小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結（通用25篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇1
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習網(wǎng)課視頻，而現在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線(xiàn)下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著(zhù)老師直播。
當然這對我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過(guò)程，在剛開(kāi)始的幾節課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會(huì )遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始，是對是錯，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應。
當我們在直播授課出現問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì )直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費，讓我可以不斷的。完成自己的學(xué)習過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠都不會(huì )忘記學(xué)習的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習任務(wù)就行。每天我都會(huì )在上課的時(shí)候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學(xué)習。我從來(lái)不會(huì )忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì )完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應，畢竟已經(jīng)學(xué)習了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會(huì )。上過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習任務(wù)。老師為了加強我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機會(huì )，就會(huì )給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì )被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當然我也不會(huì )在上課的時(shí)候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇2
優(yōu)勢：
1、線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時(shí)參與聽(tīng)課，或是參與其中，但重難點(diǎn)知識不能夠一遍突破這一問(wèn)題。
3、線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
不足：
1、硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時(shí)實(shí)現不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。
2、線(xiàn)上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設備”，不能和大部分學(xué)生很好的互動(dòng)，導致教師無(wú)法很好地根據學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題指出不夠及時(shí)。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇3
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書(shū)聲；安靜的自習課，是沙沙的寫(xiě)字聲；今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來(lái)。手工課開(kāi)始了，老師一步步教著(zhù)，先把兩張紙剪開(kāi)，再對折起來(lái)………我就像一只乖巧的小綿羊，聽(tīng)話(huà)極了，一步步跟著(zhù)老師做，生怕錯過(guò)了哪個(gè)重要環(huán)節。就在大功告成的時(shí)候，出了一個(gè)大問(wèn)題�！扇苏啤趺吹怪�(zhù)栽到盆里了？天呀，這可怎么辦？我趕緊搬來(lái)媽媽當救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個(gè)前俯后仰。爸爸聽(tīng)到笑聲，也跑來(lái)湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂(lè )”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒(méi)有老師講課，有的只是一個(gè)個(gè)小小的身影。一張張認真學(xué)習的面孔，像極了花園里爭奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人；一雙雙勞動(dòng)的小手，仿佛變成了家里的“大力士”；一幅幅和諧的親子溝通畫(huà)面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴謹的數學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來(lái)，卻永遠也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識，讓我們體會(huì )到別樣的課堂樂(lè )趣。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇4
停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中！
在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業(yè)……把家當成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節課同學(xué)們按照老師的要求在規定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì )提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學(xué)習任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受！
上課前，老師會(huì )提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對話(huà)框中與老師交流學(xué)習問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著(zhù)自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著(zhù)知識精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看！另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量！在每節課下課之前，老師會(huì )布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會(huì )兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì )仔細地檢查同學(xué)們的學(xué)習成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會(huì )耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì )花費老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著(zhù)課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢？然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了！我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jì)！
這當中也有些同學(xué)在渾水摸魚(yú)，當別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡；當別人上直播課時(shí)，課程開(kāi)始20多分鐘后他才匆忙趕到；對于老師布置的作業(yè)也只是應付應付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué)，自律的人越來(lái)越好，自律性差的人可能因為這個(gè)超長(cháng)假期而從此荒廢……
