過(guò)程中白糖還在冒泡，這充分的說(shuō)明了白糖加熱的過(guò)程中，不僅產(chǎn)生了物理變化，還產(chǎn)生了化學(xué)變化。
白糖變化奇妙有趣，生活中其實(shí)還有很多化學(xué)變化，比如下面為你介紹的小蘇打的化學(xué)變化。
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其實(shí)需要的材料并不多，既然是小蘇打的化學(xué)變化那么小蘇打是肯定少不了的；再來(lái)就是白醋一瓶啦，還需要一片玻璃，這是為什么呢？原來(lái)，在實(shí)驗過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生許多的氣泡，需要一塊玻璃來(lái)遮擋，把這些氣體“困”在反應容器中；除此之外，自然少不了杯子。接下來(lái)為大家有請我們倆的好伙伴——杯子小姐來(lái)為大家介紹這個(gè)實(shí)驗吧！
大家好，我是杯子小姐，接下我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次小蘇打化學(xué)之旅。首先放大約 2克 的小蘇打，可千萬(wàn)別太多，不然待會(huì )的實(shí)驗可能會(huì )出現小意外哦！接下來(lái)是關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)白醋的瓶蓋都差不多大小，將白醋倒滿(mǎn)在瓶蓋里，然后小心翼翼地把白醋倒入我的“肚子”里，之后就馬上蓋上先前準備的那塊玻璃，你會(huì )發(fā)現小蘇打與白醋產(chǎn)生了劇烈地變化，你可以明顯觀(guān)察到我的“肚子”里正在發(fā)生變化，有不明氣泡在不停地往上涌，一層霧鋪在玻璃上。你將雙手放在我的身上，啊呀！不錯，是涼涼的，這種感覺(jué)很奇妙吧！將小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的這種新物質(zhì)到底是什么呢？這種氣體形態(tài)的新物質(zhì)到底有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們緊接著(zhù)進(jìn)行了下一個(gè)實(shí)驗。我看盡大家點(diǎn)燃了一根火柴，他們將燃燒的火柴放進(jìn)我的“肚子”里了，可是不一會(huì )兒這種不明氣體就將燃燒著(zhù)的火柴熄滅了，問(wèn)題接二連三地來(lái)了，同學(xué)們的問(wèn)題也隨之增加，一種求知的欲望覆蓋在同學(xué)們的心上，可是有力的證據顯然不足，終于我們的劉老師公布了答案，這種氣體就是二氧化碳，從實(shí)驗中大家得知二氧化碳是一種不支持燃燒的氣體，能夠通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證真是太有意思了！
同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗可真是有意思，不僅觀(guān)察到了小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的變化，還了解到了二氧化碳的一種特性。時(shí)間不早了，杯子小姐要跟你說(shuō)再見(jiàn)了！我們有機會(huì )再見(jiàn)。
其實(shí)這些化學(xué)變化只是科學(xué)世界里的一小部分，神秘的科學(xué)世界還有許多未解之謎等待我們去探索。
關(guān)于變化作文3
地球上的生物都在變化中生長(cháng)，大家都在不斷地成長(cháng)，不斷地努力，不斷的進(jìn)化著(zhù)。然而，每個(gè)人的變化程度不一樣，有受到良好建議的人，他可以一下子改進(jìn)；也有的人是自己發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題，自己在一點(diǎn)點(diǎn)的變化著(zhù)。變化是指從前到現在人變的好了，可不是指由好轉壞啊，否則就是退化了。
