高一語(yǔ)文組備課組工作總結范文（通用11篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的高一語(yǔ)文組備課組工作總結范文（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結1
本年級的語(yǔ)文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領(lǐng)，外加年輕可愛(ài)的幾位女教師擔綱，團結友愛(ài)，互相學(xué)習，大家共同提高。
從上期開(kāi)學(xué)至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區，相會(huì )在如火九月。生活中的我們和諧、快樂(lè )，工作中的我們激情、付出。我們高一語(yǔ)文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了文學(xué)。團隊建設——讓新老師不斷成長(cháng)
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒(méi)有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿(mǎn)著(zhù)激情、青春活力。大家在學(xué)習中進(jìn)步，在教學(xué)中成長(cháng)。幾個(gè)較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
教學(xué)總結
一、學(xué)習準備
開(kāi)學(xué)初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。首先是語(yǔ)文工具書(shū)的制定，全年級有一千三百多人，大多數同學(xué)在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎知識手冊》等，我們取得了學(xué)習準備的成功。
二、教學(xué)活動(dòng)
精心備課
在我們學(xué)校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來(lái)，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節中字斟句酌，咬文嚼字，指點(diǎn)江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見(jiàn)，獨學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨樂(lè )樂(lè )，不如眾樂(lè )樂(lè )，在備課中我們找到快樂(lè )，在備課我們充實(shí)知識，在備課中，越來(lái)越多的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)智慧應運而生。每當結束備課時(shí)，總能看到大家的會(huì )心一笑。毫不夸張，在高一語(yǔ)文備課組，這是知識的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長(cháng)的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
對于語(yǔ)文的教學(xué)，我們精益求精，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式。
因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文。高一語(yǔ)文備課組 成為年級一道最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
狠抓背誦默寫(xiě)
每個(gè)星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語(yǔ)文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學(xué)生的背誦；或者立于走廊上，逐個(gè)檢查學(xué)生背誦，并不時(shí)正音正字。高一語(yǔ)文備課組的全體老師統一思想，把背誦默寫(xiě)當成語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)地保證學(xué)生對語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的掌握，尤其是經(jīng)典課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(cháng)抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫(xiě)的得分比較高。豐富的課外活動(dòng)
開(kāi)學(xué)至今，我們配合學(xué)校舉辦過(guò)多次活動(dòng)。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書(shū)法練習等等。同學(xué)們積極參與，老師們激情付出。 學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣，寫(xiě)字差的問(wèn)題得到了很大改觀(guān)。期中考試成績(jì)是顯著(zhù)的。
成績(jì)是暫時(shí)的，面對著(zhù)一千三百多個(gè)學(xué)生，要想不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿(mǎn)腔的熱情，滿(mǎn)懷的信心，滿(mǎn)臉的快樂(lè )去迎接生活和工作的挑戰。面朝學(xué)生，春暖花開(kāi)。
三年太久，只爭朝夕，未來(lái)的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結2
時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文組的全體教師本著(zhù)“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《高中語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們全組成員注重在教學(xué)中鍛煉培養自己這方面的知識與理論水平，并在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結3
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將結束，現將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，完成初中學(xué)習向高中學(xué)習的順利轉換。
針對學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊，對高中語(yǔ)文的學(xué)習茫然不知所措的特點(diǎn)，備課組把第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求，并通過(guò)平常練習和學(xué)校安排的月考認真分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習目標的轉化，更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。
二、緊抓語(yǔ)文基礎，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
面對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎，強化訓練，夯實(shí)基礎，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節:
(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
(二)在寫(xiě)作指導和實(shí)踐方面，從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫(xiě)作的內部規律，從根本上提高寫(xiě)作能力，高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作。
(三)在表達與交流方面，結合詩(shī)歌教學(xué)，展開(kāi)訓練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。
