三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結（精選10篇），歡迎大家分享。
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結1
自12月2日起，我校積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，孩子們的上課方式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，交流從“線(xiàn)下”轉移到了“線(xiàn)上”。
三年級組嚴格按照上級要求，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤的原則，精心組織，進(jìn)一步規范疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)行為、完善線(xiàn)上教學(xué)工作，保證了線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行。
認真準備，精心組織
12月3日，接到學(xué)生暫不復課的通知，學(xué)校制定了“停課不停學(xué)”相關(guān)方案、線(xiàn)上課程表和時(shí)間表。
三年級組立即召開(kāi)會(huì )議，組織組內教師對于“停課不停學(xué)”的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討，對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行部署安排。收集資料、準備課件、調試設備、集體備課……每一位老師都在全力以赴，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學(xué)生們在快樂(lè )中汲取養分，在求知探索中充實(shí)自我。
“停課不停學(xué)”，任何困難也都阻擋不了同學(xué)們學(xué)習新知的腳步。每天清晨，大家端坐在書(shū)桌前，在“云端”與老師們共度學(xué)習時(shí)光。瞧，同學(xué)們聽(tīng)得多認真，端正的坐姿，專(zhuān)心地聆聽(tīng)，工整的筆記……
強化管理，加強監督
老師們每天都會(huì )對學(xué)生情況進(jìn)行排查，沒(méi)有參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生追蹤到位，指導回看課堂視頻。每日線(xiàn)上教學(xué)結束后，年級內組織溝通當日線(xiàn)上教學(xué)情況，及時(shí)反饋并調整教學(xué)安排，推薦好的做法，群策群力，完善到位，確保教學(xué)質(zhì)量到位，不掉一班，不落一人。
任務(wù)發(fā)布，反饋到位
為更好地落實(shí)“雙減”政策，老師們對教學(xué)內容、作業(yè)和評價(jià)等，都進(jìn)行了不同的研究和設計。教學(xué)內容方面，老師們細化知識點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力幫助孩子們更好地自主學(xué)習；作業(yè)方面，老師們精心設計，布置分層、開(kāi)放、生活化的作業(yè)；作業(yè)批改和評價(jià)方面，老師們及時(shí)批改、反饋詳細，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P、樹(shù)立榜樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
五育并舉，成長(cháng)不延期
雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時(shí)按下的暫停鍵，但成長(cháng)不延期，云端亦歡樂(lè )。老師們不僅讓學(xué)生居家學(xué)習不懈怠，藝術(shù)、體能也不能落下，孩子們開(kāi)展課間操、眼保健操、豐富多彩的體育活動(dòng)。
疫情雖阻擋了我們上學(xué)的腳步，卻阻擋不了我們成長(cháng)的步伐。不同的課堂，不同的方式，卻承載著(zhù)同樣的夢(mèng)想。學(xué)習的路上，我們從未停止，愿云開(kāi)疫散，我們早日重逢在美麗的校園。
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結2
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。本應書(shū)聲瑯瑯的校園，因疫情而寂靜。線(xiàn)下已停學(xué)，線(xiàn)上未停課。三年級教師利用線(xiàn)上教學(xué)平臺，有條不紊的開(kāi)展了為期一周的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)工作，總結如下：
1.合理利用教學(xué)資源，課前充分備課，組織引導學(xué)生積極加入到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中，在課堂當中充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，多鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力。
2.課后布置合理有效的作業(yè)并進(jìn)行批改，大多數同學(xué)都能及時(shí)認真的完成，針對部分交不上作業(yè)以及作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)會(huì )及時(shí)通過(guò)微信與家長(cháng)溝通。
3.對于有任何疑問(wèn)的同學(xué)，充分利用微信平臺進(jìn)行交流，也會(huì )在微信平臺中進(jìn)行學(xué)習的重點(diǎn)指導，讓學(xué)生能夠聽(tīng)的懂，學(xué)的會(huì )。
4.進(jìn)行疫情防控教育、居家安全教育，提醒學(xué)生居家活動(dòng)，不外出，如遇相關(guān)危險，學(xué)會(huì )自救與撥打急救電話(huà)。
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結3
本輪?wèn)|莞疫情已持續數周，隨著(zhù)疫情形式的不斷變化，為貫徹落實(shí)東莞市教育局“停課不停學(xué)”的要求，我們的教育工作也在不斷進(jìn)行調整。這一學(xué)期突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)對教師，對學(xué)生都是一次挑戰。如何做到居家學(xué)習“不掉線(xiàn)”呢？我們三年級是這樣做的。
