想象作文：邯鄲學(xué)步續集1500字
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卻說(shuō)那燕國少年人在邯鄲苦學(xué)步法失敗之后，連正常的走路方式都給忘了。這下可好，這少年人四肢健全，卻只能在邯鄲街道上四腳著(zhù)地地爬。吃飯得爬著(zhù)去餐館，住宿得爬著(zhù)去旅店。不久這燕國人就紅了，不單趙國，整個(gè)中原都在傳誦他的英雄事跡了。這少年受不了這口氣：我好端端一個(gè)燕國的知識分子，居然就因為這樣被你們嘲笑。何況這燕國自古多出性情暴躁之人，這少年一起之下便爬到一條河邊，想自我了斷。
從鬧市爬到河邊，這少年已是精疲力盡。就像在死之前先歇一會(huì )，死也不能死得那么累。到了河邊，他便疾呼：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這不呼還好，一呼倒把那河里離家出走的小螃蟹給招過(guò)來(lái)了。
這小螃蟹看這人也真有趣，就那么直直地趴在河岸上，一個(gè)勁地在那瘋喊。小螃蟹便走過(guò)去：“你干嘛呢?口渴啊?”
那少年人看那小螃蟹居然會(huì )說(shuō)話(huà)，一下子就來(lái)了興致：“不是啦。我想不開(kāi)，想歇會(huì )后跳河呢。”
小螃蟹：“你有什么想不開(kāi)嗎?我就有，我老爸老媽老讓我背四書(shū)五經(jīng)，還讓我做九章算術(shù)，我爺爺居然還讓我學(xué)千金方和本草綱目，我奶奶讓我學(xué)周易。我都快瘋了。瞧，我這離家出走著(zhù)呢。我說(shuō)你，這么大個(gè)人了，有什么想不開(kāi)，離家出走就是了，何必尋死呢?”
那少年不聽(tīng)到“走”字還好，一聽(tīng)就急了：“我就是因為不會(huì )走才來(lái)尋死的。”
“你不會(huì )走嗎?你殘疾啊?那也不能這樣啊。你看那張海迪、霍金、史鐵生，他們身殘志堅……”
這燕國人就是脾氣暴，沒(méi)等小螃蟹說(shuō)完，也顧不上面子不面子，便把真相吐出來(lái)了。
這小螃蟹倒也沒(méi)有嘲笑他，便說(shuō)：“你們人類(lèi)也真是。走路的知識也不肯教人。他們不教，我教。”
這燕國人一聽(tīng)樂(lè )了，一想到自己能重拾尊嚴。那學(xué)習積極性可是相當高漲，再加上他把人類(lèi)的走法徹底忘光了。學(xué)起這螃蟹橫行來(lái)，那速度，可是相當驚人�？刹�，還沒(méi)一個(gè)星期，這燕國人便出師了。
于是乎，師徒二人在河畔邊做了兩個(gè)揖之后便道別了，相約一年后再會(huì )。
卻說(shuō)這燕國人便抬頭挺胸地橫行回到了邯鄲。這一回可不得了，燕國人回到邯鄲之后便組織了一個(gè)橫行黨，專(zhuān)授“橫學(xué)”。
這橫行對于螃蟹來(lái)說(shuō)本來(lái)也沒(méi)什么問(wèn)題的�？梢挥玫竭@人身上就慘了。橫行黨的人眼睛只能看到行人的側面，卻不能全面正面地看到對方。這下子，誤會(huì )、嫉妒，什么丑惡的東西都生出來(lái)了。所以這黨人就十分霸道，只要看到自己不順眼的，拿刀便砍。
邯鄲的郡主看到這陣勢不對，卻想不出什么辦法來(lái)。只好去找那燕國人。那燕國人也在那苦著(zhù)呢：“這人怎么只能直著(zhù)走，不能橫著(zhù)走呢。”他想了七七四十九天也沒(méi)有結果。
“這么空想下去也不是辦法，還是把這黨解散。讓他們學(xué)回直走去吧。”
可那些橫行霸道之人哪管什么“一日為師，終生為父的”一看師父道不同，立馬把師父逐出師門(mén)，這頭一沒(méi)，這黨派也就做群鳥(niǎo)散了。散了也就散了，這橫行派居然分裂出“倒行逆施”派，“走后門(mén)”派等更加歪門(mén)邪道的門(mén)派來(lái)。這下不止邯鄲，這個(gè)中原全都亂套了。
這燕國人一看，便十分悔恨了。只好回到河畔，等他師父。卻說(shuō)也怪，那小螃蟹出走不久便折回來(lái)了，剛好在這天遇到這燕國人。燕國人向師父傾訴了自己的煩惱之后，師父倒也沒(méi)什么大驚小怪，只說(shuō)：“為師此次出走，遇一高人，經(jīng)其指點(diǎn)后便折回，不想又遇到你。為師帶你去見(jiàn)此高人，如何?”燕國人一聽(tīng)馬上點(diǎn)頭。
這師徒倆便橫行著(zhù)來(lái)到了那高人面前。那高人也不用聽(tīng)燕國人解釋?zhuān)约合日f(shuō)出了燕人來(lái)此的目的。
“人為什么直著(zhù)行走?想必你從橫行者身上也看到原因了。只有直著(zhù)走，才能直面對方，才能全面地認清一個(gè)人，這樣就不會(huì )對人有所偏見(jiàn)，也就能和人和善地來(lái)往而不會(huì )太偏激，既不會(huì )愛(ài)一個(gè)人就只看到他的優(yōu)點(diǎn)，恨一個(gè)人便只看到他的缺點(diǎn);對事也一樣，對每件事都能全面的看待，不以物喜，不以己悲，也能直面困難與成功。這樣為人出事，走的才是正道。只有看得正，才能走得正;也只有走得正了，才能看得正啊。”
“請高人指點(diǎn)‘正直’的走法。”燕人聽(tīng)了高人一番高見(jiàn)后早已五體投地。
“這走法本也不必教。只因人性本惡，再加上你不愿從正道，才有了這橫行之法。我就教教你吧。”
這從善如登，從惡如崩。學(xué)回“正直”走法卻也不是簡(jiǎn)單之事，這燕國少年轉眼間便成了老頭。學(xué)成那天，本應是高興的日子，這燕人卻一臉沮喪：“想不到我一堂堂男子，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。”
高人便指點(diǎn)他：“時(shí)間不從正道之人太多了，你下去教教他們吧。”
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