小學(xué)音樂(lè )老師師德總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )老師師德總結，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 1
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著(zhù)我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻，爭做讓人滿(mǎn)意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結自己的各項工作。
一、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的愛(ài)，學(xué)習一般的愛(ài)，學(xué)習差的也愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的.要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。第四，嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級的數學(xué)教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索；才能外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話(huà)“注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 2
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的.音符。
為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書(shū)，這時(shí)的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。 我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的日子里，我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 3
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔任一至六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、個(gè)人學(xué)習
為了提高自己的教學(xué)認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。以適應當前教育的'形式。
四、努力目標
�。�、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。 、
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 4
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結，
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任二、三年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我認真根據課程標準和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè ) 。
我們的音樂(lè )課堂不是培養專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )人才，我們的教學(xué)目標是想通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
基于這樣的`教育理念，我們音樂(lè )學(xué)科在校領(lǐng)導的大力支持下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革，本期開(kāi)展的是關(guān)于評價(jià)的改革。以《童心音樂(lè )會(huì )》的形式對學(xué)生進(jìn)行考評。音樂(lè )會(huì )的所有節目全部由學(xué)生們自己策劃，可能不如您想象的好，因為這是孩子們的第一次，相信通過(guò)這一次的鍛煉，孩子們能夠很快地進(jìn)步成長(cháng)起來(lái)。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 5
音樂(lè )教學(xué)在很多學(xué)校都不受到重視，因為音樂(lè )教學(xué)確實(shí)存在的必要性不是很大，很多學(xué)生對這門(mén)課比較抵觸，認為與其學(xué)習唱歌，不如多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。很多學(xué)校和老師也都是這么認為的，這也是應試教育下無(wú)奈的選擇。
不過(guò)我所在的小學(xué)對音樂(lè )教育還是比較重視的，我的課程開(kāi)的也比較的多，所以我在工作上也很努力，我知道這樣的機會(huì )并不是很多，我很相信我的教學(xué)能力。
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便從此更好地開(kāi)展工作，彌補不夠，一絲不茍。
1、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地浮現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的解析，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了：讓學(xué)生選擇一種表演要領(lǐng)，即唱、奏、舞等來(lái)浮現。每人寫(xiě)一篇500字支配的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評述，音樂(lè )功能的嘗試或探問(wèn)匯報等。
2、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪聰明、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、浮現音樂(lè )，并在肯定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還參與了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。
不夠之處是側重了感情、愛(ài)好的培養，輕微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。究竟三者是彼此作用、彼此推動(dòng)的。把握了樂(lè )理知識才智更深條理地感想、解析音樂(lè )。
3、課堂治理：
為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂(lè )課，多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設計抓住學(xué)生的注重力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。
不夠：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是歹意，只是不成熟的浮現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的過(guò)錯而有恃無(wú)恐。因此，從此應特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有，滑稽力量應用不夠。
4、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，按學(xué)校的打算，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名出席的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間練習。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生構成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了小學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生出席了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的.聯(lián)歡會(huì )表演;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、老師們的共同用功下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不夠：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的打算。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習倉促的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所小學(xué)(包羅幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。匯報已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有出席市里的合唱比賽，使學(xué)生遺失了一次呈現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)負疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把合上不是很?chē)栏�，從而熏陶了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和成效，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能茍且的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以擔保晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的預備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在表演場(chǎng)地彩排。
5、其他：
我常常使用休息時(shí)間去自費采集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件答應的話(huà)，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注重本身的學(xué)習。如：出席市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)本事;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽(tīng)課太少，使我喪失了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
自覺(jué)作事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì )應用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有打算，首要的得做具體打算。還有一個(gè)較首要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。辦理事情要靈活。這寫(xiě)本領(lǐng)都有待提高。
雖然我的教學(xué)時(shí)間還不是很長(cháng)，但是我想我會(huì )在今后的工作中繼續努力的，我會(huì )堅持不懈的工作，幫助學(xué)生們在緊張的學(xué)習閑暇學(xué)習音樂(lè )，放松心情，對文化課的學(xué)習也是很有好處的，我堅信，只要我努力，我就會(huì )讓學(xué)生們學(xué)會(huì )怎么樣去放松，怎么樣去學(xué)習，直到他們成功的那天
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 6
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的'方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、藝體工作方面
1、為了迎接龍港區創(chuàng )建藝術(shù)強區活動(dòng)，我校在加強校園基礎設施建設的同時(shí)，也加強了校園文化建設，我們的音樂(lè )教室做了全新的設計和裝修.