線(xiàn)上教學(xué)班務(wù)管理
居家學(xué)習首要重視的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，因此在開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習期間，我們更加要關(guān)注學(xué)生的身心健康問(wèn)題。首先，關(guān)注學(xué)生心理健康，每周開(kāi)展一次心理健康教育，讓學(xué)生在家里也能放松心情，更好的進(jìn)行學(xué)習。第二，及時(shí)開(kāi)展生命安全教育，轉發(fā)安全信息推文，例如防溺水“六不”，防火防電等居家安全問(wèn)題；第三，線(xiàn)上學(xué)習對學(xué)生的視力方面會(huì )有較大的影響，所以要嚴格執行課程表上的時(shí)間，每節微課或直播不超過(guò)20分鐘，給學(xué)生放松眼睛，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和學(xué)習壓力；第四，及時(shí)轉發(fā)防疫信息，提高學(xué)生和家長(cháng)的防疫意識。第五，讓學(xué)生在家養成勞動(dòng)的好習慣，并且每天有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。第六，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習情況，身為班主任不單單只看到自己的科目，更加要關(guān)注全班學(xué)生在每一堂課上的表現情況，及時(shí)與家長(cháng)和任課教師進(jìn)行溝通，合作提高學(xué)生居家學(xué)習的積極性。
課堂授課，課后跟進(jìn)
本次居家線(xiàn)上學(xué)習的平臺是企業(yè)微信和微信，選取的上課模式是以直播或微課為主，輔以推送線(xiàn)上學(xué)習資源，教師會(huì )提前一天發(fā)導學(xué)案到微信班級群，讓學(xué)生提前做好準備預習，第二天上課前教師也會(huì )按時(shí)提醒同學(xué)們開(kāi)始上課，讓學(xué)生如置身校園教室一般。在播放微課后，教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，利用文字和語(yǔ)音，向學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨立思考并解答，通過(guò)微信語(yǔ)音學(xué)生能及時(shí)回答老師問(wèn)題，老師也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題并進(jìn)行解答，且不存在直播中網(wǎng)絡(luò )卡頓的問(wèn)題。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，部分同學(xué)的回答也能夠帶動(dòng)其他同學(xué)回答，切實(shí)有效的提高學(xué)生的積極性及課堂參與度。課后，學(xué)生可利用班級小管家查看自己的作業(yè)上交情況，老師會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，同步感知學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)為部分落后的學(xué)生進(jìn)行答疑并督促其訂正。
關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系
關(guān)注每位學(xué)生在課堂上的表現，認真批閱和點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，并且通過(guò)批閱作業(yè)清楚學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習情況給家長(cháng)，與家長(cháng)保持良好的溝通聯(lián)系。
優(yōu)秀作業(yè)展示
線(xiàn)上學(xué)習除了課堂的積極性，另外比較大的問(wèn)題是作業(yè)完成質(zhì)量，我們會(huì )在批改作業(yè)后展示當天學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P優(yōu)秀的同學(xué)，也能讓這些同學(xué)做好榜樣，激勵其他同學(xué)共同進(jìn)步。
各學(xué)科有序展開(kāi)
除了語(yǔ)數英三科主科外，其他學(xué)科也是必不可少的，線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下一樣開(kāi)展了音樂(lè )課，體育課，美術(shù)課，書(shū)法課和科學(xué)課等等，讓學(xué)生在家也能動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)這幾周的線(xiàn)上學(xué)習，我們還需要繼續思考如何把一節課上得更有效，如何讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂。如何布置適合學(xué)生的作業(yè)，如何才能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對個(gè)別不能及時(shí)上課的學(xué)生給予幫助。學(xué)習新課和作業(yè)布置情況要跟家長(cháng)學(xué)生及時(shí)溝通，避免學(xué)生和家長(cháng)不知道學(xué)習什么內容，不知道做什么作業(yè)。云端相聚雖無(wú)奈，但我們依然在努力，居家學(xué)習雖困難重重，但家校、師生始終目標一致，我們共克時(shí)艱，正所謂云端相聚同努力，居家學(xué)習“不掉線(xiàn)”！
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結4
停課不停學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開(kāi)展，數學(xué)組教師認真做好教學(xué)實(shí)施計劃，利用多種信息化手段開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺，但每位教師依舊以飽滿(mǎn)的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作，有效開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
一年級備課組
1、認真備課、做足準備