這正是網(wǎng)課的弊端所在，老師們不能像在學(xué)校那樣做到時(shí)時(shí)刻刻監督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò )也有好的一面，比如：網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習資源豐富，同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習資料；同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的那些直播課會(huì )生成回放，每當同學(xué)們有聽(tīng)不明白的時(shí)候可以反復觀(guān)看；老師整理出來(lái)并且分享給同學(xué)們的重要知識點(diǎn)同學(xué)們可以收藏在文件夾里……
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們如何選擇，相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗了當“網(wǎng)絡(luò )主播”的感覺(jué)。相信開(kāi)學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì )大放異彩！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇5
一月，一個(gè)到處洋溢著(zhù)新年的氣息的月份，新型冠狀病毒的出現讓我們亂了陣腳，好在人們并沒(méi)有慌亂，大部分感染病毒的人積極接受治療，沒(méi)有感染的也在防護，奮戰在一線(xiàn)的醫護人員們都很敬業(yè)，將每一件事都安排的很仔細，疫情慢慢控制了下來(lái)。
一月，本是學(xué)生們開(kāi)學(xué)的時(shí)間，由于疫情的原因開(kāi)學(xué)時(shí)間也延遲了，但是為了不耽誤學(xué)習的進(jìn)度，各個(gè)地方的學(xué)校都先后開(kāi)展了網(wǎng)課。剛開(kāi)始，很多人都會(huì )不適應，包括我，但是我們每個(gè)人都在努力適應這種新的上課模式。每天按照課程表上網(wǎng)課，盡管老師是在網(wǎng)上授課，但絲毫沒(méi)有懈怠，仍然將自己能講出來(lái)的知識認真講出來(lái)，也會(huì )問(wèn)大家有沒(méi)有聽(tīng)懂，這樣就減少了不認真上課的情況。
對于我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課有利也有弊。上網(wǎng)課好處有很多，比如我們可以聽(tīng)許多名師講的課，不會(huì )的地方也可以多聽(tīng)幾遍，仔細聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，減少錯誤。而且我們還不用背著(zhù)沉重的書(shū)包去上學(xué)，也沒(méi)有了和在學(xué)校一樣的課程，輕松了許多。但這也是考驗我們的一種模式，上課會(huì )分心，不會(huì )和在學(xué)校一樣專(zhuān)注，自己的懶惰成了最致命的缺點(diǎn)，在沒(méi)有人監督的情況下，會(huì )產(chǎn)生不同的心理。也正是這個(gè)原因，老師才會(huì )說(shuō)，這次網(wǎng)上授課，會(huì )讓我們在開(kāi)學(xué)以后形成分化，考驗的就是我們的自律�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，網(wǎng)課的開(kāi)展不是給我們更多玩的時(shí)間，而是給我們更多超越別人的機會(huì )，錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)你可能不會(huì )刻意的去聽(tīng)回放，但是這樣一直積累下去，你會(huì )錯過(guò)很多個(gè)知識點(diǎn)，別人在積累，而你卻越拉越遠�，F在選擇快樂(lè )，成績(jì)不會(huì )騙你。游戲什么時(shí)候都可以玩，但上課的時(shí)間一定要把握好。
臨近開(kāi)學(xué)，讓我們再咬咬牙，奮斗這幾天。也許就是這幾天，能夠使你超越別人，別小看短短的時(shí)間，只要我們提高自己的學(xué)習效率，沒(méi)有什么是不可能的。也正是網(wǎng)課才讓我們明白了自律的重要和懶惰的可怕。加油吧，奮斗幾天不會(huì )怎么樣，勝利就在眼前！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇6
今天是正式線(xiàn)上教學(xué)第四天，春雨綿綿，春天的腳步離我們很近了，全體師生仿佛已經(jīng)遠離喧囂的鬧市，繼續呆在家里享受這難得的寧靜，雖然確實(shí)有些累，但線(xiàn)上學(xué)習還是滿(mǎn)足了那些如饑似渴、奮進(jìn)向上的莘莘學(xué)子。具體總結如下：
1、全校共有3715名學(xué)生繼續在家長(cháng)和社會(huì )共同努力下，繼續參加線(xiàn)上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，堅決做到不落下一人；
2、全校共有118位教師參加線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習，59位班主任均能準時(shí)到崗， 督促并指導學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看，絕大部分老師聽(tīng)課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線(xiàn)上批改；
3、接九江市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應急指揮部文件通知，明天將來(lái)我校進(jìn)行防控工作督導。按照余書(shū)記指示，我校相關(guān)處室今天加班備好了如下紙質(zhì)版材料:①防控領(lǐng)導小組，有具體分工；②《瑞昌四中20xx年春季延時(shí)開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》；③學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案；④師生摸排情況臺帳；⑤學(xué)校環(huán)境衛生整治工作；⑥防疫應急物資儲備情況等。
反饋和建議：
1、初一、初二音體美備課組未反饋教師線(xiàn)上聽(tīng)課相關(guān)事項。
2、今天接教育領(lǐng)導對我們昨天反饋意見(jiàn)通知，要求線(xiàn)上學(xué)習把學(xué)習、娛樂(lè )和居家體育鍛煉相結合，課任老師只需要每天一次回訪(fǎng)，不得布置學(xué)生作業(yè)，不給家庭增加負，其實(shí)老師和家長(cháng)們都是這樣想的。
3、 線(xiàn)上學(xué)習途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線(xiàn)上學(xué)習造成很多不必要麻煩，有時(shí)播放不流暢，卡的厲害，影響線(xiàn)上學(xué)習效率；初三數學(xué)是人教版，版本不符合我市學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇7
“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長(cháng)意見(jiàn)的收集……”，這是四十一中線(xiàn)上教學(xué)總結交流視頻會(huì )的一個(gè)場(chǎng)景。
2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導班子成員及年級主任參加的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結交流會(huì )。會(huì )議進(jìn)行了兩個(gè)內容的交流，一是對前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結及對后段工作的安排；二是重點(diǎn)交流了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。
會(huì )上，三個(gè)年級既分享了經(jīng)驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò )平臺對小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化；八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統一安排，總結出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布；九年級根據自己的實(shí)際情況，對課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監測等等問(wèn)題，與會(huì )人員各抒己見(jiàn)，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì )上教務(wù)處負責人和校長(cháng)助理李校長(cháng)也分別作了發(fā)言。
會(huì )議最后，業(yè)務(wù)副校長(cháng)孟校長(cháng)進(jìn)行了總結，并對下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認識要統一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應用水平的重要關(guān)口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(cháng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，及時(shí)發(fā)現教學(xué)內容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統一落實(shí)。三是各年級繼續優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習方式和內容。四十一中目前學(xué)習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個(gè)班學(xué)習內容、方式和作業(yè)一致。內容上不但要抓知識學(xué)習，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學(xué)生加強體育鍛煉，做好個(gè)人防護，并及時(shí)進(jìn)行心理干預，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當前疫情形勢下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長(cháng)補短，化弊為利，最后努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，落實(shí)不空，效果不空。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇8