2、20xx年6月11日——13日，音樂(lè )組全體教師參加了“東北三省中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”。
3、 20xx年7月7日，音樂(lè )組全體教師參加了市中小學(xué)音樂(lè )教室的理論考試和培訓會(huì )。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 7
不知不覺(jué)又到了期末，在這半年中，我經(jīng)歷了很多事情，對音樂(lè )課又有了新的感悟�；貞涍@四個(gè)月的時(shí)光，有過(guò)歡喜，有過(guò)難過(guò)。學(xué)生開(kāi)心的上完一堂課是我最開(kāi)心的事情，相反，學(xué)生無(wú)趣的上完一堂課是我最難過(guò)的事情。但是不管成功與否，我都是開(kāi)心的，因為這些都是我的經(jīng)驗。下面就將這學(xué)期做一個(gè)。
在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè )基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學(xué)方法運用在課堂，注重以學(xué)生為主體，努力地讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。課后，我立即對這節課做反思，找出問(wèn)題。
不足之處：教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過(guò)很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經(jīng)驗的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì )多看點(diǎn)書(shū)提高自己的素質(zhì)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問(wèn)，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。
聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習的好渠道，在這學(xué)期中，我聽(tīng)了很多節課，也學(xué)到了很多的知識。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我發(fā)現教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀(guān)察，讓我受益匪淺，每節課的教學(xué)環(huán)節新穎創(chuàng )新。聽(tīng)了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應該要做好幾個(gè)方面：首先，我積極反思自導航地圖下載己的教學(xué)方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。其次，加強自己的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力，學(xué)習靈活的應對課堂的能力。學(xué)會(huì )善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。最后，在教學(xué)中，還要加強學(xué)生的學(xué)習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個(gè)學(xué)生。
暑假來(lái)臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自己，多讀書(shū)，多練習自己的專(zhuān)業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習目標，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來(lái)的時(shí)候，讓自己更有把握的工作。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)水平會(huì )更上一層樓。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 8
在音樂(lè )教學(xué)中如何真正有效地培養和提高中小學(xué)生的德商，如何利用音樂(lè )教育的優(yōu)勢以“潤物細無(wú)聲”的方式在音樂(lè )教學(xué)中進(jìn)行美德滲透教育，是每一個(gè)音樂(lè )教育工作者應當思考的問(wèn)題。
(一)把握教材、挖掘美德要素
根據新課程標準和課程改革的要求，中小學(xué)音樂(lè )教材基本按照教育性原則、以學(xué)生為本原則、科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、綜合性原則和開(kāi)放性原則進(jìn)行編寫(xiě)。教材內容囊括審美、德育、創(chuàng )新等綜合、系統的知識點(diǎn)。音樂(lè )教師應認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的美德要素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。在豐富、靈活、有趣的教學(xué)過(guò)程中，有意識地拓寬音樂(lè )教學(xué)的空間，根據教學(xué)內容的不同，循序漸進(jìn)地把同情、良心、自控、尊重、善良、寬容和公正七大美德的要點(diǎn)融入教學(xué)要點(diǎn)中去。
