- 相關(guān)推薦
感懷師恩之情作文
沒(méi)有華麗的言語(yǔ)謳歌，沒(méi)有貴重的禮物的回饋;沒(méi)有嬌美的鮮花陪襯。有的，只是一片摯誠的心和一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候:老師，您辛苦了。語(yǔ)文迷小編為大家收集整理了下列文章，希望大家喜歡。
感懷師恩之情
一株幼苗因為對一縷陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了自己甘甜的果實(shí);陽(yáng)光因為對天空的感恩，所以它擁有了自己的溫暖;一只小鳥(niǎo)因為對天空和大地的感恩，所以它擁有了自己翱翔的翅膀;我們要感恩老師，就像花兒要感謝小草，是它愿做自己的陪襯品，襯托了自己的五彩繽紛。就像小草要感謝大樹(shù)，是它愿做自己的替代品，為自己遮擋了洪水的侵襲。
我記得五年前入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續續被家長(cháng)接走了，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我的爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)。站在槐樹(shù)下，看著(zhù)偶爾從前面走過(guò)的陌生面孔，望著(zhù)樹(shù)的周?chē)吧沫h(huán)境，我真想哭。這時(shí)，李老師您來(lái)了，您用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的爸爸媽媽一定很忙。我們就在這里等一會(huì )兒，如果爸爸媽媽還不來(lái)，老師送你回家。”您的手多么溫暖，您的話(huà)多么親切，就像我的媽媽。
隨著(zhù)知識的增長(cháng)，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈的愛(ài)上了寫(xiě)日記。在萬(wàn)物復蘇的季節，您帶我們到野外去找春天。我們聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的歡叫，聞著(zhù)小草的芳香，感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，當然也帶回了寫(xiě)日記的靈感。老師，您真像童話(huà)里的仙子。您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿(mǎn)了生機。日記中長(cháng)出小草，開(kāi)出小花，小魚(yú)兒在里面歡快的游。日記里也有我為小鳥(niǎo)發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。感恩需要你用心去體會(huì )，去報答。老師，您還記得去年教師節，我送給您的那份禮物嗎?為了親手制作那份禮物，我跑了好多地方，才把制作禮物的材料購買(mǎi)完整，接著(zhù)我又熬了幾夜，終于把那份禮物做好，當我把哪件禮物送給您時(shí)，您摸著(zhù)我的頭，高興的說(shuō)：“我的學(xué)生長(cháng)大了。”老師比起您為我們付出的，我為您做的還是很少很少�；▋阂运x予的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠銘記您的教誨。最后，我只想再一次非常真誠地說(shuō)聲老師，您辛苦了，也向全世界所有教師說(shuō)聲“老師，你們辛苦了，祝你們在以后的生活中能事事順心，桃李滿(mǎn)天下。”
感懷師恩之情
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。
每當想起這段話(huà)我就會(huì )想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì )升起一種特別的感情，腦海中自然會(huì )跳出教我初中的陳樹(shù)紅老師的身影……
那一年，我剛升入初二，陳樹(shù)紅老師教我們物理。她高高的個(gè)兒，一張充滿(mǎn)自信的臉上鑲著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。那時(shí)，由于我的認真，我的細致，我的誠實(shí)，被陳老師選為班委，從那次開(kāi)始，我便成為老師最得力的小助手。
記得有一天下午，所有的老師都在開(kāi)會(huì )，班里的紀律很亂，就連班長(cháng)也在左顧右盼，大聲說(shuō)話(huà)。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門(mén)處，親眼目睹了教室里的一切。
當時(shí)，我就坐在靠著(zhù)后門(mén)的倒數第二排。我回頭正好看見(jiàn)班主任站在后門(mén)口看著(zhù)我們，我站起來(lái)掃視了一下全班同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是真正做到遵守紀律。此時(shí)我突然意識到了自己的責任，作為班委不但自己要做好，而且還要盡到一個(gè)班委應盡的責任。
這時(shí)，班主任用最快的速度走進(jìn)教室把班長(cháng)叫起來(lái)，語(yǔ)氣嚴厲地問(wèn):“你剛才在干什么?”班長(cháng)低著(zhù)頭一句話(huà)也不說(shuō)。老師又問(wèn):“都是哪些人在說(shuō)話(huà)?”她還是一句話(huà)也不說(shuō)。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽(tīng)的一清二楚。
