部編版四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的部編版四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
部編版四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文1
在過(guò)去的一年里，我擔任了部編版四年級語(yǔ)文的教師工作。通過(guò)這一年的教學(xué)經(jīng)驗，我意識到了自己的不足之處，也發(fā)現了自己的優(yōu)勢。在這篇總結中，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。
首先，我發(fā)現自己的不足之處是缺乏耐心。在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的不理解而感到沮喪。但是，我意識到這是我的問(wèn)題，而不是學(xué)生的問(wèn)題。因此，我開(kāi)始嘗試更有耐心地解釋問(wèn)題，并鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和理解能力。
其次，我意識到自己的優(yōu)勢是善于與學(xué)生溝通。我發(fā)現，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我常常與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，以便更好地調整教學(xué)方法。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生彼此交流，建立友誼和互助關(guān)系。
在教學(xué)方法方面，我嘗試了許多不同的'方法。例如，我使用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)圖片和視頻更好地理解課程內容。我還通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達能力。這些方法都取得了良好的效果，學(xué)生們的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)都有了顯著(zhù)提高。
此外，我還注重培養學(xué)生的閱讀能力。我鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，并組織課外閱讀活動(dòng)。我還引導學(xué)生學(xué)習如何提取文章的主旨和關(guān)鍵詞，以及如何分析文章結構和語(yǔ)言特點(diǎn)。這些方法不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還培養了他們的思維能力和創(chuàng )造力。
總之，這一年的教學(xué)經(jīng)驗讓我更好地了解了自己的優(yōu)勢和不足之處。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，我提高了自己的教學(xué)水平，并取得了良好的教學(xué)效果。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
部編版四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在各科任老師和家長(cháng)們的積極配合下，順利地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、識字寫(xiě)字教學(xué)：
識字寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，而四年級的生字大部分是合體字，筆畫(huà)較多，在教學(xué)中，我注意如下幾個(gè)方面，抓好識字寫(xiě)字教學(xué)。
1、課堂上對難寫(xiě)易錯的字示范寫(xiě),并且當堂練字,鞏固寫(xiě)字方法、
2、注意識字寫(xiě)字的鞏固：由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快，因此，識字的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。對此，我鼓勵學(xué)生擴大閱讀，在閱讀中多見(jiàn)面，達到識字目的。此外，在寫(xiě)作中，我鼓勵學(xué)生不會(huì )寫(xiě)的字用查字典的方法學(xué)會(huì )它，擴大學(xué)生的寫(xiě)字量。
3、注意消滅錯別字：在平時(shí)教學(xué)中，我注意抓住易出錯字著(zhù)重進(jìn)行指導，以減少錯別字的產(chǎn)生。讓學(xué)生設立錯別字本，將自己平時(shí)出錯過(guò)的字歸類(lèi)，每天認讀一遍，不知不覺(jué)間減少了錯別字。最重要是家聽(tīng)作業(yè),家長(cháng)幫助小孩聽(tīng)寫(xiě)反復聽(tīng)寫(xiě)易錯詞語(yǔ)，不斷聽(tīng)寫(xiě)，不斷記憶。
不足：
1、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢仍是個(gè)問(wèn)題，平時(shí)總是要老師反復提醒。
2、個(gè)別孩子由于粗心、課外閱讀量少，仍會(huì )出現錯別字。其中劉毅晨、王世云、陳若樺、劉勇、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書(shū)寫(xiě)了潦草，有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫(xiě)。
二、閱讀教學(xué)：
(一)、課內閱讀教學(xué)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元教學(xué)，加強教材的整合性。每個(gè)單元教學(xué)時(shí)，我都注意導語(yǔ)的導學(xué)功能，將單元內的各項學(xué)習活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。
2、注重理解、積累詞句。由于四年級課文較長(cháng)，學(xué)生理解力有限，在教學(xué)中，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導學(xué)生理解全文。并重視引導學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。每篇課文的學(xué)習，我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句，并抄在讀書(shū)筆記本上，以培養學(xué)生對好詞佳句的敏感，養成積累好詞佳句的好習慣。
3、重視朗讀的指導和訓練。在教學(xué)中，我依據教學(xué)需要，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個(gè)別讀、默讀，把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀時(shí)間中學(xué)會(huì )讀書(shū)，在讀中理解、感悟課文。
不足：由于教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，在給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難方面做得不夠，下學(xué)期爭取改進(jìn)。
(二)、課外閱讀：鼓勵學(xué)生每天堅持課外閱讀15分鐘以上，并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，抄寫(xiě)在讀書(shū)筆記本，靈活應用到寫(xiě)作中去。
不足：由于個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字速度較慢，作業(yè)完成得較遲，影響了課外閱讀的時(shí)間。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。
三、寫(xiě)作教學(xué)：
本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)循環(huán)日記，并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫(xiě)結合的.小練筆。為學(xué)生的單元習作打下了堅實(shí)的甚而。為了讓學(xué)生過(guò)好單元作文關(guān)，這學(xué)期單元作文教學(xué)時(shí)，我用了五步法：
第一步：重視教給學(xué)生寫(xiě)作方法，把握寫(xiě)作重點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作主動(dòng)性、積極性，鼓勵他們寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，同時(shí)注意將自己平時(shí)積累的好詞佳句靈活應用到寫(xiě)作中。
