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小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結

時(shí)間:2023-06-27 12:02:09 曉麗 總結 我要投稿

小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結(精選18篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結(精選18篇)

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 1

  回顧五年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當然也有不少遺憾,現將本期工作總結如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期五(3)班有學(xué)生56人,其中男生33人,女生23人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得一定的成績(jì),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進(jìn)步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,基本能力、基礎知識差距逐漸拉大等。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。

  二、教學(xué)成績(jì):

  在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

  1、認真備課,設計好每堂課的教學(xué)內容,依照新課程標準的要求,深入專(zhuān)研教材,公道使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能專(zhuān)心的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生主動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、公道的引導學(xué)生提出題目,小組討論、思考,故意識的培養學(xué)生的`思惟能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),構成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,使他們在教學(xué)活動(dòng)中取得新知識,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、 評價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)為主,了解學(xué)習情況,做好批改記錄。批改情勢多樣化,以教師批改成主,以學(xué)生相互批改、自改成輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡可能做到當面批改,及時(shí)補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡可能用肯定贊美的語(yǔ)氣,少批評,多教育,順手推舟,奇妙婉轉地提出學(xué)生存在的題目,并幫助他們改變學(xué)習方法。

  5、輔導:班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱巨的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上建立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)惜他們的.自尊心,逐漸培養學(xué)習的愛(ài)好,幫助他們改掉學(xué)習上的怠惰、渙散、厭學(xué)的壞毛病,逐漸進(jìn)步學(xué)習成績(jì)。

  6、展開(kāi)情勢多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結合教材內容,在不同時(shí)間,以不同情勢進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。如:學(xué)習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學(xué)習活動(dòng),進(jìn)步學(xué)習愛(ài)好。

  三、存在題目:

  1、重視瀏覽短文分析能力的培養,忽視基本功的練習。

  2、部份學(xué)習的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習慣氛不夠好,特別是差生對學(xué)習失去了信心,缺少學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的`交換不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育結果不理想,使差生嚴重的拖了全部的后腿。

  以上這些題目力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷進(jìn)步本身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 2

  時(shí)光匆匆流逝,又一個(gè)學(xué)期的新課程即將結束了;匚哆@一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了熱情、希望,同時(shí)充滿(mǎn)了挑戰,現我給予總結:

  一、創(chuàng )設學(xué)生為本的課堂

  結合本班學(xué)生的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng )設學(xué)生為本的教學(xué)情境,如學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生解答等,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,學(xué)生敢于表達自己的真實(shí)想法,敢于提出自己不懂的知識,減少了老師“備學(xué)生”的誤差。

  二、注重基礎知識和基本技能

  為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的`基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求字跡工整,書(shū)面整潔,并努力克服錯別字。批改作業(yè)時(shí),我更注重幫助理解題意錯誤的學(xué)生。

  三、做好輔導工作

  我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,學(xué)習目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生的上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是多鼓勵他們,增加學(xué)習的榮譽(yù)感。

  四、存在問(wèn)題

  閱讀和作文是我們的重點(diǎn)內容,充分體現了學(xué)生的語(yǔ)文素養。學(xué)生已經(jīng)基本具備了作文的審題意識,基本掌握了作文的基本格式,但學(xué)生的情感表達不夠恰當,創(chuàng )新意識不足,語(yǔ)言不夠豐富。我會(huì )在下學(xué)期的教學(xué)中,將閱讀與寫(xiě)作緊密結合,讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強寫(xiě)作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng )意的表達。

  回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我收獲頗豐,讓我真正體會(huì )“潤物細無(wú)聲”的意義,在潛移默化中,培養學(xué)生的能力和品質(zhì),張揚他們的個(gè)性和風(fēng)采,和他們一起成長(cháng)。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 3

  本學(xué)期,我擔任五(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)期結束,做一總結,以總結經(jīng)驗,尋找不足。

  首先,這學(xué)期,我能認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)有針對性地寫(xiě)反思、博客,細致批改、講評作業(yè),關(guān)注對后進(jìn)生的輔導,聽(tīng)課、反思、博客都能按時(shí)、按量完成,只是反思的深度還有待加強。

  這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我著(zhù)重于以下幾個(gè)方面:

  一、繼續抓常規。

  對于五年級的孩子們來(lái)說(shuō),雖然各項學(xué)習常規已學(xué)習過(guò),也時(shí)常提醒,但隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),松懈的'趨勢越來(lái)越明顯,所以這一學(xué)期,對于各項常規,嚴格要求,采取組內評比的方法督促孩子做到。

  二、注重孩子自學(xué)能力的培養

  本學(xué)期,我堅持在班級用“引導自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時(shí),孩子們已很熟悉這種學(xué)習模式,能夠專(zhuān)心自學(xué)、認真傾聽(tīng)、積極參與交流討論。小組長(cháng)的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高。下學(xué)期,將嘗試第二課時(shí)的教學(xué)。

  三、關(guān)注后進(jìn)生的轉化

  針對班上后進(jìn)生多的現象,課堂上,我更多地關(guān)注了,讓他們也能參與到教學(xué)中來(lái);課下的作業(yè)輔導也盡量細心、耐心;學(xué)校的活動(dòng),也盡量發(fā)揮他們的特長(cháng),給他們機會(huì )參加,以期待他們的進(jìn)步。

  回顧這個(gè)學(xué)期的工作,還算踏實(shí)、認真,當然,也存在著(zhù)許多不足,如班上孩子寫(xiě)作內容空洞,不具體。下學(xué)期,我將注重學(xué)生寫(xiě)作方面的指導,以期孩子們更進(jìn)一步!

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  時(shí)光飛逝,轉眼一學(xué)期工作又結束了。一學(xué)期來(lái),本著(zhù)教書(shū)育人,面對全體,弘揚個(gè)性,探究創(chuàng )新的原則,順利完成了教育教學(xué)工作,并取得了良好效果,F總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生獲得知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一堂課,課前都必須做到認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),運用競爭機制,對個(gè)人的表現,每日由值日生做好記錄,每星期評選一次,對于表現好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。

  (二)通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,培養愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的良好習慣,以達到拓展學(xué)生知識面的目的。

  (三)加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。教育學(xué)生“字如其人”,書(shū)法可以陶冶情操等,要求學(xué)生作業(yè)認真,字跡工整。強調人人練就一筆好字。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

  學(xué)生間都存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,注重培養優(yōu)生,“抓兩頭,扶中間”。在班上成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)帶差。對后進(jìn)生及時(shí)加強課外輔導,并在課堂中創(chuàng )設更多的機會(huì ),讓他們得到充分表現,及時(shí)給予鼓勵,從而樹(shù)立他們的信心。

  四、積極參加教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  積極參加各項教研活動(dòng),認真寫(xiě)好教學(xué)反思,并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念。

  總之,一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每節課都能取得良好效果。

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  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生48人,隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類(lèi):

  第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,是老師放心的學(xué)生;

  第二類(lèi)學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習,但基于多種原因,基礎不扎實(shí),學(xué)習方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成績(jì)不拔尖,但他們也有沖擊一類(lèi)生的希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的`學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò);

  第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績(jì)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些經(jīng)驗,現作出總結.

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)、狠抓基礎知識和基本技能

  為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  (二)、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考,睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  (三)、做好轉差工作

  針對我們班差生問(wèn)題,我經(jīng)常給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  (四)、突出章節過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  (五)、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  三、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。

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  這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。學(xué)期頭的語(yǔ)文教學(xué)計劃是以新課程標準的實(shí)施為綱領(lǐng)的。在校領(lǐng)導的指導下,本人努力學(xué)習,深刻領(lǐng)會(huì )新課標的精神及意義,和同事們一道探索著(zhù),實(shí)踐著(zhù),較為圓滿(mǎn)地完成了各項計劃,教學(xué)進(jìn)度的安排基本合理,能夠和學(xué)校的計劃及各項活動(dòng)接軌。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、貫徹新課程標準,認真上好課。

 、、按新課程標準,根據學(xué)生的情況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。

 、、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。

  2、分層合作,是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。

  學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的`方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。

  3、明確學(xué)習目標。

  語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結,這樣既費時(shí)又費力,學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

  4、規范作業(yè)。

  學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn),而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。用課文本養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,用田拼本培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音以及字的章法,用雙行本規范學(xué)生的答題習慣,拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。寫(xiě)日記,培養學(xué)生持之以恒的精神及良好記錄習慣。

  5、積極做好課后輔導工作。

  能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  6、積極做好學(xué)習方法的指導

  教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導,首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習、總結、反思。