(四)此外，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫(xiě)等基礎訓練。對書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的；分階段安排高考必背篇目?jì)热莸谋痴b，背誦一定數量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據學(xué)校教研室的安排和要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)。面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。同時(shí)，在備課組通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力，培養學(xué)科尖子生。
總之，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期，我們全組成員將繼續發(fā)揚互勵互勉，精誠協(xié)作的團隊精神，努力提高本年級學(xué)生的語(yǔ)文素養，爭取更大的成績(jì)。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結4
20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、胡愛(ài)萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿(mǎn)活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí)，又充滿(mǎn)朝氣的集體。
我們這一屆面臨著(zhù)江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實(shí)有效的工作，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗�，F將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結。
一、未雨綢繆，積極準備
早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導和部署下，開(kāi)始為新課改作前期準備工作。
首先是教學(xué)理念的轉變。學(xué)校創(chuàng )辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專(zhuān)家來(lái)校舉辦“樹(shù)立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái)，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng)，先后邀請了教育部高中課程改革專(zhuān)家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎教育司原司長(cháng)王文湛、全國著(zhù)名語(yǔ)文特級教師余映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實(shí)踐上的范例，對推動(dòng)課程改革起到了很好的指導意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學(xué)理念的轉變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動(dòng)，為新課改的開(kāi)展作好了充分的知識儲備。
20xx年高考一結束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓工作，按要求學(xué)滿(mǎn)學(xué)時(shí)，認真完成作業(yè)，對新課程標準和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20xx年暑假，萬(wàn)紫云、胡愛(ài)萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。
20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì )。
再次是教育視野的開(kāi)闊。我們組開(kāi)展了多種形式的.活動(dòng)，既“走出去”，又“請進(jìn)來(lái)”，廣泛交流，既學(xué)習了經(jīng)驗，又開(kāi)闊了視野。
一年多來(lái)，在學(xué)校的統籌安排下，我組老師胡愛(ài)萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實(shí)驗省區進(jìn)行學(xué)習、考察，通過(guò)聽(tīng)取情況介紹、深入課堂聽(tīng)課、與一線(xiàn)教師對話(huà)，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛(ài)萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學(xué)習。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教育視野。
我們還請來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標準，將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養與大面積提高高考語(yǔ)文成績(jì)有機結合起來(lái)，九江一中應大膽走出一條新路，為新課程改革實(shí)驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀(guān)摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )，在我校召開(kāi)。全國中語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)蘇立康先生在大會(huì )上作了題為“新課程觀(guān)念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報告。饒滿(mǎn)林副校長(cháng)奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規模的大會(huì )，首次在九江一中舉行，對于更好地學(xué)習全國各地先進(jìn)經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)語(yǔ)文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。
以上這些精心的準備工作，使我們信心滿(mǎn)懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結5
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，高一第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間覺(jué)得很短，而教學(xué)任務(wù)又很重，但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時(shí)基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。
下面是備課組一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結：
1.組建高一語(yǔ)文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下，我們高一語(yǔ)文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個(gè)老師，來(lái)自上屆高三的老師有12位，來(lái)自上屆高二的有5位，來(lái)自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。
2.完成開(kāi)學(xué)前語(yǔ)文課準備物件布置。在開(kāi)學(xué)前，我們每個(gè)語(yǔ)文老師通過(guò)班主任的渠道，向家長(cháng)群發(fā)了《語(yǔ)文開(kāi)學(xué)前準備》課件，要求學(xué)生每人準備：《鄉土中國》、《詩(shī)經(jīng)》、《古漢語(yǔ)字典》三本書(shū)，準備《作文本》、《寫(xiě)字本》、《讀書(shū)摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開(kāi)學(xué)的時(shí)候有序地完成語(yǔ)文的學(xué)習。
