學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結1
本學(xué)期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語(yǔ)言教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。二、達到的教學(xué)目的
激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣,培養語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進(jìn)行正確的、基本的語(yǔ)言教育，學(xué)說(shuō)普
通話(huà)，擴大詞匯量，掌握基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)技能，提高語(yǔ)言交往能力。初步培養幼兒對書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力，為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習打下良好基礎。
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)方面。幼兒學(xué)會(huì )辨別方言與普通話(huà)發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫(xiě)會(huì )正確使用。學(xué)習日常生活用語(yǔ)，掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì )了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng )造性講述。
3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽(tīng)成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味，了解作品內容，豐富對語(yǔ)言的認知和體驗。
4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì )看圖書(shū)，體會(huì )翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗，讀懂圖書(shū)的內容，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對應關(guān)系。學(xué)習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書(shū)寫(xiě)規則。
我今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺階！
學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結2
本學(xué)期，很開(kāi)心能在嘉福學(xué)校和一群可愛(ài)的孩子共同成長(cháng)！為了培養幼兒良好的學(xué)習習慣，熱愛(ài)語(yǔ)文，我在學(xué)校領(lǐng)導的指導和鼓勵，在同事們的幫助下，在實(shí)踐工作中交流、總結、改進(jìn)；從班級的實(shí)際出發(fā)，結合語(yǔ)言教學(xué)目標，開(kāi)展了一系列的工作：
1、動(dòng)感語(yǔ)音。作為學(xué)前班的重頭戲，為了讓幼兒的語(yǔ)音清晰準確，離不開(kāi)多練習發(fā)音，讓音位、口形和氣流準確到位。我利用肢體語(yǔ)言直觀(guān)示范發(fā)言要領(lǐng)，引導幼兒感知發(fā)音時(shí)的口形、力度和氣流變化。如“t”的發(fā)音要領(lǐng)是把舌頭放到硬腭形成阻氣流，然后快速把嘴張開(kāi)，放出氣流。在示范讀音的時(shí)候，我利用手指張合的動(dòng)作，引導幼兒理解舌頭的運動(dòng)，再用紙放在嘴的前方，讓幼兒感知氣流的變化，并讓幼兒把手放到口的前方，自己體驗氣流的變化。讓幼兒通過(guò)動(dòng)作直觀(guān)地學(xué)習，加深對語(yǔ)音的記憶和理解，并增加活動(dòng)的趣味性。而拼讀練習就是從一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作的'連續過(guò)程了。如“爸bà”：首先引導幼兒知道其聲母是b、韻母a、第四聲，然后再結合手部動(dòng)作和語(yǔ)音相結合的方式讓幼兒感知音位的過(guò)度。
2、識字：本學(xué)期識字教學(xué)主要以常見(jiàn)字為主，大部分幼兒已達到一定的識字量，但由于幼兒對漢字的基本筆畫(huà)認識不夠牢固，所以我在教學(xué)的過(guò)程中注重強調生字的結構和筆順。如“豎”是一個(gè)高個(gè)子，“豎彎鉤”是一個(gè)駝背的寶寶；又如“答”字，結構較為復雜，與是我利用了拆字法（由“竹”、“人”、“一”、“口”四個(gè)字組成。）竹子下面有人，人有一個(gè)口，口是用來(lái)回答問(wèn)題的，這樣幼兒便記住了這個(gè)字。
3、反思。
回顧一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙的工作中，我們和孩子們一起成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我從中取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教學(xué)的過(guò)程中，我能利用游戲等形式調動(dòng)活躍氣氛，但還不能收放自如，對準確把握知識整體性概括的語(yǔ)言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
【學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結】相關(guān)文章：
學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結5篇08-01
學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人工作總結范本幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)總結10-10
學(xué)前班語(yǔ)言期末總結09-28