初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選8篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結1
十天的網(wǎng)上教學(xué)有收獲也有疑惑。這次網(wǎng)課主要用的釘釘視頻直播，能看到孩子們的實(shí)時(shí)畫(huà)面并和他們進(jìn)行互動(dòng)，感覺(jué)要比直播效果好一些。但是不能形成回放，這給一些有特殊情況而無(wú)法上課的孩子們帶來(lái)了困難。
早讀每天早晨7：20準時(shí)開(kāi)始視頻會(huì )議，提前一天在英語(yǔ)群里布置好英語(yǔ)早讀，老師要求孩子必須開(kāi)啟視頻，取消靜音，大聲早讀，營(yíng)造早讀氛圍。并且在白天課余時(shí)間通過(guò)視頻進(jìn)行提問(wèn)來(lái)檢查早讀效果。只是有些孩子中途會(huì )離開(kāi)，并且攝像頭位置擺放不合格。
課堂通過(guò)釘釘視頻課堂模式進(jìn)行授課，提前在英語(yǔ)群里提醒孩子們需要的物品以提高課堂效率，課堂隨時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和交流，可以屏幕上書(shū)寫(xiě)，也可以插入圖片和課件，比較令我欣喜的是可以分享屏幕，這樣可以把手機里的錄音和視頻隨時(shí)和孩子們進(jìn)行分享，比較方便也可以提高效率。只是有時(shí)操作不太熟悉，會(huì )耽誤一些課堂時(shí)間。
作業(yè)通過(guò)兩個(gè)渠道進(jìn)行布置，英語(yǔ)群和企業(yè)微信智慧校園，作業(yè)批改：1。通過(guò)智慧校園查看上交人數2。英語(yǔ)群內批改有價(jià)值的作業(yè)并及時(shí)發(fā)給本人進(jìn)行評價(jià)。有一些孩子會(huì )抄別人作業(yè)或者直接網(wǎng)上搜尋答案，這些作業(yè)沒(méi)有任何批改價(jià)值，直接被打回并進(jìn)行及時(shí)提醒和批評。通過(guò)手機批改作業(yè)有太多的不方便，不好做批注，這種情況下我進(jìn)行了語(yǔ)音批注。
答疑解惑方面，課堂時(shí)間有限有一些問(wèn)題課堂上是沒(méi)時(shí)間解決的，所以鼓勵孩子們通過(guò)微信向我詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，對于問(wèn)題較多的題目會(huì )在課堂上集中解決，如果沒(méi)有時(shí)間會(huì )通過(guò)錄音的形式把每一個(gè)需要講的題目發(fā)到英語(yǔ)群內，讓孩子們按需進(jìn)行點(diǎn)擊聽(tīng)講解，這樣也減輕了一些課堂壓力。
現在操作網(wǎng)課已經(jīng)熟悉了很多，也摸索出了更有效的一些方式方法，只是再有效也沒(méi)有線(xiàn)下面對面授課效果更好，真心希望疫情趕緊結束。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結2
疫情無(wú)情，師者有愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的如火如荼，直播講解，課程推送，學(xué)習內容豐富多樣。
備課篇
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會(huì )加些小視頻，既增加趣味性，又學(xué)習了知識。
上課篇
學(xué)生是課堂的主體，所以學(xué)生的參與率很重要，每節課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐，對于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話(huà)、微信溝通。課堂上注重調動(dòng)全體學(xué)生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì )增加一些韻律操。
作業(yè)篇
作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學(xué)生最能切身體會(huì )教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái)，線(xiàn)上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生基礎知識的把握，又要提升學(xué)生的綜合素養，有時(shí)，會(huì )感慨學(xué)生認真程度的巨變；有時(shí)，會(huì )為作業(yè)早早交齊而欣慰�？傊�，學(xué)生是用心的，我們就是幸福的。
課外活動(dòng)篇
豐富多彩的課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進(jìn)行詩(shī)朗誦，真是八仙過(guò)海一各顯神通。
家校共育篇
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴與監督，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間。所以按照學(xué)校要求，每周一次班會(huì )與家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，就促進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長(cháng)而共同努力！
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結3
因為疫情的原因，線(xiàn)上教學(xué)如約而至，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )上課的一些規定。經(jīng)過(guò)這將近十天的網(wǎng)課，有些許的收獲與感受。
一、課前簽到，相約課堂
由于網(wǎng)課的原因，學(xué)生與老師的空間距離較大，線(xiàn)上課程就是連接師生的橋梁。打開(kāi)直播課堂，發(fā)起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的上課情況，及時(shí)反饋哪些學(xué)生還沒(méi)有參加課堂學(xué)習。
二、適時(shí)提醒，開(kāi)啟課堂
使用對話(huà)框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準時(shí)上課的學(xué)生，使用一對一的提醒，稍作等待，開(kāi)啟自己的課堂教學(xué)。
三、作業(yè)布置，一一提交
使用騰訊的作業(yè)功能，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè)，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學(xué)生沒(méi)有提交，實(shí)時(shí)提醒，學(xué)生家長(cháng)亦能一目了然，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級作業(yè)可布置一個(gè)班級，作業(yè)功能可選擇幾個(gè)班級同時(shí)布置）。
四、作業(yè)批閱，個(gè)性留言
一個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)提交頁(yè)面，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片，等級式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。
五、匯總反饋，聯(lián)系家長(cháng)
