未成年人保護法的總結范文（精選16篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的未成年人保護法的總結范文，希望能夠幫助到大家。
未成年人保護法的總結 1
通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權，國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的教育，提倡愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的公德，反對資本主義的、封建主義的`和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
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�。ǘ┻m應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)。
�。ㄈ┙逃c保護相結合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個(gè)人都有權予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會(huì )責任感。
未成年人保護法的總結 2
未成年人是祖國的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會(huì )義不容辭的責任。
作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見(jiàn)，以情換心，不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。以誠相見(jiàn)，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應躬身自問(wèn)：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時(shí)還應根據學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\服。用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的'甚至是相反的形式表現出來(lái)的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚長(cháng)避短，立志成才。
面對社會(huì )組織形式多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現了脫離穩定社會(huì )組織、游離于社會(huì )邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依托，必須尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維護未成年人權益的重要場(chǎng)所，但我國社區發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔從政府、企業(yè)中剝離出來(lái)的社會(huì )職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統的教子經(jīng)典�，F在有了《未成年人保護法》。家長(cháng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(cháng)的成天圍著(zhù)麻將轉，而要求子女安心寫(xiě)作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長(cháng)如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話(huà)，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權利。
總之，通過(guò)學(xué)習使我認識到，要教育好孩子是建立在“愛(ài)”的基礎上，教師對學(xué)生愛(ài)之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。
未成年人保護法的總結 3
通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時(shí)應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。
它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。
如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規定，嚴重危害了學(xué)生的.身心健康。
因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。
然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。
依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
未成年人保護法的總結 4
“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著(zhù)干嗎”， 新的《未成年人保護法》明確規定，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。教師應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任。
