歷史教師個(gè)人總結通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的歷史教師個(gè)人總結通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史教師個(gè)人總結通用1
我作為一名青年歷史老師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫忙下，我的各方面的本領(lǐng)得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔負高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習教育理論，不絕深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下對我參加高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的變化。
1、在學(xué)習實(shí)踐中的進(jìn)展：
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加各級各類(lèi)新課程培訓，撰寫(xiě)學(xué)習筆記和總結。通過(guò)學(xué)習培訓，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習等交流研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)本領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)素養都有很大提高和進(jìn)展。
2、歷史老師新課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中理念的變化和實(shí)踐
新課程改革首先要求老師變化教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個(gè)方面的理念，指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中積極變化教學(xué)觀(guān)念，探究教育教學(xué)規律，努力用新理念引導教學(xué)：堅持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的引導思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長(cháng)；激發(fā)同學(xué)學(xué)習喜好，培育同學(xué)終身學(xué)習意識；以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現全體同學(xué)的共同進(jìn)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素養為目標的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習的動(dòng)力；歷史教學(xué)的.主體功能是引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；重視教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生公正、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現課堂教學(xué)設計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商討討論，相互發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設計，大家既是合，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，接受多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激勵同學(xué)自動(dòng)參加，合作學(xué)習的意識，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中重視同學(xué)的探究過(guò)程，激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習的主人，培育同學(xué)的問(wèn)題意識，老師不再把傳
遞書(shū)本學(xué)問(wèn)作為緊要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上，使同學(xué)“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的學(xué)問(wèn)，把握更科學(xué)的方法，培育本領(lǐng)，增長(cháng)才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，讓同學(xué)本身去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問(wèn)的經(jīng)過(guò)和獲得新學(xué)問(wèn)體驗。教學(xué)中重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標，重視同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問(wèn)和社會(huì )進(jìn)展三方面內容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔佑襄助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個(gè)性化的同學(xué)歷史習作鞏固學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的歷史素養和本領(lǐng)。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中，重視探究同學(xué)歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合同學(xué)學(xué)習情況和當地實(shí)際，在課堂和課外適當布置同學(xué)完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習作，提升同學(xué)的學(xué)習喜好，同時(shí)有助于鞏固學(xué)問(wèn)，拓展同學(xué)視野和思維，培育同學(xué)的歷史素養和本領(lǐng)。
4、以良性的多元化的教學(xué)評價(jià)為動(dòng)力，變化同學(xué)的學(xué)習方法和習慣，努力探求教與學(xué)的協(xié)調進(jìn)展，使同學(xué)們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)而且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
通過(guò)一年的教學(xué)，我感到最大的充足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間公正民主的探究與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
歷史教師個(gè)人總結通用2
本學(xué)期，我擔負七班級11、12班的歷史課教學(xué)和八班級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求本身，自動(dòng)與其他老師團結合作，結合各班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真研討教材，明確引導思想。
我以歷史課程標準為依據，致力于更改同學(xué)的歷史學(xué)習方式，在課堂中推動(dòng)素養教育，力求體現三個(gè)面對的引導思想。使同學(xué)加強理解歷史和運用歷史的本領(lǐng)；初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應將來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的緊要歷史事實(shí)和必需的應用技能。
二、認真備好課，突出學(xué)問(wèn)傳授與思想教育相結合。
積極參加學(xué)校組織的集體備課，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真設計導學(xué)案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后適時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè )，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究歷史學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導思想，把歷史教學(xué)
