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小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結（通用13篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 1
五年級第一學(xué)期即將結束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實(shí)踐
1、進(jìn)行學(xué)習，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。勞技課最顯著(zhù)特性就是實(shí)踐性強，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
2、常規教學(xué)，培養興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認真備課，課堂內外利用直觀(guān)法、動(dòng)手操作法等培養了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據實(shí)際的教學(xué)內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國愛(ài)家鄉和追求美好未來(lái)的情感。在內容選擇方面，這學(xué)期我設計了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾、做風(fēng)箏、做書(shū)簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。通過(guò)動(dòng)手提高了學(xué)生的能力，使學(xué)生能做、會(huì )做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識和技能技巧，他們根據材料進(jìn)行作品的`設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創(chuàng )造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè )曲和輕音樂(lè )，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng )造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)習上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(cháng)”，但由于主要精力放在數學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì )不深；
其次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內上課學(xué)習，所以對孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機會(huì )較少。
總結這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門(mén)學(xué)科，不斷加強自身學(xué)習，提高自身實(shí)踐能力、指導能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 2
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔任四年級一班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習氣氛比較濃，每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著(zhù)很強的求知欲，其中，大多數學(xué)生的基礎較好，有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識。
二、取得的主要成績(jì)：
現代教育理論認為：學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念�！皠�(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng )設情境提高創(chuàng )新意識夸美紐斯說(shuō)過(guò)“興趣是創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )觀(guān)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一�！睂W(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲，學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的`重要條件。因此，教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問(wèn)題，讓他們去解決，提高他們的創(chuàng )新意識，培養他們舉一反三的能力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時(shí)，我首先出示了有個(gè)事先制作好的精美紙玩具，并明確告訴學(xué)生制成后，要評選出十個(gè)參加雛鷹小能手的實(shí)物展出。直觀(guān)性、競爭性的現場(chǎng)氣氛調動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )新的積極性，將有一批自己動(dòng)手設計制作的拼盤(pán)參加展覽，既強化了學(xué)生積極探索追求完美的心理取向，又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。
2、發(fā)想象鼓勵標新立異
愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著(zhù)一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉�！眲�(chuàng )造離不開(kāi)想象，創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng )新，敢于打破常規的訓練，發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫制小布袋》一課的教學(xué)時(shí)，我并沒(méi)有千篇一律地讓學(xué)生依照一種樣子做，于是學(xué)生充分發(fā)揮想象，有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊，有的同學(xué)把小布袋做成了簡(jiǎn)單的幾何形狀，有的同學(xué)給小布袋做了一個(gè)小內袋，還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛(ài)的卡通。學(xué)生做出來(lái)的布袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點(diǎn)，都有可取之處。這樣，學(xué)生通過(guò)想象，創(chuàng )造出了比范例更實(shí)用，更美觀(guān)的布袋。
現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育，加強創(chuàng )造思維的教育，積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。
1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識.還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面,多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格.
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì).通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,智,體,美,勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想.
一,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )
本班學(xué)生,前幾年換了好幾任課教師,學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱,普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣.這個(gè)學(xué)年,我先是從培養學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記的習慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看.通過(guò)學(xué)生的數學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)
2發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等.從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)”主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐.