組內老師每個(gè)人會(huì )提前預看空中課堂的教學(xué)內容，將課堂中學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注，認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教案，并結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
2、切磋問(wèn)題、群策群力
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們都會(huì )群策群力，分工合作。組內教師一起確定教學(xué)重點(diǎn)、探討學(xué)生可能遇到的問(wèn)題、分享以往課堂上的教學(xué)經(jīng)驗，反復優(yōu)化作業(yè)。再根據“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的反饋，總結學(xué)生的易錯點(diǎn)，通過(guò)錄制解析視頻、挑選有針對性的習題，以文字或形式制作出答疑課件。
3、精心準備答疑
僅靠一周3節20分鐘的空中課堂，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度。為了保證教學(xué)效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，組內教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈。每節答疑課，我們都會(huì )將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并根據需要錄制視頻將易錯題進(jìn)行分析。使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。同時(shí)，還會(huì )結合低年級年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求設計有針對性的口答題和操作活動(dòng)。（放視頻用百數圖計算10秒-1分05秒）
4、注重習慣培養
兩位數加發(fā)進(jìn)位、減法退位豎式計算是一年級第二學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)，為了幫助學(xué)生在學(xué)習初期就養成良好的做題習慣。老師們認真批改作業(yè)，逐個(gè)檢查做題格式，及時(shí)反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規范地解答應用題，組內老師通過(guò)、語(yǔ)音等多種形式，向學(xué)生細致體現格式要求，使學(xué)生在家也能養成學(xué)習好習慣。
二年級備課組
1、備課組認真教研，統一數學(xué)小貼士
二年級數學(xué)組一周一回顧，一天一交流，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)溝通教學(xué)情況，結合“空中課堂”教學(xué)內容統一制定數學(xué)小貼士，并在第二天8：30統一發(fā)出，提醒學(xué)生一天的數學(xué)學(xué)習安排。
2、制作答疑課件，展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習難點(diǎn)，提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
3、制作答疑課件，展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習難點(diǎn)，提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
4、巧用“專(zhuān)課專(zhuān)練”，跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況
通過(guò)徐匯數學(xué)“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的多維度數據分析，讓老師可以隨時(shí)精準地掌握到自己班學(xué)生學(xué)習效果以及與其它班級學(xué)校的對比情況，了解學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)，同時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注到學(xué)習中遇到困難的學(xué)生，制定個(gè)性化教學(xué)方案。
5、趣味數學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習效果
二年級小朋友在學(xué)習了《輕與重》一課后，紛紛自制了簡(jiǎn)易天平，通過(guò)了解天平的原理動(dòng)手制作小天平，再用小天平去測量不同物體的輕與重，讓學(xué)生經(jīng)歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進(jìn)行比較的過(guò)程，經(jīng)歷統一標準比較物體輕重的思維過(guò)程。表現在過(guò)程中的東西必須通過(guò)過(guò)程來(lái)教育，學(xué)生們的智慧也淋漓盡致地表現在了這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。
三年級備課組
疫情期間，三年級備課組每位成員齊心協(xié)力，有條不紊地開(kāi)展著(zhù)線(xiàn)上的數學(xué)教研活動(dòng)。
1、定點(diǎn)備課，做足準備。
每天一到晚上7點(diǎn)，備課組成員們利用網(wǎng)絡(luò )平臺，提前觀(guān)看第二天的課程，并認真地撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記。接著(zhù)通過(guò)視頻連線(xiàn)研討制定第二天的數學(xué)作業(yè)和數學(xué)答疑，并互相提醒設置推送。通過(guò)當天對學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習情況，在互動(dòng)答疑時(shí)做到心里有準備，講解有針對性。
2、各取所長(cháng)，精作資料。
在準備答疑資料的過(guò)程中，每位成員發(fā)揮各自所長(cháng)，張笑一老師是微課制作小能手，沈燕老師則是負責各類(lèi)資料的整合，錢(qián)美琪老師負責把好最后一道關(guān)，檢查各類(lèi)視頻、資料中是否有疏漏，錯處。（視頻豎式計算30秒-1分17秒）
3、研讀書(shū)籍，制定手冊。