第二步：學(xué)生寫(xiě)作文草稿。我每篇進(jìn)行查閱，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講，表?yè)P寫(xiě)作較好的孩子，培養寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達、善于表達。對寫(xiě)作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導，告訴他“好文章是改出來(lái)的”，鼓勵其進(jìn)行修改，不斷提高寫(xiě)作水平。
第三步：寫(xiě)作文正稿。因為學(xué)生寫(xiě)作文草稿時(shí)，可以翻閱資料，可以家長(cháng)指導，但到正式寫(xiě)作時(shí)，必須將這些方法自己掌握好，將好經(jīng)驗好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此，寫(xiě)作文正稿時(shí)，要求不準看作文草稿，自己寫(xiě)作。
第四步：對每篇作文進(jìn)行詳批詳改，并且進(jìn)行有效的講評，鼓勵學(xué)生吸取好經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷提高寫(xiě)作水平。
不足：個(gè)別后進(jìn)生的習作輔導不及時(shí)，兩極分化差距拉大。
本學(xué)期，我覺(jué)得自己非常忙碌，但“功夫不負有心人”，通過(guò)努力，學(xué)生寫(xiě)作興趣濃，寫(xiě)作水平提高很快，學(xué)生的寫(xiě)作熱情已被激發(fā)。在期末考試中，我班平均分分，優(yōu)秀率。今后，我將繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，盡努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
部編版四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文3
期末考試結束了，我們四年級數學(xué)組坐在一起，仔細分析了學(xué)生考試的試卷，并聯(lián)系平時(shí)學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況，對本學(xué)期四年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行了分析，以便及時(shí)的總結經(jīng)驗，汲取教訓，也使以后的教育教學(xué)工作更有針對性，也更加靈活，讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，更好的提高教學(xué)效率。
縱觀(guān)學(xué)生的學(xué)習情況，感覺(jué)學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來(lái)看，學(xué)生對基本的知識問(wèn)題能夠較正確的解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性，能夠在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的參與，引導學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作、討論交流，這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識，并能夠靈活的運用。
從學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力來(lái)看，孩子們在原來(lái)的基礎上有了進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的學(xué)習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，作業(yè)能夠認真、按時(shí)獨立的完成。不論是聽(tīng)課時(shí)看學(xué)生的課堂常規，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng)，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學(xué)習、自主探索都有了一定的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習積極性的提高。
橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現了一些問(wèn)題：
一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導。由于班級人數較多，而又有新的插班生的到來(lái)，還由于學(xué)生之間的差異，使一些學(xué)生在學(xué)習上落后于其他同學(xué)。這是學(xué)生的苦惱，也是老師的心事，后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學(xué)習習慣不好，不認真學(xué)習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。作為教師要認真分析后進(jìn)生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問(wèn)題，采用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時(shí)輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。
家校合作需要進(jìn)一步努力。由于四年級學(xué)生大都來(lái)自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉學(xué)而來(lái)的學(xué)生，一是由于家長(cháng)的文化知識水平，再是家長(cháng)的學(xué)習觀(guān)念和他們的本身的.時(shí)間所致，很少有家長(cháng)能夠對孩子的學(xué)習進(jìn)行過(guò)問(wèn)。他們認為，我把孩子送到學(xué)校，學(xué)習就是學(xué)校的事情，家長(cháng)只讓孩子吃好、穿暖就可以了。老師和家長(cháng)溝通的時(shí)候，大部分家長(cháng)都是報以歉意的說(shuō)：“老師，你們管吧，我們沒(méi)有時(shí)間，我們得掙錢(qián)生活。再說(shuō)了，我們都一天一天的跟孩子說(shuō)不了幾句話(huà)，怎么管呀�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們要充分利用校信通的功能，及時(shí)的把學(xué)生的情況反映給家長(cháng)，也及時(shí)的把一些家教觀(guān)念和家教方法教給家長(cháng)，在培養學(xué)生的同時(shí)，也帶動(dòng)好我們的家長(cháng)，家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時(shí)總結與分析調整。在學(xué)生的學(xué)習中，每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習的態(tài)度以及一些習慣，在平時(shí)的作業(yè)中，有的學(xué)生愛(ài)逃作業(yè)，有的學(xué)生作業(yè)不能獨立按時(shí)完成，有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高，這些都需要引起我們的重視和分析，再聯(lián)系課堂以及單元的測試情況，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行及時(shí)的綜合分析，針對不同的學(xué)生情況采取相應的措施，及時(shí)調整教學(xué)和其他的一些方法，如布置作業(yè)的方法、批改的方法、輔導的措施等等，從作業(yè)入手，督促孩子認真學(xué)習，從而把基本的知識掌握好，掌握牢。
四年級孩子不管從心理上還是在知識的學(xué)習上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段，獨立性、叛逆性開(kāi)始出現，知識的學(xué)習也逐漸的加深，所以作為老師，我們要做好孩子心理上的引導和學(xué)習上的指導，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的生活，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。
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