看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、與參加者�！边@一觀(guān)念的確立，同學(xué)成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計同學(xué)自動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
結合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習情形，激勵同學(xué)的學(xué)習熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變動(dòng)和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習歷史的自信念，提高同學(xué)學(xué)習歷史的喜好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。
五、認真做好課后輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導，更緊要的是同學(xué)思想的輔導，提高后進(jìn)生的.成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的緊要性和必需性，使之對學(xué)習萌發(fā)喜好。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自發(fā)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了喜好，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補本身的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
歷史教師個(gè)人總結通用3
轉瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。初一下學(xué)期里，本人擔負初一班級歷史教學(xué)工作。一期里，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，悉心討論教法，虛心向其他老師學(xué)習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些寶貴的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結，做到揚長(cháng)避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步�？偨Y起來(lái)，較為深刻是以下兩點(diǎn)：
一、在教學(xué)過(guò)程中，要重視同學(xué)是學(xué)習的主體
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而在兩者中，后者更為緊要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初教學(xué)的時(shí)候，我忽視了了解同學(xué)對教學(xué)的`緊要性，只是專(zhuān)注討論書(shū)本，教材，認真備好每一節課，想方設法令課堂生動(dòng)，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就確定能講得精彩，而疏忽了同學(xué)的反應與接受本領(lǐng)以及與同學(xué)的交流。因此，真正開(kāi)展教學(xué)時(shí)碰到一些不能搭配的問(wèn)題。如在講授《貞觀(guān)之治》一課時(shí)，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節，在臨上課之前確信本身特別的諳習內容與整體操作。當我很有信念走上講臺，腦子里都是準備好的內容，才發(fā)覺(jué)并不是設想中的效果，雖然老師很流利地講了很多，也講得很認真，無(wú)奈“落花有意，流水無(wú)情”，原來(lái)不太諳習內容的同學(xué)跟不上老師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過(guò)后，有同學(xué)給我提出看法：老師講得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒(méi)有參加進(jìn)來(lái)，調動(dòng)不起課堂氣氛，故達不到如期效果。
要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實(shí)際啟程。要了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養相對不高，同學(xué)的歷史基礎相對孱弱，接受本領(lǐng)不強。而且“歷史是副科”這種觀(guān)念普遍存在，同學(xué)對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數，不少同學(xué)會(huì )混水摸魚(yú)。
因此，老師越是講得太多越投入，沒(méi)有考慮到同學(xué)的反應（我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)），教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應當在教學(xué)過(guò)程中多引導同學(xué)參加課堂中來(lái)，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來(lái)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、在教學(xué)過(guò)程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的主人
歷史這一門(mén)學(xué)科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的喜好。否則同學(xué)對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我在一開(kāi)始的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開(kāi)始接觸歷史，也開(kāi)始愛(ài)好歷史，并自動(dòng)要求當學(xué)習歷史的主人。接下來(lái)，在每上一節新課前，都會(huì )有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來(lái)一個(gè)故事，走出講臺，向全班同學(xué)敘述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的主人，而且人人都有成為主角的機會(huì )。
每講授每一新課時(shí)，都讓同學(xué)事先預習，討論決議接受哪種活動(dòng)方式打開(kāi)學(xué)習。同學(xué)依據每課內容的特點(diǎn)決議上課方式。如在民族政權分立一課中，典故較多，就接受講故事比賽的形式；在隋唐文化時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，就接受分組進(jìn)行學(xué)問(wèn)競賽形式；在學(xué)習隋唐科舉制時(shí)，同學(xué)積極扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動(dòng)課《重訪(fǎng)大運河》，同學(xué)表現得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運河的探訪(fǎng)的話(huà)劇，既演活了所學(xué)的歷史內容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現了新課改理念，也達到了教學(xué)目標。
此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求本身在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；重視討論中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；自動(dòng)承當學(xué)校的公開(kāi)課；并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現已靠近期末考試，無(wú)論考試成績(jì)如何，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績(jì)并不是最緊要的，緊要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師的引導下，取得更好的成績(jì)!