除此之外，我組教師利用碎片化時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，從文本中加深對數學(xué)核心概念和核心素養的理解。通過(guò)線(xiàn)上備課組活動(dòng)，組織教師一起研讀《單元教學(xué)設計指南》，并根據選定的單元，合理制定單元教學(xué)指導手冊中的各部分內容。
4、心系學(xué)生,及時(shí)鞏固。
在結束每個(gè)單元的學(xué)習后,各班數學(xué)老師利用“曉黑板”平臺對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)生們積極主動(dòng)地完成鞏固練習，教師們認真批改,針對性地解疑。在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期，三年級的同學(xué)們依然井然有序地學(xué)習著(zhù)，希望大家繼續保持這樣的學(xué)習勁頭，珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習，雖然無(wú)法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法，確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習，雖然無(wú)法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法，確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結5
疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了師生學(xué)習的熱情。在這個(gè)特殊時(shí)期，丁家莊第三小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)，保障了學(xué)生的正常學(xué)習。在政府、社會(huì )的全面努力之下，終于迎來(lái)了返校復學(xué)階段，丁三小數學(xué)組的老師們也積極備課、整理資料，對線(xiàn)上教學(xué)做出總結與反思、為復學(xué)工作做好計劃與準備。
【一數組】
一年級數學(xué)備課組圍繞“復課后如何有效開(kāi)展教學(xué)、提高質(zhì)量”展開(kāi)了討論，朱瑜老師認為之前在上直播課期間，教師無(wú)法對每位學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)一一進(jìn)行監督，因此部分同學(xué)聽(tīng)課效果不佳，教師要針對線(xiàn)上學(xué)習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)做進(jìn)一步梳理，確保把線(xiàn)上學(xué)習沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講解。陳鳳瓊老師總結了學(xué)生在學(xué)習第七、第八單元過(guò)程中的薄弱點(diǎn)，指出了同學(xué)們在學(xué)習《看圖列式計算》的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出教學(xué)建議。魏晴晴老師則針對一年級學(xué)情精選了部分習題，用于考察學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況，其他老師進(jìn)行了補充。一數組的每位老師踴躍發(fā)表意見(jiàn)，期待共同推進(jìn)復課后教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。
【二數組】
二年級備課組就復學(xué)后的復課計劃進(jìn)行了深入的研討。孫曉雨老師先對停課期間學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況進(jìn)行了分析，并梳理出了學(xué)生掌握得不是很牢固的知識點(diǎn)。葛曉老師提出了可以采用同種課型一起備課的策略，實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下的教學(xué)銜接。如之前在學(xué)習《用6的乘法口訣求商》這一課時(shí)，學(xué)生的求商方法掌握不熟，那么在接下來(lái)學(xué)習《用7的乘法口訣求商》這一課時(shí)，可將尋找對應口訣求商的方法作為教學(xué)重點(diǎn)之一，這樣可以在學(xué)習新知的同時(shí)鞏固舊知。
【三數組】
由于復課在即，三年級數學(xué)組的全體教師為了開(kāi)學(xué)復課，也進(jìn)行了一次集體備課，主要議程是安排開(kāi)學(xué)以后的復習以及討論線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習銜接過(guò)度。唐詩(shī)哲老師制定了復課以后的課時(shí)安排，并聽(tīng)取了其他兩位老師的建議對安排進(jìn)行調整：?jiǎn)卧g穿插復習，使課程內容安排更加合理。李小凡老師對于一些學(xué)習上受到挑戰的學(xué)生，提出了針對性的幫助指導意見(jiàn)，認為可以抓住任何可用的時(shí)間組織復習、夯實(shí)基礎。葉子涵老師則準備了大量練習素材，有備而來(lái)，其中大部分是數學(xué)書(shū)上的習題變式，很適合用于線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習的銜接。
【四數組】
四年級數學(xué)組四人相約云端，熱烈地討論線(xiàn)上教學(xué)期間的一系列問(wèn)題及復課的教學(xué)調整辦法。針對線(xiàn)上教學(xué)參差不齊的學(xué)習情況，夏文軍校長(cháng)認為在復學(xué)前幾天的教學(xué)中，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用復習提綱，在課上進(jìn)行梳理、練習；在新授課的過(guò)程中，結合自制學(xué)案對學(xué)生進(jìn)行鞏固輔導，邊講題、邊滲透知識點(diǎn)。姚遠老師補充，教師自身也要調節好情緒，接受每個(gè)孩子的情況，利用在校的碎片化時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)，提高在校學(xué)習效率。
師者有擔當，教育無(wú)止境。疫情的發(fā)生，讓丁三小的教師更團結、更和諧。相信三小數學(xué)組的全體教師也一定會(huì )在謀教學(xué)、抓教研的路上行走得更遠，攜手堅守教學(xué)主陣地，靜靜迎接明天的到來(lái)!
