本科生教育實(shí)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的本科生教育實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，讓我有了對教學(xué)的感性認識。雖然兩個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，但是很有意義。在院領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
一、實(shí)習任務(wù)
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
在教育實(shí)習的期間，一邊聽(tīng)課一邊上課。聽(tīng)課時(shí)，認真記錄了其中12個(gè)聽(tīng)課記錄。在指導老師的幫助下，完成了12課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，并詳細寫(xiě)了8個(gè)教案。不僅聽(tīng)老師的課，還聽(tīng)了實(shí)習同學(xué)上課過(guò)程，也做認真做好記錄。平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。在班主任日常管理工作中，我積極負責、認真到位、事事留心。從早晨的衛生監督、儀表檢查、作業(yè)上交、早讀到課間紀律、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自主學(xué)習指導課、放學(xué)路隊等等，每件事都負責到底、細致監督。
二、實(shí)習成績(jì)與不足
兩個(gè)月實(shí)習很快就結束了，指導老師也給予了我積極的評價(jià)，獲得老師和同學(xué)的一致好評。自己對實(shí)習工作的完成情況也感到比較滿(mǎn)意。然而，實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現自身存在的一些缺點(diǎn)，主要還是角色定位問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )忽略掉自己是實(shí)習老師的身份，而把自己設定為一個(gè)觀(guān)察者，多了旁觀(guān)少了融入參與以及指導。在我找出自身不足之后，我便及時(shí)改正，對自己提出高標準，嚴要求。在不需要備課時(shí)，我就去聽(tīng)課，即使是其他班級老師上的課。不然，我會(huì )抱著(zhù)一堆作業(yè)在批改。
三、實(shí)習心得
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，當做對自己的一場(chǎng)實(shí)戰檢驗，培養和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，真正做到了學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)，理論聯(lián)系實(shí)際的目的。從中我認識到，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。首先，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣。其次，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。而作為一名班主任，要做到耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的'老師，我們一起成長(cháng)成熟。
同時(shí)，我們還學(xué)會(huì )了許多為人處事的道理：
1、要善于與別人溝通。溝通是一門(mén)永遠的課程，任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )勇于開(kāi)口，善于開(kāi)口，要懂得耐心、虛心地接受別人的意見(jiàn)，也要懂得像包容自己一樣去包容他人。
2、在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)，勇敢邁出第一步，當你嘗試了第一次，那么那道心理障礙自然也漸漸消失了。
3、永遠要提前做好準備。吃過(guò)虧就會(huì )明白為什么成功之門(mén)只為有準備的人敞開(kāi)。
4、時(shí)刻記住自己同屬于一個(gè)團隊。就像打籃球比賽，當球賽終于圓滿(mǎn)結束了，每個(gè)隊員都像穿著(zhù)球服的籃球隊員，有了屬于自己的編號和位置，因為我們?yōu)橥粋�(gè)目標而奮斗著(zhù)。
四、實(shí)習建議
師范生在實(shí)習前就應當注重培養示范技能，而不能等到實(shí)習之后才開(kāi)始看小學(xué)教材，甚至是實(shí)習后開(kāi)始第一次上課。搞好教學(xué)工作既要有教育理論指導，還要求教師具備過(guò)硬的教學(xué)技能。師范生從大二開(kāi)始就學(xué)習教育心理學(xué)以及教學(xué)論等理論知識。掌握好理論不一定能成為優(yōu)秀的教師，因為教學(xué)質(zhì)量的高低與教師技能的強弱有很大關(guān)系。理論聯(lián)系實(shí)際方能取得良好的效果。所以，師范生應該早早就做好準備，多看小學(xué)教材，有意識的研究小學(xué)教材，理清整體脈絡(luò )，對小學(xué)的課程有一個(gè)整體把握。只有這樣，才能知道現在學(xué)生學(xué)習的知識對以后的學(xué)習及整體的把握起到怎樣的作用。
師范院校對師范生的培養應注重師范性精神的滲透。師范性主要是強調師范生要有師范意識，把教師做為未來(lái)的事業(yè)，有意識的朝著(zhù)師范方向培養自身。只有當師范性?xún)然癁閹煼渡囊环N精神，師范生才會(huì )在大學(xué)期間的學(xué)習中有意識的提高教學(xué)技能。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)。如果說(shuō)我以后要成為一名老師的話(huà)，那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭，好的開(kāi)始是成功的一半。實(shí)習讓我成長(cháng)為初步具備一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有作為一名人民教師的社會(huì )責任——傳道授業(yè)解惑。在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”，我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
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