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最新關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結班級優(yōu)秀
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的最新關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結班級優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結班級優(yōu)秀1
近年來(lái)，隨著(zhù)我鄉打工經(jīng)濟的日益興起，外出務(wù)工人員規模不斷擴大，未隨父母外出務(wù)工而留守在家的兒童逐年增多。由于缺少父母的關(guān)愛(ài)、照顧，一部分留守學(xué)生在情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面存在著(zhù)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。今年以來(lái)，我鄉切實(shí)加強對留守兒童的教育管理，廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)，為留守兒童營(yíng)造出了良好的學(xué)習環(huán)境和健康的成長(cháng)環(huán)境，鞏固了“兩基”成果。
�。ㄒ唬┣袑�(shí)保障了留守兒童接受義務(wù)教育權利。將留守兒童接受義務(wù)教育納入了義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內容，建立和完善了保障留守兒童接受義務(wù)教育的制度和機制。
�。ǘ┐龠M(jìn)了留守兒童身心健康發(fā)展。重視了留守兒童思想道德教育、法制教育、行為規范教育。開(kāi)展了特殊的關(guān)愛(ài)教育和情感撫慰，彌補了家庭教育缺失，促進(jìn)了其身體、心理、品格健康成長(cháng)和發(fā)展。
�。ㄈ┚S護了留守兒童的合法權益。認真加強了農村留守兒童權益保護工作，落了實(shí)留守兒童的監護責任主體，為留守兒童提供生活和安全保障，確保了農村留守兒童合法權益不受侵害。
�。ㄒ唬┻M(jìn)行了深入調查研究，建立完善了留守兒童檔案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，對本學(xué)校留守兒童情況進(jìn)行認真地調查摸底，建立完善了留守兒童花名冊和檔案。并認真分析了留守兒童的困難和問(wèn)題，及時(shí)采取了有針對性的措施，為開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作打下了堅實(shí)基礎。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮了職能作用，加強對留守兒童的教育管理。在學(xué)校一是關(guān)心留守兒童思想品德的形成。各學(xué)校針對留守兒童的需求和特點(diǎn)，創(chuàng )新活動(dòng)載體，在節假日和課余時(shí)間開(kāi)展內容豐富、形式新穎、吸引力強的文藝、體育等關(guān)愛(ài)留守兒童的特色活動(dòng)，組織和動(dòng)員了留守兒童積極參與到活動(dòng)中，在整體聯(lián)動(dòng)中深化關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)；積極開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導和心理矯正活動(dòng)，切實(shí)加強了留守兒童的心理健康教育，促進(jìn)了留守兒童良好的思想品德的形成。二是關(guān)心留守兒童的學(xué)習。學(xué)校建立了學(xué)生合作學(xué)習小組，把留守兒童分配到各個(gè)合作學(xué)習小組當中，經(jīng)常開(kāi)展“一帶一”、“手拉手”學(xué)習互助交流活動(dòng)，增進(jìn)了留守兒童與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立了同學(xué)之間互相學(xué)習、互相幫助的友愛(ài)關(guān)系。班主任和科任教師實(shí)行師生“一帶一”愛(ài)心幫扶，采取了家訪(fǎng)、召開(kāi)留守兒童座談會(huì )、個(gè)別交流等形式，盡力對留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)，增進(jìn)其學(xué)習信心，改進(jìn)學(xué)習習慣，有效提高了學(xué)習成績(jì)。三是關(guān)心留守兒童的生活。在雙休日和寒暑假期間，各學(xué)校對留守兒童的管理要不留盲點(diǎn)，實(shí)行雙線(xiàn)管理，既落實(shí)了臨時(shí)監護人的'監護責任，又強化了班主任的管理責任。學(xué)校高度關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的留守兒童，對少數家庭特別是貧困的農村留守兒童除享受“兩免一補”外，通過(guò)師生獻愛(ài)心、社會(huì )捐助等形式讓他們享受教育大家庭的溫暖。有寄宿學(xué)生的學(xué)校，切實(shí)做好了寄宿留守兒童的寄宿安全和飲食衛生工作，精心安排晚間學(xué)習生活活動(dòng)，豐富了寄宿留守兒童的課余生活。
�。ㄈ┘訌娏藴贤�(lián)系，實(shí)現了學(xué)校教育、家庭教育互動(dòng)。父母及其它監護人是留守兒童生活、教育的重要依靠力量，對留守兒童教育管理賦有法定義務(wù)和責任。學(xué)校高度重視做好監護人的相關(guān)工作。一是要加強對監護人的培訓幫助工作。利用定期舉行家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦了臨時(shí)返鄉的留守兒童家長(cháng)培訓班、家長(cháng)學(xué)校定期舉行培訓活動(dòng)、教師深入監護人家中面對面交流溝通等形式，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育活動(dòng)，提高其教育管理留守兒童的知識和能力，增強其關(guān)愛(ài)留守兒童、重視了孩子健康成長(cháng)的責任心和緊迫感，督促其依法履行監護義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛(ài)和培育留守兒童。二是加強了與家長(cháng)和臨時(shí)監護人的情況交流和信息溝通。使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。
�。ㄋ模┡π纬闪巳鐣�(huì )共同關(guān)愛(ài)留守兒童的工作局面。學(xué)校主動(dòng)與當地村組聯(lián)系，向他們及時(shí)通報留守兒童的學(xué)習、生活情況，共同研究對留守兒童齊抓共管的措施。
�。ㄎ澹┘訌娏私M織領(lǐng)導，提高關(guān)愛(ài)留守兒童的工作實(shí)效。為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作常抓不懈，鄉政府成立由鄉長(cháng)任組長(cháng)、分管文衛的副鄉長(cháng)為副組長(cháng)，相關(guān)單位負責人為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到了實(shí)處。
最新關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結班級優(yōu)秀2
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結如下。
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè )地成長(cháng)。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的'姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。并收集學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料，2、建立代理監護人隊伍，實(shí)施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì )上的愛(ài)心媽媽?zhuān)两裼兴拿羰貎和业搅藧?ài)心社會(huì )媽媽?zhuān)鐣?huì )媽媽負責孩子的全年的學(xué)習開(kāi)銷(xiāo)，還定期到學(xué)�？赐�，節假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家�！甭�(lián)系制度
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監護人每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(cháng)通一次電話(huà)。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用、六一等節日契機，開(kāi)展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì )，為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)與歡笑。
學(xué)校投入大量資金建設留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話(huà)、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設施設備。對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò )并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學(xué)會(huì )了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的，出現了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長(cháng)放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛(ài)留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、結合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)。
3、實(shí)行代理家長(cháng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校提供信封）學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
�。�、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，開(kāi)設心理咨詢(xún)，讓學(xué)生自己的心里話(huà)。
�。�、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。
總之，留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數增加，給學(xué)校，教師帶來(lái)了極大的困惑。其次，家庭教育觀(guān)念錯誤，家長(cháng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
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