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結6
3月14日，受到新冠肺炎疫情的影響，根據教育局指示精神，按照學(xué)�！镀进P小學(xué)疫情防控期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作實(shí)施方案》的指導意見(jiàn)，正式啟動(dòng)三年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)工作�，F將線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的情況做如下總結：
一．制定計劃，創(chuàng )建“云班級”
在接到啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作的通知后，作為一名英語(yǔ)教師，我在第一時(shí)間擬定了《英語(yǔ)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃》。
同時(shí)，以班級為單位，在各班班主任的幫助下，通過(guò)微信成功地創(chuàng )建了兩個(gè)“云班級”作為線(xiàn)上教學(xué)主陣地。
二．按課表上課，保證教學(xué)進(jìn)度
一直以來(lái)，我嚴格按照學(xué)校制定的線(xiàn)上課程表進(jìn)行上課，當教學(xué)工作與部門(mén)工作或者防疫工作沖突時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間告知家長(cháng)通知學(xué)生，發(fā)送學(xué)習內容讓學(xué)生自學(xué)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，進(jìn)行補充講解，答疑解難，在保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度的正常進(jìn)行。
三．分享數字資源，錄制微課視頻
對于每一節新課內容，我都會(huì )組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)智慧教育平臺》進(jìn)行課前預習活動(dòng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
同時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生課前自學(xué)的情況反饋，確定新課內容的重難點(diǎn)，并錄制微課視頻進(jìn)行新知講解和重難點(diǎn)解析。
四．及時(shí)檢查作業(yè)，實(shí)時(shí)指導誦讀
每周我都會(huì )為學(xué)生布置適當的作業(yè)，一方面是為了幫助學(xué)生復習鞏固新知內容，另一方面是為了督促學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習群內上交作業(yè)，既可以提醒其他同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，也可以在學(xué)生間形成共進(jìn)互勉的學(xué)習熱潮。
英語(yǔ)是一門(mén)需要反復誦讀練習的學(xué)科，因此我鼓勵學(xué)生每天在學(xué)習群內不定時(shí)地分享誦讀語(yǔ)音或者朗誦視頻，我會(huì )在第一時(shí)間接收學(xué)生的誦讀消息，并進(jìn)行逐一的指導與點(diǎn)評，同時(shí)，我會(huì )針對學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行再次講解和強調，幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透。
五．及時(shí)提醒學(xué)習，跟進(jìn)知識總結
線(xiàn)上學(xué)習難免有“曠課”的情況發(fā)生，因此我會(huì )在學(xué)習群內及時(shí)發(fā)布學(xué)習提醒的信息，督促學(xué)生及時(shí)“補課”，保證英語(yǔ)線(xiàn)上課堂不落每一名學(xué)生，保證每一名學(xué)生不落每一節新課。
同時(shí)，在每周周五，我會(huì )根據學(xué)生一周內的誦讀情況和學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行梳理，總結出需要學(xué)生加深記憶和特別注意的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生養成重點(diǎn)問(wèn)題回頭看，重要知識反復學(xué)的習慣。
六．關(guān)注學(xué)生心理，加強專(zhuān)業(yè)素養
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，我也會(huì )特別關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以蹲下來(lái)的姿態(tài)與學(xué)生真誠交流，以朋友的角色開(kāi)導和鼓勵學(xué)生正確面對并合理處理情緒，幫助學(xué)生做好心理建設。
同時(shí)，為了加強自身專(zhuān)業(yè)素養，我也積極參與學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，認真觀(guān)摩示范課例，認真反思自己的教學(xué)問(wèn)題，取長(cháng)補短，不斷精進(jìn)自己的線(xiàn)上教學(xué)水平，提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力。
疫情終將過(guò)去，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)只是暫時(shí)的，但我深知這短暫的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)也在某種程度上影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習行為，因此我會(huì )不斷努力，讓學(xué)生所學(xué)即所會(huì )，所學(xué)即所得！
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結7
時(shí)間悄然來(lái)到11月底，不知不覺(jué)，“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行到第三周。在過(guò)去的一周，三年級數學(xué)科組的老師們繼續堅持課前備課、課中結合教學(xué)視頻開(kāi)展直播教學(xué)、課后進(jìn)行總結分享、布置批改作業(yè)、答疑解惑等環(huán)節。身為主播的我們，課堂上卯足力氣與屏幕中的學(xué)生進(jìn)行傳道解惑，“走下講臺”后繼續跟進(jìn)幾十個(gè)甚至一百多個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。
本周三年級的數學(xué)教學(xué)安排是針對第七單元《長(cháng)方形、正方形》的知識進(jìn)行整理與復習，也開(kāi)展了新的單元學(xué)習《分數的初步認識》。
在這一周，老師和學(xué)生們都熟悉彼此的上課節奏，上課氣氛活躍。在課堂中前五分鐘時(shí)間老師們會(huì )對前一天的作業(yè)進(jìn)行講解，也提醒了一些作業(yè)格式要注意的地方，屏幕前的學(xué)生有的自豪自己全對，避開(kāi)了坑；有的即使沒(méi)開(kāi)麥都能讓人感受到他的懊惱-掉坑了!緊接著(zhù)進(jìn)入新課學(xué)習，老師們也會(huì )在重點(diǎn)地方暫停與學(xué)生開(kāi)麥進(jìn)行問(wèn)答，同學(xué)們舉起的手恨不得穿過(guò)屏幕讓老師看到，奈何時(shí)間限制，沒(méi)點(diǎn)到的學(xué)生只能期待下次手速快些。課堂的最后，屏幕那頭的學(xué)生低頭認真完成作業(yè)的樣子，讓人看到了他們的自覺(jué)主動(dòng)！停課不停學(xué)，同學(xué)們好樣的，老師為你們自豪!
