研究生教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的研究生教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研究生教學(xué)工作總結1
碩士研究生的生活即將結束，回首往昔，本人除了認真完成自己的學(xué)習任務(wù)外，還參與了一些科研與教學(xué)實(shí)踐工作，通過(guò)這些實(shí)踐工作，不僅使我理論知識得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也提高我的工作能力，增加我對工作的興趣，為我今后走上社會(huì )工作奠定了扎實(shí)的基礎，在此，還要特別感謝我的研究生導師x教授，他的表率模范，他的不吝賜教才使得我逐步的走向成熟。
攻讀碩士研究生期間，在導師x教授的指導下，對于教學(xué)實(shí)踐工作，主要是參與本院物理系本科生原子物理學(xué)的教學(xué)與指導。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。對于一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，我們不僅要扮演一個(gè)求學(xué)學(xué)生的角色，同時(shí)有能力也有義務(wù)去承擔一部分的教學(xué)工作。我的導師x教授是本科原子物理學(xué)的教學(xué)老師，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我懂得了，對于我這樣一個(gè)剛參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)包括教與學(xué)，教就是把自己所掌握的知識傳授給同學(xué)們，學(xué)就是，畢竟我們還是教學(xué)活動(dòng)的初學(xué)者，所以還要從導師與其他老師那里學(xué)習傳授知識的藝術(shù)、方法，更要從教的過(guò)程中鞏固舊知識，學(xué)習新知識。在教學(xué)過(guò)程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識。為了更好的總結經(jīng)驗教訓，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹(shù)，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現對教學(xué)實(shí)踐工作總結如下：
首先，在教學(xué)活動(dòng)之前的準備工作中，俗話(huà)說(shuō)："臺上一分鐘，臺下十年功"。為了能夠更好的完成這些教學(xué)任務(wù)，另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不信任感。所以我提前學(xué)習和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識，并充分利用學(xué)院教學(xué)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行幾次是試講，對在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )現的情況都要做一個(gè)設想，對學(xué)生在實(shí)驗實(shí)習過(guò)程中可能會(huì )遇到的問(wèn)題進(jìn)行一些模擬，只有準備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題。原子物理課所對應的是大三的學(xué)生，在大一大二有關(guān)物理知識的學(xué)習中，同學(xué)們已經(jīng)對經(jīng)典力學(xué)有了系統的了解，原子物理作為經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的過(guò)渡，重要性不言而喻，但其在認識了解上又有區別于經(jīng)典力學(xué)，這就要求在講解中要深入簡(jiǎn)出，使同學(xué)們先建立一個(gè)簡(jiǎn)單的原子物理概念，這將會(huì )對今后的學(xué)習有重要的幫助，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，所以我在課前準備上班盡量做到面面俱到，向導師了解將會(huì )出現的各種情況，學(xué)會(huì )變通。
其次，在上課態(tài)度上，應為在一開(kāi)始我就有了充分的準備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候胸有成竹。在課堂上我以學(xué)生為本，盡量耐心，仔細的指導他們，讓同學(xué)們通過(guò)我的輔導學(xué)到自己滿(mǎn)意的知識，同時(shí)隨時(shí)保持一個(gè)認真負責的心態(tài)，不管我之前以后將會(huì )怎樣，現在我站在了講臺上，我就要做一個(gè)合格的老師，要對學(xué)生的知識，成長(cháng)負責，對于在課堂上出現的一些個(gè)別現象，比如，玩手機游戲，睡覺(jué)等，我都給予提醒，并且在課后耐心告誡其上課應該
遵守的紀律等。在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞物理學(xué)知識，認真思考學(xué)生在設計過(guò)程中出現的問(wèn)題，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方?面的內容，需要如何處理這些問(wèn)題，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂，看懂，做懂;在帶課程設計的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，設計的進(jìn)展情況，然后再根據他們的反應調整教學(xué)方法，做到"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"。