我也是在這個(gè)寒假體驗了上網(wǎng)課，之前我也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種方式的學(xué)習，雖然也是看過(guò)視頻，但是很多都是在學(xué)校里面，老師的指導下去看的，而在家里這樣的學(xué)習還是頭一次，要打卡，要做作業(yè)，同時(shí)還有老師的抽查問(wèn)問(wèn)題，我也是感受到這種學(xué)習方式對于自己來(lái)說(shuō)是不一樣，也是有一些不一樣的感受。
上網(wǎng)課和在教室里面是有挺大的區別的，我也是有了解有些同學(xué)覺(jué)得這種方式挺好的，而且在家里也是能更放松的學(xué)習，而有些同學(xué)覺(jué)得很困難，不容易集中注意力來(lái)把網(wǎng)課給上好，而我則覺(jué)得這是一種不錯的方式，也是特別考驗我們學(xué)習自覺(jué)的，只有自己有意識的認真去學(xué)習，去把老師布置的作業(yè)給做好，同時(shí)自己也是可以在這種條件下去鍛煉自己的主動(dòng)學(xué)習的能力，畢竟在家里雖然也是要打卡，父母也是會(huì )檢查，但是大部分的時(shí)間還是我們自己在學(xué)習，如果自己不夠主動(dòng)，其實(shí)真的很容易學(xué)不到什么東西的，這次的學(xué)習開(kāi)始的階段我除了好奇，也是有些不那么容易進(jìn)入狀態(tài)。
畢竟這個(gè)寒假還是挺長(cháng)的，而且一直宅在家里也是有些松懈了下來(lái)，我也是清楚自己的這個(gè)狀況，同時(shí)我也是不想有這個(gè)機會(huì )而不去抓住，所以經(jīng)過(guò)幾天的適應之后，我也是主動(dòng)的去學(xué)，提前做好預習，按照在學(xué)校學(xué)習的那種習慣和狀態(tài)來(lái)上好網(wǎng)課，雖然偶爾也是會(huì )有些走神和松懈，但總體來(lái)說(shuō)，自己也是很主動(dòng)的，所以學(xué)起來(lái)也是不那么的費力，而且也是學(xué)到了東西，作業(yè)也是認真的去做好了，通過(guò)這次的學(xué)習，我的主動(dòng)性也是更加強了，即使是沒(méi)有老師和父母的監督，我也是非常自覺(jué)的去把知識給學(xué)好，我也是清楚知道，自己如果不松懈，自己也是可以讓自己的學(xué)習能力變得更好，有了一個(gè)好的習慣，以后無(wú)論在什么樣的環(huán)境和條件下，都是能更好的去重視學(xué)習的。
通過(guò)這次的上網(wǎng)課，也是讓我知道，除了課堂的學(xué)習，其實(shí)還是有挺多的方法來(lái)自己主動(dòng)去學(xué)的，以前我就覺(jué)得上好課堂，做了作業(yè)就好了，回去之后要么看電視，要么就是玩游戲，沒(méi)有說(shuō)自己再主動(dòng)的去多學(xué)一些東西，而這次上網(wǎng)課讓我知道，一些不明白的，又老師不是那么方便去問(wèn)的時(shí)候，可以上網(wǎng)查找資料，或者看一些視頻資料的講解，讓我清楚其實(shí)自己主動(dòng)的去學(xué)，是有很多方法可以學(xué)習到知識的。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇9
新的學(xué)期開(kāi)始了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學(xué)校里上課。于是，我們學(xué)校響應“停課不停學(xué)”，開(kāi)展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當聽(tīng)到要上網(wǎng)課的時(shí)候，我十分好奇，心中有不少疑問(wèn)：“上網(wǎng)課方便嗎？要怎么樣上網(wǎng)課呢？上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么不同呢？能聽(tīng)得懂嗎……”我帶著(zhù)許多的疑問(wèn)，進(jìn)入釘釘群，點(diǎn)進(jìn)老師的課堂。一進(jìn)入課堂，呀！同學(xué)們的名字都從一個(gè)角落里跳出來(lái)了，我們點(diǎn)小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答問(wèn)題。不知不覺(jué)，短短的一節課就在老師溫柔的講解中結束了。原來(lái)，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺(jué)真奇妙！
空中課堂真好，解決了當下不能坐在教室里上課的問(wèn)題。但是我也在想，長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦，盯著(zhù)屏幕對眼睛肯定有所傷害吧？不過(guò)不用擔心，老師早就為我們想到了，接下去，老師就為我們播放眼保健操音樂(lè )，讓我們放松放松眼睛呢！我馬上又想到了一些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，會(huì )不會(huì )不好好聽(tīng)課而玩電腦游戲呢？這些小問(wèn)題馬上被老師解答了，瞧！老師已經(jīng)發(fā)到群里了，原來(lái)老師那邊可以檢測到同學(xué)們進(jìn)入課堂的時(shí)間，還不定時(shí)地隨機連麥提問(wèn)，還在課后布置一些知識小問(wèn)答來(lái)考考我們上課掌握得怎么樣，這樣一來(lái)，大家還敢在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差嗎？
幾個(gè)星期的網(wǎng)課過(guò)去了，我學(xué)到了不少知識，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精美的PPT給我們上課，使我們不感覺(jué)枯燥乏味，還增添了不少樂(lè )趣呢！在這個(gè)非常的時(shí)期，讓我們一起認真聽(tīng)課，不辜負老師對我們的期望！我也非常期待春暖花開(kāi)，我們能像往常一樣一起相聚校園，一起上課，一起玩耍！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇10
這次入學(xué)考試的成績(jì)出來(lái)了，我的成績(jì)很不理想，各科成績(jì)普遍偏低。于是，我進(jìn)行了認真的思考，我認為，這是因為我在家自學(xué)的不認真導致的。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我卻始終不在狀態(tài)。由于老師不在身邊，家長(cháng)又有自己的事要忙，不能時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行監督，所以導致我上網(wǎng)課時(shí)總是神游天外，上網(wǎng)課就像走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，很少落實(shí)自己是否學(xué)到了該學(xué)的知識，而且，我總是快進(jìn)自以為懂的知識的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識也需再三的進(jìn)行復習，但是我很少復習，包括當天所學(xué)習的內容，看過(guò)了就看過(guò)了，也從沒(méi)想到過(guò)復習，這導致我的基礎很不牢固，并且直接體現在了這次入學(xué)考試里。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒(méi)有復習，甚至連這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認真。俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒(méi)有領(lǐng)悟到這點(diǎn)，由于懶惰，我總是不記小的知識點(diǎn)，大的知識點(diǎn)也總是一筆帶過(guò)，記得一點(diǎn)都不詳細。而且總是安慰自己沒(méi)關(guān)系，等下課后再把筆記補上。結果下課后又去做其他事情了，把筆記補上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補的筆記逐漸増多，我又嫌要補的筆記太多，于是就把要補的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時(shí)候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來(lái)越大。
在上網(wǎng)課期間，我的學(xué)習態(tài)度和積極性也不高，惰性強，才上一點(diǎn)點(diǎn)課就想著(zhù)休息，晚上做完作業(yè)就想著(zhù)休息，或者玩一會(huì )手機，也沒(méi)有想過(guò)去自主學(xué)習一些課外的知識。我總是把自己跟比自己差的學(xué)生比，總是不斷的進(jìn)行自我催眠，跟自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還有時(shí)間，只要我加把勁，成績(jì)一下就可以上去的，殊不知，學(xué)習是沒(méi)有捷徑可走的，沒(méi)有日復一日的努力，又怎么能讓成績(jì)突飛猛進(jìn)？
