中職教師企業(yè)意識培訓總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的中職教師企業(yè)意識培訓總結，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)畢業(yè)五年的我，面對我們的學(xué)生，雖然也認認真真開(kāi)展教學(xué)工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標也變得模糊了，但我并非想這樣長(cháng)久生活下去，我仍然想讓自己積極起來(lái)、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過(guò)得幸福。這次到xx參加“XX首屆中職教師企業(yè)意識培訓”，我有了明確的目標（做一名受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(cháng)歡迎、讓學(xué)校滿(mǎn)意的人民教師），并要將所學(xué)的方法論、工具等靈活地運用到教學(xué)管理中，讓自己慢慢地成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的教師。
一、企業(yè)調研與班級管理
參加企業(yè)調研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的'情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準確的定位，這對于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標。
企業(yè)需要哪方面的員工呢？經(jīng)過(guò)調研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請假、不服從安排等現象，多數學(xué)生更沒(méi)有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動(dòng)性很大，這對于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請多注重學(xué)生行為習慣的養成教育，注重積極向上的心態(tài)培養，注重能力的培養……，面對企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著(zhù)，學(xué)校究竟應該怎樣教育學(xué)生呢？
來(lái)到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著(zhù)普遍問(wèn)題：行為習慣有待提高、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對孩子的實(shí)際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習多數家長(cháng)已經(jīng)沒(méi)有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養活自己的工作即可，這種家庭教育出來(lái)的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點(diǎn)也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰(shuí)都排斥，情緒、行為都反復著(zhù)，面對孩子們的實(shí)際情況，老師們應該怎樣因材施教呢？
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)，增強凝聚力
在培訓的第一天，我們分組開(kāi)展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過(guò)電網(wǎng)”三個(gè)活動(dòng)，這三個(gè)活動(dòng)之后，讓來(lái)自不同學(xué)校、不同區域、不同性別的老師們都團結在一起，并在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè)。在班級管理中，活動(dòng)也能增強班級凝聚力。
1、活動(dòng)的選擇：選擇易開(kāi)展、比較安全且能增強凝聚力的活動(dòng)。
2、活動(dòng)前進(jìn)行充分準備。
3、活動(dòng)后及時(shí)總結，并通過(guò)各種方式對學(xué)生進(jìn)行表格、激勵。
�。ǘ┌嗉壩幕ㄔO，班級精神和價(jià)值取向
1、班級環(huán)境建設
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
�。�1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實(shí)責任人，做到做好清潔、保持好清潔。
�。�2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。
�。�3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽(yù)墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，
2、班級制度文化建設
“沒(méi)有規矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應企業(yè)的制度，在班級的制度建設中，以日常行為規范為首，以學(xué)生行為習慣的養成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話(huà)、不看課外書(shū)、不打、接、玩電話(huà)，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺(jué)地約束自己，我也將按同樣的要求來(lái)要求自己，班級中包含我在內沒(méi)有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會(huì )觸犯班規。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設
入學(xué)初，根據學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規劃。
有目標，才不會(huì )在人生的道路上徘徊，也不會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力，幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃勢在必行。（1）確定目標，打算今后干什么；（2）分析自身的情況：行為習慣、素養、知識掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問(wèn)題：達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養；（4）怎樣改進(jìn)，養成良好的行為習慣；（5）確定學(xué)習目標及學(xué)習方法；（6）及時(shí)總結及改進(jìn)。
確定班級目標，“團結就是力量”，當有了整體目標后，所以成員沿著(zhù)目標前進(jìn)。
周記，總結、提高。通過(guò)每周的學(xué)習，將學(xué)習、生活上的感悟通過(guò)周記和老師進(jìn)行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進(jìn)師生情誼，而且還能進(jìn)一步明確目標。
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