在教學(xué)過(guò)程中，雖然自己在開(kāi)始時(shí)做了充分的準備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時(shí)可能出現暫時(shí)解釋不了的現象與問(wèn)題，這種時(shí)候我并沒(méi)有慌張。在出現問(wèn)題的同時(shí)，我也會(huì )引導同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問(wèn)題的能力，一方面提高了他們知識水平。對于一名教學(xué)實(shí)踐員來(lái)說(shuō)，加強自身教學(xué)輔導水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽(tīng)，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預習教學(xué)內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識結合，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到不知如何處理的問(wèn)題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來(lái)我發(fā)現我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。當然，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。課后，在作業(yè)的修改方面，我盡量仔細看每一題，將同學(xué)們錯誤的地方逐一標出，方便同學(xué)們訂正，修改。在成績(jì)考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過(guò)多種方式對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)，包括具體的作業(yè)成績(jì)，實(shí)踐報告冊的填寫(xiě)情況以及上課的表現等，讓學(xué)生有學(xué)習上的付出，就能夠得到成績(jì)上的收獲。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，但要真正切實(shí)做到傳道解惑還是有一定難度的.，盡管我做了各種充分的準備，然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我認為還是存在以下一些問(wèn)題，比如：由于很多大三的同學(xué)決定要考研，因此，上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講，在看考研輔導書(shū)，還有不管怎樣作為一個(gè)新老師，站在講臺上的我或多或少會(huì )受到同學(xué)們情緒的影響，有時(shí)很難拿捏課堂氛圍，等等。
實(shí)踐檢驗真理，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長(cháng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，使我收獲很多，成長(cháng)很多，在此衷心的感謝校方和我的導師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
研究生教學(xué)工作總結2
攻讀碩士研究生期間，在導師指導下，我完成了一些教學(xué)實(shí)踐工作，主要是本院機械系本科生數控實(shí)訓教學(xué)與指導。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。
對于在讀研究生來(lái)說(shuō)，教學(xué)不僅僅是"教"，更是"學(xué)"，既要把自己所學(xué)知識傳授給學(xué)生，還要從導師與其他老師那里學(xué)習教課的藝術(shù)、方法，更要從教的過(guò)程中鞏固舊知識，學(xué)習新知識。在教學(xué)過(guò)程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識。
俗話(huà)說(shuō)："如果上課只需一杯水，那么平時(shí)要準備一桶水"。為了能夠順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實(shí)地學(xué)習和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識，并充分利用學(xué)院實(shí)驗條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行練習操作，對在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )現的情況都要做一個(gè)設想，對學(xué)生在實(shí)驗實(shí)習過(guò)程中可能會(huì )遇到的問(wèn)題進(jìn)行一些模擬，只有準備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題。當然，在教學(xué)中，偶爾也會(huì )出現一些在課堂上不能及時(shí)解決的難題，此時(shí)，我會(huì )謙虛地跟學(xué)生的解釋?zhuān)缓笤侔褑?wèn)題匯報給導師，向導師和其他老師咨詢(xún)請教，直至把難題解決。
在教學(xué)實(shí)踐中，我主要承擔實(shí)踐教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力。為達到這些教學(xué)目的，在導師指導下，我以項目為載體軀動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中，以一個(gè)具體的零部件為對象，獨立或分組完成該零部件的三維建模、工藝規劃、加工仿真、NC程序的編寫(xiě)、機床的調試直至最后加工得到完整的產(chǎn)品。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固與提高，科研能力也得到了加強，感謝導師和機械系全體老師對我的指導與幫助!