3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責，其中陳君鈺老師負責備課組的教學(xué)工作總安排，王海燕老師負責備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面，唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究，黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負責整本書(shū)閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩(shī)歌板塊的教學(xué)研究，詹衛群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學(xué)閱讀與寫(xiě)作知識板塊的教學(xué)研究，黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實(shí)用類(lèi)閱讀與寫(xiě)作知識板塊的教學(xué)與研究。
4.撰寫(xiě)完成了備課組的教研教學(xué)計劃。在開(kāi)學(xué)的第一周，完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定。分別制定了教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表、名著(zhù)閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學(xué)變得有章可循，有條不紊。
5.完成了初高中知識銜接。我們語(yǔ)文備課組用兩個(gè)半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點(diǎn)符號知識、初中必背篇目、文言文的實(shí)詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接，讓學(xué)生們進(jìn)入高中的語(yǔ)文學(xué)習有了緩沖期和適應期，同時(shí)對高中語(yǔ)文的學(xué)習有了新的認識。
6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個(gè)備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績(jì)。
7.以考促成績(jì)，組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排，參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有：詹衛群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點(diǎn)擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點(diǎn)都不重復，意在在高一的時(shí)候盡量將高考的考點(diǎn)都讓學(xué)生有所接觸，這樣學(xué)生在以后的考試中，才能不驚場(chǎng)，不手足無(wú)措。
8.以活動(dòng)促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節中，高一語(yǔ)文備課組組織了四場(chǎng)賽事，第一場(chǎng)是響應廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛(ài)國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場(chǎng)是“夢(mèng)圓小康再啟征程”朗誦比賽，第三場(chǎng)是高一古詩(shī)詞知識競賽、第三場(chǎng)是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生們各顯身手，老師們積極指導，最后涌現出了一批優(yōu)秀的節目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導老師。
9.教學(xué)之余不忘提高。在這個(gè)學(xué)期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學(xué)進(jìn)行了三次的整本書(shū)閱讀交流研討學(xué)習、在東江中學(xué)進(jìn)行了兩次的交流學(xué)習；11月份，趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學(xué)習，參加網(wǎng)上的培訓學(xué)習。除此之外，在備課組中還開(kāi)張《新課程標準》的學(xué)習，其中詹衛群、唐三才、陳君鈺等老師做了專(zhuān)題講座。通過(guò)不斷的學(xué)習交流，備課組變得更融洽、更積極上進(jìn)了。
10.不忘初心，傾囊相授。在這個(gè)學(xué)期，備課組迎來(lái)了8位廣州大學(xué)的實(shí)習研究生。在實(shí)習生實(shí)習的日子里，指導老師傾囊相授，讓每一個(gè)實(shí)習生都有很大的收獲，并且每個(gè)實(shí)習生都較好地完成了自己的實(shí)習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實(shí)習生”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
11.拓寬視野，提高思維能力。在這個(gè)學(xué)期中，備課組每個(gè)星期都復印傳統文化知識和新聞時(shí)評文章給學(xué)生閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的視野不斷被打開(kāi)，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了很多學(xué)生的認可。
以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成績(jì)，但也有不足：
1.因這學(xué)期的學(xué)生活動(dòng)多、老師學(xué)習多、學(xué)�；顒�(dòng)多，導致教學(xué)時(shí)間很緊張，使得語(yǔ)文教材里的“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”板塊內容不能在學(xué)期內完成，只能放在寒假的時(shí)候落實(shí)。
2.有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語(yǔ)文課每天都有新課，每天都有作業(yè)，然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè)，這導致語(yǔ)文作業(yè)有堆積，教輔資料完不成的情況。
3.因教材的內容多、知識點(diǎn)多，而教學(xué)時(shí)間有限，所以會(huì )出現一些知識點(diǎn)沒(méi)有講深講透的現象。
時(shí)間很快，我們會(huì )在原來(lái)取得的成績(jì)的基礎之上，繼續發(fā)揚好的傳統，完善不足的地方。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結6
本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導下，認真貫徹學(xué)�！皞�(gè)性化教學(xué)”理念，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為目標，積極參加、開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，做了些具體工作�，F將本期本組工作總結如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習，加強了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著(zhù)教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”。
1、認真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃，統一步調
俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”，開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的要求，我組詳細制定了本學(xué)期的工作計劃，對本期的教學(xué)內容和學(xué)生情況進(jìn)行了認真細致的分析；明確了教學(xué)目標，制定了具體的措施；制定了詳實(shí)的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔負的工作，做到有計劃、有準備。同時(shí)對新教師進(jìn)行了培訓，指導教案的編寫(xiě)、導學(xué)案的設計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課，備課的中心發(fā)言人詳細解說(shuō)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。全備課組成員在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫(xiě)備課框架和課件。做到“五個(gè)統一”，即“統一教學(xué)思想，統一備課，統一框架，統一進(jìn)度，統一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎上結合本班實(shí)際開(kāi)展二次本次，符合個(gè)人風(fēng)格，符合班情。
3、狠抓教學(xué)常規管理，扎實(shí)做好教學(xué)工作
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。一方面，我們強調優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。教師上課有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書(shū)，朗讀。同時(shí)加強對老師的常規工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)批改情況，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查，多次抽查。
4、注重考試及質(zhì)量分析
本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認真對待，考試前，做到認真了解學(xué)情，編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據教學(xué)內容和考試大綱制定了合理的細目表，明確了考試范圍和題型設計，在此基礎上編寫(xiě)出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結果來(lái)看，制卷還是相當科學(xué)的，符合考前設定的目標�？荚嚭�，認真分析試卷，分析教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施。由于高一是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的新生，成績(jì)參差不齊。第一次段考后老師們認真的分析了試題，通過(guò)數據發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題，結合學(xué)生在課堂上的表現，調整了教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時(shí)，我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
二、教研方面
1、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《高中語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
2、組內教研活動(dòng)定期有序地開(kāi)展
所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開(kāi)課活動(dòng)，組內各老師積極開(kāi)展公開(kāi)課，課后大家熱烈討論，認真評課，相互學(xué)習，發(fā)掘個(gè)性化教學(xué)的閃光點(diǎn)。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué)，先突破重難點(diǎn)再來(lái)講背景；朱昌華老師規范的板書(shū)設計；夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語(yǔ)朗誦詩(shī)歌，刪除部分詩(shī)句分析藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個(gè)人魅力教學(xué)等。通過(guò)聽(tīng)課、評課，大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、積極參加校外聽(tīng)課、培訓和聽(tīng)講座活動(dòng)
本期根據學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教學(xué)活動(dòng)，包括桂城中學(xué)語(yǔ)文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會(huì )、佛山一中“同課異構”聽(tīng)課和華附南海高中“同課異構”聽(tīng)課。通過(guò)對外交流，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開(kāi)拓了眼界，提升了自身水平。
4、配合校園文化建設，開(kāi)展師生多樣活動(dòng)
第十二周舉辦了“讀書(shū)——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽，一批寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時(shí)間的學(xué)生讀書(shū)高潮。體藝節高一文藝晚會(huì )上，教師們自編自導自演的節目雖然排練時(shí)間短，卻贏(yíng)得了陣陣喝彩。另外，老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽，認真完成了毛校長(cháng)布置的教師作文。
5、積極參加市、區各項比賽活動(dòng)
本期中段，我組全體成員參加了語(yǔ)文原創(chuàng )題命題大賽，賽前我們進(jìn)行了認真的組織，明確的分工，制定了具體的步驟和實(shí)施的相應措施。老師們廣泛的收集資料，認真研討，科學(xué)制定，嚴謹設計，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng )題。由于我們語(yǔ)文科交題的時(shí)間相對后一些，再加上區教研員請產(chǎn)假，比賽的結果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語(yǔ)》一書(shū)集中了孔子思想、學(xué)說(shuō)的精華。本學(xué)期根據學(xué)校的工作計劃，把國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行，取得預期的效果，我組進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的醞釀，開(kāi)展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實(shí)施目標
課程開(kāi)發(fā)實(shí)行全員參加的開(kāi)發(fā)模式，每人負責一節內容的編寫(xiě)。實(shí)施目標具體分了課程目標、學(xué)生目標、教師目標，從無(wú)意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。
2、認真進(jìn)行課程設計規劃。
校本課程教材的編寫(xiě)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，編寫(xiě)哪些內容、章節的設計、每節的結構模式等等都需要自己探索。經(jīng)過(guò)多次的編寫(xiě)、修改、討論，最后形成統一意見(jiàn)，本學(xué)期重點(diǎn)編寫(xiě)兩個(gè)單元，第一單元是“關(guān)于孔子”，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節，每位老師完成一個(gè)內容。
3、制定具體的實(shí)施過(guò)程，狠抓計劃實(shí)施
校本課程的實(shí)施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個(gè)過(guò)程。誦讀明確了時(shí)間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行講課；文藝晚會(huì )和平時(shí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行舞臺劇編排，從中領(lǐng)會(huì )深刻內涵；期末進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。
