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疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結（精選21篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結（精選21篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結1
由于疫情的影響，“停課不停學(xué)”讓在線(xiàn)教育走進(jìn)了不能出門(mén)的每個(gè)學(xué)生手中，電腦，手機成了學(xué)生必備工具，作為一名教師，如何為學(xué)生提供好的學(xué)習資源，保證教學(xué)效果成為了必備條件，這回考驗的不僅是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)條件，而且考驗的是教師如何利用這種新的教學(xué)手段，對于學(xué)生考驗的是自控力，自學(xué)能力。
在2月17日開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)前期，我們物理教研室進(jìn)行了大量的準備工作，一方面是每位教師參加培訓，培訓如何使用學(xué)習通，釘釘等軟件中的各種功能，確保后期運行的時(shí)候能夠達到熟悉的程度，另一方面是如何建設物理課程，經(jīng)過(guò)討論研究，物理教研室的所有老師組建成一個(gè)教學(xué)團隊，課程建設到了教研室主任那里。形成團隊后，將具體的內容分工，責任到人，認真對待。
如何保證高效的教學(xué)過(guò)程，我們進(jìn)行了討論研究，學(xué)習通里面有直播，EV錄播、現有的慕課資源及各種活動(dòng)(討論，測試，搶答等)，經(jīng)過(guò)討論研究，在上課前，先將這節課的重難點(diǎn)及主要內容發(fā)放給學(xué)生，然后進(jìn)行視頻學(xué)習，視頻部分，一部分是網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的慕課資源，另一部分是針對本校學(xué)生情況進(jìn)行的例題與習題的EV錄播，由于是第一次錄播，很多視頻得不斷重新錄制才能達到最后，大家一起討論錄制時(shí)需要注意的問(wèn)題，聲音的高低，語(yǔ)速的快慢，側重點(diǎn)等等，爭取上傳的錄播是最完美的。
經(jīng)過(guò)兩天的運行發(fā)現，課前有了重難點(diǎn)及主要內容后，學(xué)生看視頻時(shí)就會(huì )有側重點(diǎn)，學(xué)習效果較好，期間，要求學(xué)生做筆記(筆記后期開(kāi)學(xué)后要交回)，這樣就能進(jìn)行監管學(xué)生，在看完視頻后，發(fā)布討論話(huà)題，進(jìn)行答疑，答疑一開(kāi)始考慮直播，但直播都得突發(fā)狀況較多，后期改成語(yǔ)音答疑或打字答疑。
在線(xiàn)教學(xué)的突發(fā)情況比較多，隨著(zhù)高校陸續開(kāi)學(xué)還有中小學(xué)生，學(xué)習通的后臺承受著(zhù)巨大壓力，為了保證學(xué)習過(guò)程，我們還與學(xué)生建立了微信群，QQ群，在遇到學(xué)習通卡頓，繁忙的情況下，微信群，QQ群方便溝通交流，臨時(shí)發(fā)布學(xué)習任務(wù)，答疑等等�？紤]到有些學(xué)生的網(wǎng)速不好，在一周之內將作業(yè)，學(xué)習任務(wù)完成即可。如果學(xué)習完個(gè)別還有問(wèn)題可以單獨聯(lián)系老師進(jìn)行答疑。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結2
一、精心備課，精通課程
對我來(lái)說(shuō)，《概率論與數理統計》雖然以前教授過(guò)，但很多知識點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內容。
二、熟悉軟件，靈活運用
我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò )授課平臺，在開(kāi)課前，我反復觀(guān)看軟件的視頻培訓，學(xué)習了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運用了隨機點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現了課堂的靈活運用，教學(xué)效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過(guò)程中，我發(fā)現了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時(shí)補充。由于網(wǎng)絡(luò )不穩定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì )出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì )及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內容及時(shí)補充講解。
2、放緩語(yǔ)速，把控節奏。網(wǎng)絡(luò )授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀(guān)的觀(guān)察到學(xué)生的反應，所以在授課過(guò)程中，要適當的減緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過(guò)程中一點(diǎn)體會(huì )，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件升級等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習成長(cháng)進(jìn)步。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結3
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依然待定，線(xiàn)上教學(xué)只好繼續進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結，方便教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級語(yǔ)文科目的線(xiàn)上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂開(kāi)始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來(lái)也算方便。同時(shí)，每天向學(xué)生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習，開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入復習，不再進(jìn)行新課的學(xué)習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開(kāi)學(xué)，感到之前的作業(yè)內容較少，不能滿(mǎn)足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門(mén)學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見(jiàn)附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學(xué)計劃以適應線(xiàn)上學(xué)習的需要。語(yǔ)文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫(xiě)作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開(kāi)始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語(yǔ)文復習方法的專(zhuān)題講解，我做了中考古詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表?yè)P優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現象，發(fā)現后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習效果。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結4
第一次接觸線(xiàn)上教學(xué)，一開(kāi)始是不適應、不熟悉的，但是到后來(lái)，我逐漸得心應手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線(xiàn)上教學(xué)，較第一次參與線(xiàn)上教學(xué)，我又有了新的體會(huì )和感受。
線(xiàn)上須付出更多精力
線(xiàn)上教學(xué)相比于線(xiàn)下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線(xiàn)上教學(xué)需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線(xiàn)上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線(xiàn)下教學(xué)的面對面溝通，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過(guò)電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準備好的視頻，彌補線(xiàn)下教學(xué)的弊端�？傊�，線(xiàn)上教學(xué)有很多困難，無(wú)論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)
這學(xué)期的`線(xiàn)上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點(diǎn)難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過(guò)率低，這些都是困擾我們的問(wèn)題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點(diǎn);其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)梳理。
