幼兒園園學(xué)期總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園園學(xué)期總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園園學(xué)期總結1
本學(xué)期，在上級主管部門(mén)、園領(lǐng)導的監督管理下，幼兒園堅持“以防為主、防消結合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。
一、高度重視，提高消防安全工作的認識
幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈。
二、加強領(lǐng)導，健全組織
為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(cháng)為組長(cháng)組成的消防安全領(lǐng)導小組、義務(wù)消防隊，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的原則，掌握滅火的知識與技能，熟悉幼兒園應急疏散預案組織實(shí)施，監督檢查日常的防火安全。
三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災危害和自救逃生常識
為了讓全校師生進(jìn)一步認識火災危害，掌握一旦發(fā)生險情自救逃生的常識，各班利用圖片、故事、觀(guān)看專(zhuān)題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災應急疏散預案》，演練疏散路線(xiàn)，將消防安全防患于未然。
四、制定措施、落實(shí)制度
建立消防安全工作各項制度，增強教職工的崗位責任，使防火工作有章可循，有法可依。
開(kāi)展消防安全檢查，做到三個(gè)結合：全校的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結合，平時(shí)小檢查和節假日大檢查相結合，檢查和整改相結合。
幼兒園園學(xué)期總結2
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，本學(xué)期我們小一班能積極圍繞園務(wù)計劃、保育計劃的精神，切實(shí)加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)會(huì )、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規范》，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，加強教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量，現將主要工作做一下簡(jiǎn)單小結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協(xié)調一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師的積極主動(dòng)性，采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。發(fā)揮班長(cháng)的帶頭作用，增強民主意識，調動(dòng)班級老師參與的積極主動(dòng)性，無(wú)論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環(huán)節，明確自己應該承擔的各種義務(wù)和責任，每位教師樹(shù)立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習中，還是在工作中都互相幫助、團結協(xié)作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長(cháng)早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)，認真細致地做好班里的各項工作;趙老師發(fā)現班里有疏漏的地方，及時(shí)會(huì )指出來(lái)，并幫助一起修正;王老師更像一個(gè)大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細心的長(cháng)處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。
通過(guò)政治學(xué)習，班級的每位老師職業(yè)道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心與耐心。我班幼兒活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng )造各種機會(huì )與條件滿(mǎn)足幼兒的興趣需要，如下雨的時(shí)候帶孩子到戶(hù)外感受小雨的沐浴;打雷的時(shí)候關(guān)上燈，接受雷電的震撼;天熱的時(shí)候與孩子們一起玩水打水仗，小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經(jīng)常會(huì )有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會(huì )大小便。趙老師每天都會(huì )認真做好當天的活動(dòng)準備，耐心細致地輔導每一個(gè)孩子。
由于班里的三位老師團結協(xié)作，班長(cháng)的管理水平有了長(cháng)足的進(jìn)步、教養員老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進(jìn)展。
二、教育教學(xué)
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂(lè )于學(xué)習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng )造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價(jià)值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態(tài)度和習慣;在社會(huì )教育領(lǐng)域，培養兒童同情責任等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現，創(chuàng )造的品質(zhì)。
1.日常教學(xué)
我們根據教學(xué)內容，定出本學(xué)期目標然后集中分析目標的難易程度及目標的合理性，并圍繞目標，制定相應的教學(xué)活動(dòng)。每位教師再根據自己對教學(xué)內容的理解、本班幼兒的實(shí)際情況以及自己的教育經(jīng)驗，對活動(dòng)方案進(jìn)行修改或調整。加強教學(xué)溝通，鼓勵同學(xué)科教師相互聽(tīng)隨堂課，探討教學(xué)中的問(wèn)題，從而逐漸更新教育觀(guān)念，拓展教育思路，提高教學(xué)能力和水平。本學(xué)期結合季節、幼兒發(fā)展需求先后開(kāi)展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書(shū)秀”、“夏天真熱啊”等主題活動(dòng)。另外，我們還滿(mǎn)足幼兒的興趣，開(kāi)展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與、滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望，學(xué)習的興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強了區域活動(dòng)和角色游戲的管理。在區域活動(dòng)中，能根據本班幼兒的實(shí)際情況設置較為合理的區域，在內容、材料、目標上下工夫，與課程實(shí)施同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結合主題內容隨時(shí)增添和更換活動(dòng)材料，注意活動(dòng)中的組織和指導，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現，重點(diǎn)培養幼兒的操作習慣。