我贊同教師要尊重孩子的人格，不能體罰、變現體罰或者侮辱學(xué)生的人格，這也是教師職業(yè)道德規范所要求的。我曾經(jīng)在報紙上看到過(guò)這樣的一則報道：一個(gè)8歲小女孩因為感冒流鼻涕，被老師信手拈來(lái)作為班級的命題作文，因為這件事情傷害到了主人公的自尊心，一節短短的語(yǔ)文課后，聰明的跳級生反而成了班里的“異類(lèi)”，再沒(méi)有人愿意與其玩耍，小女孩漸漸的產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于一個(gè)剛剛8歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，感冒流鼻涕并不是什么大錯，也不是自己不講衛生愿意要做個(gè)鼻涕蟲(chóng)。但對于一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護自己學(xué)生的好老師來(lái)說(shuō)，他應該從關(guān)愛(ài)孩子身體健康的角度出發(fā)，詢(xún)問(wèn)孩子流鼻涕的原因，幫助孩子擦凈洗掉鼻涕，而不是嫌棄甚至羞辱他。每個(gè)人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護，因為年幼，一個(gè)孩子的自尊心一旦受到傷害，那將是一道無(wú)法愈合的傷口。
老師的“語(yǔ)言暴力”是一把軟刀子，會(huì )在無(wú)形中刺傷孩子的自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康發(fā)展，從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)， 國家立法明確禁止老師辱罵學(xué)生算得上一種有益的嘗試。
但是現在的學(xué)生大都是小皇帝，不好管，也有許多學(xué)生辱罵老師的現象。那么，學(xué)生辱罵了老師，老師該怎么辦？回罵是不行的。打？更不行！批評教育？這當然是不錯的辦法，不過(guò)很多時(shí)候，批評教育是不奏效的，你也不能變相的體罰他，所以每當這個(gè)時(shí)候我們老師就很困惑，我們應該怎樣教育孩子？
教師很多時(shí)候因為急躁、恨鐵不成鋼或者是在一種很激動(dòng)的情緒下罵了學(xué)生，這至多是師德師紀層面的問(wèn)題，如果真的`上升到法律高度，就有點(diǎn)小題大作了，會(huì )對教師正常開(kāi)展工作產(chǎn)生一些負面的影響。就拿曾經(jīng)一度炒的沸沸揚揚的楊不管事件來(lái)說(shuō)，學(xué)生課堂打架老師沒(méi)有及時(shí)制止并不是老師缺乏責任心，而是不敢管，以前學(xué)校出現過(guò)幾次學(xué)生打老師的事件，老師并沒(méi)有得到相應的保護。從這個(gè)角度來(lái)講，教師是弱勢群體，法律只保護了學(xué)生而沒(méi)有保護老師，對老師的工作產(chǎn)生了負面影響。再說(shuō)了教育部明確規定了老師的批評教育權，《未成年人保護法》又有禁止老師辱罵學(xué)生的規定。如果連罵學(xué)生笨都不在批評語(yǔ)言的范圍，那么這條規定的執行將會(huì )直接影響老師的批評教育權。
當然，在以后的工作中，我會(huì )按照《未成年人保護法》的規定嚴格要求自己：不辱罵學(xué)生，不做一些傷害學(xué)生自尊心的事情；對于那些后進(jìn)生、調皮搗蛋的學(xué)生我會(huì )盡量和他們講道理，靜待花開(kāi)！
未成年人保護法的總結 5
今天我仔細閱讀了《未成年人保護法》，我對有關(guān)未成年人保護的知識有了一些了解和感觸。
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(cháng)，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專(zhuān)門(mén)為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學(xué)校保護，社會(huì )保護，司法保護等幾個(gè)方面。因為未成年人的'自我保護能力低，個(gè)人權益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權益，還有利于未成年人的健康成長(cháng)，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
下面，我來(lái)給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監護人應當以健康的思想，品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門(mén)，遇到特殊情況，不慌不亂，及時(shí)打電話(huà)給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長(cháng)有極大幫助，希望全社會(huì )都來(lái)學(xué)習它、遵守它。
未成年人保護法的總結 6
國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人，根據憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權益是全社會(huì )共同的責任和義務(wù)，也是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話(huà)題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權益的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì )以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規定，為未成年人的健康成長(cháng)提供了法律保障，也標志著(zhù)我國未成年人的`保護工作走上了一個(gè)法制化、規范化的軌道。作為學(xué)校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì )生活指導和青春期教育。學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生的受教育權，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設備。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )上各方面的力量整合起來(lái)；將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