三,關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師,才能信其道.在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程當中,我不以”師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立”朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng).與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑.同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求,正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān).大班教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證.面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求.課堂上,我盡量做到分層施教
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 3
是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、提高思想認識
通過(guò)學(xué)習，我認識到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團結協(xié)作的能力、社會(huì )活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
現代的小學(xué)生的勞動(dòng)意識淡薄,不少孩子不愛(ài)勞動(dòng),又不會(huì )勞動(dòng),而且不珍惜勞動(dòng)成果.這些小學(xué)生大多數是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
有的二、三年級學(xué)生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫；有的三四年級學(xué)生不會(huì )系鞋帶、不會(huì )洗襪子；有的小學(xué)畢業(yè)了,不會(huì )疊被子、洗衣服，諸如此類(lèi),無(wú)不令人比心。由于他們極少參加體力勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)觀(guān)念非常淡薄，不珍惜父母的勞動(dòng)成果和社會(huì )財富。不少學(xué)生學(xué)習怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢(qián)大手大腳。一些男生比的是誰(shuí)生日請客檔次高，誰(shuí)送的禮物重。女生則比誰(shuí)的衣服時(shí)髦，誰(shuí)的皮鞋款式新。輕視勞動(dòng)勢必助長(cháng)中學(xué)生貪圖享樂(lè )、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執、自私。
切實(shí)加強小學(xué)生的勞動(dòng)教育,勢在必行。未來(lái)社會(huì )競爭激烈，培養孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰，已成為大家的共識。一些發(fā)達國家對孩子們的勞動(dòng)教育都采取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立全新的現代化教育理念，認識到本校本課程的.重要性，以正確的心態(tài)進(jìn)行師生雙邊的教學(xué)。
二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標。進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，實(shí)現教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項工作。不斷總結工作中的經(jīng)驗和教訓，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng )新。勞技教育就是培養學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力和思維的一門(mén)科學(xué)。當學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問(wèn)題能通過(guò)獨立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。
引導學(xué)生積極想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng )造有利條件，提供機會(huì )，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實(shí)現。在組織教學(xué)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚個(gè)性的機會(huì )。我們有義務(wù)、有責任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度，引導他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂(lè )起來(lái)！
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 4
再過(guò)兩天就是五一勞動(dòng)節了，在這個(gè)平凡的日子里，老師們深深意識到勞動(dòng)節是一個(gè)重要的節日資源，是培養孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好開(kāi)端。于是，我們全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動(dòng)崗位上的人們送上了節日祝福，給節日增添了一道更美麗的風(fēng)景線(xiàn)!
首先，我們向學(xué)生介紹了五一勞動(dòng)節的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并組織學(xué)生進(jìn)行各行各業(yè)勞動(dòng)人民的繪畫(huà)活動(dòng)，其次，組織學(xué)生互相談一談自己父母的職業(yè)，并說(shuō)出他們的辛苦，讓學(xué)生深知勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養學(xué)生的勞動(dòng)意識。接著(zhù)，我們組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，如：幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后，孩子們學(xué)習了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，還用靈巧的`小手做出了一朵朵漂亮的`小花，送給行業(yè)的人，并祝勞動(dòng)者節日快樂(lè )。
此次活動(dòng)，孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會(huì )的貢獻，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的強烈意識，更重要的是孩子們了解到了五一勞動(dòng)節真正的含義，感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛(ài)人的愛(ài)戴之情!
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 5
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的基本原理根據勞動(dòng)課的`特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。根據勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為模仿和初步學(xué)會(huì )技能。練習課的教學(xué)目標為學(xué)會(huì )技能遷移課的教學(xué)目標為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結構為激發(fā)興趣操作。示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節。教師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導。巡視指導小結指導作業(yè)指導這四個(gè)發(fā)揮主導作用的環(huán)節。國家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓練的基礎上、重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念。目前正在進(jìn)一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動(dòng)教育的硬件建設為重點(diǎn)，以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)現素質(zhì)教育為目標，把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 6
一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結如下：
一、思想方面
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感