1、利用音樂(lè )作品的內容進(jìn)行美德滲透。音樂(lè )教材中一些音樂(lè )作品本身就具有明顯的德育功能，例如：《我們多么幸�！�、《歌頌祖國》、《咱們從小講禮貌》、《好朋友》等。還有一些作品具有豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如《小蜻蜓》、《青春舞曲》等。
2、利用音樂(lè )作品的情景進(jìn)行美德滲透。例如：欣賞歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。音樂(lè )老師可以在音樂(lè )聲中運用敘述、多媒體給學(xué)生展現當時(shí)的情景，使學(xué)生體會(huì )到老一輩當時(shí)的艱辛，從而培養學(xué)生的同情心。
(二)開(kāi)展多種音樂(lè )教學(xué)形式，在教學(xué)中培養德商
音樂(lè )教學(xué)靈活多變，豐富有趣，可以通過(guò)開(kāi)展多種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生的美德滲透教育。例如在課堂教學(xué)中穿插由老師精心設計的一些音樂(lè )小活動(dòng)，不僅增強學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，還可以提高和培養情商、德商。筆者曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)課，執教的課題是三年級教材《彝家娃娃真幸�！�。歌曲富有彝族民歌特色，但很短小，只有四句。在表現活動(dòng)中，教師設計了讓學(xué)生自己組隊、編排，嘗試用領(lǐng)唱、合唱、輪唱等不同的演唱形式再現彝族人民一唱一和、此起彼伏的唱山歌情景。在每一組學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，老師都要求其他學(xué)生為他們鼓勁，無(wú)論表現得好壞，每組同學(xué)都得到了熱烈的掌聲。通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè )聲中鍛煉了自己的創(chuàng )造能力和與他人合作能力，提高了自信心，更懂得怎樣寬容、尊重對方。
(三)注重音樂(lè )情感。培養高尚情操
情感是最能教育人、打動(dòng)人，也是最能收到良好教育效果的一個(gè)方式，而這方面恰恰是音樂(lè )教育的優(yōu)勢所在。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，以情帶德，是滲透和提高德商的有效途徑。通過(guò)音樂(lè )老師的引導，帶動(dòng)學(xué)生的自身真摯的情感去體會(huì )“真、善、美”，在音樂(lè )中體會(huì )同情、善良、尊重、寬容、公正，達到凈化心靈的作用。
在教學(xué)活動(dòng)中教師要以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎，積極地與學(xué)生產(chǎn)生情感交流，以多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，引導和激發(fā)他們對學(xué)習音樂(lè )的興趣和對音樂(lè )作品的理解能力。例如，一位教師在上欣賞課《翻身的日子》之前先播放了一段《白毛女》舞曲的片斷，并用聲情并茂的音調簡(jiǎn)單介紹白毛女的身世，多數學(xué)生看完后反應強烈，對喜兒的不幸無(wú)限同情，痛恨黃世仁的欺霸行為。這不僅為欣賞《翻身的日子》做了很好的鋪墊，而且讓學(xué)生在音樂(lè )的引導下表達出自己對弱者的同情和對惡者的痛恨，取得了很好的德育效果。
(四)從教師自身做起。改變教學(xué)策略
在學(xué)校教育中，教師良好的素養對學(xué)生德商的`形成和發(fā)展能起到一定的影響。 “正人必須先正自己”，教師要教好學(xué)生，首先自身應具備較高的情商和德商指數。良好的教學(xué)方式也會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)聲勝有聲的教育效果，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的情商和德商發(fā)展。
音樂(lè )教師在教學(xué)中培養學(xué)生的德商應注意以下幾點(diǎn)：
平等對待、走進(jìn)心靈。德育是心與心的教育，音樂(lè )教師應利用音樂(lè )這種有利與人溝通的橋梁在教學(xué)中和學(xué)生建立一種親近的師生關(guān)系，引起學(xué)生的情感共鳴，達到心理上的距離縮短。因此，音樂(lè )老師應對每位學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)注他們，學(xué)會(huì )移情以體驗他們的感覺(jué)，走進(jìn)其情感世界。以平等的態(tài)度去引導他們正確地認識自己、評價(jià)自己，為進(jìn)一步美德滲透教育打下基礎。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 9
很多人都認為，只有語(yǔ)文教學(xué)中才會(huì )有德育內容，才會(huì )相機進(jìn)行德育教育。其實(shí)，在音樂(lè )教材中也含有豐富的德育內容，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且教育形式更多樣，更靈活，更輕松，學(xué)生更易接受。音樂(lè )教學(xué)中的德育是以愛(ài)國主義教育為中心展開(kāi)的一此外，音樂(lè )教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長(cháng)、互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