未成年人保護法的總結 7
在幼兒園，我們面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無(wú)暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛(ài)獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學(xué)習，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習了《未成年人保護法》后，對我觸動(dòng)更大，深深地體會(huì )到其中的意義和價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習，我深深知道：知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個(gè)群體，在現實(shí)社會(huì )中充當著(zhù)多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì )成員，應具備社會(huì )公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀(guān)的認識，剛開(kāi)始幼兒并不明白為什么賣(mài)香煙的人會(huì )被罰款，通過(guò)教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過(guò)一些類(lèi)似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的`重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開(kāi)發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過(guò)程中，還要保護學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年人保護法的總結 8
為進(jìn)一步做好《未成年人保護法》宣傳教育工作，提高居民對未成年人安全防范意識，以實(shí)際行動(dòng)為群眾辦實(shí)事、辦好事。8月13日下午14:30五華山婦聯(lián)聯(lián)合五華區好牧人志愿者服務(wù)中心在社區政治生活館開(kāi)展了《未成年人保護法》知識講座�！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
活動(dòng)現場(chǎng)，社區婦聯(lián)特別邀請沈老師為社區居民解讀了《未成年人保護法》，就“什么是未成年人保護法、保護什么、誰(shuí)來(lái)保護、怎樣保護”等幾個(gè)方面進(jìn)行了具體的講解。同時(shí)，結合實(shí)際生活中青少年容易遇到的侵害事件舉例說(shuō)明。每個(gè)孩子都需要自我保護，傳遞給孩子正確的生命價(jià)值觀(guān)，傳播身體保護知識，預防校園欺凌。通過(guò)課程的活潑，生動(dòng)的講解和展示，讓兒童家長(cháng)認識到兒童自我保護的重要性，也能及時(shí)的意識到孩子在自我護衛中得到父母的保護及信任，以致減少兒童身心受傷害的概率。同時(shí)教育他們懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺(jué)遵守和維護法律的.意識培養自我保護意識和守法觀(guān)念。并且希望家長(cháng)們在日常生活中潛移默化地給孩子灌輸法律知識，讓孩子們從小就知法懂法守法用法。
通過(guò)此次講座，增強了社區居民對未成年人保護法的認識，進(jìn)一步提高了居民的法律常識教育。社區旨在把對未成年人的保護工作落實(shí)到每個(gè)環(huán)節，倡導呼吁全社會(huì )共同關(guān)心愛(ài)護未成年人，為他們的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境。
未成年人保護法的總結 9
正值暑假期間，為了給未成年人營(yíng)造健康良好的成長(cháng)環(huán)境，增強社區未成年人的法制意識和自我保護意識，使他們養成學(xué)法、知法、懂法、守法的良好習慣。近日，撫遠市婦聯(lián)聯(lián)合撫遠法院深入社區圍繞《未成年人保護法》進(jìn)行授課。
講座中，法官助理景瑞圍繞未成年人法律概念、未成年人保護和未成年人的教育等問(wèn)題進(jìn)行講解，從家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護等方面分享了未成年人保護相關(guān)法律知識，然后結合實(shí)際案例對法律知識進(jìn)行了深入剖析，重點(diǎn)講解了未成年人如何防止受到校園暴力，家長(cháng)如何教導未成年人，讓未成年人進(jìn)一步掌握保護自己、防止侵害的方法。此次授課增強了未成年人及其家長(cháng)的`法律意識和觀(guān)念，也在社區內營(yíng)造了關(guān)愛(ài)、保護未成年人的良好氛圍。
撫遠市人民法院依法推進(jìn)未成年人多方保護機制的建立健全，以促進(jìn)家庭教育、維護家庭和諧、保障未成年人健康成長(cháng)為己任，積極探索與婦聯(lián)、社區、其他社會(huì )組織的協(xié)同配合工作模式，加大普法宣傳力度，邀請社會(huì )各方面力量共同參與未成年人保護工作，為依法保障未成年人合法權益貢獻力量。