托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好地結合起來(lái)，穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂(lè )于運用所學(xué)知識，從而培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
2、實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )，現在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以，成功的機會(huì )不是很多。我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，使他們在勞動(dòng)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，愿意學(xué)習。
3、織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛生區等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
4、實(shí)踐中體現團隊精神
在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐，那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
根據勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的'學(xué)習，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
比如我們三年級學(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子，并適時(shí)開(kāi)展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率，又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的.勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，將記錄在成長(cháng)冊中;對勞動(dòng)不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。
存在問(wèn)題：
由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上有些同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗，學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì )不斷得到提高。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 7
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì )總動(dòng)員，強調事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養學(xué)生的體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的'工作，沒(méi)有一絲的`馬虎大意，因為大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中一定要表?yè)P先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后：布置作業(yè)寫(xiě)總結，及時(shí)記錄最真切的感受，通過(guò)學(xué)生自己的反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了一定會(huì )打打擊他們的積極性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道.：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 8
五年級上學(xué)期已結束，為了總結經(jīng)驗教訓，以利將來(lái)更好的開(kāi)展工作，特將半年來(lái)的勞動(dòng)教學(xué)工作總結如下：
一、由于勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，所以我在教學(xué)時(shí)特別注意了以實(shí)踐為主。第八冊勞動(dòng)課的教學(xué)內容包括自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的.內容。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，提高了學(xué)生對勞動(dòng)意義的認識，逐步培養了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生養成勞動(dòng)習慣，并掌握了一些簡(jiǎn)單的'勞動(dòng)知識和技能。具體說(shuō)來(lái)，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習了以下內容：廚房衛生常識、整理房間、植樹(shù)、幼樹(shù)管理、熱飯菜、煮面條、作米飯、養雞、使用錘子、鉗子、螺絲刀、學(xué)用錘子制蠅拍、學(xué)用鉗子制鐵絲衣掛、學(xué)用螺絲刀上木螺絲、修補搪瓷用品、使用電風(fēng)扇、使用電視機。
二、在進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)時(shí)，力求符合兒童身心發(fā)展規律，方便學(xué)生直接從事勞動(dòng)實(shí)踐，突出小學(xué)勞動(dòng)課以實(shí)踐為主的特點(diǎn)。同時(shí)，根據本地的實(shí)際情況，適當地增加了一些教學(xué)內容。
三、在進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)時(shí)，做到了課上與課下相結合、校內與校外相結合、知識講授與勞動(dòng)實(shí)踐相結合、集體活動(dòng)與小組、個(gè)人活動(dòng)相結合，以求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，都有進(jìn)步，都獲得成功的體驗，都樹(shù)立成功的信心。 過(guò)去半年的勞動(dòng)教學(xué)工作有成績(jì)，也有失誤和不足之處，今后將再接再厲，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 9
五年級第一學(xué)期即將結束，這一學(xué)期擔任五年級1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面，有著(zhù)獨特的途徑。
勞技課最顯著(zhù)特性就是實(shí)踐性強，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
2、常規教學(xué)，培養興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認真備課，課堂內外利用直觀(guān)法、動(dòng)手操作法等培養了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據實(shí)際的教學(xué)內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國愛(ài)家鄉和追求美好未來(lái)的情感。在內容選擇方面，這學(xué)期我設計了編船籃、動(dòng)物書(shū)簽、編網(wǎng)袋、編中國結、制作簡(jiǎn)易書(shū)立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線(xiàn)體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生能做、會(huì )做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識和技能技巧，他們根據材料進(jìn)行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的`想象力，形象思維能力和設計創(chuàng )造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè )曲和輕音樂(lè )，營(yíng)造了美的.情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng )造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門(mén)不怎么重要的學(xué)科，因此在內容選擇、教法探索、教學(xué)總結、反思提高、實(shí)踐應用等等方面 所做的努力還遠遠不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(cháng)”，但由于主要精力放在數學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì )不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內上課學(xué)習，所以對孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機會(huì )較少。
總結這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門(mén)學(xué)科，不斷加強自身學(xué)習，提高自身實(shí)踐能力、指導能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 10
一、指導思想