我們集體的變化最突出的還是管理和衛生的變化：
在管理方面，大家既能管住自己，也能管住全班。在這個(gè)集體里，幾乎沒(méi)有了班長(cháng)和學(xué)生之分，在這里，人人平等，人人也都可以是班長(cháng)。極個(gè)別的事情需要班長(cháng)出馬。在以前，我們這個(gè)班，像個(gè)雜貨市場(chǎng)，人喧馬嘶的，根本沒(méi)有人能管得住自己，更不要說(shuō)是管理班級了�？墒乾F在，班里的'人個(gè)個(gè)有管理才能，即使是一個(gè)學(xué)習最差的學(xué)生，雖然他不是班長(cháng)，他在管理大家的時(shí)候，也不會(huì )有人說(shuō)他的不是，我們還是照樣聽(tīng)從。原因很簡(jiǎn)單，大家都能管理住自己，能克服困難，假如自己無(wú)意間有了錯誤，不論是誰(shuí)的善意提示，同學(xué)們都會(huì )聽(tīng)的，而且聽(tīng)的甘心情愿，我們都在努力向好的方面發(fā)展。這時(shí)候的提醒員心情也會(huì )非常好。
衛生方面，我們以前班里臟的要命，大家都推脫不好好值日。除了環(huán)境衛生，我們自己也臟，拿張廢紙，隨手就扔地上了，根本沒(méi)人說(shuō)，也沒(méi)有人說(shuō)我把它揀起來(lái)放在垃圾箱里。我們都不知道自己要干凈，人人都干凈，集體才會(huì )干凈。而現在，我們的教室地上沒(méi)有一片廢紙，同學(xué)們穿的整整齊齊，見(jiàn)誰(shuí)都能大大方方了。
我們課堂的變化也很大，以前每節課，同學(xué)們都死氣沉沉的聽(tīng)，無(wú)精打采的上，上課苦著(zhù)個(gè)臉，也不回答問(wèn)題�？傊�，感覺(jué)非常煩躁�？墒乾F在，我們的課堂氣氛活躍，同學(xué)們特別積極，這都是因為老師，老師在上課前幾分鐘，帶領(lǐng)大家做一些小游戲，提起來(lái)了大家的學(xué)習興趣。就是這些小游戲，讓大家喜歡上了上課。由于課堂氣氛活躍，大家都積極回答問(wèn)題了，大家都變的學(xué)習好了。
我說(shuō)說(shuō)我自己吧。我自己的變化也非常大。首先表現在作業(yè)的變化上。以前，我的作業(yè)寫(xiě)的也亂糟糟的，老師批改沒(méi)有了“好”，也不鼓勵我，就數落我了。我就想：老師不鼓勵我還訓斥我，那我就破罐子破摔吧。結果可想而知，字寫(xiě)得越來(lái)越糟糕了�，F在，我的字雖然沒(méi)有書(shū)法家的那么好，但跟我以前的字比起來(lái)，那可還是有天壤之別的。我的這個(gè)變化，還是因為老師而起，她既夸我，又能及時(shí)鼓勵我的小小進(jìn)步，還讓我們換作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)，可別小瞧這“換作業(yè)本完成作業(yè)”，是它讓我的字變了模樣。再就是表現在個(gè)人形象上。我以前是個(gè)又臟又壞又不懂禮貌的人，穿衣服不整潔，愛(ài)耍小聰明欺負人，見(jiàn)了熟人也不打招呼。經(jīng)過(guò)老師對我的調教，加上老師用同伴同學(xué)互相欣賞，互相鼓勵的方法，讓我現在變的文質(zhì)彬彬，懂得了謙讓?zhuān)懒苏麧�。我還要謝謝同學(xué)對我的鼓勵呢。