  7、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  8、積極做好課后輔導工作。

  能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解

  9、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 7

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能。

  由于我班學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文潛力。

  二、做好學(xué)習方法的指導。

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉差工作。

  針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  四、突出章節過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、拓展知識視野。

  語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。

  在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

  如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文潛力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 8

  本學(xué)期的下半我擔負五年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。我重視落實(shí)課堂常規,重視培養良好學(xué)習習慣,修建良好的學(xué)習環(huán)境,重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的練習,培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力,確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求,F具體總結以下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對本冊教材的研究,我除自己反復研讀,深入分析,還加強與其他老師的探討。

 。1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義和重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。

 。2)針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上,針對我班學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、愿望、方法、習慣動(dòng)身,預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的題目,預備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學(xué)。

 。3)在備課中突出體現學(xué)法的指導。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學(xué)法的指導,教給了學(xué)生學(xué)習的方法,培養了獨立思考的能力,進(jìn)步了學(xué)習語(yǔ)文的'愛(ài)好,增強了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  二、課堂教學(xué),講求實(shí)效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等情勢調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛,激起學(xué)生課堂學(xué)習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際題目,不面面俱到,其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)題目發(fā)散開(kāi)去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習了學(xué)生的思惟,進(jìn)步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習生活化,更富情趣,進(jìn)步了教學(xué)效力。

  4、加強了拓展練習,語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化,尋求大語(yǔ)文境地。

  三、教學(xué)研究,獲益很多。

  1、認真參與了語(yǔ)文教研組展開(kāi)的各項活動(dòng),在活動(dòng)中開(kāi)辟了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)步。如以語(yǔ)文規范化知識大賽為契機,自覺(jué)學(xué)習和應用規范化的語(yǔ)言。

  2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),認真學(xué)習了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章,廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學(xué)手段與方法,進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、常思己過(guò),不斷進(jìn)步。堅持寫(xiě)教學(xué)反思,堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習,努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  四、課外輔導,個(gè)別對待。

  1、對寫(xiě)字、朗誦、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。

  2、加強了對落后學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。

  3、輔導學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應試技能。

  五、重視朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描寫(xiě)的美好,語(yǔ)言應用的精巧,思想表達的深邃,見(jiàn)解論述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復朗誦,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。

  六、重視課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與瀏覽,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  另外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但也存在很多不足,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 9

  忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過(guò)去了;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結:

  一、教研組成員組成以及現狀分析

  本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師,有著(zhù)虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現疑問(wèn),就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽(tīng)課結束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無(wú)論是在精神面貌,還是學(xué)習成績(jì)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區內的孩子,很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習品質(zhì),加上部分家長(cháng)的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請教同組老師。

  我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過(guò)高年級,送過(guò)畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來(lái)的.,經(jīng)驗比較豐富,也都有著(zhù)各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛(ài)動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。

  二、靠合作的力量組織教研工作

  開(kāi)學(xué)初,我就根據教導處的具體安排組織著(zhù)教研活動(dòng),精心制訂教研組計劃,認真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng),要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課,上一節作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內教師的積極配合,我們一直嚴格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準備各自上課的內容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內的教師上出了一節節的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內作文研究課后,大家一致推舉出來(lái)的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導主任史老師也前去聽(tīng)課,指導。調研五年級組那陣子,我們一同坐下來(lái)商議上課的內容,互相學(xué)習,互相督促,體現出了很好的團結合作精神,進(jìn)入復習階段,我有根據每位同仁的特點(diǎn)具體安排復習教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。

  我們一直嚴格執行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習,或總結教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專(zhuān)項知識的積累,活動(dòng)內容是豐富多彩的。我總的體會(huì )是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。

  三、今天的合作明天的成績(jì)

  我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績(jì)未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會(huì )議中肯定過(guò),孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹而扎實(shí),論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價(jià)。論文《良好的學(xué)習習慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。

  我覺(jué)得,作為教研組長(cháng),承擔一定的工作與責任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會(huì )感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績(jì)。

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  本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結束,從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎知識比較扎實(shí),閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫,習作水平有待提高。下面作具體分析:

  一、試卷整體情況分析

  1、試卷嚴格按《新課標》要求,緊扣教材,考查內容較全面,并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,符合學(xué)生的認知規律,沒(méi)存在偏題和怪題,以考查語(yǔ)文中的基礎——漢語(yǔ)拼音及積累詞語(yǔ)知識為主,兼顧學(xué)生的寫(xiě)話(huà)閱讀能力的訓練和培養。題目編排從易到難,符合小學(xué)生心理,試題難易程度既能面向全體學(xué)生,又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。

  2、從試卷的題型來(lái)看,無(wú)論是基礎知識部分,還是積累運用方面,都以教材編寫(xiě)的內容和要求對學(xué)生的訓練及練習程度相當,試題多樣、新穎,趣味性強,符全學(xué)生的認識特點(diǎn)。

  3、從考查的內容來(lái)看,試卷完全從教材的重點(diǎn)內容及要求入手,融入了一學(xué)期來(lái)“知、能”的方方面面,有拼讀的掌握,字、詞的積累和運用,同音字的區別,古詩(shī)的積累,課文內容的理解和語(yǔ)文與生活,突出了試卷的綜合性和針對性。

  二、考試情況

  我班有30人參加考試,最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%,及格率為83%,低分率3%。

  三、具體情況分析

 。ㄒ唬┓e累與運用

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題考查了學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握情況,此題是書(shū)上的原詞,學(xué)生答的比較好,但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫(xiě)錯。

  2、根據語(yǔ)境填空。此題考察學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累情況,由于平時(shí)經(jīng)常背誦,此題失分不多。

  3、仿寫(xiě)句子,由于這類(lèi)題平時(shí)練習比較少,只是在講課的時(shí)候強調過(guò),所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫(xiě)對。

 。ǘ╅喿x與感悟

  1、課內閱讀。

  此題主要考查學(xué)生的閱讀課內短文的能力,出錯較多,尤其是第一題作者的填寫(xiě),出現了遺忘性的錯誤。

  2、課外閱讀。

  此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況,涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現還可以,都能認真讀短文,但感悟不深,理解不夠透徹,概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多,學(xué)生理解概括的不到位。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程,學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的,這些都是我應在今后教學(xué)中注意的事項。

 。ㄈ┱Z(yǔ)言表達

  此題為習作,二選一。大部分學(xué)生能根據要求結合自己實(shí)際生活,表達自己的見(jiàn)解,內容極為飽滿(mǎn),但寫(xiě)得較平實(shí),一般,學(xué)生有話(huà)說(shuō)不出,其中也體現了學(xué)生在語(yǔ)言和表達感情上的貧乏。我們做老師的,引導孩子的寫(xiě)作十分重要。

  四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

  1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎

  字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文,首先要掌握一定數量的字和詞。從本次考試中,我發(fā)現仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。因此,以后還需要關(guān)注學(xué)生們(尤其是失分多的學(xué)生)對詞語(yǔ)的掌握和鞏固情況。

  2、提高閱讀能力,引導個(gè)性閱讀

  本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。但從考試的結果來(lái)看,閱讀題的得分率并不高,說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力還不強。因此,在以后的閱讀教學(xué)中,要更加注意引導學(xué)生朗讀,在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟,培養學(xué)生的獨立閱讀能力。

  3、激發(fā)習作興趣,抒發(fā)真情實(shí)感

  五年級學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,寫(xiě)作文仍是頭等大事,大多數學(xué)生的習作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此出現作文篇幅短小,或者廢話(huà)連篇的現象。因此,今后我將采取更多方法,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開(kāi)放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在內容、情感上貫徹一個(gè)“真”字,在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字,讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事,說(shuō)心里的話(huà),說(shuō)有童真童趣的話(huà),并鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,寫(xiě)出富有新意的.作文。

  4、豐富語(yǔ)言積累,注重語(yǔ)文實(shí)踐

  積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文,不進(jìn)行相當數量的練筆,要想學(xué)會(huì )讀寫(xiě)是不可能的。課內的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ);細節描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(cháng)的句子。課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或學(xué)生自己的藏書(shū),組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生讀好書(shū),多讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),并指導他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

  總之,語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結合的原則。使學(xué)生在積累中運用,在運用中積累。在課外時(shí)間,可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞,交流心得,讓學(xué)生在交際中學(xué)習語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,從而達到拓寬學(xué)生視野,豐富知識積累的目的。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 11

  結合自己一年來(lái)的教學(xué)工作,現做如下總結:

  一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法

  從體裁上看,課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法,然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。如:以寫(xiě)人為主的文章,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。以寫(xiě)景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如《美麗的小興安嶺》

  二、通過(guò)多種方法,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

  學(xué)生的閱讀興趣一向不濃,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū).為此,我采取對癥下藥的方法:帶頭捐獻自己喜歡的書(shū),設立班級圖書(shū)角并形成借閱制度。以自己兼管圖書(shū)室為契機,方便學(xué)生大量閱讀。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。一周兩篇日記并及時(shí)批閱,堅持培養寫(xiě)日記的習慣。

  三、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行及時(shí)更正。又如,在學(xué)習生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字,我多花時(shí)間來(lái)講生字,并“出其不意”的復查?倧土晻r(shí)還要查漏補缺。

  四、做好培優(yōu)輔潛工作

  安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導;注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)在微笑中認識不足,一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),我覺(jué)得自己在本學(xué)期還應做如下改進(jìn):閱讀理解和作文是我們的大敵。在上個(gè)學(xué)期中我對閱讀和作文的收效沒(méi)能及時(shí)檢驗,導致在考試中失分率很高。特別是作文,有個(gè)別學(xué)生還不會(huì )寫(xiě),我真的感到慚愧!我會(huì )在本學(xué)期加強閱讀訓練,提高語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的'好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文,加強寫(xiě)作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練,訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 12

  光陰荏苒,白駒過(guò)隙,轉瞬間,已是8年過(guò)去。逝去的8年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)二級教師職責,勉力耕耘、不斷進(jìn)取的8年,現總結如下:

  一、加強師德修養,提高道德素質(zhì)

  過(guò)去的8年中,我一向擔任初中語(yǔ)文、歷史教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中,我認真加強師德修養,提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規;嚴格按照”有事、、業(yè)心、有職責心、有上進(jìn)心”、”愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、”團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強教學(xué)理論學(xué)習,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

  在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習,提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

 、僬J真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的措施。

 、鬯伎冀谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上的狀況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其持續相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái),我任教的班級,學(xué)生成績(jì)明顯上升,每次考試成績(jì)均居全縣同學(xué)科前列,得到了師生的好評。

  三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平

  20xx年9月,我承擔初一6個(gè)班地理教學(xué)。初涉地理學(xué)科,這既是機遇,又是挑戰,尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀(guān)念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的潛力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)潛力;給學(xué)生帶給合作學(xué)習的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎上,組成3―5人的學(xué)習小組,使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中,提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的潛力;為學(xué)生帶給機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新潛力。其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新潛力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著(zhù)重采取了”問(wèn)題――討論式教學(xué)法”,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作:指導讀書(shū)方法,培養問(wèn)題意識;創(chuàng )設探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點(diǎn)。

  由于我在實(shí)施地理素質(zhì)教育的'積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓練學(xué)生潛力,所教班級的學(xué)生成績(jì)得到了充分的肯定和體現,近幾年參加學(xué)校組織的青年教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統考成績(jì)均居全縣前三名,其中20xx年平均分居全縣第二名。20xx年所教學(xué)生段正快以92分名列全縣第一名。

  四、加強教育教學(xué)研究,提高教育科研潛力

  實(shí)施地理素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一些新問(wèn)題,運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)論文提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。20xx年6月省教育廳德宏民族出版社出版的《通向成才之路的航標》一書(shū)中,收錄我的論文《建立輿論模式促進(jìn)德育》。20xx年執筆的《初中地理教學(xué)CAI輔助教學(xué)的思考》一文,從理論澄清了當前計算機輔助教學(xué)(CAI)的一些認識誤區,獲文山州現代技術(shù)教育論文大賽二等獎。我的教學(xué)研究成果,多注重發(fā)現新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀(guān)點(diǎn)、推薦也較為貼合客觀(guān)實(shí)際,具有必須的理論價(jià)值。

  總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀,實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 13

  教師工作任重道遠,想要給孩子們一個(gè)好的未來(lái)就要給他們傳授更多的知識,尤其是語(yǔ)文,是我們的主要交流用語(yǔ),我很重視學(xué)生的學(xué)習情況,為了能夠讓學(xué)生學(xué)習有進(jìn)展,能學(xué)到知識,我不斷的優(yōu)化自己的工作,加強對學(xué)生的管理。

