九年級化學(xué)第一單元總結（通用5篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的九年級化學(xué)第一單元總結，歡迎閱讀與收藏。

　　九年級化學(xué)第一單元總結 1

　　第一單元課題1

　　1、化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。

　　2、物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化；物質(zhì)的形狀、狀態(tài)的變化屬于物理變化。

　　3、化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化；化學(xué)變化過(guò)程中常伴隨的現象：發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀，但出現上述現象的變化不一定是化學(xué)變化，必須根據有沒(méi)有生成其他物質(zhì)來(lái)判斷。

　　4、物理變化與化學(xué)變化的區別：看變化過(guò)程中有沒(méi)有其他物質(zhì)生成。

　　5、物理變化過(guò)程中一定沒(méi)有化學(xué)變化，化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨有物理變化。

　　6、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現出來(lái)的性質(zhì)，例如：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、導電性、導熱性、溶解性等。

　　7、化學(xué)性質(zhì)：只有在化學(xué)變化過(guò)程中才能表現出來(lái)的性質(zhì)。例如：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、金屬性、非金屬性、穩定性、熱穩定性、酸性、堿性等

　　8、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

　　9、聞氣體氣味的正確方法：用手在盛氣體的容器口部輕輕扇動(dòng)，使少量的氣體飄入自己的鼻孔。

　　課題2

　　1、探究活動(dòng)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、抨P(guān)注實(shí)驗前各物質(zhì)物理性質(zhì)、體積、質(zhì)量；

　�、脐P(guān)注在什么條件下，物質(zhì)出現了哪些變化現象；

　�、顷P(guān)注實(shí)驗后各物質(zhì)物理性質(zhì)、體積、質(zhì)量；

　�、韧ㄟ^(guò)比較探究實(shí)驗物質(zhì)的變化。探究出變化的原因或總結出變化的規律。

　�、蓪�(xiě)出探究活動(dòng)報告。

　　2、探究活動(dòng)報告的基本要求：注明報告人姓名，活動(dòng)其他參與人姓名，活動(dòng)日期；記錄活動(dòng)的過(guò)程；過(guò)程中的現象；活動(dòng)中存在的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)解決的問(wèn)題；

　　3、呼出氣體與空氣成分比較的探究：

　�、磐ㄟ^(guò)比較兩種氣體分別使澄清石灰水變渾濁的程度，得出呼出氣體中的二氧化碳比空氣中含量大。

　�、仆ㄟ^(guò)比較燃著(zhù)的木條在兩種氣體中燃燒的劇烈程度，得出呼出氣體中的氧氣比空氣中含量小。

　�、峭ㄟ^(guò)放在空氣中的玻璃片與已用口吹過(guò)氣的玻璃片上水霧的多少，得出呼出氣體中的水分比空氣中含量大。

　　4、科學(xué)探究的步驟：

　�、盘岢鰡�(wèn)題；

　�、谱龀霾孪牖蚣僭O；

　�、侵贫ㄓ媱�；

　�、冗M(jìn)行實(shí)驗；

　�、捎^(guān)察實(shí)驗并記錄實(shí)驗數據，收集證據；

　�、史治�、解釋與結論；

　�、朔此寂c評價(jià)；

　�、瘫磉_與交流。

　　課題3

　　一、實(shí)驗室藥品取用規則

　　1、安全：手不觸、嘴不嘗、鼻不聞。

　　2、節約：無(wú)要求時(shí)取最少。（液體一般為1~2ml，固體只需蓋滿(mǎn)試管底部即可）

　　3、回收：實(shí)驗剩余藥品不能放回原瓶，不要隨手丟棄，更不要拿出實(shí)驗室，要放入指定的容器內。

　　二、固體藥品的取用

　　1、固體藥品一般保存在廣口瓶里，液體藥品一般保存在細口瓶里。

　　2、取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取。

　　3、將密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，為了防止打破容器，應先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢豎立起來(lái)。