2.環(huán)境創(chuàng )設
設置創(chuàng )建與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。利用主墻飾、常規墻飾、活動(dòng)區背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現活動(dòng)主題、美術(shù)特色。創(chuàng )設過(guò)程中激發(fā)、鼓勵幼兒主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng )設，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。圍繞主題目標創(chuàng )設，并隨著(zhù)目標的變化及時(shí)更新。
3.角色游戲
我班根據小班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng )設了以娃娃家為主的角色游戲活動(dòng)區。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲活動(dòng)，幼兒從剛開(kāi)始的獨自角色游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開(kāi)始出現了真正的角色扮演，內容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買(mǎi)吃的、想帶娃娃去看病、串門(mén)、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。為了滿(mǎn)足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會(huì )角色的愿望與需求，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè)，并擴大了活動(dòng)區范圍，在原有角色區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的角色區，借助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個(gè)角色區增進(jìn)幼兒之間的交往，體驗角色賦予的特殊情感體驗。
在角色游戲中，我們重點(diǎn)嘗試了“主題與課程相融合”開(kāi)展游戲活動(dòng)。從目標、環(huán)境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂(lè )，體驗成功，獲得發(fā)展。有的孩子陸續在班里過(guò)生日，而且幼兒在游戲的時(shí)候也會(huì )有“過(guò)生日”的情節產(chǎn)生。但是他們在游戲的時(shí)候只是有很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言出現，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有始終貫穿“過(guò)生日”的情節。針對這種情況，教師利用班里幼兒過(guò)生日的機會(huì )，喚起幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒進(jìn)一步了解在過(guò)生日的時(shí)候應該做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會(huì )等等。通過(guò)過(guò)生日的系列教育活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)區中有了以“給娃娃過(guò)生日”為主題的游戲活動(dòng)，他們在活動(dòng)中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開(kāi)慶祝宴會(huì )等等。教師用相機記錄幼兒活動(dòng)游戲情況，現場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)看照片，幼兒能夠很直觀(guān)的看到自己在游戲中表現，說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不應出現的情況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動(dòng)區的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的積極性。教師在游戲指導中會(huì )采取“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗共享”“回應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗，豐富游戲經(jīng)驗，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿(mǎn)。
4.特色教學(xué)
在這個(gè)學(xué)期我根據上學(xué)期進(jìn)行的小班欣賞畫(huà)研究的基礎上，進(jìn)一步挖掘更適合小班幼兒欣賞的畫(huà)作與表達表現形式。我利用繼續教育的機會(huì )努力學(xué)習新的教學(xué)方法并進(jìn)行研討與實(shí)施。經(jīng)過(guò)多次嘗試發(fā)現大師波洛克的行動(dòng)畫(huà)派與小班幼兒的玩色游戲非常相像，于是上網(wǎng)搜索大量畫(huà)作與相關(guān)信息，在欣賞后的表現階段我先后嘗試了一種工具一種顏色、一種工具兩種顏色、兩種工具兩種顏色的使用與指導，并大膽講主題命名融入到畫(huà)作中，使小班欣賞畫(huà)的研究與指導有了新的進(jìn)展。另外我還借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗，結合本班幼兒的特點(diǎn)設計實(shí)施了“小瓶滴畫(huà)”的欣賞創(chuàng )作活動(dòng)，幼兒的作品擯棄了呆板、劃一的模式，表現出活潑、稚嫩、富有動(dòng)感與生命力的兒童欣賞創(chuàng )作畫(huà)，效果非常好。我將在班級實(shí)施的教育活動(dòng)經(jīng)過(guò)反思與調整，總結出比較好的教學(xué)成果，在河東區協(xié)作組異地獻課中進(jìn)行了展示，博得了姐妹園所教師的好評。除此以外，我還多次進(jìn)行手掌印畫(huà)、主題繪畫(huà)、臨摹繪畫(huà)、想象創(chuàng )作畫(huà)等多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，我班幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗與審美經(jīng)驗得到了大幅度的提升。