每天直播結束，班級群及時(shí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)長(cháng)和互動(dòng)情況，學(xué)習小組長(cháng)篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)生情況，有針對性的提出合理化的'建議。
相約云端的每一個(gè)時(shí)刻，都見(jiàn)證著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著(zhù)愛(ài)的海洋。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結4
10月18日下午，在“中學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)”我代表九年級英語(yǔ)備課組上了一節線(xiàn)上示范研討課。視導團及全體英語(yǔ)組教師聽(tīng)了我的課。
本節課我采用騰訊視頻會(huì )議形式上課，會(huì )議發(fā)起后，同學(xué)們快速進(jìn)入課堂并迅速拿出默寫(xiě)本做好課前準準備，在完成默寫(xiě)測試之后，每個(gè)小組的成員運用自己手邊的網(wǎng)課電子設備對默寫(xiě)內容進(jìn)行互批互改。學(xué)生們再將批改過(guò)的內容反饋到班級的釘釘群，便于我及時(shí)發(fā)現學(xué)生在默寫(xiě)中出現的共性問(wèn)題并有針對性的講解和提問(wèn)，鞏固強調。這是我和學(xué)生們一直以來(lái)堅持的反饋方式，同學(xué)們能達到訓練有素也是我們師生長(cháng)期堅持下來(lái)的結果。
本節課是一節典型的詞匯課，主要是解決新課中的單詞問(wèn)題，為閱讀文章掃清障礙。課前我把重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)和朗讀音頻都編輯在教學(xué)課件上，課上通過(guò)抽測學(xué)生講授ppt上展示的新單詞來(lái)檢測學(xué)生的課上學(xué)習狀態(tài)，這樣的教學(xué)方法既可以提高課堂效率也可以吸引學(xué)生的注意力。在課后的評課過(guò)程中也受到了聽(tīng)課老師們的一致認可。在新單詞學(xué)完之后，通過(guò)屏幕共享導學(xué)案，再次本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行梳理，避免學(xué)生遺忘教學(xué)要點(diǎn)，溫故而知新。這節課雖然是節新單詞講授課，但實(shí)際包括了對以往所學(xué)的知識的復習，因為所有新單詞例句都是經(jīng)過(guò)課前精心設計的，其中包含了中考高頻的詞匯和短語(yǔ)的復習和鞏固。而且所有新單詞的講授都包含了詞形和詞性的變換，十分有助于學(xué)生從廣義上學(xué)習新單詞。見(jiàn)微知著(zhù)，通過(guò)了解詞根，前綴和后綴，能夠了解構詞法，有利于學(xué)生的單詞的拆分和記憶。摒棄了以往就單詞而學(xué)單詞的舊方法，真正交給學(xué)生理解和記憶單詞的方法和途徑。
為了九年級孩子們打下堅實(shí)的基礎，在中考取得好成績(jì)。我們九年級英語(yǔ)教師團隊在備課時(shí)付出了很多時(shí)間和精力。張麗麗老師負責教學(xué)進(jìn)度的安排，黃秋明老師負責教學(xué)內容的指定，我和張修煥老師負責課件的制作。我們精誠合作，取長(cháng)補短，兢兢業(yè)業(yè)。在教研劉主任和視導團老師的多次聽(tīng)課指導之下，我們備課組也在不斷完善教學(xué)策略以及反饋的方式方法，最終能呈現出這樣比較好的課堂效果。
課后全體英語(yǔ)組教師對本節課進(jìn)行了分析和點(diǎn)評。雖然收到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導的一致贊揚，但我更珍惜來(lái)自同事和領(lǐng)導們的寶貴建議。教研劉主任全程參與聽(tīng)課評課，并給我和九年級英語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，同時(shí)也對我們英語(yǔ)組的教學(xué)提出了具體要求。
教育是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，縱觀(guān)本節課的教學(xué)流程，應該在下課之前對本節課所學(xué)單詞進(jìn)行整體的朗讀和背誦，由于課中個(gè)別時(shí)段出現網(wǎng)絡(luò )卡頓問(wèn)題，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，沒(méi)有進(jìn)行完該環(huán)節。我會(huì )吸取大家的寶貴意見(jiàn)及時(shí)反思，在英語(yǔ)教學(xué)的路上且學(xué)且珍惜。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結5
疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。光其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標
讓學(xué)生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的網(wǎng)課習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常強的學(xué)科，因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。
二、探索適合自己的網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)模式
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自由先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
三、注重和學(xué)生的交流及學(xué)用效果的反饋
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)作業(yè)平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。期待疫情早日結束，師生早日團聚在校園。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結6
一場(chǎng)席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應國家號召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線(xiàn)上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結合學(xué)情、學(xué)科及平臺特點(diǎn)，重新規劃自己的授課計劃和教學(xué)策略。這對體育課來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)考驗。對于線(xiàn)上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：
首先，準備線(xiàn)上教學(xué)。
眾所周知，與語(yǔ)數外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強的實(shí)踐特征，且受場(chǎng)地器材、環(huán)境條件、運動(dòng)項目等影響，學(xué)生的運動(dòng)實(shí)踐在內容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線(xiàn)上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內容及要求。