在第一輪線(xiàn)上課程時(shí)，國考課我更側重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線(xiàn)上課程，我進(jìn)行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡(jiǎn)單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識點(diǎn)，可以應付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線(xiàn)上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡(jiǎn)單地按照書(shū)上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線(xiàn)、人物線(xiàn)等，脈絡(luò )更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)，加深記憶。
反復總結不足
在線(xiàn)上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是努力解決，采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級會(huì )更好，有些班級會(huì )相對弱一些，個(gè)人認為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒(méi)能及時(shí)調動(dòng)起積極性，這是未來(lái)工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長(cháng)。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結5
一、主要工作
1.繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討。校級教研開(kāi)展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。
2.繼續開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討，各個(gè)年級全面展開(kāi)。10人次承擔區語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線(xiàn)上教師、學(xué)生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習100%;教師在線(xiàn)輔導答疑100%。
二、存在問(wèn)題
1.體育線(xiàn)上運動(dòng)量偏大，運動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線(xiàn)上個(gè)性化輔導針對性不夠，特別是對學(xué)困生線(xiàn)上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動(dòng)量，強調運動(dòng)安全。強調科學(xué)運動(dòng)、有趣運動(dòng)、適度運動(dòng)。
2、加強對學(xué)生個(gè)性化輔導，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固。對學(xué)生共性問(wèn)題要詳細輔導講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線(xiàn)上輔導，特別要對學(xué)困生要細心輔導
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結6
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局安排了初一二年級全市在線(xiàn)直播課程，對全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線(xiàn)直播網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現對這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作特別做以下總結：
一、聽(tīng)課組織
根據市局安排的直播時(shí)間，每節課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報到，沒(méi)有報到的同學(xué)，老師利用電話(huà)，微信語(yǔ)音，丁丁電話(huà)等方式單獨通知。確保了每節課的聽(tīng)課人數都能達到100%
二、自習組織
老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行補充和輔導，并布置相應的作業(yè)。
三、作業(yè)檢查
利用微信群交流作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結7
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現全學(xué)區小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據上級相關(guān)文件精神，結合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結：
一、組織領(lǐng)導與具體做法
1.結合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì )議，討論制定出了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)尹愛(ài)旭任組長(cháng)。
2.根據方案，教導主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線(xiàn)上教學(xué)計劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準備直播用具，學(xué)習直播技巧，副校長(cháng)陳安民自制線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)用手機支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線(xiàn)上教學(xué)技巧，在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線(xiàn)上教學(xué)中她特別認真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請教，耐心學(xué)習，總結經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線(xiàn)上教學(xué)各平臺調試全面完成，2月16日線(xiàn)上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線(xiàn)督導。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線(xiàn)，參與線(xiàn)上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì )議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò )鏈接觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習任務(wù)，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線(xiàn)作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導處組織了各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會(huì )。會(huì )上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽(tīng)、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導處對線(xiàn)上教學(xué)課程表也做了適當調整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機遇，還是挑戰，如何加強學(xué)生管理成為當前最重要的工作。在尹校長(cháng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。會(huì )前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(cháng)心理、人生安全、自線(xiàn)上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準備。會(huì )上，家長(cháng)們對這次線(xiàn)上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì )到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上輔導，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強全體學(xué)生的國家安全意識，維護社會(huì )穩定，形成尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì )。結合學(xué)�！鞍踩�、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰(shuí)來(lái)保衛國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì )后師生深受體會(huì )，本次主題班會(huì )也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈，確保安全。
二、遇到的問(wèn)題與困惑
近2個(gè)多月來(lái)我校線(xiàn)上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和真確引導，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì )操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡(luò )不穩定;學(xué)生家長(cháng)不會(huì )操作釘釘平臺;家長(cháng)手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩定等。