  學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與老師息息相關(guān),老師教的好,學(xué)生才能學(xué)得好,我有過(guò)多年的教導經(jīng)驗指導學(xué)生學(xué)習的時(shí)候容易走神,這需要老師想辦法把學(xué)生拉回來(lái)讓他們重新走上正軌,我經(jīng)常在上課的時(shí)候與學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,意味的灌輸知識是學(xué)不會(huì )的,只會(huì )讓學(xué)生感到枯燥感到非常的煩躁,就如放牛一樣,牽著(zhù)牛的`鼻子走,步入讓牛自己走,我們教導學(xué)生更多的給他們機會(huì )讓他們能夠在學(xué)習的路上走的更遠,所以我希望我手上的學(xué)生每一個(gè)都是愿意學(xué)習,愿意努力的人,讓他們學(xué)會(huì )思考學(xué)會(huì )學(xué)習,而不是只靠壓迫。

  培養學(xué)生的學(xué)習興趣,是我教學(xué)的重點(diǎn),想要讓學(xué)生把學(xué)習當做一個(gè)興趣,就要靠我們老師,讓他們在一次次考試中取得好成績(jì),有好的結果這樣就能夠讓他們建立起足夠的信心讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,愿意為學(xué)習努力;A打得好學(xué)習才有更多的動(dòng)力才能夠聽(tīng)懂課程。為了讓學(xué)生學(xué)好知識,我只是字詞句成語(yǔ)的積累,每天都會(huì )檢查學(xué)生記憶的情況,對打不愿意學(xué)習的學(xué)生我會(huì )想辦法給他們更多的機會(huì )給他們更多的動(dòng)力,自己不學(xué)也要適當的點(diǎn)醒他們,既然做了學(xué)生的指路明燈就要完成任務(wù),帶到工作的目的。

  與學(xué)生建立感情,拉近關(guān)心也很重要,這一點(diǎn)我們每一個(gè)老師都清楚,有時(shí)候我們老師與學(xué)生有條溝壑,不容易溝通也不了解情況,與學(xué)生打成一片,從中了解學(xué)生不喜歡學(xué)習的原因,了解到學(xué)生在學(xué)習之后的性格愛(ài)好這對于教學(xué)都是莫大助益,我上學(xué)期就是按照這樣的工作方式,下課之后積極與學(xué)生活動(dòng),積極與學(xué)生交流,了解情況然后針對性的去解決問(wèn)題這讓讓我的教學(xué)工作輕松不少減少了很多不必要的麻煩,也讓我能夠幫助到更多的學(xué)生,同時(shí)我經(jīng)常告誡學(xué)生,要努力學(xué)習加油學(xué)習,敗不餒,勝不驕,始終知道自己的位置,學(xué)好自己的知識。

  在工作中關(guān)心學(xué)生的心里問(wèn)題,很多學(xué)生比較自閉,不知道如何與老師溝通交流,因為成績(jì)也因為自己的性格問(wèn)題,學(xué)習閉塞,學(xué)習的效果也比較差,這就讓他們的學(xué)習沒(méi)有多少效果,看到這些學(xué)生我想到的就是好好認真輔導。我經(jīng)常會(huì )利用自己的休息時(shí)間去幫助這些學(xué)生,去關(guān)系這些學(xué)生,教導更多的知識讓他們知道努力學(xué)習,愿意好好學(xué)習,培養他們學(xué)習的動(dòng)力讓他們有更多的動(dòng)力去完成自己的學(xué)業(yè)。

  今后的工作還需要我繼續努力,還需要堅持不懈,我也會(huì )繼續做好自己的工作,完成自己的任務(wù),教學(xué),培養出出色的學(xué)生。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 14

  作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的狀況下,帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期盼投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,就應是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉變成了一名教師,主角轉變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉變茫然過(guò),但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認,在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面:

  一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請教。

  學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改善自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習,而勤學(xué),好問(wèn)就應是一條不錯的捷徑。在此我十分感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師,他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫忙。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚?傊约菏紫葎(wù)必做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(cháng)。

  二、必須要認真備課,努力上好每一堂課。

  工作以來(lái)才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。個(gè)性是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出務(wù)必要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際狀況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文,在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí),能夠思考如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些搞笑故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí),組織了一次課本劇的表演,發(fā)現學(xué)生們的積極性比較高,在娛樂(lè )中更深入把握其中人物的個(gè)性特征,而且很多同學(xué)還推薦老師多搞這樣的活動(dòng),提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組群眾備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習,縮小與優(yōu)秀教師的差距。此刻我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認認真真給學(xué)生上課。