音樂(lè )教學(xué)應通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè )形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
一、從備課入手，挖掘教材中的德育因素
教師應當牢固地樹(shù)立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。
有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸�！贰俄炞鎳贰对蹅儚男≈v禮貌》等。而還有一些教材，如《到小熊家里去》《金扁擔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《看龍船》等歌曲，被稱(chēng)為隱性教材。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在事外，詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì )笑得胡子翹”的深刻含義。
二、寓德育于音樂(lè )藝術(shù)美之中
《音樂(lè )課程標準》中明確提出：“音樂(lè )是實(shí)施美育的重要途徑�！边�特別提出：“音樂(lè )教育應寓思想教育于音樂(lè )藝術(shù)之中。要注意音樂(lè )知識教學(xué)、音樂(lè )能力培養，思想品德教育的配合�！�
作為美育手段之一的音樂(lè )教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹(shù)立正確的審美觀(guān)起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入歌(樂(lè ))曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。
在學(xué)唱《國歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂(lè )本身的特點(diǎn)，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情，情理交融。
《放學(xué)歌》是一首以教師護送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對教師熱愛(ài)之情的歌曲，在教唱時(shí)，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學(xué)生充分投入感情，動(dòng)情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見(jiàn)了……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿(mǎn)了對教師滿(mǎn)腔的.愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。
三、寓德育于教學(xué)的全過(guò)程
教師要認真設計教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，使德育滲透到教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際。
要制定切實(shí)可靠的音樂(lè )常規來(lái)訓練學(xué)生阱文明、有禮貌的好習慣。從學(xué)生步入音樂(lè )教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢等都要養成一定的規范動(dòng)作，以培養遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。要通過(guò)發(fā)聲練習、節奏訓練、聽(tīng)音練耳等培養學(xué)生和諧統一的良好心態(tài)；新課教學(xué)要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學(xué)中；課堂小結要面向全班各類(lèi)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。通過(guò)這些使學(xué)生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。
四、寓德育于各種課型之中
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識、欣賞教學(xué)和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中。
課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內容題材豐富，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如《到小熊家里去》《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)，和睦相處。整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲、藝術(shù)形象對學(xué)生進(jìn)行思想教育、陶冶情操的過(guò)程。