歷史教師個(gè)人總結通用4
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求本身，積極向高中老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、重視討論中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。依照「中學(xué)歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。
二、認真備課，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作了認真的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具，課后適時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真編寫(xiě)教案。
三、積極推動(dòng)素養教育。目前的考試題目快捷，這決議了老師的教學(xué)形式要快捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)同學(xué)的思考點(diǎn)和喜好點(diǎn)，重視同學(xué)學(xué)科本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養都得到有效的進(jìn)展和培育。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，同學(xué)比較喜好歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分同學(xué)都能專(zhuān)注聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的同學(xué)，由于怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感喜好，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感喜好，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的緊要性，跟他們講一些有趣味味的語(yǔ)文故事，提高他們的喜好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些同學(xué)基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合本身的學(xué)習方法，分析原因，激勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，而且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也適時(shí)地稱(chēng)贊他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導，不明白的'耐性講解，教給他們好的記憶方法，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導，要求同學(xué)養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固復習，適時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，適時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必需的監督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程顯現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)把握堅固結實(shí)。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結構還不是很完整，學(xué)問(wèn)系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
歷史教師個(gè)人總結通用5
好快！又一個(gè)學(xué)期結束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、繁忙、充實(shí)、成長(cháng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(cháng)最快速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在教育教學(xué)心理承受本領(lǐng)上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，連續布置我教八班級的歷史課并承當備課組長(cháng)的工作。
學(xué)校對我的信任是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，用心去克服工作中碰到的一切困難，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的殷切期望。
八班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中歡樂(lè )的合作伙伴。在平常的教育教學(xué)工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝！
對于我而言，與其說(shuō)是和她們在一起工作，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)和煦溫婉而生機勃勃。
團結的團隊是我成長(cháng)的沃土，而且不絕地給我信念和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平常的上課過(guò)程中，我注意察看同學(xué)，而且注意調整以往我的教學(xué)方式，依據他們以前學(xué)習的習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應八班級的歷史學(xué)習，同時(shí)也使我適應了同學(xué)們。
教學(xué)工作中碰到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(cháng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì )生出歡快的小泡泡。
在與同學(xué)們的不絕磨合的過(guò)程中，同學(xué)漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習歷史，更學(xué)會(huì )了去懂得歷史。
區質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。而且，在區里各校評比中八班級考試成績(jì)各項指標遙遙，這是八班級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八班級歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅加添了歷史學(xué)習的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)愛(ài)好上了歷史，愛(ài)好上歷史課。
作為備課組長(cháng)，不僅要積極組織各項活動(dòng)，更要把日常的'教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務(wù)，力求達到的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣細心準備的習題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)了太多以往我沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不絕成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)過(guò)都會(huì )有這樣或那樣的相同或相像。
四個(gè)月來(lái)，有煩憂(yōu)的時(shí)候，也有歡快的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求同學(xué)來(lái)適應我們，更多的是我們應當調整本身來(lái)適應新的教育教學(xué)對象。作為備課組長(cháng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習的東西還很多，年輕的我只有不絕學(xué)習，不絕總結閱歷和教訓，不絕認真研討，不絕努力，才能不絕提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使本身盡快成長(cháng)。
歷史教師個(gè)人總結通用6
本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛(ài)同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì )幾種操作，更緊要的是要提高同學(xué)的信息素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、思想方面
本人酷愛(ài)教育事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛(ài)同學(xué)，真誠對待同學(xué)，受到同學(xué)的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。
二、計算機教學(xué)工作方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，依據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)認真研討教材教法，認真學(xué)習《計算機專(zhuān)業(yè)課程引導綱要》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的任意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個(gè)方面：
�、賯浣滩模貉杏懡滩�、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
�、趥渫瑢W(xué)：常常了解同學(xué)的態(tài)度，學(xué)問(wèn)基礎，學(xué)習方法，加強教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，提倡
使用現代教學(xué)手段。備課教案全部接受電子教案，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定本身的教學(xué)思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科緊要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合同學(xué)實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息學(xué)問(wèn)、信息本領(lǐng)、信息情意三者統一、使“學(xué)問(wèn)與技能”“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不顯現學(xué)問(wèn)性錯誤。運用多種教學(xué)方法，重視講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)同學(xué)學(xué)習喜好。正確引導同學(xué)看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學(xué)良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求同學(xué)嚴格依照老師給定的.任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在同學(xué)完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡察，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后適時(shí)做好課后反思，不絕總結閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面：
計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天顯現。作為計算機專(zhuān)業(yè)老師，只有不絕地更新本身的學(xué)問(wèn)，不絕地提高自身的素養，不絕地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不絕進(jìn)展的時(shí)代步伐。在這次計算機專(zhuān)業(yè)等級考試中，我擔負的班級取得了優(yōu)秀的成績(jì)，積極認真地參加本學(xué)科的連續教育培訓，積極學(xué)習各種理論學(xué)問(wèn)，以提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應的證書(shū)，認真、自動(dòng)地向其它有閱歷的老師學(xué)習，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為引導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育。
2、對差生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在對計算機的認得上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格管束本身。
4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)注意力。
以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不絕的變動(dòng)。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素養、外樹(shù)形象、加快進(jìn)展、爭創(chuàng )一流!”為目標，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻本身的一份氣力。
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