4、進(jìn)行多元有效評價(jià)
評價(jià)包括兩個(gè)方面：
�。�1）對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的評價(jià)。主要從學(xué)生實(shí)際接受的效果，學(xué)生聽(tīng)課后的評價(jià)。
�。�2）對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分。
學(xué)分的給定受三方面因素的影響：一是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量；不同的學(xué)時(shí)給不同的分數；二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習的客觀(guān)效果，期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價(jià)來(lái)看，校本課程的開(kāi)展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門(mén)主管單位和教研員聯(lián)系太少，參加市、區比賽少，沒(méi)有取得很多的獎項，對增強學(xué)校榮譽(yù)貢獻少。
2、對學(xué)生的輔導這塊做的還不夠多，學(xué)生成績(jì)提升比較緩慢。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展相對較少，學(xué)期初制定的一些計劃沒(méi)有實(shí)施。
總之，我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、奮勇開(kāi)拓。我們相信，在各級領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，我們全組教師有決心把工作做得更好，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結7
本學(xué)期我們主要做了如下工作：
1.加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰均很大。教師們認真學(xué)習了新課標有關(guān)指導性著(zhù)作，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2.加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統一”。
教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，使年輕教師盡快站穩講壇。本學(xué)期備課組內的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)：陸樺老師聽(tīng)34節，龔妙卿聽(tīng)22節，鮑燕萍聽(tīng)18節，師榮蘭聽(tīng)21節，戴丹聽(tīng)25節。
3.在教學(xué)中培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是廣東版語(yǔ)文教材，這套教材內容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書(shū)，不唯本，讓學(xué)生與文本對話(huà)，與作者心靈交流，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4.把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。
本屆學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5.自主寫(xiě)作（練筆）與命題作文（話(huà)題作文）的寫(xiě)作相結合，初步打好高中寫(xiě)作基礎，養成“我手寫(xiě)我心”的好習慣。
6.開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
�。�1）第十七周組織了全級學(xué)生參與的語(yǔ)文基礎知識競賽。
�。�2）每天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養學(xué)生的口頭表達能力。
�。�3）結合第一學(xué)段第一單元活動(dòng)，各班進(jìn)行以“認識自我、叩問(wèn)青春”為主題的演講比賽；在第二學(xué)段第一單元，舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。
�。�4）每周練習寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱，經(jīng)過(guò)不斷練習，大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉。
�。�5）學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化底蘊。
�。�6）開(kāi)展讀名著(zhù)、讀名人傳記活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )，讓學(xué)生與名著(zhù)對話(huà)、與名人對話(huà)，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進(jìn)動(dòng)力。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結8
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負責，還要對新上崗的教師負責。
我們高一年級語(yǔ)文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來(lái)我校執教的大學(xué)生。在總結上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)期，高一年級語(yǔ)文備課組認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，積極掌握現代教育技術(shù)，在搞好常規教學(xué)的基礎上，努力進(jìn)行以“多方位聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用，嚴格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)管理，既教書(shū)，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
我們的作法主要是：
一是認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念。我們三原南郊中學(xué)語(yǔ)文教研組多年承擔國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念，老教師要學(xué)，新教師也要學(xué)。我們結合本組部分教師所承擔的中央教育科學(xué)研究所下達的作文個(gè)性化研究課題和省電教館所布置的現代教育技術(shù)課題，組織全組同志認真學(xué)習現代教育理論。我們在備課會(huì )上組織青年教師觀(guān)看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會(huì )上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文，向青年教師介紹傳統教學(xué)和現代教育理念的關(guān)系。我們動(dòng)員全組同志人人作到理論和實(shí)踐相結合。不少同志寫(xiě)出了有見(jiàn)地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實(shí)是個(gè)性的生命》獲中央教科所年會(huì )一等獎，李燁敏的論文《個(gè)性為文需鑄個(gè)性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個(gè)性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語(yǔ)會(huì )獲獎。據統計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課評課，學(xué)校領(lǐng)導認為，我們高一年級語(yǔ)文教師能在課堂教學(xué)中體現新的教育教學(xué)理念。