5.重大活動(dòng)
“書(shū)香伴我行”是我區開(kāi)展的一項重要活動(dòng)。為了讓幼兒從小養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的習慣，我園也開(kāi)展了相應的“寶寶讀書(shū)月”活動(dòng)。我班根據本班的實(shí)際情況，制定了“讀書(shū)月活動(dòng)計劃”，并在班級門(mén)口張貼海報;召開(kāi)了主題家長(cháng)會(huì )，教師針對“親子閱讀”作了詳細的培訓，參加培訓的每個(gè)家長(cháng)對親子閱讀有了新的認識，并將教師提供的親子閱讀方法在家庭中得以實(shí)施，每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都受益匪淺。
為了能讓孩子讀到一本好書(shū)，教師將家長(cháng)為孩子提供的家庭閱讀圖書(shū)逐一進(jìn)行了篩選，并寫(xiě)上閱讀建議與方法。教師還根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)上網(wǎng)購書(shū)，為“慶六一、寶寶選書(shū)”活動(dòng)做好準備。在寶寶選書(shū)中，孩子們都選了自己喜愛(ài)的圖書(shū)。另外家長(cháng)在這次活動(dòng)中也頗有感悟，紛紛寫(xiě)來(lái)了“讀書(shū)感言”，還有的家長(cháng)在事后還請求教師幫助在網(wǎng)上為幼兒選購圖書(shū)。
三、家長(cháng)工作
開(kāi)學(xué)初，我班及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就班級工作計劃、師資情況向家長(cháng)做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體了解。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、班級親子活動(dòng)、家長(cháng)講座等密切保持和家長(cháng)的交流，利用每日離園時(shí)間和家長(cháng)交談，一方面使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(cháng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(cháng)成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長(cháng)，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長(cháng)角度去想去做，并以專(zhuān)業(yè)素養、敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)的尊敬與理解。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，向家長(cháng)全面展示幼兒在園活動(dòng)的方方面面，得到家長(cháng)的信任與支持。
1.發(fā)揮家長(cháng)園地的作用。
以家長(cháng)園地為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作，如：
在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日生活記錄表》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫(xiě)，使家長(cháng)了解幼兒在園情況
2、.通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
(1)向家長(cháng)公布三位老師的家庭電話(huà)。方便家長(cháng)與老師間的溝通。家長(cháng)可以隨時(shí)利用通話(huà)、短信與老師及時(shí)聯(lián)系。
(2)精心設計每次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，針對不同主題與形式，開(kāi)展親子活動(dòng)、發(fā)放觀(guān)察記錄表、活動(dòng)后座談、家長(cháng)問(wèn)卷等多種形式的家長(cháng)參與活動(dòng)，使家長(cháng)在每次活動(dòng)中都能有所收益，學(xué)習科學(xué)的育兒方法，提高家長(cháng)育兒水平。
(3)利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間、地點(diǎn)等因素影響的優(yōu)勢，與家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上交流與溝通，開(kāi)通博客、空間，及時(shí)上傳、更新班級動(dòng)態(tài)、育兒知識與方法，滿(mǎn)足了不同家長(cháng)的需求。
四、努力方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的各項工作穩步進(jìn)行，教師和孩子建立了感情，特別是家長(cháng)工作，打下了良好的基礎。下學(xué)期，我們將從以下方面做進(jìn)一步的努力。
1.加強雙常規工作，規范教師日常工作管理，抓好幼兒一日各環(huán)節常規，特別是對幾個(gè)特別幼兒加強引導，使之與集體同步
2.重新設置活動(dòng)區域，填充適合幼兒發(fā)展需要的新材料。
3.增進(jìn)與姐妹班之間的交流，學(xué)習其他班級的好經(jīng)驗。
以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結�？傊�，在這學(xué)期里我們三位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心、家長(cháng)安心;幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化水平能夠得到有效提高。這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jì)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園園學(xué)期總結3
時(shí)間過(guò)得特別快，總覺(jué)得昨天才開(kāi)學(xué)，不過(guò)一學(xué)年有要走到盡頭了，現在每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高，xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng);xx等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;xx等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的細心教養下，良好的態(tài)度，情感正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育，教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級的工作的順利開(kāi)展。
一、保教工作