下課后老師們雖不能面對面教研，但通過(guò)文字與語(yǔ)音的傳達，開(kāi)展了多次線(xiàn)上教研。群策群力，不忘對學(xué)完的單元知識進(jìn)行整理，也討論了如若恢復線(xiàn)下課的教學(xué)安排，同時(shí)也做好了繼續上網(wǎng)課的教學(xué)計劃，兩手準備。老師們的作業(yè)有鞏固知識的書(shū)面作業(yè)，對于同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，老師們都做到精心批改與留言指導，與學(xué)生展開(kāi)一段“隔空對話(huà)”。每每改到同學(xué)們認真完成的作業(yè)，都會(huì )拂去盯著(zhù)屏幕改作業(yè)的些許疲憊。
忙碌的網(wǎng)課學(xué)習，學(xué)生們也會(huì )有疲憊感，老師們不忘開(kāi)展趣味數學(xué)學(xué)習，創(chuàng )新設計了一些動(dòng)手操作的探究作業(yè)，增加學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺，折一折的方式更好地理解長(cháng)方形、正方形的特征。同時(shí)也加深了對新知分數的認識理解。
思維導圖的嘗試，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，將學(xué)到的知識通過(guò)手中筆的描繪，系統有邏輯地呈現在紙上。這也打開(kāi)了學(xué)生對單元知識整理的大門(mén)，相信在不斷的嘗試中，他們定會(huì )有更精彩表現。不僅老師心系學(xué)生，家長(cháng)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的學(xué)習，老師們都會(huì )用心回答家長(cháng)們的問(wèn)題，搭建好家校聯(lián)系的橋梁。在本周三下午，全體穗園校區的數學(xué)教師也如期參加了線(xiàn)上教研會(huì )議，最后李靈主任也蒞臨指導，參與其中！大家分享寶貴經(jīng)驗，遇到問(wèn)題，大家也集思廣益想辦法解決！三人行，必有我師焉，更何況有這么強大的團隊！為數學(xué)老師們點(diǎn)贊！
疫情無(wú)情人有情，相信通過(guò)我們的努力，定能破除艱難，以新的方式陪伴孩子繼續在學(xué)習道路上前進(jìn)！
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結8
春暖花開(kāi)的日子，無(wú)情的病毒又開(kāi)始肆虐。突如其來(lái)的疫情打破了春的柔情，我們暫時(shí)停下往返校園的腳步，在線(xiàn)上課堂共同成長(cháng)。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數學(xué)，我們三年級數學(xué)組的所有老師再次排除萬(wàn)難，積極行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校的各項工作要求。通過(guò)釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽誤學(xué)習，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫�(xiàn)上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時(shí)的“客服”。
盡管如此，我們還不亦樂(lè )乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛(ài)的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫(xiě)教案、備課、推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問(wèn)題，我們的目的只有一個(gè)，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。
老師們每天都查看后臺數據，跟蹤本班學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習情況，大概有98%的同學(xué)能準時(shí)上線(xiàn)完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過(guò)回看的形式來(lái)學(xué)習，總體情況良好。
對于不聽(tīng)課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會(huì )通過(guò)微信或電話(huà)，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，關(guān)心孩子的去向和實(shí)況，耐心幫助家長(cháng)和學(xué)生解決實(shí)際的難題：如不會(huì )使用釘釘提交作業(yè)、如家長(cháng)回家較晚，孩子沒(méi)有設備上課和拍照等等，老師都會(huì )根據具體情況，為家長(cháng)們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長(cháng)。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)給予鼓勵性的評語(yǔ)，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…
屏幕前的付出，只為守護屏幕后的夢(mèng)想。突如其來(lái)的疫情帶給我們新的`挑戰，我們三年級數學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實(shí)踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會(huì )散去，我們期待春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們在校園再相聚！