上網(wǎng)課期間，沒(méi)有老師和家長(cháng)的監督，這正是對我們學(xué)習自律性的磨練與考驗。這也正是區分優(yōu)生與差生的分水嶺。我認為，在有入學(xué)考試間接的警告下，我應該告訴自己，我會(huì )告訴自己，好好抓住在家上網(wǎng)課的機會(huì )，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發(fā)奮自強，方能榮膺中考！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇11
所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是我從來(lái)都沒(méi)去嘗試過(guò)，但是因為受到最近新型冠狀病毒的影響，導致沒(méi)辦法去學(xué)校上課�，F在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。
一、形式新穎，趣味十足
我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)我會(huì )以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì )看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶(hù)外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現過(guò)的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對我們的吸引力是巨大的。
二、整體效果較好，解決了問(wèn)題
這次的網(wǎng)課無(wú)疑是很好的解決了我們沒(méi)辦法上課的情況，我認為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒(méi)辦法找到重難點(diǎn)的，無(wú)疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習節奏，絲毫不比傳統的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì )進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。
三、與傳統上課模式的區別
1、傳統上課的優(yōu)點(diǎn)
可以系統的對學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度。上課更生動(dòng)，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習氛圍更好。學(xué)習的課程更為系統化，可以隨時(shí)根據孩子的學(xué)習能力進(jìn)行調整。
2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)
可以做到重復聽(tīng)課，再也不用擔心自己沒(méi)聽(tīng)懂了，或者是筆記沒(méi)記完了，隨時(shí)打開(kāi)手機看重播。網(wǎng)絡(luò )授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽(tīng)到其他班級老師講的課，比如說(shuō)我本次的語(yǔ)文課，就是由學(xué)校實(shí)驗班的老師來(lái)授課的。有專(zhuān)門(mén)的手機app，可以在手機上做題，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線(xiàn)的老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，第一時(shí)間解決自己的問(wèn)題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。
這次的網(wǎng)課也是真正讓我認識到了互聯(lián)網(wǎng)的強大，無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上上課，我覺(jué)得我都能很好的適應，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇12
萬(wàn)事開(kāi)頭難!數學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng )新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己。此刻學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。
我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、認真學(xué)習新課標
開(kāi)學(xué)初，我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生就應掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
二、培養學(xué)生計算潛力和思維潛力
我覺(jué)得二年級的小孩子，應重點(diǎn)培養計算潛力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每一天自習課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計算潛力。在每節上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養學(xué)生從多角度多方面思考問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，明白要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上持續相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的情緒，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自狀況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)
雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的'準則，從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫忙下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇13
一晃又是一學(xué)期。有效教學(xué)的號角依然吹得震耳欲聾，伴著(zhù)這聲音，我小心翼翼地尋著(zhù)有效教學(xué)的方向慢慢行進(jìn)。下面，針對本學(xué)期我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結：
一、學(xué)生方面
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話(huà)的，交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P，如：個(gè)人表?yè)P：“xx坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認真啊，老師都為你高興”，“xx反應最快，是這節課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì )單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了，我總會(huì )說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí)，就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定，我努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )數學(xué)課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數學(xué)課。
二、教學(xué)方面
本冊教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習題的插圖，是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數學(xué)生口語(yǔ)表達能力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽(tīng)互編，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期，大多數學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽(tīng)，他們的積極性又一次被調動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。
感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在找規律這一單元教學(xué)中，對規律的掌握不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上，沒(méi)有提高到整百、整千的高度上來(lái)，這可能在我當時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意的去強調有關(guān)，又或者與學(xué)生對大數的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。解決問(wèn)題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現在新課標的教學(xué)內容，超綱比較嚴重，對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問(wèn)題�？倧土曋袑W(xué)生的情況讓我又一次體會(huì )到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。
