班主任反思總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班主任反思總結，希望能夠幫助到大家。
作為班主任，我們深有體會(huì )，工作瑣碎，繁雜，這是一項辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長(cháng)和學(xué)習中的班主任，下面是我細致總結這一年的班級管理工作的總結反思。
一、細心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。
作為班主任，肯定要了解好每一位學(xué)生他的學(xué)習狀態(tài)、個(gè)性特征和家庭狀況。這個(gè)學(xué)期，跟班里幾乎每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了細致交流。比如仔細與班里學(xué)生制定好學(xué)習的目標，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生都進(jìn)行積極鼓勵。八（1）班學(xué)生的總體學(xué)習氛圍是比較好的，但是這個(gè)學(xué)期也出現了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學(xué)生因為意外情況手臂受傷，在家里和醫院里休息了將近一個(gè)月，我也是積極進(jìn)行了溝通，學(xué)習上也是給予很多幫助，雖然最終這名學(xué)生在期末考試中后退了幾十名，甚至掉出了學(xué)校前100名，但是對于他在九年級的學(xué)習，家長(cháng)和學(xué)生依然充滿(mǎn)了信心。
在疫情期間，我們連續讀了兩個(gè)星期，別的班或多或少出現了學(xué)生情緒不穩定的情況，八（1）班學(xué)生表現的穩定，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生出現問(wèn)題需要我去積極解決，我也為他們感到驕傲。在家近一個(gè)禮拜的兩名學(xué)生我每天都會(huì )在微信上和他們聯(lián)系，布置好每天的學(xué)習任務(wù)，而這兩名學(xué)生也積極配合。當然班里也有問(wèn)題學(xué)生，有學(xué)生在家管理不好自己的學(xué)習，經(jīng)常上網(wǎng)，作業(yè)敷衍。針對這種情況，我也是盡力做好思想轉變工作�？傊�，只有比較全面細致地了解學(xué)生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習，但我認為也應該抓住有利時(shí)機培養學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養，或許這些東西會(huì )讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，培養他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養大部分同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué)，則讓他們通過(guò)擔任某種班干部來(lái)培養其做事的能力。我一直以來(lái)強調集體榮譽(yù)感，每一位學(xué)生都是班集體的一部分，都能為班里做貢獻。直到現在，八1班沒(méi)有一位學(xué)生產(chǎn)生不來(lái)上學(xué)的念頭，班級一直非常穩定。即將到來(lái)的九年級，班里有一位女生，成績(jì)中等，因為家庭關(guān)系，父母離異，將跟隨父親調去溫州念初三，我也對她給予美好的祝愿。
學(xué)習當然是學(xué)生的中心環(huán)節。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事。我讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習目標，并為之努力，樹(shù)立考學(xué)有用的思想；讓學(xué)習、學(xué)習經(jīng)驗豐富的同學(xué)，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習方法，積極投入新的學(xué)習。召開(kāi)待進(jìn)生工作會(huì )議，給他們分析學(xué)習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心，自信健康地學(xué)習。對問(wèn)題學(xué)生制定定期談話(huà)制，一方面，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài)，另一方面，并由此結合多方力量，進(jìn)行綜合教育，使其朝著(zhù)搞好學(xué)習的方向前進(jìn)。通過(guò)這四個(gè)工作，讓人人以學(xué)習為重，并積極投入到學(xué)習中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習氛圍。
三、嚴寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過(guò)一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習慣朝著(zhù)健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著(zhù)努力學(xué)習的方向邁進(jìn)。光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的，因為同樣的話(huà)說(shuō)多了效果不一定好，反而會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)心覺(jué)的疲勞癥。因此，必須采取強有力的'管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。當然如果過(guò)嚴，會(huì )導致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒，這種情緒會(huì )給班主任的班級管理工作帶來(lái)阻礙；如果過(guò)于嚴同學(xué)們會(huì )整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài)，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴為主，寬嚴結合才好。
落實(shí)規則，重表?yè)P，以一促全，我覺(jué)得這件事情是非常重要的。在學(xué)生明白什么該做，什么不該做。比如八1班從一開(kāi)始就有條規定，零食是不能帶進(jìn)班級教室里，我覺(jué)得兩年下來(lái)比較好。執行的過(guò)程中還有很多困難，作為班主任，在平時(shí)的班級管理中，我們要注重培養學(xué)生基本的規則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規則觀(guān)，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡表?yè)P，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信心�？隙ú⒄J可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵和表?yè)P的目的。當然表?yè)P也不能泛濫成災，要適可而止。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到我們要做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，我們要看到學(xué)生的長(cháng)處，也要看到自己身上的長(cháng)處，所以這學(xué)期，我想肯定自己，肯定自己的班級，我想至今它是讓我喜愛(ài)和驕傲的一個(gè)班。我總是會(huì )想九年級我也許幫助不到這個(gè)班什么地方，也是真心想九年級給這個(gè)班配備對他們幫助更大的班主任，也許會(huì )有老師的調動(dòng)，我希望這個(gè)班它能和想奮斗進(jìn)步的班主任和任課老師一起向前沖！
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