以素質(zhì)教育和三個(gè)面向為指導，面向注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力的培養。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動(dòng)技能、技巧。
二、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，養成自覺(jué)勞動(dòng)的習慣。
2、了解安全用電基本知識，養成節約用電的習慣。
3、會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū)，掌握復讀機、電視機、微波爐、洗衣機等家用電器的一般使用方法。
4、學(xué)會(huì )正確處理一些日常工作中的廢舊材料。
5、知道常見(jiàn)手工工具的名稱(chēng)和用途，會(huì )根據不同的材料、不同的目的選擇工具，會(huì )使用一些常用工具。
6、能就作品設計和制作中的合理性及創(chuàng )造性作簡(jiǎn)單評價(jià)。
三、情況分析
1、教材分析：
本冊教材共分為兩個(gè)部分，分別為家用電器和運用多種材料進(jìn)行制作。第一部分家用電器是讓學(xué)生了解安全用電的基本知識，學(xué)會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū)，掌握常見(jiàn)家用電器的一般使用方法，并養成安全、節約用電的良好習慣；第二部分運用多種材料,進(jìn)行制作是讓學(xué)生了解生活中運用多種材料制作的器物，認識常見(jiàn)手工材料和工具的性能及其用途，學(xué)習基本的手工操作技能，養成認真負責、講究質(zhì)量、保護環(huán)境的意識。這兩部分均為教學(xué)的重點(diǎn)。
2、學(xué)生分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習，對勞動(dòng)與技術(shù)基礎知識、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據學(xué)生學(xué)習情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學(xué)到技能。
四、教學(xué)措施：
l、認真備課，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、認真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確，確保勞動(dòng)出成果。
3、對學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，對學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂(lè )，增強勞動(dòng)的興趣。
4、開(kāi)展勞動(dòng)競賽，在班級、家庭自覺(jué)參加勞動(dòng)，不斷培養勞動(dòng)技能養成勞動(dòng)習慣，懂得勞動(dòng)的意義。
1、改變傳統的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀(guān)念，貫徹雙向主體的.教學(xué)思想。
2、加強實(shí)踐訓練，鼓勵多動(dòng)手動(dòng)腦．課余時(shí)間多看課外書(shū)，擴大知識面。
3、課內學(xué)習和課外實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現分層設計。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。
5、熟練掌握微機操作、課件制作，運用現代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導者，引導學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習與成長(cháng)
五、教學(xué)進(jìn)度安排表：
各單元教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
第一單元：家用電器
教學(xué)目標：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及來(lái)源。
2、認識常見(jiàn)家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識。
4、了解常見(jiàn)違章用電現象及觸電的急救處理。
5、知道閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性和閱讀的正確方法。
6、認真閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì )操作常見(jiàn)家用電器，了解使用過(guò)程中的注意點(diǎn)。
7、知道家用電器使用的注意點(diǎn)和家用電器的`十大發(fā)展趨勢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道電的用途。
2、了解生活中的常用家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理，養成科學(xué)使用家用電器的習慣。
4、正確使用這些家用電器并知道使用注意。
5、熟練掌握家用電器使用的注意點(diǎn)，養成探究的良好習慣。
第二單元：運用多種材料進(jìn)行制作
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。
2、認識生活中常見(jiàn)材料的性能和用途，規范操作，養成良好的勞動(dòng)習慣。
3、學(xué)會(huì )制作一兩種小玩具，并能使它亮起來(lái)，從中培養學(xué)生團結合作的品質(zhì)。
4、學(xué)習收集、處理、運用技術(shù)信息，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育。
5、學(xué)會(huì )制作1—2件作品，培養團結合作的精神。
6、利用生活中常見(jiàn)的材料，設計制作一件有使用價(jià)值或有觀(guān)賞價(jià)值的作品。
7、學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)手工工具。
8、規范操作，養成良好的勞動(dòng)習慣。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 11
為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課總結如下：
一、思想工作方面
在當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、堅持理論與實(shí)踐相結合，著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：
“基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！庇纱丝梢�(jiàn)，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動(dòng)必須著(zhù)眼于民族素質(zhì)的提高�！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養目標的素質(zhì)結構中的一個(gè)重要因素。初中勞動(dòng)課教材，既注意為當地經(jīng)濟建設服務(wù)，更著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高。
三、堅持以實(shí)踐為主突出動(dòng)手能力的培養，但有關(guān)基礎理論知識也讓學(xué)生粗知一點(diǎn)：
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，我們在編寫(xiě)教材時(shí)就充分注意到這一點(diǎn)，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動(dòng)技能都要利于實(shí)踐，利于動(dòng)手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開(kāi)砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來(lái)，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的'直觀(guān)性。同時(shí)，我還根據實(shí)際，在每章（節）后面設計一些實(shí)踐題目，讓學(xué)生課后或回家動(dòng)手試驗。在突出教材的實(shí)踐性和動(dòng)手能力的同時(shí)，有關(guān)的基礎理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點(diǎn)。比如動(dòng)、植物的生活習性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續學(xué)習打下良好基礎。
四、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用：
在人的素質(zhì)結構中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統一在一個(gè)人身上的�；谒刭|(zhì)結構各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點(diǎn)，在編寫(xiě)教材時(shí)，注意了五個(gè)方面的聯(lián)系：
一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐中；
二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎知識運用到勞動(dòng)實(shí)踐中去，實(shí)現教育“同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”；