音樂(lè )欣賞教學(xué)通過(guò)對古今中外音樂(lè )作品的欣賞，培養學(xué)生健康的情趣，開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過(guò)對我國民歌、民族音樂(lè )的欣賞，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )文化的愛(ài)國熱情和民族自豪感。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂(lè )，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè )世界，就能喚起他們愛(ài)國主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺(jué)中受到心靈的凈化。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 10
一、音樂(lè )教師應從課本內外尋找適合品德教育的素材
教師應當牢固地樹(shù)立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如：歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí)，除了讓學(xué)生了解愛(ài)國詩(shī)人屈原的故事外，還應聯(lián)系祖國美好的今天，引導學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì )笑得胡子翹”的深刻含義。作為美育手段之一的音樂(lè )教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹(shù)立正確的審美觀(guān)起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè )）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。在學(xué)唱《國歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂(lè )本身的特點(diǎn)，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融�！斗艑W(xué)歌》是一首以教師護送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對教師熱愛(ài)之情的歌曲，在教唱時(shí)，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學(xué)生充分投入感情，動(dòng)情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見(jiàn)了……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿(mǎn)了對教師滿(mǎn)腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。
二、把思想品德教育融合到音樂(lè )教學(xué)全過(guò)程
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容主要包括歌唱教學(xué)、閱讀音樂(lè )知識、欣賞教學(xué)和綜合訓練等。教師要分析這些班級的特點(diǎn)，把德育融入各個(gè)班級。教師要制定切實(shí)可靠的音樂(lè )公約，培養學(xué)生講文明禮貌的習慣。從學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )教室、師生互致問(wèn)候、站姿等方面養成一定的規范動(dòng)作，培養遵守紀律、舉止文明、尊老愛(ài)幼的良好行為�；A訓練要通過(guò)聲樂(lè )練習、節奏訓練、聽(tīng)力和耳朵訓練，培養學(xué)生和諧統一的.心態(tài)。新課程教學(xué)應結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透到教學(xué)中。課堂總結要面向班里各類(lèi)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團結友愛(ài)，和睦相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲，藝術(shù)形象的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過(guò)程。音樂(lè )欣賞教學(xué)通過(guò)對古今中外音樂(lè )作品的欣賞，培養學(xué)生健康的情趣，開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過(guò)對我國民歌、民族音樂(lè )的欣賞，使學(xué)生熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )文化激勵?lèi)?ài)國熱情和民族自豪感。
如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，結合今年抗戰勝利五十周年向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，激起學(xué)生的愛(ài)國之情。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂(lè )，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè )世界，就能喚起他們愛(ài)國主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺(jué)中受到心靈的凈化。