我們在一日生活各個(gè)環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，有一些幼兒會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也細心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。另外，我們在照顧幼兒進(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著(zhù)每一個(gè)幼兒，堅持長(cháng)期對他們進(jìn)行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，如今，我班小飯桌的衛生清潔度已經(jīng)很棒了，孩子們飯后漱口、擦嘴的習慣非常的好，也形成了“食不言，寢不語(yǔ)”這方面的意識，甚至有的孩子把這些好習慣帶回家，雖然形成這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，我們仍不能放松對幼兒的要求，因為只有持之以恒的培養和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老時(shí)間的合作也是非常重要的。
二、班級教學(xué)方面
1.根據主題目標和幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力，本學(xué)期我們根據園內制定的園本課程以及幼兒在日常生活所感興趣的事情，開(kāi)展了多彩多姿的主題活動(dòng)：《我長(cháng)大了》、《秋天的畫(huà)報》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《冬爺爺的禮物》等等，如：在《我長(cháng)大了》活動(dòng)中，小朋友帶了小時(shí)候的照片，和同伴互相交換，討論著(zhù)，共同分享自己的快樂(lè )，成長(cháng)的喜悅，如《冬爺爺的禮物》活動(dòng)中，我們把主題分為《我眼中的冬天》、《不怕冷的動(dòng)、植物》我們把搜集的資料和手工貼在主題墻上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太漂亮了“冬天多美啊!”小動(dòng)物不怕冷，我們也不怕冷，在各個(gè)主題活動(dòng)中，我們都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識，接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我班的主題環(huán)境中，有幼兒的繪畫(huà)作品，也有幼兒的折紙、剪紙，使我班的主題不斷充實(shí)。
2.我們班不少幼兒在集體活動(dòng)或者上課時(shí)樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)話(huà)，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言組織能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我們一周晨間活動(dòng)中安排一天故事會(huì )，叫每個(gè)孩子都帶了兩本故事書(shū)，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事，講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣，如在活動(dòng)中，引導幼兒用自己的語(yǔ)言講述故事，用自己的動(dòng)作演繹歌曲，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，多喊他們發(fā)言，經(jīng)過(guò)我們的努力，取得很好的效果。
三、家長(cháng)工作
幼兒在學(xué)校的'進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(cháng)支持配合我們工作的辛苦，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需要家長(cháng)配合的，我們會(huì )及時(shí)告訴家長(cháng)，使家長(cháng)了解各項活動(dòng)的目的，孩子的成長(cháng)手冊我們都詳細的記錄孩子在園的表現，家長(cháng)也會(huì )及時(shí)的反饋幼兒在家的生活情況，我們還積極利用家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和全班的家長(cháng)進(jìn)行溝通，在半日活動(dòng)中我們不緊向家長(cháng)展示幼兒所學(xué)習的本領(lǐng)還讓家長(cháng)了解本班的情況和計劃安排。一切都取得了滿(mǎn)意的效果。
四、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐速度慢，注意力不集中，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2.在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3.不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，常有破順情況，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。
4.個(gè)別幼兒之間沒(méi)有形成用普通話(huà)進(jìn)行交流的習慣，有待加強。
5.幼兒之間沒(méi)有形成相互謙讓的習慣，常規需進(jìn)一步加強。
幼兒園園學(xué)期總結4
隨著(zhù)時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學(xué)期來(lái)班級的各項工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序�，F將本學(xué)期班級工作做如下總結：
一、扎實(shí)的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著(zhù)良心去做的。
保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著(zhù)穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話(huà)說(shuō)，這是一份良心活，我就憑著(zhù)良心盡自己能力去做好。
二、教育工作
在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記�。骸吧罴唇逃�，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養孩子的同情心，責任心和團結合作意識。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續執行組長(cháng)制度，我們給予每個(gè)孩子機會(huì )，讓他們更有信心，對學(xué)習生活更積極。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現了孩子的成長(cháng)與能力的提高。