一學(xué)期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過(guò)。有效教學(xué)仍在進(jìn)行，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著(zhù)有效教學(xué)的行蹤緩緩行進(jìn)。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇14
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓師生相守云端。為貫徹落實(shí)上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的統一部署和要求，保證做好學(xué)生“離校不離教、停課不停學(xué)”有關(guān)精神。我們二年級數學(xué)組積極響應，改變傳統教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習，認真研磨教學(xué)，努力打造高效的云端課堂。
準備工作篇
依托“祝晨杯”活動(dòng)，我們數學(xué)組共同探索、研究，打磨了一堂精彩的課例-《推理》。在準備工作中，劉老師組織我們討論教學(xué)內容的選擇、確定和設計，一起研究線(xiàn)上教學(xué)軟件中各種工具的使用，確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展，保障學(xué)生居家學(xué)習的質(zhì)量。
統一規范，精準施教。為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，我們組統一科學(xué)規劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)內容重要程度，選擇適合的內容優(yōu)先教學(xué)，并分享線(xiàn)上教學(xué)的建議等，以確保學(xué)生不能到校學(xué)習的情況下，夯實(shí)基礎，能順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)、討論和答疑等活動(dòng)，提高學(xué)習質(zhì)量。
教學(xué)教研篇
本次教學(xué)活動(dòng)中，我們組邊實(shí)踐、邊交流，邊分享邊提煉優(yōu)秀的教學(xué)資源。在多次討論中，我們不僅關(guān)注教案設計、PPT制作，還關(guān)注如何在有限的時(shí)間里精準教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，確保每一個(gè)題目都有側重點(diǎn)，努力做到精煉、精準。經(jīng)過(guò)我們的不斷交流、探究，《推理》這堂課中，我們結合學(xué)生學(xué)習情況，從課程結構、教學(xué)活動(dòng)設計等方面進(jìn)行層層剖析，做到有的放矢，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)，學(xué)有所獲。有的放矢，高效課堂。課堂上，為實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的精準，突出教學(xué)重難點(diǎn)，我們采用動(dòng)畫(huà)演示重、難點(diǎn)內容，還設置啟發(fā)性問(wèn)題引導學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)課堂教學(xué)的活動(dòng)采用游戲化闖關(guān)形式，提高學(xué)習的學(xué)習參與度。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，新鮮感在下降，借助游戲化的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，減輕心理疲憊，這也正是切中了學(xué)生“愿意參與競爭”的心理特點(diǎn)，獲得自我實(shí)現和認同的需求，產(chǎn)生好的心流體驗。此外，我們鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、爭當“小主播”，引導學(xué)生運用課堂所學(xué)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
課堂評價(jià)篇
為了抓實(shí)基礎，提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。我們認真批改學(xué)生的課堂練習，根據不同練習狀態(tài)，有針對性地評價(jià)，讓學(xué)生感受到老師的鼓勵。疫情還未結束，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續。我們繼續守好云端教學(xué)崗，并肩攜手，迎風(fēng)而上。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇15
本學(xué)期我但任二年級班的數學(xué)教學(xué)，整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我作為班主任始終嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，二年級本學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結。
1、做好備課工作，在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱、抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的，要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花，學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行總評，紅花數量前10名的學(xué)生給予獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況，提問(wèn)效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，二年級的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇16
2020年的春節，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為了戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線(xiàn)的所有與醫護人員、戰士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著(zhù)默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)�，F在將本人這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習與使用
線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì )了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(cháng)的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)前與家長(cháng)們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線(xiàn)上測試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線(xiàn)上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習方式不同，從保護針對學(xué)生的不同學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習與篩選，對教學(xué)內容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習方式，將計算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學(xué)習留待正式課堂上去指導。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)
在線(xiàn)上教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始，家長(cháng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現了太多家長(cháng)的對話(huà)框，不能刪除，擔心遺漏。再后來(lái)，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè)，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導，多于家長(cháng)進(jìn)行交流，增強線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線(xiàn)上教學(xué)內容及效果