三、在音樂(lè )教學(xué)中利用多種教學(xué)手段傳播德育精華
結合教材講音樂(lè )故事，將古今中外音樂(lè )家傳記，名人與音樂(lè )，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講，在學(xué)生細小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。結合教材做音樂(lè )游戲。游戲是兒童最感興趣的活動(dòng)之一，它使兒童的個(gè)性得到充分表現，有助于培養兒童堅毅的性格及團結友愛(ài)，互相幫助的品質(zhì)。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”，“跟我一起去旅行”，“數哈蟊等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂(lè )氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。結合教材做律動(dòng)、歌舞表演，這是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛(ài)。它通過(guò)形體動(dòng)作表現音樂(lè )，加深了對音樂(lè )作品理想，如把各民族音樂(lè )用這個(gè)民族典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現，加深對民族音樂(lè )的理解和熱愛(ài)。而集體舞表演更是培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神。
四、教師要以自身的完美形象和修養感化學(xué)生
神圣的音樂(lè )教育事業(yè)要求完美盡職的教師來(lái)完成，如果教師不愛(ài)自己的事業(yè)，對自己的家鄉，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒(méi)有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學(xué)中去。一個(gè)獻身于音樂(lè )教育事業(yè)的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這將會(huì )對學(xué)生起著(zhù)示范作用。教師整潔大方的衣著(zhù)，自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書(shū)都會(huì )時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。特別是教師的師愛(ài)品質(zhì)，道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生著(zhù)影響，因此，教師必須從自我做起，平時(shí)嚴格要求自己，抓好個(gè)人師德修養，為人師表。
小學(xué)音樂(lè )老師師德總結 11
一、嚴于律己，樹(shù)立德藝雙馨的榜樣
有人說(shuō)：“令人失去理智的是外界的誘惑，而最終消耗一個(gè)人精力的是自己的貪欲�！编u老師從教三十多年來(lái)，忠于職守、全心奉獻、不圖名利、為人低調。多年來(lái)，她總是全院工作量最多的老師之一，而她從不缺課遲到，如遇應邀外出講學(xué)及擔任聲樂(lè )賽事評委，總是會(huì )找時(shí)間把課補上。隨著(zhù)學(xué)生不斷獲獎，她成為聲樂(lè )界的焦點(diǎn)人物，不斷有來(lái)自全國各地的出版商約她寫(xiě)文章，電視臺欄目的記者來(lái)找她采訪(fǎng)，她都因為怕耽誤教學(xué)時(shí)間而拒絕。她認為作為一名聲樂(lè )教師，知名度大小不重要，只要自己所教學(xué)生在藝術(shù)舞臺上獲得觀(guān)眾的認可就夠了。
鄒老師樸素節儉，談吐文雅，富有涵養，注重師德。多年教學(xué)中，她始終把做人放在首位，把如何做人貫穿在教學(xué)中，以身作則，嚴格要求學(xué)生。她時(shí)刻提醒學(xué)生要做一個(gè)善良的、有社會(huì )責任感的人。去年在中國音樂(lè )學(xué)院國音堂召開(kāi)的《鄒xx從藝五十周年學(xué)生音樂(lè )會(huì )》新聞會(huì )上，韓紅動(dòng)情地告訴記者：“為老師舉辦音樂(lè )會(huì )是我們師姐妹、師兄弟多年的心愿，我從十七歲跟隨鄒老師學(xué)習，老師一再告訴我們要先做人后學(xué)藝，她嚴謹治學(xué)的態(tài)度和干干凈凈做人的品行是我們學(xué)習的榜樣。記得當年我是哭著(zhù)喊著(zhù)要跟鄒老師學(xué)習的，那時(shí)她并沒(méi)有想到要把我培養成什么樣，但由于有了她為我打下扎實(shí)的功底，成就了我的今天�！�
總政歌舞團青年歌唱家雷佳備戰中央電視臺青年歌手電視大獎賽期間，正值鄒老師身體患有嚴重疾病，可是一想到學(xué)生如此關(guān)鍵時(shí)候，她強忍著(zhù)病痛堅持每天給她上課。有人戲稱(chēng)她“工作狂”，而這正體現出了她身為人民教師的高尚職業(yè)道德。
二、培養學(xué)生學(xué)藝先做人，堅強積極的人生態(tài)度