2.一部分學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(cháng)作動(dòng)員工作，讓家長(cháng)認識此次線(xiàn)上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(cháng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò )上師生互動(dòng)不如線(xiàn)下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò )資源的補充，導致作業(yè)中出現的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習效果也受到影響。同時(shí)，家長(cháng)的監管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò )平臺的應用。讓老師和學(xué)生以及家長(cháng)們認識到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉變，迅速進(jìn)入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細致安排一日常規，加強家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強作業(yè)監控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現的問(wèn)題，利用線(xiàn)上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線(xiàn)上檢測學(xué)習效果。
5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jì)納入教師考核和班級評估。
線(xiàn)上教學(xué)對于我們農村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們在摸著(zhù)石頭過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的支持和好評，相信我們會(huì )把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結8
準備好每一堂課，呵護好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責任。
停課不停學(xué)，在假期還未結束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門(mén)的規定在2月17號正式推出空中課堂在線(xiàn)教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線(xiàn)教育都是一次挑戰。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線(xiàn)教育方式傳授學(xué)生知識，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì )遇到障礙。買(mǎi)一臺新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門(mén)，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴禁進(jìn)入。
為了讓直播達到比較好的效果，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次請本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車(chē)，我不得不把每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(cháng)群，作為彌補。
用傳統的方式傳授知識。
而這僅僅是線(xiàn)上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數百個(gè)信息，不回復上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開(kāi)設直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，資源應該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現一個(gè)區，其實(shí)可以實(shí)現一座城市的課表統一，時(shí)間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì )遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話(huà)，但和抗擊肺炎第一線(xiàn)的醫護人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結局或許并不圓滿(mǎn)，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著(zhù)很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話(huà)，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò )都會(huì )流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準備的時(shí)間比課堂教學(xué)準備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話(huà)，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，充滿(mǎn)情感的。網(wǎng)絡(luò )可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線(xiàn)教育之后，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當在線(xiàn)教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線(xiàn)教育模式將會(huì )對傳統教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統教育模式。我只想說(shuō)，在線(xiàn)教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結9
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結10
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì ),對于家長(cháng),對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗,對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三.教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度,如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結11
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結12
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，這個(gè)年過(guò)得有點(diǎn)特別。而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾�？偨Y如下：
一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作
一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長(cháng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數學(xué)教學(xué)的微信群，調整好電視頻道，和家長(cháng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習了怎樣使用釘釘，用釘釘的強大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì )使用，還要教會(huì )學(xué)生和家長(cháng)如何使用�？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。
二、全程參與、全面掌控
我們有的課是區教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類(lèi)型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細節，錄像會(huì )反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細地批閱、評價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì )持續到晚上，少數學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì )拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
三、和家長(cháng)充分交流、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況
線(xiàn)上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì )控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話(huà)等工具跟家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)督促孩子要認真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習任務(wù)，還有的家長(cháng)對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(cháng)的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內容，我們就進(jìn)行單獨處理，讓她自己看看書(shū)，指導她做一點(diǎn)作業(yè)。
四、還需改善的地方
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習，但有時(shí)也會(huì )感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應手，需要進(jìn)一步學(xué)習完善。還有就是有極少數學(xué)生由于行為習慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(cháng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪(fǎng)，令人遺憾。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結13
一、具體工作教學(xué)流程
1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習用品準備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開(kāi)，提前5分鐘等候。