二是積極掌握現代教育技術(shù)。我們三原南郊中學(xué)有著(zhù)優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語(yǔ)文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內容排列，刻制成光盤(pán)，建成了高中語(yǔ)文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。本學(xué)期，每個(gè)教師都先后實(shí)施過(guò)多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來(lái)校不到一年，但是努力學(xué)習現代教育技術(shù)，能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個(gè)世界的音樂(lè )》的教學(xué)課件聲情并茂，受到大家的稱(chēng)贊。李香同志的這節課的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評審獲得獎勵。
三是充分調動(dòng)青年教師的積極性。對青年教師嚴格要求，我們備課組本學(xué)期以說(shuō)課活動(dòng)為重點(diǎn)培養青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說(shuō)課示范。此后，由青年教師輪流說(shuō)課，要求提前寫(xiě)成規范的說(shuō)課稿，按說(shuō)課競賽的標準進(jìn)行說(shuō)課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據規范寫(xiě)出說(shuō)課稿在備課會(huì )上發(fā)言。其中郭婷同志的說(shuō)課稿還被全國課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為優(yōu)秀說(shuō)課稿。我們還組織了觀(guān)摩課活動(dòng)，李香、袁敏榮、郭婷執教的匯報課都能體現科學(xué)的教育理念，受到聽(tīng)課人的贊揚。
四是給青年教師壓擔子，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向青年教師傾斜。本學(xué)期，在分配常規教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí)，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責任明確。形成組內青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應該表?yè)P的是李榮軍主動(dòng)帶動(dòng)其他的青年教師，主動(dòng)承擔組內的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極承擔了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽(yáng)同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱情高干勁大，多次主動(dòng)查找并復印教學(xué)輔助資料。
五是推廣“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，組織學(xué)生積極參加各級部門(mén)所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽，本學(xué)期，還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績(jì)。在縣教育局組織童話(huà)題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門(mén)。暑期前組織參加《語(yǔ)文報》暑期看臺讀報知識競賽，時(shí)間緊，任務(wù)重，李榮軍同志積極動(dòng)員，迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動(dòng)員學(xué)生參加不同層次的演講會(huì )。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期，我們還組織實(shí)驗班學(xué)生參觀(guān)了于右任紀念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。
六是不放松常規教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書(shū)寫(xiě)符合規范，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案，有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練，各班學(xué)生都主動(dòng)購買(mǎi)《中華一題》，作為補充習題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。如動(dòng)員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個(gè)性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語(yǔ)文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好基本功。嚴格進(jìn)行基礎知識教學(xué)和基本技能訓練。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結9
本學(xué)期，高一語(yǔ)文組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，堅持學(xué)科指導意見(jiàn)和考綱的要求，積極開(kāi)展組內教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語(yǔ)文教學(xué)的工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、積極學(xué)習并實(shí)踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，高一語(yǔ)文組全體成員在延續上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習與討論，并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )交流經(jīng)驗。
二、積極學(xué)習并實(shí)踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，高一語(yǔ)文組全體成員積極學(xué)習探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現組內資源共享，切實(shí)關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，全組成員積極參加組內及組間的教學(xué)活動(dòng)，認真學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，并積極開(kāi)展學(xué)練稿教學(xué)公開(kāi)課，活動(dòng)后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現并解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
四、抓基礎，重常規
針對高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，組內的教學(xué)重在抓基礎教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，積極指導學(xué)習方法。
落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)不足，如原計劃的詩(shī)詞比賽未能開(kāi)展等。高一語(yǔ)文備課組將認真總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過(guò)去，新的學(xué)期又要來(lái)到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們仍需繼續加倍努力，爭取做出更多成績(jì)。