  三、認真批改作業(yè)。

  學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的狀況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度,也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識方面反饋的.技巧,還要多多請教。

  四、做好課后輔導工作。

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)能夠針對幾個(gè)同學(xué)的潛力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差,我就在每一天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞,然后看著(zhù)他們改正,下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤,然后再加上幾句鼓勵的話(huà),讓他們不能放下信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī),這樣上課群眾背誦的時(shí)候,他們不會(huì )口型跟不上很尷尬,反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě),其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對,當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

  五、嚴肅上課紀律。

  很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導致影響到一部分學(xué)生。此刻我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P。很多上課就應注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習中,就應一節比一節更完善。

  六、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。

  這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養。

  通過(guò)這幾個(gè)月的工作,我深知實(shí)驗學(xué)校里人才濟濟,要想在那里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì),需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

  及時(shí)總結,是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多:

 、倮^續向老教師學(xué)習,其實(shí)我此刻也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì )問(wèn)。

 、谶M(jìn)一步加強自身基本功訓練,課后的練習做到精講精練,注重對學(xué)生潛力和情感的培養。

 、坳P(guān)注差生,給予他們更多的幫忙,不要使他們喪失學(xué)習的興趣。

 、懿扇〈胧┘訌姾⒆由险n注意力,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

 、輰W(xué)高為師,身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養,精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,且要不斷加以修正。時(shí)刻謹記自己是一名老師,注意自己的形象。

 、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師。

  在這不到半年的相處中,我體會(huì )到做老師的滋味,有悲哀,也有感動(dòng)。怎樣說(shuō)呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養,業(yè)務(wù)潛力。

  小學(xué)五年級語(yǔ)文年度考核個(gè)人總結 15

  這一年,我在學(xué)校的領(lǐng)導下,在老教師的幫助指導下,依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課改行動(dòng)綱要,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù),順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。

  一、加強備課工作

  開(kāi)學(xué)伊始,我以教學(xué)計劃為依據,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。

  二、做好常規工作

  1、是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研,每一次我們都是認真聆聽(tīng),做好記錄,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗,把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式,進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng),正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動(dòng)搞得有聲有色,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、是著(zhù)眼提高成績(jì),認真抓好兩有生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強學(xué)生的閱讀訓練,就是默寫(xiě)字詞,讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正,做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后,在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升。

  3、是無(wú)論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補。

  4、是在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  5、是以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的`培養。

  在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  三、存在的主要問(wèn)題

  1、課程標準的指導思想缺乏深入研究,特別對落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利,致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

  2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創(chuàng )新精神。

  3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高,特別是學(xué)困生無(wú)從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

  四、今后努力的方向和打算

  1、是進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

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  一、依法執教

  熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,擁護黨的領(lǐng)導,沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行,自覺(jué)維護祖國統一、社會(huì )安定和民族團結。全面貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)中自覺(jué)同黨和國家的方針政策持續一致。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)

  熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè )于奉獻。熱愛(ài)本職工作,嚴格按《中小學(xué)師德考核評估辦法》來(lái)要求自己。教書(shū)育人,盡職盡責,主動(dòng)承擔工作職責和應盡義務(wù),能按時(shí)保質(zhì)保量完成本職工作和學(xué)校臨時(shí)指派的工作任務(wù),注意培養學(xué)生良好的思想品德和行為規范,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力,促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。堅持做到了出全勤。

  三、熱愛(ài)學(xué)生

  關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,保護學(xué)生身心健康,保護學(xué)生合法權益,幫忙和指導學(xué)生解決學(xué)習、生活中的困難。尊重學(xué)生人格,公平對待每個(gè)學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,注重學(xué)生的心理健康教育,細心觀(guān)察學(xué)生的'心理變化,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)疏導。

  四、嚴謹治學(xué)

  具有終身學(xué)習的自覺(jué)性,積極參加中小學(xué)教師繼續教育和各類(lèi)教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀(guān)念,不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識?炭嚆@研業(yè)務(wù),改善教育教學(xué)方法,掌握和運用必要的現代化技術(shù)手段,提高教育教學(xué)水平。