鄒老師教學(xué)嚴謹，做人更是嚴謹，她時(shí)常教導學(xué)生：“聲樂(lè )藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，是傳播真善美的載體，是為廣大人民服務(wù)的。人民群眾是我們的衣食父母�！彼�引用哲人之語(yǔ)“淡泊以明志，寧靜以致遠”，要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)一步一步靠自己的實(shí)力在社會(huì )上立足，有用于社會(huì )。
鄒老師在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，更主張學(xué)生先做人后學(xué)藝。她選擇學(xué)生最基本的條件就是為人正派、善良、真誠。她要求學(xué)生做人做事都要有原則，該做的事多困難也得做，不該做的事誘惑力再大也不能做，要學(xué)會(huì )說(shuō)“不”，不能被環(huán)境所左右，不能急功近利。
青年歌唱家雷佳在大學(xué)期間的一次專(zhuān)業(yè)考試中，因自己重視程度不夠導致發(fā)揮失常，下了考場(chǎng)來(lái)到琴房參加“學(xué)術(shù)研究會(huì )”時(shí)，師姐妹們你一句我一句毫不客氣地提出批評意見(jiàn)，而鄒老師卻不緊不慢地給大家講述了一個(gè)“千里馬”的故事，她說(shuō)：“千里馬在奔跑也會(huì )有馬失前蹄的時(shí)候，但是一匹真正的千里馬，即使是不慎跌跤，也會(huì )勇猛地跳起來(lái)，勇往直前！人生道路上，布滿(mǎn)荊棘，遇到挫折，永遠要有堅韌不拔的精神……”老師的一番話(huà)觸動(dòng)了雷佳的心，淚水順著(zhù)她的臉頰流了下來(lái)，之后的每次考試中大家都能看到她出色的表現。
總政歌舞團國家一級演員夢(mèng)鴿是一位家喻戶(hù)曉、深受觀(guān)眾喜愛(ài)的歌唱家，在她和鄒老師學(xué)習的十幾年里，建立了深厚的師生情誼，用她自己的.話(huà)說(shuō)：“老師不僅僅是老師，還是朋友，有時(shí)更像媽媽�！编u老師不僅教授學(xué)生技術(shù)，還教學(xué)生如何做人，告訴學(xué)生不要因圖小利而失去做人的原則。學(xué)生如此敬重她，這與她高尚的人格魅力是分不開(kāi)的。
旅德歌唱家龔琳娜十五歲來(lái)到北京師從鄒老師學(xué)習聲樂(lè )，畢業(yè)六年后，在一次獨唱音樂(lè )會(huì )上，動(dòng)情演唱自己作詩(shī)歌曲送給恩師：“臘梅佇立寒冬，憑借傲骨抗風(fēng)；一枝獨秀園中，梅香勝于芳瓊�！币驗猷u老師，龔琳娜領(lǐng)悟了人格的力量，明白了為人最重要的是要有高尚品德。所以，在社會(huì )競爭激烈的大潮中，她能憑借頑強的生命力，在藝術(shù)領(lǐng)域里探索追尋。
三、同情弱者愛(ài)護學(xué)生，建立深厚的師生情誼
作為一代聲樂(lè )教育家，鄒教授為國家培養出了許多聲樂(lè )人才，可說(shuō)是成績(jì)顯赫，聲名遠揚。但她幫助了多少在聲樂(lè )上遇到困難的學(xué)生卻少有人知。這是因為她有一顆博愛(ài)之心和高度的責任感，且從不考慮個(gè)人得失與名譽(yù)。凡遇到困難學(xué)生有求于她，她都會(huì )“換位”替學(xué)生著(zhù)想，把為學(xué)生解決各種困難，作為掌握更多的第一手的教學(xué)方法，來(lái)豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的樂(lè )事去做。
有一位學(xué)生附中畢業(yè)后，沒(méi)能考上大學(xué)，主要是歌唱技術(shù)上的“小抖”等難點(diǎn)沒(méi)能解決，而成為“無(wú)望”學(xué)生。在該學(xué)生困惑，甚至絕望時(shí)，鄒教授找到了該學(xué)生的母親，不想讓這孩子半途而廢，決定幫助這個(gè)困難學(xué)生。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習，該學(xué)生的問(wèn)題終于得到解決，順利地考上了大學(xué)。畢業(yè)時(shí)，被評為北京市高校優(yōu)秀畢業(yè)生，并有京、滬四個(gè)文藝團體及院校爭相錄用。在2003年“金鐘獎”聲樂(lè )比賽中，還取得了銀獎的好成績(jì)。由于演唱能力突出，被總政歌劇團特招入伍，成為團里優(yōu)秀骨干演員。每每談及此事，這位學(xué)生總是說(shuō)：“是鄒老師挽救了我的藝術(shù)生命！”
有一女孩，一只耳朵因長(cháng)期耳鳴而失聰，住院治療數月無(wú)效。在悲觀(guān)失望之際，她求助于鄒教授，但是自己又不敢講出實(shí)情怕被拒絕�？吹綄W(xué)生躲閃不安的眼神，鄒老師佯裝不知，答應教她。訓練中，由于聽(tīng)覺(jué)不平衡，造成聲音不協(xié)調。鄒老師耐心地尋找、實(shí)驗著(zhù)多種方法，后來(lái)采用“感覺(jué)”記憶的辦法，一音一句地調整、訓練，這個(gè)女孩終于在畢業(yè)時(shí)有了明顯進(jìn)步。
如今，鄒老師的學(xué)生可謂桃李滿(mǎn)天下，幾乎全國每個(gè)地區都有她的學(xué)生。提起鄒老師，這些學(xué)生都有一個(gè)共識：能夠跟隨鄒老師學(xué)習聲樂(lè )是一大幸事。有的親切地稱(chēng)她為老師媽媽?zhuān)挥械陌阉斪雠枷癯绨�，跟父母不能講的心里話(huà)，愿意跟老師講。無(wú)論早年畢業(yè)的，還是剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，都與鄒老師保持著(zhù)密切的聯(lián)系。對鄒xx來(lái)說(shuō)最幸福的時(shí)刻就是逢年過(guò)節，接到來(lái)自全國各地的拜年電話(huà)和祝福短信。
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