這次線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間較長(cháng)，我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀(guān)看時(shí)不認真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線(xiàn)上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線(xiàn)下教學(xué)對線(xiàn)上教學(xué)的補救措施
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線(xiàn)上學(xué)習內容進(jìn)行整理復習。
2、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，這幾個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束。對我來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，更是教會(huì )了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長(cháng)。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇17
由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級XX學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)X天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，圖形的運動(dòng)，數據收集整理，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，學(xué)生在此學(xué)習除法筆算試商的方法，為學(xué)習多位數除法打下基礎，也分散了學(xué)習的難點(diǎn)。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學(xué)內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學(xué)習用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統計的意義。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。
“數學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設計師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對線(xiàn)上學(xué)習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀(guān)看空中課堂，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
四、開(kāi)展的工作及取得的成效
�。ㄒ唬┓e極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
1、課前充分準備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看XX平臺直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、QQ與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
2、課前認真預習
在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
3、認真觀(guān)看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。
要求學(xué)生在課前準備好學(xué)習工具和學(xué)習環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
�。ǘ┙Y合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)
結合直播內容和電子課本，通過(guò)XXX平臺給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在XXX平臺上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
2、在知識點(diǎn)的講解上，應該力求簡(jiǎn)短精練，要結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于教師而言，線(xiàn)上教學(xué)既是機遇，也是挑戰，通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，教師線(xiàn)上教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，解決困惑，才能持續增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇18
2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學(xué)校不得不按下了校內教學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線(xiàn)上課堂，一線(xiàn)相連，共克時(shí)艱！疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。在這一周的線(xiàn)上教學(xué)中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關(guān)規定，將德智體美勞全面整合，有序開(kāi)展了為期一周的云端學(xué)習！
一、線(xiàn)上精心籌備
根據學(xué)校領(lǐng)導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據教導處的要求和課程安排，老師們結合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行了線(xiàn)上教研，敲定教學(xué)內容，線(xiàn)上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會(huì )提前翻閱教材和教師參考用書(shū)，找到本課內容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書(shū)本上進(jìn)行了大量的標注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補充和提問(wèn)，最后還會(huì )進(jìn)行組內教學(xué)研討，盡量保證網(wǎng)課內容豐富、互動(dòng)性強。
二、線(xiàn)上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習的有序開(kāi)展，老師們都會(huì )提前安排好學(xué)習任務(wù)，告知家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習的會(huì )議室號和學(xué)習內容以及需要準備的學(xué)習用品。老師們也會(huì )加班加點(diǎn)把第二天的授課內容進(jìn)行反復查驗。
2.每天準時(shí)線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)
每天晨讀各位老師準時(shí)上線(xiàn)組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高，讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃。線(xiàn)上課程各式各樣，豐富多彩，除了語(yǔ)文數學(xué)文化課程，我們的老師會(huì )在科學(xué)課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱(chēng)與特點(diǎn)！音樂(lè )課欣賞音樂(lè )的律動(dòng)美，美術(shù)課組織孩子們畫(huà)出的小�？蓯�(ài)極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學(xué)習的基礎。體育老師每天活躍在各個(gè)班級群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線(xiàn)上批閱反饋
網(wǎng)課結束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習建議，批改學(xué)習反饋，在線(xiàn)和家長(cháng)交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來(lái)越有默契！各位老師課后會(huì )在班級群發(fā)送本節課的情況總結，感謝家長(cháng)朋友對孩子上網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習建議，對于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評，并且在第二天的課堂上對完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線(xiàn)上分享
居家學(xué)習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗，做自己力所能及的家務(wù)呢！
疫情終將過(guò)去，成長(cháng)亦不會(huì )缺席。二年級組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云端傳遞著(zhù)溫情！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇19