你們知道嗎？這些變化的根源都在老師的變化上。以前，在語(yǔ)文課上，每次都有老師把同學(xué)提起來(lái)，不是訓斥就是挖苦，都是因為學(xué)生不認真聽(tīng)講惹的禍。老師和學(xué)生的距離越來(lái)越大。同學(xué)見(jiàn)了老師就如貓見(jiàn)到老鼠似的�？墒乾F在，老師變了，她變的和藹可親了，她給我們組織小組合作學(xué)習，和我們小組里的同學(xué)交談也多了，鼓勵我們的時(shí)候也多了，處處肯定著(zhù)我們的進(jìn)步。有了錯誤的同學(xué)，也敢于及時(shí)向老師承認了，老師也能引導他改正，而不是一味的訓斥了，犯了錯誤的學(xué)生還會(huì )受到老師的鼓勵。同學(xué)們也樂(lè )意和老師交談了。這就是老師的教學(xué)方法變化了。這變化，讓我們和老師的距離越來(lái)越近了。同時(shí)，同學(xué)們也變的膽子大了，做什么事情都有了自信，有了什么好的建議也敢于及時(shí)和老師提了，老師也會(huì )根據情況采納了，我們感覺(jué)老師走在了我們心中。
由于老師的變化，牽動(dòng)了班級的變化、課堂的變化、我自己的變化。
關(guān)于變化作文4
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！薄�
蘇軾困惑著(zhù)，我也困惑著(zhù)，唐代詩(shī)人張若虛也是一個(gè)困惑者。他曾在長(cháng)江邊對著(zhù)月亮發(fā)問(wèn)：“江月何年初照人，江畔何人初見(jiàn)月？”
明月何時(shí)就已存在，為什么要存在？這些都不是重要的。張、蘇的追問(wèn)，絕不是科學(xué)意義上的探究，而是人文意義上的情感抒發(fā)，是對人生終極意義的探究。
我不知道外國人是如何看待月亮的，但我敢肯定的說(shuō)：外國人心中的月亮，一定不如中國的“圓”！他們只知道第一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)月球的是前蘇聯(lián)人，卻不知道月亮的主人是中國的姑娘嫦娥。
在講究“天人合一”的民族文化傳統里，月亮不是一個(gè)星球，不是一個(gè)物質(zhì)的實(shí)體，而是一個(gè)理想的大氣球，是情感的載體，是思念的寄托，是美好的象征，是落魄文人的慰藉，是少男少女戀愛(ài)的證人……。在懵懂未知的孩童時(shí)期，我們聽(tīng)的第一首兒歌是“月亮嬤嬤，照你照我……”；聽(tīng)的第一個(gè)神話(huà)故事（我以為這是中國最美的神話(huà)故事）是“嫦娥奔月”；聽(tīng)的第一個(gè)童話(huà)故事是“猴子撈月亮”。上學(xué)后學(xué)的第一首詩(shī)歌是“窗前明月光，疑是地上霜……”；戀愛(ài)了，在“月上柳梢頭，人約黃昏后”的甜蜜里，月下老人用一根紅線(xiàn)繩把一對幸福的男女捆綁的結結實(shí)實(shí)。如果戀人產(chǎn)生誤會(huì )了，則會(huì )指月發(fā)誓：“月亮代表我的心！”；如果親人分離了，則對月吟哦“但愿人長(cháng)久，千里更嬋娟”�！绻麤](méi)有天上的這輪明月，我們的情感如何寄托呢？如果沒(méi)有天上的這輪明月，我們的心靈該是多么的落寞��！據說(shuō)僅唐詩(shī)中詠月的詩(shī)作就有700余首。神話(huà)傳說(shuō)《嫦娥奔月》，李白的詩(shī)《靜夜思》，張若虛的詩(shī)《春江花月夜》，蘇軾的詞《水調歌頭》（“明月幾時(shí)有”），朱自請的散文《荷塘月色》；著(zhù)名民族樂(lè )曲《春江花月夜》、《月光曲》、《二泉映月》……，這些文學(xué)、音樂(lè )藝術(shù)里的瑰寶，這些寶貴的精神食糧，不都是這輪明澄皎潔的月亮所饋贈的嗎？
月亮，她和太陽(yáng)一樣重要，一樣偉大，她是人們精神世界里的“太陽(yáng)”。太陽(yáng)的光輝和對植物的作用，給人們帶來(lái)了光明和食物，解決了人們生存的物質(zhì)需要；而月亮不僅用她那柔和的清輝給我們營(yíng)造了一個(gè)精神的家園，解決了人們心靈上的需求，還以“月有陰晴圓缺”的變換，使人們懂得了“人有悲歡離合”、世事難全的科學(xué)認知和辨證思考�！叭铡焙汀霸隆惫餐M成了一個(gè)“明”字，日是人們頭頂上的一盞“明燈”；月是人們心靈上的一盞“明燈”！……