其次，活動(dòng)設計與安排。
采用的是“自主學(xué)習+錄播學(xué)習資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方法，不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)查看學(xué)習情況，對學(xué)生學(xué)習遇到問(wèn)題進(jìn)行回復并組織有效的在線(xiàn)討論。
再次，學(xué)生評價(jià)策略。
采取了讓學(xué)生把練習過(guò)程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長(cháng)處。課代表再將小組長(cháng)收集的練習視頻總結打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導。
最后，教學(xué)質(zhì)量保障。
前期是通過(guò)微信群、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋。（1）引導學(xué)生預習：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習。（2）抽查訓練情況：每天會(huì )抽查學(xué)生，通過(guò)每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果，加強對學(xué)生學(xué)習情況的交流反饋，以便調整教學(xué)內容、教學(xué)方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時(shí)把教學(xué)中出現的一些問(wèn)題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監督。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結7
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習，歸根到底要自覺(jué)。我最大的感觸是，老師一定要給予正確地引導。
第一，要引導自覺(jué)學(xué)習的思想。
需要和學(xué)生明確，網(wǎng)課可能會(huì )持續一段時(shí)間，上課內容和往常一樣，但上課的質(zhì)量卻極容易受影響，自律的孩子會(huì )越學(xué)越好，而不自覺(jué)的孩子會(huì )被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個(gè)人在家，自律就更難得了。要引導學(xué)生根據課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。
第二，要引導合理使用電子產(chǎn)品。
電子產(chǎn)品對學(xué)生有著(zhù)極大的魔力，有個(gè)別孩子甚至會(huì )在上課時(shí)間，在你不知道的另一個(gè)群里討論如何玩游戲，又或者借著(zhù)上課的名義與同學(xué)閑聊。因此一定要引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，提醒使用的時(shí)長(cháng)、文明上網(wǎng)。
第三，及時(shí)的小結和反饋。
線(xiàn)上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，需要我們想辦法牽引著(zhù)，而及時(shí)的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就是那根線(xiàn)，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠時(shí)又適當地拉回來(lái)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì )學(xué)習。
針對聽(tīng)課人數減少的問(wèn)題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用課堂發(fā)起簽到、課下語(yǔ)音聯(lián)系等方式，是能起到一定的督促作用的。
初中學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)總結8
直播授課對于很多老師來(lái)說(shuō)都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡(luò )授課，時(shí)間雖短，但“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”。
線(xiàn)上教學(xué)使用的釘釘可以統計學(xué)生觀(guān)看的進(jìn)度，從數據很容易看出哪些學(xué)生不在線(xiàn)，可以及時(shí)提醒。在講解數學(xué)題的時(shí)候，將鏡頭直接對準題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會(huì )存在聲音太小聽(tīng)不清，字體太小看不清的問(wèn)題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時(shí)耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線(xiàn)上教學(xué)的不足也很清楚，因為師生互動(dòng)都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn)，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會(huì )議模式，可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)互動(dòng)非常方便，也沒(méi)有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的話(huà)，就很不方便。后來(lái)又嘗試著(zhù)能否同時(shí)開(kāi)直播和會(huì )議模式，發(fā)現只能二選一。后來(lái)又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機開(kāi)啟會(huì )議模式，仍然不行。只能是上新課用會(huì )議模式，講題用直播。
凡事預則立，不預則廢。我們數學(xué)組教師們提前準備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃、課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣，鼓勵學(xué)生跟著(zhù)直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
縱使線(xiàn)上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長(cháng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會(huì )讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；我也會(huì )在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，繼續總結經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。
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