在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開(kāi)始居家辦公學(xué)習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌展開(kāi)此次云端課堂。
“疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò )資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點(diǎn)。最大限度的呈現最佳的課堂效果。在班級群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量標準不打折扣。
線(xiàn)上，老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習有興趣、有收獲。線(xiàn)下，老師們針對當天的學(xué)習內容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育教師力爭上好每節線(xiàn)上體育課，讓孩子們在學(xué)習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的運動(dòng)，強身健體。
沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書(shū)聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(cháng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國的花朵們定會(huì )更加健康茁壯的成長(cháng)！讓我們一路堅守，待春暖花開(kāi)！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇20
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書(shū)聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，二年級數學(xué)教研組教師自覺(jué)響應號召，服從校領(lǐng)導安排，做好教學(xué)實(shí)施計劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。從備課，觀(guān)課，教研，到設計作業(yè)、批改作業(yè)、線(xiàn)上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學(xué)組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價(jià)、云獎勵五方面來(lái)匯報近段數學(xué)組的工作情況！
一、云教研
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀(guān)看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習，可是由于版本不同，二年級的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學(xué)習。但第六周開(kāi)始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級的老師不斷調整學(xué)習方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話(huà)幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
�。ㄒ唬┤翰呷毫w備課
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們年級組都會(huì )群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習準備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設計、作業(yè)布置發(fā)在群中。
�。ǘ┧季S碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對學(xué)生出現的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結出來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級數學(xué)組全體教師心血的結晶。
�。ㄈ┣写鑶�(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內教師都會(huì )把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內老師也都會(huì )總結學(xué)生的易錯點(diǎn)、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機會(huì )！在課后，組內教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注；認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內容；然后再結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
二、云導航
課前，為了更好的對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導，數學(xué)老師會(huì )在家校本中將學(xué)習內容、準備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細致的呈現。幫助學(xué)生做好在線(xiàn)學(xué)習的準備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點(diǎn)，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，二年級老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結合，提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
三、云輔導
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…
我們發(fā)現在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導。
�。ǘ┐鹨煞矫�
隨著(zhù)空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內容越來(lái)越多，僅靠一周四節20分鐘的數學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們二年級組教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈!數學(xué)老師除了根據每天的在線(xiàn)直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習，不斷研究，錄制微視頻，在家長(cháng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。
�。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導
針對班上學(xué)困生，數學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況，提醒家長(cháng)對孩子的監管和引導。同時(shí)以視頻電話(huà)的形式對學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導。
四、云評價(jià)
自第六周開(kāi)始，每周五晚上7:00—7:30對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習能力小檢測，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習動(dòng)態(tài)，調整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對的提醒個(gè)別學(xué)生調整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度。
五、云獎勵
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)抽獎
在線(xiàn)抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的欲望，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會(huì )，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對學(xué)生的學(xué)習有了更好的了解和掌握。
�。ǘ╊C發(fā)小獎狀隔空云表?yè)P
在平時(shí)的作業(yè)以及在線(xiàn)學(xué)習的檢測中，我們數學(xué)組的老師通過(guò)對表?yè)P優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，進(jìn)行鼓勵！使學(xué)生學(xué)習更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(cháng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的節奏。