2.今天學(xué)習的內容是講解課本練習四，正好也是我自己錄的這節課，具體教學(xué)流程如下：準備：課本、作業(yè)、練習本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來(lái)。開(kāi)始觀(guān)看視頻，觀(guān)看過(guò)程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會(huì )提問(wèn)同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。
3.下午數學(xué)在線(xiàn)時(shí)間我們還是進(jìn)行數學(xué)線(xiàn)上習題交流，首先對昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內，重點(diǎn)進(jìn)行了錯題的講解。對優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評與表?yè)P。
二、問(wèn)題
1.個(gè)別同學(xué)群內點(diǎn)名，不能及時(shí)反饋，家長(cháng)監管不到位。
2.還有極個(gè)別同學(xué)錯題更正不及時(shí)，或者講評后還能再做錯。
三、改進(jìn)措施
1.微信、電話(huà)、語(yǔ)音單獨聯(lián)系家長(cháng)通知詢(xún)問(wèn)孩子不能及時(shí)回答問(wèn)題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現問(wèn)題較多的題型群內講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯題，單獨聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)再重點(diǎn)輔導。
四、良好的方法與措施需要及時(shí)強化。
1.多表?yè)P，鼓勵學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵著(zhù)孩子學(xué)習的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習中去。
2.及時(shí)有效地提問(wèn)與學(xué)生積極互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上參與數字學(xué)習的興趣。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結14
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的`。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結15
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結16
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結17
近期以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，對于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰，我作為一名高中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負著(zhù)一個(gè)責任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作，在線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著(zhù)我，讓我不斷的成長(cháng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當中，我適應得非常的快，雖然在線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對著(zhù)一個(gè)手機在講課，但是我還是積極樂(lè )觀(guān)的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當中也會(huì )有一些學(xué)生會(huì )有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì )耐下心來(lái)，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當中，我認真，我經(jīng)常都會(huì )去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實(shí)現這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(cháng)短而已。
在線(xiàn)上教學(xué)工作當中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結了很久，有的時(shí)候也會(huì )有一些錯誤出現，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對這份工作非常的熱愛(ài)，線(xiàn)上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監督著(zhù)自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)之后，我也對自己充滿(mǎn)了信心，我一定會(huì )在接下來(lái)的工作當中取得更好的成績(jì)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準備了。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結18
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作
利用QQ群、微信、釘釘等交流平臺，向家長(cháng)、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長(cháng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習要求
結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標。同時(shí)，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴格執行作息時(shí)間，并請家長(cháng)進(jìn)行監督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作
線(xiàn)上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò )授課時(shí)要做到圖文結合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認真上好每一節課
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線(xiàn)并點(diǎn)名。授課前，將本節課的學(xué)習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強趣味性。隨時(shí)通過(guò)連麥點(diǎn)名提問(wèn)，以此來(lái)保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節
配合授課內容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問(wèn)題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習課、早讀課的時(shí)間通過(guò)視頻電話(huà)的方式對學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線(xiàn)分析工作
學(xué)生在家學(xué)習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長(cháng)素質(zhì)差異，學(xué)習情況有差異。要及時(shí)與家長(cháng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，三個(gè)星期的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束。對我來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，更是教會(huì )了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長(cháng)。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結19
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了我們的生活節奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現將線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1.線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內容，完成學(xué)生任務(wù)。
2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時(shí)參與聽(tīng)課，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難。讓沒(méi)聽(tīng)明白的學(xué)生再次觀(guān)看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3.線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進(jìn)行鞏固復習，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、線(xiàn)上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力和習慣。
二、不足
1.線(xiàn)上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，導致教師無(wú)法很好的根據學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)調整授課內容和步調。
2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問(wèn)題指導不夠及時(shí)。
在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習，以最適合的方式保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量!我堅信疫定消，國必勝，民安康!