　　4、往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心送至試管底部，然后使試管直立起來(lái)。

　　三、液體藥品的取用

　　1、取用藥品時(shí)，為了防止雜質(zhì)對藥品造成污染，盛放藥品的瓶塞應倒放在桌子上。

　　2、傾倒液體時(shí)，為了防止液體飛濺，瓶口應緊挨試管口，且傾倒速度應適中，不易過(guò)快。

　　3、為了防止藥品腐蝕試劑瓶上的標簽，手拿試劑瓶?jì)A倒液體時(shí)，應將細口瓶貼標簽的一面朝向手心。

　　4、為了防止塞錯藥品瓶塞，造成藥品被污染，倒完藥品后，應立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，且標簽朝向外。

　　5、用量筒取用一定體積的液體藥品，讀數時(shí)，量筒必須放平，視線(xiàn)要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。如果采取仰視的方法，所讀值比實(shí)際值��；如果采取俯視的方法，所讀值比實(shí)際值大。

　　6、量液的種類(lèi)：

　�、帕课粗�液體的體積：將待測液體全部倒入量筒；放平，平視液體凹液面的最低處，讀出體積；

　�、屏恳欢�體積的液體：先傾倒至接近體積，再用膠頭滴管加入。

　　7、用滴管取用少量液體后，應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽。

　　8、用過(guò)的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的除外），以備再用，嚴禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸別的試劑。

　　四、物質(zhì)的`加熱

　　1、絕對禁止向燃著(zhù)的酒精燈里添加酒精；絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅（玻璃帽至少蓋兩次），不可用嘴吹滅；碰倒燃著(zhù)的酒精燈后，應立即用濕抹布蓋滅。

　　2、酒精燈的燈焰可以分為：焰心、內焰、外焰，其中外焰的溫度最高，我們平時(shí)用外焰進(jìn)行加熱。

　　3、酒精燈中添加酒精的量不得大于酒精燈總體積的2/3，小于酒精燈總體積的1/4。酒精過(guò)多易引燃酒精燈內酒精，且易使燈內酒精灑出；酒精過(guò)少易產(chǎn)生爆炸性混合氣體，且燈芯易被燒焦。

　　4、加熱試管里的液體時(shí)，應先進(jìn)行預熱，試管口一定要朝向無(wú)人的方向。

　　5、為了防止試管炸裂，外壁有水的試管不可直接加熱，加熱至沸的試管不能立即用冷水沖洗。

　　7、洗滌儀器

　　洗滌方法：少量多次。每次用少量水進(jìn)行震蕩洗滌，重復操作多次；如果內壁附有不易洗掉的物質(zhì)，應用試管刷轉動(dòng)或上下移動(dòng)進(jìn)行刷洗。

　　洗滌干凈的標準：玻璃儀器內壁附著(zhù)的水既不聚成水滴也不成股流下。

　　九年級化學(xué)第一單元總結 2

　　本學(xué)期根據學(xué)校的安排，我今年擔任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)班是普通班，也就是學(xué)習成績(jì)比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績(jì)，著(zhù)實(shí)不易，教學(xué)重點(diǎn)還應放在基礎上�，F在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結。

　　一、制定好教學(xué)計劃

　　開(kāi)學(xué)之初，根據以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開(kāi)學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個(gè)單元和下冊第八單元，現在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內容。同時(shí)從指導思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標等方面進(jìn)行了整體計劃。

　　二、積極完成教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期從緒言部分開(kāi)始到期末考試前共完成了八個(gè)單元的教學(xué)工作。完成每課時(shí)獨立備課和每個(gè)單元進(jìn)行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統分、分析和評卷。

　　三、加強課后輔導

　　課后輔導是教學(xué)中不可缺少和重要壞節。因此，課后加強對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導。通過(guò)輔導，有部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)有所提高，也有一些學(xué)生由于主動(dòng)性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習沒(méi)有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時(shí)候考試達不到的要求�，F在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習化學(xué)。在課外輔導中，對于那些比較自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有效果。每次去教室，能主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵，但不想提問(wèn)的學(xué)生還是沒(méi)能主動(dòng)來(lái)問(wèn)。所以總感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性在學(xué)習成績(jì)的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要繼續。