于是老師讓所有的班委都站起來(lái)，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不說(shuō)，大家都低著(zhù)頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，老師用從未有過(guò)的最嚴厲的語(yǔ)氣批評著(zhù)我們:“這么多班委連課堂紀律都維持不了嗎?先不要說(shuō)管好班級，你們自己做好了嗎?”雖然老師批評的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著(zhù)我的心。因為我從來(lái)沒(méi)有被老師這樣批評過(guò)，這還是第一次。
此時(shí)，只有我的目光一直注視著(zhù)陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門(mén)口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著(zhù)我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師說(shuō)，因為他們知道我肯定對老師說(shuō)實(shí)話(huà)，我回頭看了看大家，便滿(mǎn)不在乎地答應了一聲。然后低著(zhù)頭跟在老師后面走出教室來(lái)到過(guò)道里。老師用既嚴肅又肯定的口氣對我說(shuō):“你一定知道剛才都是誰(shuí)在違反紀律，因為我看到只有你在學(xué)習，而且你還是班委中的一員，可以說(shuō)你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，希望你能說(shuō)實(shí)話(huà)。”看著(zhù)老師嚴肅的神情我不敢回答她。最后慢吞吞地對老師說(shuō):“就只有幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)。”
“只是幾個(gè)人嗎?”老師用懷疑的口氣問(wèn)。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是老師，一面是經(jīng)常幫助我的同學(xué)，我也不知道該怎么辦;心想:說(shuō)……不說(shuō)……說(shuō)……不說(shuō)……如果說(shuō)，就出賣(mài)了朋友，如果不說(shuō)，又對不起老師對我的那份信任。
我內心在做著(zhù)激烈的斗爭，便一直沉默著(zhù)，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，老師終于忍不住了對我說(shuō):“難道你對老師連句實(shí)話(huà)也沒(méi)有嗎?”然后她搖了搖頭慢慢地轉過(guò)身離開(kāi)了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了老師對我的那份信任�？粗�(zhù)老師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現出老師對我的鼓勵與幫助�？晌矣质窃鯓踊貓罄蠋煹哪�?
從那次開(kāi)始，老師從來(lái)沒(méi)有對我多說(shuō)一句話(huà)。一天，兩天，三天……我終于忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因為我不想失去老師對我的信任。我低著(zhù)頭站在老師面前，老師邊寫(xiě)材料邊問(wèn):“有事嗎?”“老師，就是上次的事，我沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，心里一直都很難受，”我吞吞吐吐地說(shuō)。
“其實(shí)那天誰(shuí)違反了紀律我都知道，我讓班委站起來(lái)是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問(wèn)你就是想看你能不能維護正義……”
“其實(shí)你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺(jué)你很無(wú)能，而且老師也會(huì )對你失去信任。”聽(tīng)了這些話(huà)我終于明白了老師的用意。
有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳老師寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，向她訴說(shuō)著(zhù)我成績(jì)不好的痛苦心情，她看完后用欣賞的眼光看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō):“這次的你有進(jìn)步，繼續努力，相信你會(huì )讓老師看到驚喜，其實(shí)你很優(yōu)秀。”
那段時(shí)間，我一直在默默地努力，不管是學(xué)習還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因為我想為自己的初中生活留下一段美好的回憶。
老師，如果沒(méi)有您的支持，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心;如果沒(méi)有您的教導，我永遠看不到自己的缺點(diǎn)。老師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。