三是注意與校園文化建設的聯(lián)系，通過(guò)綠化、美化校園，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng )造美好明天；
四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹(shù)種花、喂豬養魚(yú)等勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)；
五是注意與實(shí)施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著(zhù)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習社會(huì )主義建設所需要的本領(lǐng)
這五個(gè)方面的聯(lián)系有一個(gè)共同點(diǎn)，即理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，在一學(xué)期里安排24次社會(huì )調查，不僅使學(xué)生把書(shū)本知識與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，還能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和對社會(huì )的責任感。
五、把初中勞動(dòng)技術(shù)課教材與專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓教材區分開(kāi)：
專(zhuān)業(yè)培訓是培訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，教材應注重專(zhuān)業(yè)化；而初中勞動(dòng)技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)的能力”是“為適應現代社會(huì )的工作和生活的需要，打下初步的基礎”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過(guò)早專(zhuān)業(yè)化沒(méi)有什么好處，還是具備“多功能”好；再說(shuō)知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動(dòng)技術(shù)基礎，畢業(yè)后無(wú)論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應的。因此，初中勞動(dòng)技術(shù)課教材的知識面應寬一些，涉及的勞動(dòng)技術(shù)應基礎一些。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 12
小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養學(xué)生創(chuàng )新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的最佳機會(huì )。創(chuàng )造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標是鼓勵和引導學(xué)生增強創(chuàng )新意識，投身創(chuàng )造實(shí)踐，探索創(chuàng )造途徑，養成創(chuàng )新習慣。勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)創(chuàng )造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動(dòng)技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動(dòng)技能、技巧。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維�！眲趧�(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
�。�1） 在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉�！币獎�(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。
（2） 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3） 在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的`養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
�。�4） 在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！泵總�(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟�！�
“創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂�！眲趧�(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)
勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識�？偨Y一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
小學(xué)五年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為根本途徑，—堅持有規劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探究勞動(dòng)教育在素養教育中的作用，增加學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培育學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐力量，促使學(xué)生全面進(jìn)展�？偨Y如下：
一、多渠道宣傳，提高熟悉，形成良好的勞動(dòng)教育氣氛。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培育二十一世紀建立人才必需遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培育目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，嚴密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)熟悉勞動(dòng)對培育學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)協(xié)作各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師仔細討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標，力量目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強根底學(xué)問(wèn)，根本技能和力量以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，表達時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，制造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、連續以效勞崗位的創(chuàng )立活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
從學(xué)生的認知、情感規律動(dòng)身，以寬闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )立效勞實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參加到效勞崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)看，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為安康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
1、連續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建立建立，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫忙家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的`家庭狀況，通過(guò)小學(xué)生素養進(jìn)展評價(jià)成績(jì)記錄反應到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(cháng)，以增加勞動(dòng)教育的`實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活嚴密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應更寬闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè )與榮耀。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以到達勞動(dòng)育人的目的。
結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分留意教育形勢的趣、活、實(shí)。
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