主題班會(huì )工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的主題班會(huì )工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題班會(huì )工作總結1

　　一、會(huì )議主題：

　　圍繞本學(xué)期的教學(xué)工作組織主題班會(huì )，分析本班學(xué)習風(fēng)氣，各門(mén)課程教學(xué)情況及教學(xué)效果。

　　二、會(huì )議地點(diǎn)：1-212

　　三、會(huì )議時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　四、會(huì )議發(fā)言：

　　班主任王xx老師：同學(xué)們，現在就到11周了，本周末是進(jìn)行物理期中考試。這學(xué)期過(guò)去了一大半，又快到期末了。去年不及格率居高不下，大家不知道有沒(méi)有自己去總結一下，上次班長(cháng)，團支書(shū)，學(xué)習委員單獨和我反映了一下班級的一些情況啊�，F在冬季了，就更不想起床了，人是有惰性的，但是作為大學(xué)生還是要學(xué)會(huì )克服自己的惰性。我們班現在有4周課很少，王老師給你們提幾點(diǎn)要求：

　　首先，提高學(xué)習效率，大學(xué)里面更多的是需要自主學(xué)習。把我開(kāi)學(xué)給你們寫(xiě)的十六個(gè)字牢牢記在心里�？刂谱晕�，主動(dòng)學(xué)習，提高效率，全面發(fā)展。

　　另外一個(gè)，上課要來(lái)，不要缺到。學(xué)習委員監督一下這個(gè)事情。這一陣子課少，天氣又比較冷，大家要克服惰性去教室里看看書(shū)，拉兩三個(gè)同學(xué)一起去也是可以的，促進(jìn)交流對吧，就是在不斷的交流中獲得了成長(cháng)。

　　最后一個(gè)安全問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題特別強調，在上課期間回家一定要告訴我，并且到學(xué)工室請假。

　　班長(cháng)xx：我們的班級學(xué)習氛圍還不是很好，大家不要總是打游戲啊，玩手機的，現在課少，晚上一教六樓的空教室特別多，也可以去圖書(shū)館，比較安靜。大家好好干，一切都會(huì )有的。

　　團支書(shū)xx：我總結一下這學(xué)期以來(lái)班級的活動(dòng)，我們班目前只組織了一個(gè)活動(dòng)，就是去南郊野炊，沒(méi)有全到，以后班級活動(dòng)大家還是能參與盡量參與吧。另一個(gè)是現在宿管隊的三 個(gè)活動(dòng)：“四型”寢室評比大賽，“四型”公寓主題班會(huì )，還有趣味運動(dòng)會(huì )，具體另外細講，活動(dòng)策劃書(shū) 已上傳班群，大家好好看，積極參與。

　　學(xué)習委員xx：就講一個(gè)事，大家晚自習一定要去，老地方，不變。

　　xx：我們寢室學(xué)風(fēng)挺好，時(shí)常學(xué)習到深夜，就是希望室友不要熬夜看書(shū)，不要看書(shū)的時(shí)候放大悲咒??放大悲咒的時(shí)候不要跟著(zhù)哼??xx：這學(xué)期查課比較嚴，大家不要逃課。

　　xxx：補充一點(diǎn)，最近衛生違章查的比較嚴，大家請注意。違章一經(jīng)查到，全寢每人記一次大過(guò)，后果相當于大二掛科。并每人3000字檢討，找老師談話(huà)，宿管隊成員9000字檢討，并在例會(huì )上當面檢討。

　　xx：參加衡創(chuàng )的同學(xué)抓緊了，20號就要把作品上交。

　　五、會(huì )議總結

　　這次會(huì )議圓滿(mǎn)召開(kāi)，全班滿(mǎn)勤，希望大家通過(guò)這次班會(huì )，思想匯報專(zhuān)題吸取過(guò)往成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，學(xué)習越來(lái)越好，班級學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃。

主題班會(huì )工作總結2

　　背景：現代社會(huì )人們趨于忙碌，越來(lái)越忽視了身邊的真情真愛(ài)，而有個(gè)人卻一直在我們身邊陪伴著(zhù)我們，她就是我們的母親。五月的第二個(gè)周末，是屬于她們的節日，而在這天，到底有幾個(gè)人真正的懷有感恩之情，默默的細數她們?yōu)槲覀冏鲞^(guò)什么，我們應該以怎樣的心態(tài)去感恩。

　　班會(huì )在滿(mǎn)文軍的《懂你》聲中拉開(kāi)了序幕，班里的氣氛有些緊張，面對如此嚴肅的話(huà)題，我們決定以一種比較幽默的方式來(lái)進(jìn)行，開(kāi)始時(shí)同學(xué)們給我們了熱烈的掌聲，這給了我們很大的信心，于是班會(huì )正式開(kāi)始。