教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預先發(fā)給家長(cháng)本次主題的主旨，和家長(cháng)需要搜集的資料，得到了家長(cháng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利，孩子們在一個(gè)主題的樂(lè )園中，不但增長(cháng)了見(jiàn)識，也得到了學(xué)習的樂(lè )趣。
重點(diǎn)工作：本學(xué)習我們主要培養孩子良好的學(xué)習慣有：傾聽(tīng)習慣、做事的堅持性，良好的責任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內活動(dòng)：“慶五.一”舞蹈、繪畫(huà)活動(dòng)，參觀(guān)蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了可喜的成績(jì)。
還有就是迎接區里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們在接到任務(wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P，大家都很開(kāi)心。
保教配合：在我們班，我們三個(gè)人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，王阿姨會(huì )主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jì)是屬于班級每個(gè)成員的。
還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來(lái)了。
三、細致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無(wú)比，我們對他們寵愛(ài)有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執己見(jiàn)的;有弱小無(wú)比的;有語(yǔ)言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友;使固執己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學(xué)習常規;讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在普通話(huà)的氛圍中。
四、家長(cháng)交流方面
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，向家長(cháng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開(kāi)展教育工作。還通過(guò)班級博客一家長(cháng)進(jìn)行溝通.我們還召開(kāi)了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼之間，中班一學(xué)期已接近尾聲了，看到孩子們的成長(cháng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。
本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日�；顒�(dòng)和實(shí)際教學(xué)，圍繞“創(chuàng )新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗，我們仍開(kāi)展了小型多樣的區角活動(dòng)，設計各類(lèi)區角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后，我們就讓幼兒隨意地開(kāi)展各類(lèi)區角活動(dòng)�；顒�(dòng)區通常是小組或個(gè)別形式開(kāi)展，因此我們就有更多的機會(huì )觀(guān)察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。
在操作中，幼兒會(huì )遇到各種困難，他們常會(huì )出現畏難的情緒，這時(shí)我們就適時(shí)地給予鼓勵并積極引導，樹(shù)立他們克服困難的決心，使每個(gè)幼兒通過(guò)活動(dòng)有所發(fā)展和提高�；顒�(dòng)區還可作為集體教學(xué)的準備和延伸的場(chǎng)所，使集中教學(xué)沒(méi)有掌握的知識技能，在活動(dòng)區中得以彌補，較好地解決了能力差異問(wèn)題例如每次數學(xué)活動(dòng)后，活動(dòng)后有些小朋友會(huì )繼續探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現，提高了小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索。同時(shí)，對于個(gè)別能力弱、教學(xué)中沒(méi)有掌握的幼兒，我們也可以在區角活動(dòng)中加強個(gè)別輔導。雖然區角活動(dòng)的創(chuàng )設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區角中的每一點(diǎn)發(fā)現、每一絲創(chuàng )新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更加堅定了區角活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)幼兒在區角中受益很多。
我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛生習慣，但進(jìn)入下學(xué)期來(lái)來(lái)，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個(gè)別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養良好的生活行為習慣。同時(shí)我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數較多，因此常規管理有些麻煩，為此我加強晨間談話(huà)，每天就班級內發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。
本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，每次活動(dòng)我班都開(kāi)展得有聲有色!六一節，我班排練了精彩的文藝節目，當家長(cháng)看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛(ài)的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著(zhù)我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒(méi)有白做，因為我們得到了的回報，那就是家長(cháng)對我們工作的支持。
回顧這一學(xué)期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)各方面的努力，幼兒取得了可喜的進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中，我會(huì )更細致、更完善地做好班級工作，使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展。
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