　　四、認真上好每一節課

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節課的教學(xué)效果至關(guān)重要�？梢哉f(shuō)只要把課堂中的所有學(xué)生都調動(dòng)起來(lái)了，那么這節課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節課是平時(shí)考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時(shí)候，在課堂教學(xué)中并沒(méi)有達到心中理想的效果�；蛘哒f(shuō)有時(shí)候一堂教下來(lái)感覺(jué)真的很差。這其中的.主要原因是沒(méi)有充分調動(dòng)所有學(xué)生的情緒。特別是練習題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會(huì )做，當講解時(shí)他們很多不想聽(tīng)不愿意聽(tīng)，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。

　　五、做好課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)�？梢哉f(shuō)學(xué)生喜歡學(xué)習化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗。所以做好演示實(shí)驗是完成教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，只要做好了演示實(shí)驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒(méi)有做好演示實(shí)驗，導致這節課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實(shí)驗的，我盡最大機會(huì )去演示它們。希望通過(guò)實(shí)驗來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。同時(shí)，根據教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗，真正做到理論與實(shí)驗相結合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗的能力還是很差勁的。

　　化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿(mǎn)信心的堅持下去�！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習只有一年時(shí)間，但也是一個(gè)考驗人的事情，很多學(xué)生沒(méi)能堅持到最后，最后中考的成績(jì)很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠

　　九年級化學(xué)第一單元總結 3

　　在過(guò)去的九年級化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，同時(shí)也有很多收獲和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將對這些問(wèn)題進(jìn)行反思，并總結和分享我的教學(xué)經(jīng)驗。

　　我發(fā)現學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣不是很高。他們認為化學(xué)只是記憶一些公式和定義，沒(méi)有實(shí)際意義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)原理，并且對化學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣。他們開(kāi)始主動(dòng)探索化學(xué)知識，并且在實(shí)驗中獲得了樂(lè )趣。

　　我也發(fā)現學(xué)生的數理能力不夠強。在教學(xué)中，我采取了不同的方法來(lái)幫助學(xué)生提升數理能力。例如，我引導學(xué)生多畫(huà)圖，多列式子，多算例題。此外，我還注重對學(xué)生進(jìn)行鞏固和復習，例如對知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解和定期提供練習和測試等。通過(guò)這些方法，學(xué)生的數理能力逐漸得到了提升。

　　另外，我也認識到教學(xué)方法和手段需要不斷改進(jìn)和更新。過(guò)去，我主要使用PPT來(lái)講授課程。但是，我發(fā)現使用PPT有時(shí)候會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，難以吸引他們的注意力。因此，我開(kāi)始使用一些新的教學(xué)手段，如課堂互動(dòng)、小組討論等，以及在課堂中和學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)和溝通。這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，還培養了他們自主學(xué)習的'能力。

　　九年級化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有很多值得反思和總結的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )更加注重實(shí)驗教學(xué)和提升學(xué)生數理能力，同時(shí)不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，培養他們科學(xué)素養和創(chuàng )新能力。

　　九年級化學(xué)第一單元總結 4

　　初中化學(xué)，學(xué)生到初三才首次接觸，雖屬理科，但又是理科中的文科。如何讓學(xué)生對化學(xué)課感興趣，“愛(ài)”上并愛(ài)“上”化學(xué)課，我的做法如下：

　　一、加強情感交流，做到寬嚴并濟

　　師生之間的情感是快樂(lè )教學(xué)的催化劑。我比較注重與學(xué)生的情感交流，特別是多給后進(jìn)生以關(guān)愛(ài)。多與學(xué)生聊天：說(shuō)說(shuō)他們的身邊事，聽(tīng)聽(tīng)他們的所聞，了解他們的心聲。學(xué)生也會(huì )親其師而信其道，喜歡上化學(xué)課。