未成年人保護法的總結 10
為貫徹落實(shí)《省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)檢察建議加強青少年法治教育的通知》、《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展青少年法治宣傳教育周活動(dòng)的`通知》等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強高師生法治教育。我校于5月x日—x日以“尊法學(xué)法守法用法法律伴我健康成長(cháng)”為主題面向全校學(xué)生開(kāi)展了法治宣傳教育周活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展“五個(gè)一”法治系列教育活動(dòng)。
一是召開(kāi)一次法治主題班會(huì )。全校各班級于5月x日晚召開(kāi)法治宣傳主題班會(huì )。
二是舉行一次法治主題升旗儀式。學(xué)校于5月x日上午在校操場(chǎng)上舉行了以法治教育為主題的升旗儀式，張彥芝副校長(cháng)作國旗下講話(huà)，全校學(xué)生參加活動(dòng)。
三是組織學(xué)生觀(guān)看一部法治教育片。學(xué)校于5月x日晚組織全校學(xué)生觀(guān)看了《為了明天——青少年模擬法庭教育》法治教育宣傳片。
四是學(xué)唱一首法治歌曲。學(xué)校各班級每天利用午時(shí)靜默時(shí)間，學(xué)唱《憲法伴我成長(cháng)》歌曲，學(xué)校廣播定期播放該歌曲。
五是組織一次法治主題手抄報評選活動(dòng)。學(xué)校于5月x日--x日組織全校各班級制作法治教育主題手抄報，經(jīng)班級、系部初評，每班向學(xué)工處報送x張優(yōu)秀作品，學(xué)工處評選出x名一等獎，x名二等獎，x名三等獎并予以表彰。
校領(lǐng)導多次深入一線(xiàn)指導活動(dòng)開(kāi)展，豐富多彩的法治宣傳活動(dòng)，讓同學(xué)們了解了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法規�；顒�(dòng)進(jìn)一步推廣了青少年法治教育先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強了高師生法治觀(guān)念和法律素養，在全校營(yíng)造了濃厚尊法、學(xué)法、守法、用法氛圍。
未成年人保護法的總結 11
為進(jìn)一步宣傳貫徹《未成年人保護法》，維護未成年人合法權益，近日，岳塘區霞城街道向家塘社區組織轄區內學(xué)生及家長(cháng)在法治學(xué)校開(kāi)展《未成年人保護法》講座活動(dòng)。
講座中，工作人員深刻闡述了未成年人家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、網(wǎng)絡(luò )保護、政府保護和司法保護等方面各自應履行的法律職責和義務(wù)。同時(shí)，結合實(shí)際生活中青少年容易遇到的侵害事件舉例說(shuō)明，以案釋法，讓大家知道未成年人到底有什么合法權益，怎樣才能維護自己的合法權益，認識到保護未成年人合法權益的重要性，為維護未成年人合法權益、優(yōu)化青少年成長(cháng)環(huán)境營(yíng)造了良好的法律氛圍。
通過(guò)此次《未成年人保護法》知識講座，讓未成年人樹(shù)立正確的法律意識，在今后的.學(xué)習和生活上能夠自覺(jué)遵守法律、法規，能夠用法律來(lái)保護自己，增強自身安全防范能力。
未成年人保護法的總結 12
為響應烏蘭察布市婦聯(lián)“未”你而來(lái)·保你成長(cháng)——《未成年人保護法》知識宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，營(yíng)造未成年人健康成長(cháng)的良好氛圍，8月30日，旗婦聯(lián)邀請內蒙古奧特爾律師事務(wù)所律師在平地泉鎮哈達社區開(kāi)展“關(guān)愛(ài)少年，守護未來(lái)”《未成年人保護法》暑期法治教育專(zhuān)題講座。
講座中，律師向社區未成年人及家長(cháng)解讀了《未成年人保護法》，從家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護等方面詳細解讀了《未成年人保護法》有關(guān)條文，結合實(shí)際案例對法律知識進(jìn)行了深入剖析，通過(guò)經(jīng)典案例，以案釋法、以事論法，重點(diǎn)講解了未成年人如何防止受到人身傷害，指導他們在合法權益受到侵害時(shí)，如何通過(guò)法律途徑來(lái)維權和采取相應的保護措施，同時(shí)告誡未成年人要自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
講座最后，旗婦聯(lián)馬文平副主席再次向家長(cháng)們強調了家庭保護的重要性，呼吁家長(cháng)正確履行監護職責，為孩子成長(cháng)創(chuàng )造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。本次活動(dòng)進(jìn)一步增強了未成年人學(xué)法、守法、懂法、用法的能力，也使家長(cháng)認識到家庭教育的.重要性，為保護未成年人健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好環(huán)境。
未成年人保護法的總結 13
為宣傳兒童福利和保護政策，推動(dòng)兒童福利和保護工作發(fā)展，增強轄區社區（村）工作人員未成年人保護工作的能力，提高未成年人保護的意識，6月18日上午，天南街道在心理服務(wù)中心開(kāi)展新修訂的《未成年人保護法》培訓講座，16個(gè)社區（村）的兒童主任參加。