隨著(zhù)科技的發(fā)展和夜生活的豐富，人們對月亮的依賴(lài)越來(lái)越少了，對月亮的情感越來(lái)越淡薄了�，F在仰頭賞月的少了，更難找到對月亮敞開(kāi)心扉，傷感唏噓，傾訴滿(mǎn)腹惆悵的蘇軾之流了�！耙粰C在手，溝通全球”的現代化通訊設備，讓人們對千里外親人的思念和祝福，不用通過(guò)“舉頭望明月”、“千里共嬋娟”來(lái)表達和傳遞了。如今小孩子們聽(tīng)的看的故事，也不再是《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《玉兔搗藥》、《猴子撈月亮》……，而是《白雪公主》、《圣斗士星矢》、《哈里波特》……。月亮也如同年老色衰的明星一樣，漸漸淡出人們的文化視野，和她的主人嫦娥一樣，開(kāi)始寂寞了！
曾經(jīng)照過(guò)汨羅江邊徘徊彷徨的三閭大夫的月亮，曾經(jīng)照過(guò)大漠雄關(guān)的月亮，曾經(jīng)照過(guò)六朝繁華的秦淮河的月亮，曾經(jīng)溫暖過(guò)歷代無(wú)數游子心頭的月亮，曾經(jīng)讓張若虛因一首《春江花月夜》、讓阿炳因一曲《二泉映月》而萬(wàn)古流芳的月亮，真的發(fā)生變化了嗎？
月亮，是永久不變的；月亮，還是我們祖先喜歡的那個(gè)月亮！變化了的，是我們這些蕓蕓眾生！
對月亮的冷漠，其實(shí)是對傳統文化的冷漠，是人們審美情趣缺失的反映，是人們內心浮躁不安所致，這也是當今人文精神流失的現象之一。我希望中國人有一天也能站在月球上，但我不希望這種科技的進(jìn)步是以放逐嫦娥作為代價(jià)的！
我們過(guò)去的文化和精神情感中吸納了太多的月輝，我們將來(lái)的文化和精神情感仍需要月輝的浸潤。在明月當空的夜晚，請到月光下走走吧，請和月亮說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧，哪怕你僅僅和月亮對視一眼也好！_這不是可憐月亮，而是升華我們自己！
關(guān)于變化作文5
在 孩子們養花的時(shí)候，每當那些花盆里長(cháng)出鮮嫩芽?jì)旱臅r(shí)候，在這些孩子的眼中，這都是多么可喜的變化！母親們欣喜孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)變化；老人們則感嘆著(zhù)歲月的變更，生活的變化。詩(shī)人由四季的變化燃燒出創(chuàng )作的火花，哲學(xué)家也開(kāi)始則說(shuō)：“世界不是一成不變的�！�
確實(shí)，那無(wú)窮無(wú)盡的變化盈滿(mǎn)我們的視野：人在變，萬(wàn)物在變，生活在變，四季交替，周而復始，每一樣都在變化。人的體內細胞中每秒要發(fā)生幾百萬(wàn)次化學(xué)變化，以維系人的正常生理活動(dòng)。而地球內部巖漿及地殼的變化則要慢得多了——經(jīng)歷了幾十億年才形成今天的地表……人類(lèi)社會(huì )的變化，比起這些，則要復雜得多。
記得錢(qián)鐘書(shū)在《讀〈伊索寓言〉》中曾寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：古代的人雖是今人的祖先，其意識形態(tài)卻僅僅只能算是人類(lèi)的幼年時(shí)期。由此看來(lái)，社會(huì )的確是在變化的，且這種變化就仿佛孩子的成長(cháng)，從一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰孩成長(cháng)為一個(gè)成熟穩健的成人。然而人們不禁會(huì )產(chǎn)生困惑：每天早晨起床，打開(kāi)窗子，你發(fā)現你的周?chē)诎l(fā)生變化嗎？大抵是沒(méi)有的。日子還是那樣過(guò)，上學(xué)上班各行其是。這樣看來(lái)，社會(huì )的變化應與地質(zhì)變化相類(lèi)似，是積少成多，積土成山的。每過(guò)一段時(shí)間，或是翻看老相冊時(shí)，你或許又會(huì )感嘆這無(wú)形中的“變”是如此之巨大，如此之快，似乎不是生活中細微的變化所能累積的。這仿佛又與細胞的激烈變化相一致。于是另一種困惑應運而生了，是什么力量讓這個(gè)世界在悄然無(wú)聲之中發(fā)生著(zhù)這樣不可思議的變化呢？