　　與學(xué)生走得太近，老師上課就會(huì )失去神圣感，學(xué)生對老師的`敬畏之情就會(huì )逐漸喪失，因此，在加強與學(xué)生情感交流、打造和諧師生關(guān)系的同時(shí)，還應注意恩威并施、寬嚴并濟。

　　二、精心設置問(wèn)題，盡量減少講解

　　許多老師備課備得很認真，上課時(shí)把該講的重點(diǎn)、難點(diǎn)都講得很清楚，但是學(xué)生一做題就出錯，因此在備課時(shí)更要注重備“學(xué)生”。學(xué)生不會(huì )思考問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力都很低。他們在上課時(shí)只是在接受性地聽(tīng)課，而沒(méi)有真正動(dòng)腦思考，而這恰恰與新課改的理念背道而馳。

　　要讓學(xué)生不依賴(lài)老師而主動(dòng)思考，需要教師不要再去“填鴨”，而應該是去“點(diǎn)燃”，點(diǎn)然學(xué)生的學(xué)習積極性、思考的主動(dòng)性。要精心設計問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，而老師盡量多啟發(fā)、少講解，必要時(shí)才作點(diǎn)撥。這樣一來(lái)，學(xué)生思考與回答問(wèn)題的機會(huì )就會(huì )增多，并主動(dòng)去探尋，而不再坐等老師的講解。

　　三、指導幫助記憶，提高學(xué)習興趣

　　化學(xué)學(xué)科的知識點(diǎn)龐雜、枯燥。我們教師必須指導學(xué)生巧妙記憶，化枯燥為有趣。這無(wú)形中會(huì )提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，也提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

　　比如，在地殼中排在前八位的元素順序，我采用諧音法，編了一句話(huà)，學(xué)生歡笑聲中一下子就記住了。這句話(huà)是：“養閨女貼給哪家美金�！保ㄑ�、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫）

　　當然，記憶的方法有很多，針對不同的教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)情靈活指導。

　　四、注重實(shí)驗操作，保持學(xué)習熱情

　　化學(xué)以實(shí)驗為基礎，我們一定要注重實(shí)驗操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。但有時(shí)受器材等的限制，實(shí)驗無(wú)法完成，我就借助課件給學(xué)生演示。比如，在組織“測定空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗中，演示實(shí)驗沒(méi)有做成，但學(xué)生最起碼看到了紅磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙之后，我通過(guò)課件重新演示了一遍實(shí)驗的過(guò)程，并分析我們失敗的原因，相信學(xué)生對這個(gè)實(shí)驗的理解會(huì )更加透徹。

　　作為一線(xiàn)教師，我們無(wú)論采取什么教學(xué)方法和手段，都是為了一個(gè)目標，那就是讓學(xué)生在初次學(xué)習化學(xué)課程時(shí)，保持濃厚的學(xué)習興趣，愛(ài)上化學(xué)老師，愛(ài)上化學(xué)課！

　　九年級化學(xué)第一單元總結 5

　　化學(xué)對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新接觸的學(xué)科，怎樣提高學(xué)生學(xué)習的熱情，永葆學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，一直是我們探究的重點(diǎn)。尤其是化學(xué)中的計算對于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖有一定的基礎，但也有一定的.難度，怎樣幫助學(xué)生尋找通往成功的捷徑呢？為此我們嘗試探究，并稍有收獲。

　　一、抓住課堂教育的主陣地

　　本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

　　二、精選試題，激發(fā)興趣

　　初三化學(xué)一周有四節課，教學(xué)任務(wù)中，為了提高學(xué)習效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，每節課都精選有深度、有梯度、有廣度的習題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口能力。

　　三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

　　根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。

　　四、培優(yōu)轉差工作成績(jì)明顯

　　針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

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