本次講座邀請了北京忠慧律師事務(wù)所的任旭光律師來(lái)為兒童主任進(jìn)行政策法律的宣講。任律師從家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、網(wǎng)絡(luò )保護等方面對《未成年人保護法》進(jìn)行了全面詳盡的解讀。她用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮活的`案例講解了未成年人的心理發(fā)展變化、未成年人可能面臨的危險以及如何保護未成年人健康發(fā)展等重要內容。參加培訓的兒童主任紛紛表示：今天的培訓非常有意義，對今后未成年人保護的相關(guān)工作具有很強的指導意義，大家一定會(huì )加強學(xué)習，努力增強未成年人保護的本領(lǐng)，切實(shí)地肩負起未成年人保護的責任。
下一步，街道將通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展宣傳，營(yíng)造濃厚的未成年人保護氛圍，推動(dòng)轄區居民及全社會(huì )進(jìn)一步關(guān)注未成年人保護、關(guān)心未成年人健康成長(cháng)。
未成年人保護法的總結 14
為進(jìn)一步增強青少年的法治觀(guān)念，提高青少年尊法、學(xué)法、守法、用法，用法律保護自己的能力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有效預防未成年人違法犯罪。9月22日，秦安縣公證處在秦安縣第三小學(xué)開(kāi)展《未成年人保護法》進(jìn)校園知識講座活動(dòng)，全校1600多名師生參加了此次講座。講座中，秦安縣公證處負責人解析了《民法典》《未成年人保護法》《教育法》等法律法規中關(guān)于未成年人保護的有關(guān)規定，以“宣講+互動(dòng)”的形式向全校師生宣講了未成年人的定義、未成年人的權益、義務(wù)、未成年人權益受到侵犯后應當如何保護以及教育機構在未成年人保護中的特殊責任規定等內容。
通過(guò)講座，讓全體師生對《未成年人保護法》有了更深更廣的認識，了解了未成年人應當享有什么合法權益，怎樣維護自己的合法權利，遇到侵害后如何保護自己等。講座結束后，宣講團隊為全校學(xué)生發(fā)放了《民法典》《未成年人保護法》等法律宣傳資料。通過(guò)此次送法進(jìn)校園活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生們的法律意識，增強了學(xué)生們依法保護自身合法權益的`能力，更有助于培養其良好的法治觀(guān)念，讓未成年人成為知法、懂法、守法、用法的“祖國花蕾”，也營(yíng)造了保護、關(guān)心、關(guān)愛(ài)青少年的良好社會(huì )氛圍。
未成年人保護法的總結 15
20xx年10月10日，南京市棲霞區馬群街道果場(chǎng)社區依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，組織社區黨員、家長(cháng)居民在社區三樓活動(dòng)室開(kāi)展了未成年人保護法宣傳講座，就其中“家庭保護”與“社會(huì )保護”兩章內容進(jìn)行了宣傳。
講座現場(chǎng)，社區邀請到了社區簽約律師現場(chǎng)講述，引導家長(cháng)關(guān)注未成年人可能遇到的安全問(wèn)題以及防范措施，同時(shí)結合實(shí)際生活中未成年人真實(shí)案例以案釋法，讓家長(cháng)了解未成年人的合法權益，不斷提升《未成年人保護法》的知曉率和群眾參與度。
此次宣傳講座不僅讓家長(cháng)們認識到保護未成人的.重要性，共同創(chuàng )造保護未成年人的良好法治環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)形成全社區關(guān)心關(guān)愛(ài)、支持參與未成年人保護工作的濃厚氛圍，在社區樹(shù)立重視和保護未成人的理念，共同創(chuàng )造保護未成年人的社區法治環(huán)境。
未成年人保護法的總結 16
為深入學(xué)習宣傳和貫徹落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護法》，營(yíng)造關(guān)愛(ài)保護未成年人健康成長(cháng)的濃厚氛圍，x月x日下午，xx街道xx社區服務(wù)中心聯(lián)合x(chóng)x社工站在xx新村門(mén)口舉辦“深護童心”——xx街道困境兒童社會(huì )支持體系建設項目xx社區未保宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)以宣傳未成年人保護和困境兒童關(guān)愛(ài)為主題，以強化未成年人關(guān)愛(ài)保護為主線(xiàn)，通過(guò)懸掛宣傳橫幅、組織現場(chǎng)宣講、發(fā)放未保和困境兒童宣傳手冊、未保知識游戲問(wèn)答等方式，向在場(chǎng)居民和兒童詳細講解了未成年人強制報告制度，讓未成年人在有趣的場(chǎng)景中接受宣傳教育，其中最歡迎的的是幸運飛行棋小游戲，家長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)孩子共同參加，還有小朋友主動(dòng)多回答題目，使得宣傳效果達到最佳。在小游戲的過(guò)程中，不僅需要引導家長(cháng)重視兒童權益，關(guān)愛(ài)困境兒童，更要引導居民強化監護主體責任意識，為困境兒童托起一個(gè)美好的未來(lái)。
兒童是祖國的花朵、民族的'未來(lái)。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了《未成年人保護法》的普及率，提高了大家對困境兒童的關(guān)注度，營(yíng)造了未成年人健康成長(cháng)的良好氛圍。
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