無(wú)論什么事總是有原因的。細胞的變化得益于細胞內活性物質(zhì)酶的作用，而地殼變化的能量，則來(lái)自地球內部放射性元素的衰變。關(guān)于社會(huì )的變化，政治家們可能會(huì )不無(wú)自豪地提起那個(gè)歷史教科書(shū)中常見(jiàn)的詞——“變法”或是“革命”。商鞅變法使中國由奴隸社會(huì )過(guò)渡到封建社會(huì )，十月革命使俄國走上社會(huì )主義道路……這些聽(tīng)起來(lái)似乎不無(wú)道理，可我對此卻不無(wú)困惑。
人類(lèi)從原始狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì )，繼而走入工業(yè)文明和現代科技文明，難道就如此的簡(jiǎn)單嗎？當然不會(huì )。在我看來(lái)，這不過(guò)像外科醫生給病人動(dòng)的幾次大手術(shù)。如果說(shuō)社會(huì )細胞的變化來(lái)自于手術(shù)，那豈不是太荒謬了嗎？如果談原因，頂多也只算得上“外因”。那內因究竟是什么？到底是什么起著(zhù)這“化學(xué)變化”催化劑的作用？
在上世紀末評出的“影響人類(lèi)發(fā)展變化的百位人物、百件大事”中，著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦名列榜首。而印刷機、蒸汽機、電、電腦的發(fā)明以及基因的發(fā)現也榜上有名。我想所謂的變化之內因應該不言自明了。阿基米德的豪言壯語(yǔ)已經(jīng)不再響亮——給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。時(shí)至今日，一個(gè)微小的基因或許就能改變整個(gè)地球，讓人們的生活變得面目全非。
文藝復興的浪潮，工業(yè)革命的波瀾——正是這些“催化劑”改變著(zhù)人類(lèi)的生存環(huán)境！正是工業(yè)時(shí)代的來(lái)臨，讓西方趕上并超過(guò)了東方，成為世界的霸主。正是這些成為人類(lèi)奮然前行的推動(dòng)力，成為社會(huì )深刻變化的根源。歷史上是這樣，現今更是如此。一枚小小的芯片的發(fā)明，讓生產(chǎn)進(jìn)入了智能化階段，電腦和網(wǎng)絡(luò )的風(fēng)靡則改變了世界各地人們的生活。人類(lèi)基因組計劃的啟動(dòng)更預示著(zhù)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)將發(fā)生的更振奮人心的前所未有的變化……這樣的例子不勝枚舉，科技的進(jìn)步引起社會(huì )的變革，繼而改變世界的面貌，也許這才是那一串串困惑的最好答案吧！
每當這個(gè)時(shí)候，我不禁就想起來(lái)了一句老話(huà)——以不變應萬(wàn)變。對此，我不禁又要困惑了。在現今，這樣的觀(guān)點(diǎn)還行得通嗎？晚清政府不就是因為閉關(guān)自守，不汲取別人所長(cháng)，頑固守舊而亡國的嗎？科技不發(fā)展，當然要落后，這是毋庸置疑的。
實(shí)際上“變”本身就是一個(gè)新陳代謝的過(guò)程。如果什么都不變，那便意味著(zhù)陳腐守舊。在面對當今世界勝過(guò)細胞變化的速度，惟有“代謝”才能生存。變，不應該讓我們開(kāi)始困惑，我們應該像那句老話(huà)"以不變應萬(wàn)變"。
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