內涵作文900字
今天是“六一”兒童節。在這個(gè)本該普天下所有孩子開(kāi)心過(guò)節的時(shí)刻，卻有一些孩子因為地震失去了家人，失去了健全的肢體，他們的“六一”兒童節既讓人牽掛，又讓人感傷。
然而，今年的“六一”兒童節又注定與往常不盡相同，我們在為那些不幸的孩子而傷痛之時(shí)，同時(shí)又為他們在災難中表現出來(lái)的堅強和勇敢而淚流滿(mǎn)面、感慨萬(wàn)千。在他們的身上，我們看到了希望，看到了中華民族不屈的脊梁。這些孩子用他們的表現和精神，為兒童節注入了新的文化內涵，而這種內涵即是延續了五千年的中華文化和民族精神。
讓我們銘記這些孩子：高舉稚嫩的臂膀，躺在擔架上向營(yíng)救者敬禮的三歲孩子小郎真；雙腿被卡鮮血直流，卻不忘給救援的叔叔唱《兩只老虎》的幼兒園小朋友任思雨；本已逃生，為救同伴又沖回廢墟，失去了右臂的8歲小女孩王彬；劫后余生，卻鎮定地救起兩名同學(xué)的9歲小學(xué)生林浩；廢墟里打著(zhù)手電筒看書(shū)的貧困好學(xué)的女孩鄧清清；被困瓦礫下，帶領(lǐng)同學(xué)一起高唱《團結就是力量》的堅韌女孩郭婷婷；被救后以“叔叔，我要喝可樂(lè )，冰凍的”的憂(yōu)傷逗樂(lè )中國的陽(yáng)光男孩薛梟……一幅幅感人肺腑的畫(huà)面，都在講述著(zhù)一個(gè)個(gè)潸然淚下的故事。穿透在這些故事中的正是不屈的民族脊梁和國家希望。
一場(chǎng)地震，讓我們看到了隱含在自己民族中的優(yōu)秀文化和堅強品格，同時(shí)也讓我們的人性在這場(chǎng)災難中被不斷放大。堅韌、頑強、樂(lè )觀(guān)、團結，這不但是一次心靈的洗禮，也是重塑民族精神的一個(gè)契機。從何做起？從孩子的教育做起，從汶川地震中那些可親可敬的孩子們展示給世人的精神面貌做起。
曾幾何時(shí)，我們主觀(guān)地認為道德在商業(yè)化的大潮中逐步退隱，對孩子的教育也都帶上了市場(chǎng)化的功利色彩。其實(shí)正是這些偏離人性的教育讓孩子過(guò)早地打上了社會(huì )的功利主義烙印。殊不知，孩子的內心是最純真的，孩子的.人性也是最閃亮的，如何讓他們繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統和歷史內涵，延續堅毅果敢的民族性格，現代教育應該有所反思。
當城市里的孩子被培育成溫室里的花朵，我們才會(huì )體會(huì )“窮人的孩子早當家”的不易；當不少幼兒園將“六一”文藝匯演開(kāi)到了五星級大酒店，我們又怎么來(lái)面對在帳篷里就著(zhù)微弱燈光學(xué)習的災區孩子？沒(méi)有挫折感，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的小皇帝式生活，很難想象這些被嬌生慣養的孩子會(huì )懂得感恩，會(huì )從容自如地應對災難。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們要感謝災區的孩子，感謝他們在災難降臨時(shí)表現出不屈和堅強。他們的所作所為帶給大人們的并不是簡(jiǎn)單的一次感動(dòng)，而應是整個(gè)民族、整個(gè)教育的一次徹底震撼�？梢哉f(shuō)，是他們鑄就了民族的靈魂，是他們將挑起民族的大梁。
“少年強，則中國強”。若干年前，梁?jiǎn)⒊桶l(fā)出了如此警醒。慶幸的是，災區孩子告訴了我們什么才是真正的強大。如此，“六一”兒童節，就不能止于營(yíng)造一時(shí)的節日快樂(lè )，而應將災區孩子的不屈和堅強滲透其中，讓所有的孩子都學(xué)會(huì )長(cháng)大，從而在將來(lái)能支撐起我們厚重的歷史和文化。
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