初三教師工作總結范文

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的初三教師工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初三教師工作總結范文1

　　中考已經(jīng)完畢�；貞浺荒陙�(lái)的九年級歷史教學(xué)，面對考察內容增加數倍、力量要求全面提升的形勢，我們準備努力用最小的負擔幫忙學(xué)生獵取最好的成績(jì)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，固然也還有不少需要改良的地方。

　　先說(shuō)幾點(diǎn)勝利的閱歷：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率

　　一年歷史教學(xué)，我們歷史教師形成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們根本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，根本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。

　　2、集體備課、科學(xué)安排，順當完成復習規劃

　　一年的教學(xué)復習工作能順當完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要到達怎樣的目標等問(wèn)題形成比擬明確的規劃。兩位教師雖然分頭教學(xué)，但目標全都、方法全都，采納的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，分散了兩個(gè)教師的才智、增加了科學(xué)性。

　　3、深入討論教材和考試說(shuō)明，精確把握歷史的主干學(xué)問(wèn)，編制了系統復習提綱

　　我們兩位教師利用各種時(shí)機討論教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)悟考試說(shuō)明中學(xué)問(wèn)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上，根據學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡送，尤其是中外對比的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

　　4、科學(xué)復習，把握習題的各個(gè)環(huán)節，注意練習效率

　　在復習階段要減負，就是要避開(kāi)題海戰，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精選精編而成的'。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避開(kāi)課后抄襲作業(yè)的現象，實(shí)現練習的價(jià)值和作用。每次練習教師都仔細批閱，都要求學(xué)生仔細改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正把握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率

　　集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀(guān)呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　反思一年教學(xué)復習過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改良的地方：

　　1、11張復習提綱固然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們設想要依據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

　　3、從七年級開(kāi)頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達力量。

　　以上這些總結可能還不全面，歡送批判指正。

初三教師工作總結范文2

　　本學(xué)期以來(lái)，我擔當初九（1，2）班的數學(xué)教學(xué)，我堅持“以學(xué)生進(jìn)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結合學(xué)生的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標和完成目標的詳細措施。圍繞這些規劃，我仔細分析學(xué)生的現狀，積極努力實(shí)施新課程標準積極努力，幫忙他們在原有根底上得到提高和進(jìn)展。

　　深入細致地備課，注意課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來(lái)，我在堅持新課程理念學(xué)習和應用，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

　　針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　注意作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習力度。在作業(yè)批改上，做到仔細準時(shí)，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應的輔導，以滿(mǎn)意不同層次的.學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改良教學(xué)方法，學(xué)習各種新學(xué)問(wèn)，積極參與數學(xué)課學(xué)科培訓，陽(yáng)光師等學(xué)習，和校際之間的學(xué)習研討溝通，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。積極參加聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作，堅持參與校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問(wèn)題。培育多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內容注入新奇血液。

　　注意培育好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習。注意他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信念。

　　仔細做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，嘗試采納按類(lèi)比照講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)展講解。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度把握、運用學(xué)問(wèn)，到達舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習效果。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習新課標教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思；不斷積存，不斷探究，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面力量都得到提高。

初三教師工作總結范文3

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉瞬間一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔當了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)展會(huì )考復習，這個(gè)學(xué)期即要準時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊的內容，工作量比擬大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比擬順當地完畢了，現在我將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、仔細備課

　　《孫子兵法》云：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有預備的仗，所以仔細備課是首要環(huán)節，每次備課，我都認真討論教學(xué)大綱，依據重難點(diǎn)，分清教學(xué)內容的主次，并結合要點(diǎn)，補充相應的課外學(xué)問(wèn)，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也依據新課程改革的內容，注意培育學(xué)生觀(guān)看、分析、總結的力量，設置相應的問(wèn)題拋給學(xué)生。

　　2、嚴厲課堂

　　沒(méi)有法規，不成方圓無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，往往都是在看著(zhù)教師的眼色行事。教師的松懈放縱，會(huì )使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴謹的，我的眼睛會(huì )凝視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì )用的眼神告知他什么是表?yè)P、什么是提示、什么是責怪。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散漫是肯定不行以被默認的。

　　無(wú)論工作有多忙，我都積極參與組里的各項教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參與區里、市里的`教研活動(dòng)，準時(shí)把握第一手信息，指導自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。

　　為了培育學(xué)生的綜合素養，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀(guān)看歷史題材短片，并進(jìn)展觀(guān)后感寫(xiě)作，培育了歷史興趣和綜合素養力量。

　　以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將連續努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭取讓自己的工作更加的精彩。

初三教師工作總結范文4

　　一年來(lái)，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多�？傮w看，我們仔細執行學(xué)校教育教學(xué)工作規劃，轉變思想，積極探究，改革教學(xué)，在連續推動(dòng)我校自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

　　怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必需重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

　　本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導思想，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的帶著(zhù)下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng )新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組爭論定稿，每個(gè)人依據本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評、從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

　　本次我積極參與了鎮第八屆課堂教學(xué)競賽，積極進(jìn)展了試驗探究問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的'第一手資料，教學(xué)閱歷的積存和教訓的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)看、操作、試驗、爭論、溝通、猜沒(méi)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參加者。這一觀(guān)念確實(shí)立，灌輸的市場(chǎng)就大大減弱。

　　九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都表達學(xué)生自主探究、討論。突出的過(guò)程性，注意學(xué)習結果，更注意學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學(xué)生成了學(xué)習的仆人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習、不涫修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個(gè)長(cháng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。

　　研討反思將公開(kāi)課上的精華延長(cháng)運用于日常教學(xué)實(shí)踐我們在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求進(jìn)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(cháng)運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在熟悉。努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應用物理的意識和力量。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新力量。常思索，常討論，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng )新力量，以自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

【初三教師工作總結】相關(guān)文章：

初三英語(yǔ)教師工作總結07-21

初三物理教師工作總結09-27

初三歷史教師工作總結03-28

初三教師工作總結03-28

初三歷史教師的工作總結05-06

初三物理教師工作總結03-27

初三英語(yǔ)教師工作總結07-19

初三歷史教師工作總結05-09

初三歷史教師的工作總結05-19

初三教師工作總結05-24