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認真實(shí)踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：
1、這學(xué)期教學(xué)內容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識？為此，我們備課組實(shí)行了導學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)習環(huán)節，還有配套的精選練習，學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習后，我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測練習的鞏固案，收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講，演講內容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達能力。
3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現代化教學(xué)設備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀(guān)地認識問(wèn)題解決問(wèn)題。
4、認真上好作文指導課，作文指導成系列。在每次作文之后，我們都會(huì )寫(xiě)出作文指導講評學(xué)案。學(xué)案內容主要是
�、俜治鰧W(xué)生作文中出現的問(wèn)題
�、诰x學(xué)生范文和精彩片段
�、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。
�、茏魑膶�(xiě)作指導方法。在課下我們還要求學(xué)生根據作文訓練的內容修改自己的作文。
5、在基礎知識落實(shí)方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內容。措施如下：
�、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M(jìn)行每周一練。
�、诮Y合新課堂梳理課內字詞
加強背誦檢查練習，力求人人過(guò)關(guān)。
這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績(jì)，但還有不足。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jì)的有效措施，今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，有決心有信心把工作做得更好。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結10
我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jì)，當然也有一些不足。當此學(xué)期結束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì )議時(shí)間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習的內容，根據新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。語(yǔ)文教案要體現三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書(shū)，教后提倡寫(xiě)教學(xué)反思，青年教師寫(xiě)教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。
2.致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構等活動(dòng)，加強教師之間的交流。本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如：根據現代漢語(yǔ)第六版，舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng )文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫(xiě)作，自己排練并展示節目。相聲、小品、短劇、詩(shī)歌朗誦等形式多樣。充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現了以素質(zhì)教育為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。
4、編寫(xiě)讀寫(xiě)周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩(shī)歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開(kāi)展專(zhuān)題研究。以羅xx等老師為團隊，開(kāi)展原創(chuàng )試題研究，變高一備課組的銷(xiāo)售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開(kāi)展以“語(yǔ)文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開(kāi)展“萬(wàn)分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開(kāi)展文化議論性散文寫(xiě)作研究，以周冰潔等老師為團隊，開(kāi)展高效課堂與語(yǔ)文教學(xué)機智關(guān)系研究。每個(gè)團隊在每個(gè)學(xué)期末撰寫(xiě)研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測試。由周代芳老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節，下午5-6節均為坐班時(shí)間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流。
9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語(yǔ)文組備課組工作總結11
隨著(zhù)省級示范性高中研評工作的圓滿(mǎn)結束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文組的全體教師本著(zhù)“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內同志交流分享。由于我們高一語(yǔ)文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預習自讀課（3）導入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結反饋課五種類(lèi)型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數量多，但素質(zhì)高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實(shí)教科導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說(shuō)、聽(tīng)、評課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
四、全組參加，全力以赴，做好省級示范性高中迎檢工作。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們全組教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、對新課程的實(shí)施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍，相信這一切都會(huì )對我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用。
我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認可，家長(cháng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去，未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
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