三研活動(dòng)的總結范文

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的三研活動(dòng)的總結范文，希望對大家有所幫助。

三研活動(dòng)的總結范文1

　　“一課三研”在老師們的努力下結束了。它作為幼兒園教研組的一種活動(dòng)形式，使我們老師學(xué)到了好多看到了好多，凝聚了老師的智慧，“一課三研”的活動(dòng)讓我們教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì )反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當作是挑戰自我，提升自我的一次機會(huì )，對培養教師的專(zhuān)業(yè)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過(guò)程中，強化了理論與實(shí)踐的`結合，加強組內成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。

　　本學(xué)期，教師們通過(guò)兩次的“靶子課”和“示范課”的一層深一層的反思，不斷發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題。在一研中，我們根據“地球，我們的家園”的主題，設計了學(xué)習活動(dòng)《臟水變干凈了》，在第一次實(shí)踐后的二研中，我們發(fā)現活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子懂得要減少水污染，保護水資源，而老師的重點(diǎn)放在了孩子的操作中――水的過(guò)濾；在第二次實(shí)踐的三研中，我們找到問(wèn)題的根本，讓孩子操作，是讓孩子知道水污染后，要讓它變干凈，是很難的，從而懂得保護水資源，于是我們重新修改了目標，同時(shí)調整了提供操作的材料。第三次的實(shí)踐活動(dòng)中，老師通過(guò)兩杯水的比較，讓孩子知道水污染后，要讓它變干凈，是很難的，再通過(guò)水的旅行、哈爾濱水污染停水三天、污染的水與美麗的大海比較的PPT，提出多種問(wèn)題，如：哈爾濱怎么會(huì )停水的？停水對我們有哪些不方便？讓孩子們討論，使孩子了解到自來(lái)水要工人叔叔經(jīng)過(guò)這么多的工序以后才能讓它變干凈，才能讓我們人使用的。

三研活動(dòng)的總結范文2

　　“三研活動(dòng)”歷時(shí)一年來(lái)，秉承“以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地”的指導思想，我積極參與“三研”主題教學(xué)研究活動(dòng)，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，現總結如下：

　　一、研讀課程標準，把握教學(xué)方向

　　《科學(xué)課程標準》對科學(xué)課的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等方面提出了許多新的要求。作為一名科學(xué)教師，怎樣上好課，怎樣使每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展，需要不斷地學(xué)習、思考、與實(shí)踐。因此，我認真研讀《課程標準》，積極參與各級學(xué)科教研活動(dòng)，加強學(xué)習、體會(huì )與交流，注重更新自己的知識結構和教育理念，力求用新的.思想武裝頭腦，用新的視角看待問(wèn)題，用新的標準評價(jià)學(xué)生。

　　二、關(guān)注學(xué)生現狀，把握課堂教學(xué)

　　“三研”活動(dòng)中，為進(jìn)一步落實(shí)新課程標準，我將課堂作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的主陣地，使他們通過(guò)親歷探究活動(dòng)逐步建構科學(xué)概念，學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)培養他們形成嚴謹、求真的科學(xué)態(tài)度，把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　三、認真鉆研教材，提高業(yè)務(wù)能力

　　隨著(zhù)實(shí)驗教學(xué)水平和難度的提高，過(guò)去那種只保管儀器，照書(shū)配方的工作方法已不能適應現代實(shí)驗教學(xué)的需要。作為一名科學(xué)教師，必須要多鉆研教材，深入開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)課堂，及時(shí)發(fā)現學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中的問(wèn)題，并反復進(jìn)行實(shí)驗研究，爭取找出好的實(shí)驗方法，保證實(shí)驗成功，提高教學(xué)質(zhì)量。

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