以上是二年級數學(xué)組的工作總結！我的匯報完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇21
突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國慶節披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據教育局通知，我校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復習和計算練習以及學(xué)生課堂常規訓練。
為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(cháng)組內檢查，教師在線(xiàn)批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數學(xué)教師，同時(shí)也肩負著(zhù)教導處工作，因此，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數學(xué)教師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著(zhù)綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學(xué)的常規教學(xué)工作，其次，結合本年級線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數學(xué)素養的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應新課標要求，課前預學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，上課時(shí)要求學(xué)生根據預學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習目標，教師引導學(xué)生認真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹(shù)立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，如點(diǎn)讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì )，人人會(huì )學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇22
這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔任了二年級數學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內除法
�。ㄒ唬�、圖形與變換、表內法
�。ǘ�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。
二、學(xué)生學(xué)習狀況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學(xué)習上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅持做好教學(xué)常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱，用心參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
四、做好學(xué)生的思想工作
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習知識的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì )期五、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè )，互幫互學(xué)，最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關(guān)系。
五、考試成績(jì)分析
通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jì)不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的原因有多方面的，通過(guò)本人認真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴，對知識的應用沒(méi)有拓寬到必須的程度，對學(xué)習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節，努力提高教學(xué)成績(jì)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標。
總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如，對教法的計設還不合理，對學(xué)生的評價(jià)比較單一，對學(xué)習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績(jì)。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇23
伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇24
一、上課組織情況
我們二年級數學(xué)課，在第一個(gè)月線(xiàn)上教學(xué)工作中采取聽(tīng)名師課堂的形式直播授課，聽(tīng)直播率每次能達到75%，我們采取輪流聯(lián)播上課結合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評的形式上課，各位老師認真備課反復試播練習，然后試播點(diǎn)評，修改課件，每一節課都做到精益求精。自己老師上課，孩子們上課，又有不一樣的感覺(jué)，聽(tīng)課效率比聽(tīng)名師課堂更高效，并且可以通過(guò)釘釘直播數據，分析孩子們的聽(tīng)課情況。給老師線(xiàn)上教學(xué)管理帶來(lái)了很大的便捷。通過(guò)數據可以顯示孩子的聽(tīng)課時(shí)長(cháng)，無(wú)論是直播聽(tīng)課，還是回放聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)情況。通過(guò)調查了解到，有的家庭兩三個(gè)孩子，上課條件有限不能及時(shí)聽(tīng)直播，孩子輪流使用手機完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。
二、參與教研情況
我們二年級數學(xué)組在備課組長(cháng)帶領(lǐng)下輪流主備課前教研，每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課，給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評，提出不足之處精心修改，以達到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。
三、作業(yè)布置及批改情況
線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。
四、作業(yè)點(diǎn)評課上課組織情況
作業(yè)點(diǎn)評課我們采取釘釘直播的形式開(kāi)展。每天下午利用20分鐘的時(shí)間，把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識點(diǎn)再過(guò)一遍。根據直播數據顯示每次作業(yè)點(diǎn)評我班學(xué)生參與人數在75%左右，沒(méi)有參加的同學(xué)我會(huì )一個(gè)一個(gè)和孩子們取得聯(lián)系，了解情況，督促其盡快觀(guān)看回放。
五、日日清、周周清情況
“日日清、周周清”我們是誰(shuí)主講誰(shuí)聯(lián)播，聯(lián)播之前和課前教研一樣，大家對日日清或者周周清的內容進(jìn)行研討，精簡(jiǎn)到最優(yōu)。從今以后我們會(huì )每天開(kāi)展“日日清”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，嚴抓線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。堅持線(xiàn)上教學(xué)不松懈對每一位孩子負責的原則，做好每一天的線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)二年級數學(xué)疫情期間網(wǎng)課總結 篇25
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，二年級數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量在教研互動(dòng)中，我們很注重新教師的發(fā)展，因此每次的教研活動(dòng)我們都采用“同課異構”。不斷提高新教師的業(yè)務(wù)能力。
特色一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
特色二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
特色三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，近年來(lái)的新教師有兩名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學(xué)教師），由組長(cháng)負責，每月至少有兩節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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