　　首先，我們向同學(xué)講述了母親節的由來(lái)，這是一位美國女性為了紀念自己的母親而發(fā)起的，開(kāi)始時(shí)反響比較冷淡，但是隨著(zhù)越來(lái)越多人的參與，母親節成了一個(gè)公共認可的節日，并把五月的第二個(gè)周末定為母親節，隨后全球效仿。

　　接著(zhù)我們講述了一個(gè)感人的故事，汶川地震中一位母親雙膝跪地，身子前傾，雙手著(zhù)地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓的變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來(lái)，救援人員在她的身子底下發(fā)現，有個(gè)孩子還活著(zhù)。人們小心奕奕地清理開(kāi)她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著(zhù)的孩子，約三、四個(gè)月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著(zhù)。醫生準備給娃娃做身體檢查，發(fā)現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”。手機在人們中間傳遞著(zhù)，每個(gè)在場(chǎng)看到短信的人都落淚了。同學(xué)們心中也有很大感觸。后來(lái)不少同學(xué)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。我們開(kāi)始講一些自己與母親在生活中發(fā)生的一些小事，事雖小，但無(wú)不飽含濃濃的母愛(ài)。

　　然后我們看了幾個(gè)孝子的故事，其中有歷史上的臥冰求鯉和行傭供母的故事，然后我們聯(lián)系了我們身邊的故事，陶星——這位當代中國孝子的故事，給我們帶來(lái)了一次震撼心靈的精神洗禮，看到陶星為母親洗腳的圖片是，我們向同學(xué)發(fā)起提問(wèn)，有誰(shuí)給母親洗過(guò)腳，大多數同學(xué)沒(méi)有，少數幾個(gè)同學(xué)也是把這件事當成老師布置的作業(yè)來(lái)完成。從這里看出，同學(xué)們雖然心里對自己的母親充滿(mǎn)敬愛(ài)之情，可是卻不知如何去表達。

　　我想每個(gè)人都是愛(ài)自己的母親的，但每個(gè)人可能都和母親爭吵過(guò)。我們現在已經(jīng)長(cháng)大，我想我們不能再讓疼愛(ài)自己的母親受到來(lái)自自己的傷害。

　　最后，班級討論會(huì )還是在那首懂你中宣告結束，我們向所有同學(xué)發(fā)起倡議：一個(gè)電話(huà)，一個(gè)短信，一句問(wèn)候，向母親表達我們發(fā)自?xún)刃牡纳詈駩?ài)意。

　　通過(guò)這次班會(huì ),我們學(xué)到了一些,對母愛(ài)也有了更加深刻的理解,我們在準備的過(guò)程中也有了很多收獲,比如學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了討論問(wèn)題和如何與人交流,我們相信同學(xué)們也在這次班會(huì )中學(xué)到一些受用的東西。

主題班會(huì )工作總結3

　　感恩是社會(huì )上每一個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會(huì )感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會(huì )，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì )風(fēng)氣正悄然的影響著(zhù)中學(xué)生們。當今部分中學(xué)生每天享受著(zhù)父母的'關(guān)愛(ài)，每天接受著(zhù)老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

　　研究目的

　　中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì )他們學(xué)習固然重要，但教會(huì )他們生活，教會(huì )他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導學(xué)生反思、體會(huì )和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學(xué)習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的心。

　　意義

　　進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學(xué)校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習積極進(jìn)取，學(xué)會(huì )自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。

　　正文：

　　一、做好感恩教育的前奏

　　主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。

　　包括以下主要內容：

　　1、給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì )發(fā)現學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。

　　2、仔細觀(guān)察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來(lái)。

　　3、寫(xiě)下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

　　4、寫(xiě)出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。

　　通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導和拓展。

　　二、以主題班會(huì )的形式進(jìn)行核心教育

　　用主題班會(huì )的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì )的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　1、布置教室：準備多媒體教學(xué)設備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。

　　2、準備材料：感人的事例、圖片等。

　　3、做好調查：（殘酷的游戲）

　　將一張寫(xiě)有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當的運用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì )到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì )失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲……）

　　4、準備歌曲及背景音樂(lè )：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

　　5、設計班會(huì )的步驟及串聯(lián)詞。

　　6、制作多媒體課件《感恩的心》。

　　7、學(xué)生在教師的指導下準備演講、小品。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)開(kāi)始

　　播放flash動(dòng)畫(huà)《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

　　上課

　　班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：

　　首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、老師參加我們“感恩的心”主題班會(huì )。

　　感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì )讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。

　　某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會(huì )》現在開(kāi)始！

　　有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì )記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報的三春暉�！保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

　　2、一個(gè)殘酷的游戲

　　還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下游戲的結果。

　�。�看多媒體課件）

　　從結果來(lái)看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭：“到底先舍棄誰(shuí)？”

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