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  20xx年xx月xx日,我作為一名新教師進(jìn)入了新建中心幼兒園任教,面對學(xué)生和教師的角色互換,突然有些適應不過(guò)來(lái)。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不是一節課,而是貫穿于一日的教學(xué)活動(dòng),看見(jiàn)老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活,并將教育貫穿到生活當中,我感覺(jué)到了很大的壓力,但是我對自己有信心,我一定能做一名合格的幼兒教師。

  回顧半年來(lái)的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無(wú)聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

  半年的大班生活,讓孩子們學(xué)會(huì )了許多,也進(jìn)步了很多?粗(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來(lái)的經(jīng)驗教訓。

  俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng),而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題,但每當別人提出意見(jiàn)、建議時(shí),我都會(huì )進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標準來(lái)要求自己。

  孩子們畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數字時(shí),我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并教會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動(dòng)工作,一學(xué)期來(lái)我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任,實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節目,我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長(cháng)的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲,從龍頭到龍尾全是我們幾個(gè)老師做的,活靈活現,拿出我們的龍就能吸引大家的眼球,小朋友更是喜歡的.不得了,舞龍熱情也很高。

  引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受:“書(shū)籍是我們的精神糧食,現在我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂(lè )!

  空余時(shí)間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習的機會(huì ),因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。

  在手、足、口病蔓延增巨的情況下,我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué),沈老師經(jīng)過(guò)嚴格的晨檢,幼兒才進(jìn)教室,在班里我也隨時(shí)注意孩子的情況,認真填寫(xiě)交接班記錄,家長(cháng)們看在眼里,記在心里。還有今年的流感在全球蔓延,更是讓我焦急不已,因此在課堂上,我也總是強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子少去擁擠的公共場(chǎng)所,深得家長(cháng)們的配合。

  “三人行必有我師”,在教研活動(dòng)中,我認真學(xué)習,我感到人人都是我的師長(cháng),我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)、認真做,我才會(huì )更上一層樓。

  通過(guò)這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

  “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!,作為幼兒園的一名“新丁”,我已經(jīng)融入了新幼,我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣,團結在幼兒園這個(gè)大家庭里,希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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  時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結,是給自己,也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。20學(xué)年第一學(xué)期,我主要擔任一(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

  做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手,一學(xué)期以來(lái),我在學(xué)校的領(lǐng)導下,在學(xué)科組的統一部署下,在辦公室所有老師的幫忙下,完成了語(yǔ)文的教學(xué)工作。有收獲,也有遺憾。收獲本學(xué)期,我一向以高昂的熱情去工作,時(shí)刻銘記自己的職責,認真去做每一件事,并從開(kāi)學(xué)堅持到了期末,我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這就應是很大的收獲,以后的工作里,我仍然會(huì )持續這種職責心和工作熱情。心里有學(xué)生,學(xué)生心里就會(huì )有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生,我想我做到了。在以后的生活中我更就應一如既往!

  在日常的.教學(xué)中,以一個(gè)新老師擁有的激情,做到備課充分、授課認真,批改作業(yè)仔細,基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流,關(guān)心他們,幫忙他們,盡到一個(gè)班主任的職責。而且,學(xué)生都真心與我交流,也給我的教學(xué)和管理起到了必須的幫忙。遺憾收獲有,遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作,認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法,但是,由于潛力有限、經(jīng)驗不足,我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題:

  1、我講課時(shí)語(yǔ)速快,也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化,不能抑揚頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改善。上課的效果,容易受學(xué)生反應的影響,學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà),我很拘謹,思維也打不開(kāi),常常不能很好的表達自己的感受,教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中,我會(huì )努力改善!

  2、剛開(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤,但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了,慢慢對他們不夠嚴厲,導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致之后在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問(wèn)題,就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思,以后必須盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友,更要認識自己教師這個(gè)主角,不與他們走得太近。

  3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識,沒(méi)有給自己留出提升自己的時(shí)間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識來(lái)指導自己,但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多,在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源,因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

  總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生,寬容著(zhù)學(xué)生的老師了!此刻,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù),我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在那里,沒(méi)有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在那里,老師是真心的期望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè ),沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較,沒(méi)有老師不期望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。我期望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠方。盡管,有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的潛力,我會(huì )不會(huì )自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。期望還是有的!堅持,這需要勇氣!改善,摸索,真心,努力!

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