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結9
疫情就是命令，防控就是責任，疫情防控，人人有責，我班學(xué)生每天都會(huì )有條不紊地進(jìn)行了全員核酸檢測。在檢測過(guò)程中，同學(xué)們在醫護人員的指令下自覺(jué)遵守科學(xué)檢測規則，戴口罩、保持一米距離排隊進(jìn)行檢測。瞧，他們在積極配合醫護人員倡導全員“佩戴口罩”。
書(shū)聲早讀篇
早晨是一天學(xué)習生活中的黃金時(shí)間。古往今來(lái)，早讀作為一種傳統的教學(xué)形式存在于學(xué)校，師生非常重視。它的重要性是不言而喻的。書(shū)聲瑯瑯是校園清晨最美的風(fēng)景，但在家里也同樣放出光彩。孩子們還是早早的等在書(shū)桌面前等著(zhù)老師的任務(wù)，這朗朗的讀書(shū)聲匯聚成一曲曲好聽(tīng)的音符。瞧，早起的他們，正遨游在知識的海洋里。
漢字，行美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)。一手好字成就美好人生。傳承民族文化，培養書(shū)畫(huà)人才。弘揚中華藝術(shù)，陶冶高尚情操。為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，“見(jiàn)字如面”的線(xiàn)上書(shū)寫(xiě)也必不可少。寫(xiě)好一手好字的前提離不開(kāi)正確的坐姿準備，孩子們雙手放在書(shū)桌上，心中銘記“三個(gè)一”：一尺、一寸、一拳頭，眼睛離書(shū)本約一尺，手握鉛筆約一寸，身子離桌子一拳頭，看他們昂首挺胸，正襟危坐，多么認真呀！
課間活動(dòng)篇
為了能夠讓學(xué)生全身心的投入到居家鍛煉中，班主任老師都會(huì )參與到直播課堂，做到學(xué)生全員參與、教師全程指導，激勵學(xué)生進(jìn)行居家體育鍛煉，并能夠及時(shí)的跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將健康、快樂(lè )一起融入到體育鍛煉當中。同學(xué)們在運動(dòng)中揮灑汗水的同時(shí)，釋放了學(xué)習壓力，不知不覺(jué)中就擁有了健康強壯體魄。
等到下課，同學(xué)們總是意猶未盡，老師會(huì )提醒我們注意休息，放松眼睛，多做要眼保健操，保護視力。學(xué)習也要勞逸結合。
課余生活篇
勞逸結合，課余生活也是多種多樣，學(xué)生們用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習之余更多的是歡樂(lè )。瞧，他們用秋天的落葉做貼畫(huà)，多彩而美麗，聽(tīng)，他們用動(dòng)聽(tīng)的聲音，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩的居家學(xué)習故事。
心理健康教育
“沐浴心育陽(yáng)光，呵護心靈成長(cháng)”。為了幫助學(xué)生正確認識自我，關(guān)注自我成長(cháng)，塑造學(xué)生健康心理，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生身心全面、和諧、健康發(fā)展，觀(guān)看“陽(yáng)光成長(cháng)”心理健康教育活動(dòng)視頻
落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》系列活動(dòng)，通過(guò)本次家庭教育專(zhuān)題講座，家長(cháng)們了解到了“雙減”政策下家長(cháng)的重要角色和任務(wù)。家長(cháng)們紛紛表示，感謝學(xué)校為家長(cháng)提供了寶貴的學(xué)習、交流機會(huì )，一定會(huì )積極配合老師，給予孩子鍛煉的機會(huì )，提升孩子的綜合能力。不會(huì )讓在孩子身上偷的懶，成為人生不可彌補的遺憾！
為了讓老師能更進(jìn)一步了解學(xué)生居家學(xué)習情況，了解學(xué)生的學(xué)習生活和思想狀態(tài)，在教育理念，教育方法上家校達成共識，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。老師用電話(huà)、微信、視頻、等不同的形式跟家長(cháng)進(jìn)行了線(xiàn)上溝通，交流！
有一份情叫線(xiàn)上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師的使命與擔當，靜待疫散花開(kāi)時(shí)，盼望相聚向未來(lái)！
三年級教師線(xiàn)上教學(xué)總結10
陽(yáng)春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)了巨大的挑戰。積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也。
居家期間“停課不停學(xué)”，按照學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)安排，慧達小學(xué)數學(xué)教師都積極行動(dòng)、精心準備。在特殊的日子里，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈、形式多樣的數學(xué)之旅，讓學(xué)生正確面對疫情，停課不停學(xué)，快樂(lè )學(xué)數學(xué)，在家一樣有收獲、有意義、有成長(cháng)！
一、線(xiàn)上集備，共享智慧
