研修培訓總結通用

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的研修培訓總結通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研修培訓總結通用1

　　在這次培訓的過(guò)程中，我利用工作之余聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點(diǎn)點(diǎn)火花也如滿(mǎn)天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于教學(xué)中�，F將學(xué)習情況總結如下：

　　一、聽(tīng)名師講座，讓我獲益匪淺。

　　因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓，認真聽(tīng)每一個(gè)講座，看名師的每一個(gè)課堂實(shí)錄。各位專(zhuān)家、名師為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過(guò)培訓，讓我認識到了在閱讀教學(xué)中，如何培養學(xué)生提問(wèn)，如何引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的方法，以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題；我明白了在寫(xiě)作教學(xué)中，如何有效地引導學(xué)生寫(xiě)作，如何讓學(xué)生的習作貼近生活、讓習作滿(mǎn)足學(xué)生的需要、讓學(xué)生獲得習作的成功，等等。我明白了在綜合型教學(xué)中，如何結合農村地區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行綜合性語(yǔ)文教學(xué)的方法和途徑。

　　二、互動(dòng)的交流討論，讓學(xué)員能共同進(jìn)步。

　　在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì )根據自己的實(shí)際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我學(xué)到了更多的知識，掌握了更多的教學(xué)技能。我將學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，感慨良多。

　　三、更新理念、提高認識。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

　　四、改進(jìn)方法、提高效率。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。只有讓學(xué)生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。

　　所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn)，對于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的`主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。

　　五、不斷反思、積累經(jīng)驗。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。

　　六、積極參與學(xué)習，享受學(xué)習的快樂(lè )。

　　這段時(shí)間的課余學(xué)習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。只有不斷地學(xué)習，才能進(jìn)步，才能適應現代化的教學(xué)。

　　此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求�！皣�培”順應時(shí)代要求，給廣大一線(xiàn)教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我們在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè )。

研修培訓總結通用2

　　學(xué)習了專(zhuān)家門(mén)的講課，我更確認了一點(diǎn)，每一次的學(xué)習，每一次的交流與討論，真的讓我受益匪淺，從教授的講課中，我找到了理論根據，從教師的討論中，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，從交流中，我在一步一步地成長(cháng)。

　　是的，我們的教師要從思想上真正地成長(cháng)起來(lái)，在教材上必須下一番工夫，對教材有一些獨特的看法，能將教材加厚，也能將教材變薄，課程智慧是要不斷發(fā)掘的，教學(xué)中的智慧是要隨機處理的，要靈活、機智，有敏銳的判斷力和教學(xué)機智，而班級的管理則更多的展現教師的管理水平，有人說(shuō)過(guò)：只要能將一個(gè)幾十人的班級管理得井井有條，這個(gè)班主任能勝任市長(cháng)的工作。我覺(jué)得它有些片面，管理誰(shuí)不會(huì )呢?可是要向劉教授講的民主而科學(xué)，卻并非一件容易的事情，當一個(gè)班級實(shí)現了真正的民主，別說(shuō)當市長(cháng)，就是省長(cháng)，他也能勝任。

　　我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但也更注重教師素質(zhì)的提高，一個(gè)好老師，他不僅要教會(huì )學(xué)生很多的知識，但更重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，教師的思想，教師的人格魅力，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，這正如一位教育家說(shuō)過(guò)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，還要育人，學(xué)生不應該只讀書(shū)，他還要學(xué)習人生之道�！闭f(shuō)得多好呀，這就是教師的雙重任務(wù)。

　　半年的'學(xué)習，雖然不能有質(zhì)的飛躍，至少會(huì )引發(fā)我們更多的深思，我是這樣看的：許多事情我們已經(jīng)做過(guò)了，但未能形成理論，我們是實(shí)踐家，而劉教授是實(shí)踐與理論相結合的專(zhuān)家;許多事情我們想到了，卻不敢實(shí)踐，因為我們怕失敗，我們怕誤了學(xué)生;許多東西我們可以大膽地想，讓它成為文字，提供給專(zhuān)家作行動(dòng)研究，使它更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

　　總之，我想要說(shuō)的是：近半年的學(xué)習，已使我對遠程教育情深意篤，我認為遠程教育為當今教育改革指明了方向，研究性學(xué)習模式與現代信息技術(shù)在此得到最完美的結合，它為學(xué)員綜合素質(zhì)的提高、更新知識與終身學(xué)習開(kāi)發(fā)了一片真正廣闊而豐厚的天地。

　　今后，我會(huì )一如既往地參加學(xué)習，并以遠程教育為契機，不斷拓寬我的教學(xué)思路，使我在學(xué)習與工作上獲得雙豐收!

