中段考試總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的中段考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中段考試總結1

　　學(xué)生目前學(xué)習的主要問(wèn)題是：

　　怕苦怕累、功利的思想較嚴重

　　據了解很多的學(xué)生自己不做歸納，在考前有相當多的學(xué)生希望老師給考試提綱，縮小考試范圍，作為文科的學(xué)生這是很不明智的。我們考慮到高考是“依綱靠本”，學(xué)生必須自己多看書(shū)、多歸納、多記憶，因此并沒(méi)有接受學(xué)生的請求。很多學(xué)生表示學(xué)習文科的最大問(wèn)題是“不想記憶”。

　　文科的練習量相對是少一些的。比如政治科現在只有一本課后練習，但接近1/2的同學(xué)平時(shí)完成的情況很不理想，或缺交、或只做選擇題不做主觀(guān)題等現象普遍。由此可見(jiàn)，學(xué)生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴重的。

　　沒(méi)有掌握好審題、解題、答題的思路、要領(lǐng)、方法

　　在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)生最大的問(wèn)題是主觀(guān)題不會(huì )審題，不知道題目問(wèn)什么，答非所問(wèn)，用錯原理；相當多的.同學(xué)口語(yǔ)化，不用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題。主觀(guān)題平時(shí)也有一定的講練，但學(xué)生做作業(yè)偷工減料，測驗講評不專(zhuān)心，反復強調的要求沒(méi)有落實(shí)，還有一些學(xué)生認為政治學(xué)習只要考前背一背就可以過(guò)關(guān)。調查的結果也表明學(xué)生在主觀(guān)題最大的問(wèn)題是“知識運用上，無(wú)法將知識與問(wèn)題相聯(lián)系，答題思路不清晰”。

中段考試總結2

　　時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)�？荚嚭�，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只不過(guò)是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。

　　我一向數學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的'，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì )的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。

　　下考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì )努力的考好的！

中段考試總結3

　　中段考試已告一段落，成績(jì)也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據自己的教學(xué)班的情況對自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結。

　　許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書(shū)怎么越來(lái)越難教了？這學(xué)生怎么越來(lái)越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲��？說(shuō)真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過(guò)，曾經(jīng)為此困惑彷徨過(guò)，所以對于老師們的心聲，我深有同感，同時(shí)也深深地為我們老師們的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來(lái)我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，而教育形勢在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對教師的要求越來(lái)越高也是不可改變的事實(shí)。所以，抱怨歸抱怨，書(shū)還是要繼續教，工作還是要繼續做，不說(shuō)為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩，我們還是得想方設法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來(lái)去面對這不斷變化得教育形勢。

　　而作為教師，不管形勢怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的.話(huà)題。所以今天我們將結合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營(yíng)好自己的課堂”為主題召開(kāi)一個(gè)專(zhuān)題總結會(huì )。我們將分別請胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺�。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數職，胡英堯老師既要擔任英語(yǔ)科組長(cháng)一職，又要擔任試驗班的班主任，還要任教一個(gè)試驗班一個(gè)普通班的不平衡英語(yǔ)教學(xué)，李升祥老師既擔任初一級的級長(cháng)，又擔任一個(gè)實(shí)驗班的班主任兼兩個(gè)試驗班的數學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說(shuō)，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來(lái)談?wù)勊麄兊淖龇�。而一直勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現了我們較多的老師身上都出現的現象：就是同教兩個(gè)平衡班，但成績(jì)卻出現較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現了什么問(wèn)題，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

　　我們的老師都不是專(zhuān)家，也不是教授，但是他們有著(zhù)與我們最接近的真實(shí)故事，最真實(shí)的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家帶來(lái)一點(diǎn)啟迪，一點(diǎn)思考。我想只要我們調整好心態(tài)，不斷學(xué)習、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì )感覺(jué)到那么累那么苦了。

中段考試總結4

　　語(yǔ)文考試中發(fā)現的最主要的問(wèn)題出現在同學(xué)們的作文方面。學(xué)生普遍存在一種自我為中心的心態(tài)，沒(méi)有很好地做到跟著(zhù)老師的思路和教法走，在寫(xiě)作上盲目地追求個(gè)性，而導致作文結構混亂、表意不清的情況比較嚴重。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規則不成方圓，凡事在表達自己的個(gè)性之前，必須要充分地掌握好體系和結構。因此這里要提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )接受，用心理解，消化提煉。