疫情當前，教師們積極落實(shí)線(xiàn)上教育教研工作，努力做有責任有擔當的教育人!為提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，慧達學(xué)校全體數學(xué)教師參與線(xiàn)上集體備課。每次備課各位教師針對線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題集思廣益，在激烈的討論中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，提出寶貴的改進(jìn)建議。
停課不聽(tīng)學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開(kāi)展，利用多種信息化手段開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺，但每位教師依學(xué)舊以飽滿(mǎn)的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。
針對上周教學(xué)中存在的問(wèn)題，大家集思廣益，手機直播和手提直播中出現的問(wèn)題以及利弊、如何采用釘釘群和教育云平臺來(lái)對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)和作業(yè)輔導，以及如何在釘釘群上通過(guò)微課視頻和教學(xué)課件相結合形式進(jìn)行新授課教學(xué)，新授課時(shí)如何積極和學(xué)生互動(dòng)，如何充分利用連麥功能和共享面板與學(xué)生進(jìn)行有效對話(huà)，怎樣盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到線(xiàn)上學(xué)習和在班級學(xué)習一樣的氛圍，如何讓教學(xué)盡量設計貼近生活的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得輕松等諸多問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，老師們一致認為：課堂教學(xué)中教師是主導，而學(xué)生才是主體，還課堂給學(xué)生，使線(xiàn)上的課堂更高效更有活力。
二、線(xiàn)上授課，解惑答疑
面對特殊時(shí)期，所有教師毫不懈怠，積極布置教學(xué)任務(wù)，利用微信群、QQ群等方式和學(xué)生同步學(xué)習，雖然我們沒(méi)有奮斗在抗擊疫情的最前線(xiàn)，但作為人民教師的我們用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂，用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！今天，我們齊心協(xié)力，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著(zhù)，明天，但愿我們能收獲滿(mǎn)意的教學(xué)果實(shí)！
1．集中答疑在學(xué)生進(jìn)行完全區統一的課程后，針對易混淆的問(wèn)題和重難點(diǎn)，利用平臺直播進(jìn)行集中答疑。一方面做為學(xué)生的任課老師，更加的了解他們的思維模式，能夠有針對性的進(jìn)行難點(diǎn)疑點(diǎn)的解答，增強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶；另一方面，能夠在直播中交流和增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。
2．個(gè)別答疑學(xué)生具有差異性，因此在網(wǎng)絡(luò )直播中，個(gè)別同學(xué)因不適應以及基礎較差而無(wú)法接受和理解新的知識，這就需要進(jìn)行有針對性的教學(xué)。采取“誰(shuí)有問(wèn)題單獨教”的方式進(jìn)行，利用qq和微信兩種平臺進(jìn)行指導，效果顯著(zhù)，學(xué)生得到了針對性的講解和訓練，從而跟上網(wǎng)課的“大部隊”。
三、線(xiàn)上自測，查漏補缺
隨著(zhù)課程的不斷進(jìn)行，知識如流水一般涌進(jìn)學(xué)生們的大腦，在這特殊的時(shí)期采取的特殊的網(wǎng)上教學(xué)模式，學(xué)生隨著(zhù)教學(xué)方式的新鮮而激起的對于學(xué)習的認真和努力，學(xué)生們究竟吸收得如何？是否松懈了？因此為了檢驗學(xué)習成果，同時(shí)督促學(xué)生們對自身學(xué)習的重視，發(fā)布了一系列的測試題以供學(xué)生們進(jìn)行自我檢測，老師對自己的學(xué)生目前的學(xué)習狀態(tài)了然于胸，才能繼續進(jìn)行后期的學(xué)習指導。
現在是線(xiàn)上教學(xué)的第三周，自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教師面臨新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，我們不斷思考，解答困惑，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所進(jìn)，雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作中遇到了很多困難，但是難不倒數學(xué)組這個(gè)團隊，我們仍然會(huì )堅持下去，保持最好的工作狀態(tài)，一絲不茍，打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭！
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