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結20
線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)一月有余，我們線(xiàn)上授課、線(xiàn)上教研、線(xiàn)上指導。在每次上課之后，我們會(huì )檢查一下有沒(méi)有孩子沒(méi)按時(shí)上課，如果有，就會(huì )通知他們借助看回放來(lái)補課。平時(shí)我們教研組聽(tīng)課也是采用看回放的方式，由此我想，線(xiàn)上授課確實(shí)方便了聽(tīng)課研課，可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)打開(kāi)聽(tīng)，也可以把某一個(gè)地方反復的聽(tīng)。我覺(jué)得更好的是，可以經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課，這是我們平時(shí)上課很難做到的。
在交流線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們確實(shí)有這樣的無(wú)奈：無(wú)法統覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著(zhù)聽(tīng)的，還是趴著(zhù)躺著(zhù)進(jìn)行學(xué)習的;不知道是不是把上課當做幌子，抱著(zhù)手機玩其它的;也不知道學(xué)生是邊聽(tīng)邊思考，還是三緘其口，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。如此種種擔憂(yōu)，讓我們的心也難以靜下來(lái)。再加上有的設備不足或老化，導致直播課堂不能順利進(jìn)行，一節課中間會(huì )死機、間斷、重啟，這些問(wèn)題真的都讓老師們焦躁。線(xiàn)上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線(xiàn)上直播一節課，縱然全身心投入，還是感覺(jué)不甚滿(mǎn)意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無(wú)奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線(xiàn)上授課。
自從線(xiàn)上授課，我幾乎每次上完新課之后，都要看看回放，聽(tīng)聽(tīng)自己的課。聽(tīng)課的時(shí)候一開(kāi)始關(guān)注的是有沒(méi)有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽(tīng)明白，和自己預設的有什么出入。線(xiàn)上授課一周之后，我關(guān)注的點(diǎn)就轉為了一節課問(wèn)了什么問(wèn)題，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。近段時(shí)間關(guān)注的點(diǎn)又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值嗎?能引起學(xué)生的深度思考嗎?學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎?