研修培訓總結通用3

　　在世紀小學(xué)研修小組中，你會(huì )看到一位行走不便的老師，細細觀(guān)察你會(huì )發(fā)現她的腳踝紅腫，走起路來(lái)艱難而吃力，但她每天來(lái)得最早，走得最晚，她就是我們的指導老師周麗妍園長(cháng)。

　　今年8月中旬，在工作時(shí)她不慎滑倒，踝骨脫臼，經(jīng)醫生診治，骨頭錯位，韌帶拉傷，踝關(guān)節淤血，腫了起來(lái)，行走不便，那時(shí)我們正在進(jìn)行教玩具比賽，她帶傷上陣，導致腳踝傷勢加重，緊接著(zhù)幼兒園教師遠程研修開(kāi)始了，而她擔任了我們研修的指導教師，更談不上休息了，可她毫無(wú)怨言，咬緊牙關(guān)沖在最前面，為我們指導學(xué)習，為我們制作簡(jiǎn)報，而疼痛時(shí)只是利用晚上的時(shí)間去噴點(diǎn)藥。

　　我知道周園長(cháng)是一個(gè)勇于挑戰的女性，喜歡自我施加壓力，無(wú)論做什么事，總是高標準、嚴要求。她積極，認真，上進(jìn)的精神感動(dòng)著(zhù)我，也鼓勵著(zhù)我，時(shí)時(shí)向我展示了一位新時(shí)代教師的形像。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚人壯舉，但她用自己滿(mǎn)腔的`熱情和不懈的耕耘，讓我明白了：什么才是無(wú)私奉獻，什么才是甘為人梯！我們的研修也因她而更加精彩。

研修培訓總結通用4

　　20xx年11月以來(lái)，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”—示范性教師工作坊高端研修項目（清華大學(xué)心理健康）網(wǎng)絡(luò )培訓。通過(guò)近段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深刻地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來(lái)，在完成繁瑣的工作之余，利用一切可利用的時(shí)間，參加網(wǎng)絡(luò )培訓，聆聽(tīng)了和觀(guān)看了十多位專(zhuān)家及一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座和課堂實(shí)錄，讓我更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，現就我在此次培訓學(xué)習中的收獲總結如下：

　　一、本次培訓使我深層次認識到心理健康教育的重要性

　　通過(guò)本次看視頻專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、理論培訓，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，讓我由過(guò)去不重視和不了解學(xué)生心理健康認識到學(xué)生心理健康重要性。心理健康是中學(xué)生身體健康、人格完美、社會(huì )適應能力培養以及全面和諧發(fā)展的需要。要促進(jìn)中學(xué)生身心的協(xié)調發(fā)展，離不開(kāi)心理健康教育，這就要我們老師首先有一個(gè)健康的心理，用健康的心理去引導學(xué)生、教育學(xué)生。其次，教師應根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。學(xué)生只有心理健康，路才會(huì )走得更遠。

　　二、本次培訓使我深刻領(lǐng)悟了實(shí)施好心理健康教育的關(guān)鍵是教師健康的心態(tài)

　　專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我領(lǐng)悟到，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì )對學(xué)生潛移默化。一名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構建良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。近期的培訓學(xué)習，讓我深深地認識到，教師要保持健康的.教學(xué)心態(tài),至少應做好以下幾方面：有正確的價(jià)值觀(guān)，能正確認識自我，具有終身學(xué)習的思想，應有積極的人生態(tài)度，努力發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　三、本次培訓中的課堂實(shí)錄給予我無(wú)限啟迪

　　本次培訓的一些課堂實(shí)錄讓自己有了質(zhì)的飛躍，它促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有效縮短了我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)周期。給予我無(wú)限啟迪：看課堂實(shí)錄讓我認識到把尊重學(xué)生放在教學(xué)首位，才會(huì )有新的收獲，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的自尊心，自尊心是學(xué)生成長(cháng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì )不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理；看課堂實(shí)錄讓我認識到創(chuàng )設良好的情境，玩中求知的學(xué)習過(guò)程是提高學(xué)習質(zhì)量的重要手段，對比以往的老式教法學(xué)法，學(xué)生更容易在興趣的驅動(dòng)下自主的探究體驗新知，使枯燥乏味的課堂教學(xué)在興趣盎然的氛圍中變得充實(shí)有趣；看課堂實(shí)錄讓我認識到研究實(shí)施新教法，傳授運用新學(xué)法是提高教師和學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，“授之魚(yú)不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不只是要學(xué)會(huì )知識更重要的是要掌握學(xué)習的方法，只有教給學(xué)生學(xué)習的方法，才會(huì )使師生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)掌握學(xué)習生存的本領(lǐng)；看課堂實(shí)錄讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍，啟發(fā)了我的心智，讓我意識到提升自己業(yè)務(wù)能力的重要性。

　　四、本次培訓使我確立了培養學(xué)生健康的心理是教師育人首要任務(wù)的理念

　　初中階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。若教育不得法，輕易出現一些心理偏差。比如容易變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不會(huì )為別人著(zhù)想；在集體活動(dòng)中不懂得尊重別人；生活中，不懂得自理，自主精神和自立能力都差；缺少勞動(dòng)自覺(jué)性等。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，這表明，當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問(wèn)題面前，作為心理健康教師應力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重獲信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，充分確認不良成因根源是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì )因素造成的。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾，就要會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，營(yíng)造氛圍，幫其樹(shù)立自信心；可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )善于競爭，增強自信心；可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，利用一切可能的機會(huì )，讓學(xué)生表現自我，發(fā)現自我，樹(shù)立自信心，從而培養學(xué)生大膽健康向上的心理。并將其滲透到教育的全過(guò)程……

　　總之，本次網(wǎng)絡(luò )培訓讓我受益匪淺、感悟良多。雖然培訓之所獲不一定使我輝煌，但毋庸置疑的是它一定會(huì )使我進(jìn)步！盡管心理健康教育工作任重道遠，具體實(shí)施中也會(huì )困難重重，但我堅信，只要我們深?lèi)?ài)這項工作，并對教育事業(yè)傾注我們的滿(mǎn)腔的熱情，那么，我們所教育的孩子一定會(huì )在快樂(lè )中健康的學(xué)習和成長(cháng)！

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