　　延續語(yǔ)文學(xué)科中存在的.問(wèn)題，我想談?wù)勍瑢W(xué)們的學(xué)習習慣和學(xué)習規律性。

　　在文科的學(xué)習中，語(yǔ)言的積累絕對是少不了的。語(yǔ)言的積累可以通過(guò)不同的手段來(lái)獲取。在語(yǔ)文學(xué)科里，語(yǔ)文備課組是要求同學(xué)們進(jìn)行定期的練筆，每周有一次作文，這個(gè)作文可以是堂上的，也可以作為課后的。而同樣作為文科的英語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)備課組是要求學(xué)生每周的周二和周四晚修7:30-7:45進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓練。同時(shí)每一個(gè)單元之后會(huì )要求學(xué)生背誦一個(gè)段落。每個(gè)單元會(huì )安排一次寫(xiě)作訓練�？迫卫蠋煻紩�(huì )認真去落實(shí)這些工作。從目前的情況來(lái)看，大部分的同學(xué)都能做到認真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中，也會(huì )發(fā)現部分同學(xué)對這些常規的學(xué)習積累重視不夠，如在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練期間，會(huì )見(jiàn)到部分同學(xué)做其他科的作業(yè)；或者在語(yǔ)文早讀的時(shí)候來(lái)補昨晚的功課。對這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，少做一次半次的聽(tīng)力或者早讀似乎沒(méi)有什么影響。但是，這種現象反映出來(lái)的情況，是這些同學(xué)在時(shí)間的安排管理方面存在問(wèn)題，沒(méi)有形成良好，規律的學(xué)習習慣。平時(shí)的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，只會(huì )讓自己的學(xué)習處于一個(gè)被動(dòng)的地位，忙于應付，疲于奔命，到頭來(lái)也無(wú)法取得滿(mǎn)意的結果。

　　我們呼吁同學(xué)們要形成良好的學(xué)習習慣，主動(dòng)學(xué)習。這里的主動(dòng)學(xué)習，通俗地說(shuō)，就是要懂得什么時(shí)候該做什么，并且貫徹去做好，不是隨心所欲，不斷給自己找借口。良好的學(xué)習習慣是我們學(xué)習事半功倍的法寶。

中段考試總結5

　　這次的考試，四門(mén)主課都不怎么樣，考的總分比預計的少50分。把試卷拿來(lái)看，全是些粗心的，回想考試時(shí)候：早早的完成了但在那磨時(shí)間，趴在那睡覺(jué)�？磮蠹埖认抡n，最后看都沒(méi)看就交了！

　　認為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的靠在墻上發(fā)呆，想著(zhù)平時(shí)的我：上課不認真聽(tīng)。做小動(dòng)作，看小說(shuō)......而現在，唉，我現在只能用"唉"來(lái)表達我的內心世界。我對得起誰(shuí)，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽?zhuān)�還是對得起辛勤工作的老師，而是血汗錢(qián)？更對不起你的.青春，人的青春不是浪費的，是用來(lái)學(xué)習的，而你卻用來(lái)干什么？好好學(xué)習，天天向上吧！

中段考試總結6

　　今天進(jìn)行了一場(chǎng)每年都有的中段考試。

　　早上媽媽不像以前給我做吉利早餐，一根長(cháng)長(cháng)的油條加兩個(gè)充滿(mǎn)茶香的'茶葉蛋。而是帶我去吃我最?lèi)?ài)的早餐，胡辣湯。因為媽媽相信我這次不吃吉利早餐也能考的棒棒噠！

　　吃完早餐，我充滿(mǎn)信心的來(lái)到考場(chǎng)，絕不辜負家人的希望。語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)后，一路順風(fēng)順水，我看到有幾題不會(huì )，就隨便寫(xiě)上答案，標上記號。做完所有的題后，我再回到那幾題，可我的大腦里一片空白，什么也不知道，看來(lái)這次只好又和一百擦肩而過(guò)了，唉。中間休息十分鐘后，回到考場(chǎng)，開(kāi)始英語(yǔ)考試。英語(yǔ)可是我的強項，卷子發(fā)下來(lái)后，我先看了一遍題，不算太難，就刷刷地做了起來(lái)，做到最后，才發(fā)現有幾種題型沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么辦，只好按我自己的意思去做了。聽(tīng)力還算順利，聽(tīng)力過(guò)后，就開(kāi)始檢查了。發(fā)現幾只小害蟲(chóng)，但分可不少，我趕快改正過(guò)來(lái)了。上午的語(yǔ)文英語(yǔ)終于考完了，下午還有一場(chǎng)對我來(lái)說(shuō)小菜一碟的數學(xué)。

　　加油，考個(gè)好成績(jì)回家！

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