這段時(shí)間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線(xiàn)上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對策。線(xiàn)上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘，教學(xué)內容相對較少;從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒(méi)有鈴聲，沒(méi)有提醒，有孩子就上了這節課忘了那節課;從課堂互動(dòng)交流上看比平時(shí)難了些，不能想讓誰(shuí)發(fā)言就叫誰(shuí)，只能是誰(shuí)連麥就叫誰(shuí)，還會(huì )遇到連麥連不上的特殊情況;從檢查學(xué)生學(xué)習效果方面看，因為不能看到整體的學(xué)習狀態(tài)，因此不能當堂作出準確判斷。這些都給我們線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課，就會(huì )慢慢發(fā)現解決這些問(wèn)題的方法，靜下來(lái)理性的對待每一個(gè)難題。
時(shí)間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節課的學(xué)習內容，讓學(xué)生一節課就學(xué)習一個(gè)小問(wèn)題。抓住重點(diǎn)精講，保證重點(diǎn)內容的學(xué)習效果，練習的設計針對性強一些，做到及時(shí)的鞏固，保證學(xué)習的效果。針對學(xué)生的候課問(wèn)題，我做了下面的工作，感覺(jué)效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習的內容、要準備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時(shí)上課，同時(shí)早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來(lái)，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表?yè)P。對比前后幾次課堂的統計信息，我發(fā)現，現在學(xué)生基本能準時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習了。
課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流這個(gè)問(wèn)題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)，慢慢的發(fā)現，這樣一來(lái)，個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細細的思考，連麥之后不知道要說(shuō)什么。有的孩子因為不能連麥，只做聽(tīng)眾，一節課也不見(jiàn)有什么“動(dòng)靜”。我在想：他們是不是在聽(tīng)、在思考、在書(shū)寫(xiě)?看到別的孩子一節課連麥幾次，而自己因為設備問(wèn)題無(wú)法連麥，他們是不是心中有失落感?會(huì )不會(huì )因此而失去學(xué)習的興趣?我改變了原來(lái)的交流辦法，在備課時(shí)設計不同的問(wèn)題，給學(xué)生時(shí)間思考、書(shū)寫(xiě)，讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評論區簡(jiǎn)單表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)用選擇、判斷問(wèn)題加強與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達自己的想法，這樣一來(lái)，學(xué)生表達觀(guān)點(diǎn)的多了，我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評論區學(xué)生的回答，及時(shí)的鼓勵表?yè)P，讓學(xué)生感覺(jué)到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著(zhù)他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習效果也比原來(lái)要好一些。
聽(tīng)聽(tīng)自己前面的直播課，再聽(tīng)聽(tīng)現在的課，感覺(jué)真的是有了不少的改進(jìn)。我想說(shuō)的是：線(xiàn)上課堂和線(xiàn)下課堂一樣，我們在備課的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況，設計針對性的問(wèn)題和有思維深度的追問(wèn)，給學(xué)生留有思考和書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，讓學(xué)生真正的動(dòng)起手來(lái)、動(dòng)起腦來(lái)，不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽(tīng)眾或觀(guān)眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數學(xué)的學(xué)習還是需要用問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來(lái)，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
多聽(tīng)聽(tīng)自己的課，冷靜的面對課堂中的問(wèn)題，理性的對待線(xiàn)上教學(xué)，直播課堂一定會(huì )越來(lái)越好。
疫情下線(xiàn)上教學(xué)總結21
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來(lái)講，也會(huì )發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)的一些問(wèn)題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式
線(xiàn)上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認真聽(tīng)課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生依然保持熱愛(ài)。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì )到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時(shí)的困惑
我在教學(xué)中，常常會(huì )感到困惑。我到底是應該用盡量多的英語(yǔ)教學(xué)還是要用更多的漢語(yǔ)讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽(tīng)懂呢?是應該按時(shí)按量完成當天的教學(xué)任務(wù)還是應該占用不屬于英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負擔呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應該存在的，但是我沒(méi)有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺(jué)得自己應該多多重復以增強學(xué)生的記憶，一方面又害怕過(guò)多的重復會(huì )啰嗦甚至會(huì )限制學(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗和反思總結，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無(wú)力
因為是線(xiàn)上教學(xué)，所以我無(wú)法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習中出現的問(wèn)題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問(wèn)題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽(tīng)課或者聽(tīng)課時(shí)間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無(wú)睹;3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會(huì )有人不完成。
對于第3種情況我不會(huì )在群里催促，我只是認真指導已背誦學(xué)生的語(yǔ)音，希望別的家長(cháng)看到可以增強讓自己孩子也能夠得到指導的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長(cháng)，從而自覺(jué)的加入背英語(yǔ)小隊伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會(huì )在群里告知家長(cháng)，但不會(huì )單獨把名單列出，一方面想保護學(xué)生的自尊心，一方面又期待著(zhù)學(xué)生的自覺(jué)，從而總是陷入兩難的境地。但現在我想的是可以適當催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過(guò)后仍然不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強人所難了?
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