研究生教學(xué)工作總結3
碩士研究生的生活即將結束，回首往昔，本人除了認真完成自己的學(xué)習任務(wù)外，還參與了一些科研與教學(xué)實(shí)踐工作，通過(guò)這些實(shí)踐工作，不僅使我理論知識得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也提高我的工作能力，增加我對工作的興趣，為我今后走上社會(huì )工作奠定了扎實(shí)的基礎，在此，還要特別感謝我的研究生導師x教授，他的表率模范，他的不吝賜教才使得我逐步的走向成熟。
攻讀碩士研究生期間，在導師x教授的指導下，對于教學(xué)實(shí)踐工作，主要是參與本院物理系本科生原子物理學(xué)的教學(xué)與指導。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。對于一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，我們不僅要扮演一個(gè)求學(xué)學(xué)生的角色，同時(shí)有能力也有義務(wù)去承擔一部分的教學(xué)工作。我的導師x教授是本科原子物理學(xué)的教學(xué)老師，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我懂得了，對于我這樣一個(gè)剛參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)包括教與學(xué)，教就是把自己所掌握的知識傳授給同學(xué)們，學(xué)就是，畢竟我們還是教學(xué)活動(dòng)的初學(xué)者，所以還要從導師與其他老師那里學(xué)習傳授知識的藝術(shù)、方法，更要從教的過(guò)程中鞏固舊知識，學(xué)習新知識。在教學(xué)過(guò)程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識。為了更好的總結經(jīng)驗教訓，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹(shù)，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現對教學(xué)實(shí)踐工作總結如下：
首先，在教學(xué)活動(dòng)之前的準備工作中，俗話(huà)說(shuō)："臺上一分鐘，臺下十年功"。為了能夠更好的完成這些教學(xué)任務(wù)，另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不信任感。所以我提前學(xué)習和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識，并充分利用學(xué)院教學(xué)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行幾次是試講，對在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )現的情況都要做一個(gè)設想，對學(xué)生在實(shí)驗實(shí)習過(guò)程中可能會(huì )遇到的問(wèn)題進(jìn)行一些模擬，只有準備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題。原子物理課所對應的是大三的學(xué)生，在大一大二有關(guān)物理知識的學(xué)習中，同學(xué)們已經(jīng)對經(jīng)典力學(xué)有了系統的了解，原子物理作為經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的過(guò)渡，重要性不言而喻，但其在認識了解上又有區別于經(jīng)典力學(xué)，這就要求在講解中要深入簡(jiǎn)出，使同學(xué)們先建立一個(gè)簡(jiǎn)單的原子物理概念，這將會(huì )對今后的學(xué)習有重要的幫助，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，所以我在課前準備上班盡量做到面面俱到，向導師了解將會(huì )出現的各種情況，學(xué)會(huì )變通。
其次，在上課態(tài)度上，應為在一開(kāi)始我就有了充分的準備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候胸有成竹。在課堂上我以學(xué)生為本，盡量耐心，仔細的指導他們，讓同學(xué)們通過(guò)我的輔導學(xué)到自己滿(mǎn)意的知識，同時(shí)隨時(shí)保持一個(gè)認真負責的心態(tài)，不管我之前以后將會(huì )怎樣，現在我站在了講臺上，我就要做一個(gè)合格的老師，要對學(xué)生的知識，成長(cháng)負責，對于在課堂上出現的一些個(gè)別現象，比如，玩手機游戲，睡覺(jué)等，我都給予提醒，并且在課后耐心告誡其上課應該
遵守的紀律等。在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞物理學(xué)知識，認真思考學(xué)生在設計過(guò)程中出現的問(wèn)題，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內容，需要如何處理這些問(wèn)題，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂，看懂，做懂;在帶課程設計的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，設計的進(jìn)展情況，然后再根據他們的反應調整教學(xué)方法，做到"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"。
在教學(xué)過(guò)程中，雖然自己在開(kāi)始時(shí)做了充分的準備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時(shí)可能出現暫時(shí)解釋不了的現象與問(wèn)題，這種時(shí)候我并沒(méi)有慌張。在出現問(wèn)題的同時(shí)，我也會(huì )引導同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問(wèn)題的能力，一方面提高了他們知識水平。對于一名教學(xué)實(shí)踐員來(lái)說(shuō)，加強自身教學(xué)輔導水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽(tīng)，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預習教學(xué)內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識結合，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到不知如何處理的問(wèn)題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來(lái)我發(fā)現我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。當然，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。課后，在作業(yè)的修改方面，我盡量仔細看每一題，將同學(xué)們錯誤的地方逐一標出，方便同學(xué)們訂正，修改。在成績(jì)考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過(guò)多種方式對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)，包括具體的作業(yè)成績(jì)，實(shí)踐報告冊的填寫(xiě)情況以及上課的表現等，讓學(xué)生有學(xué)習上的付出，就能夠得到成績(jì)上的收獲。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，但要真正切實(shí)做到傳道解惑還是有一定難度的，盡管我做了各種充分的準備，然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我認為還是存在以下一些問(wèn)題，比如：由于很多大三的同學(xué)決定要考研，因此，上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講，在看考研輔導書(shū)，還有不管怎樣作為一個(gè)新老師，站在講臺上的我或多或少會(huì )受到同學(xué)們情緒的影響，有時(shí)很難拿捏課堂氛圍，等等。
實(shí)踐檢驗真理，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長(cháng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，使我收獲很多，成長(cháng)很多，在此衷心的感謝校方和我的導師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
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