幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板1
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎？家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有XX名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師。但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔。但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的`年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看、學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，XX小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了，對于XX和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去XX家看望他，我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到XX他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(cháng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：XX高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；XX興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣（與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：“老師到我家來(lái)了！”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理！
幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板2
做好家長(cháng)工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長(cháng)、幼兒在家長(cháng)工作中共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪(fǎng)，今年暑期也不例外。
暑假開(kāi)始了，根據省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪(fǎng)工作的安排，本次家訪(fǎng)活動(dòng)共有37名教師參加，走訪(fǎng)了429戶(hù)家庭，占幼兒總數99%以上。通過(guò)家訪(fǎng)，教師和家長(cháng)溝通了思想、聯(lián)絡(luò )了感情、相互切磋了教育技藝；老師們更客觀(guān)地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀(guān)點(diǎn)、方法及孩子的個(gè)性，更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現和特征，達到了預期效果�，F將20xx年暑期家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
一、明確目的高度重視
園領(lǐng)導非常重視家長(cháng)工作的開(kāi)展，期末教師會(huì )時(shí)就召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓每位老師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，并提出家訪(fǎng)要求：一方面向家長(cháng)全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習情況，了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略；另一方面向家長(cháng)了解幼兒暑期的去向和活動(dòng)情況，提醒家長(cháng)切實(shí)做好幼兒的安全保護工作及隨機教育，強化家長(cháng)的監護力度，同時(shí)做好記錄。
二、注重家訪(fǎng)計劃的落實(shí)
各班教師認真分析本班幼兒情況制定家訪(fǎng)計劃：根據居住區域制定家訪(fǎng)路線(xiàn)，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)提前預約。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育方法；結合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故，向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，進(jìn)一步提高家長(cháng)的安全防患意識。
鏡頭一：小二班，桂婕小朋友家里。平時(shí)在幼兒園文靜、內向的小婕一改常態(tài)，熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……
鏡頭二：大二班，侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著(zhù)老師的手，讓老師聽(tīng)聽(tīng)她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……
鏡頭三：大三班，陳文軒小朋友家里�！袄罾蠋�，我告訴你，今年暑假我參加了好多興趣班哦，有象棋、圖畫(huà)、拼音……”
三、關(guān)注個(gè)體差異因材施教
不同生活環(huán)境下的孩子所表現出來(lái)的個(gè)性表現不盡相同，特別是現今文化差異日益嚴重，每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現的那些在性格、心理、行為習慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)了解對象。以從側面了解到疑惑提出的方法，幫助家長(cháng)意識個(gè)體差異問(wèn)題的嚴重性，與家長(cháng)共同尋求適合的方式，切實(shí)做到家園共育。
四、發(fā)現問(wèn)題對癥下藥
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)現部分家長(cháng)的綜合素質(zhì)還有待提高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)無(wú)法理解幼兒日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)對幼兒百依百順，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的'思想情感交流，還有些家長(cháng)直接將子女交給父母照顧，可是爺爺奶奶們不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、接受建議完善自己
教師在家訪(fǎng)中不僅要影響家長(cháng)，干預不良的家庭教育，而且還要汲取家長(cháng)的教育經(jīng)驗，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。特別是現在的年輕家長(cháng)學(xué)歷層次高，望子成龍心切，又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法，很值得我們習。家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)心與心的交流，即獲得了做好家訪(fǎng)工作的有效方法，又使得教師與家長(cháng)的朋友關(guān)系更親密無(wú)間。爭取家長(cháng)的理解、支持與參與，本著(zhù)“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨，使教師、家長(cháng)、幼兒在家訪(fǎng)活動(dòng)中共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅使老師與家長(cháng)之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平時(shí)得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(cháng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，更大范圍地取得了社會(huì )對幼兒教師工作的尊重和認同，也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情。如此融洽的家園關(guān)系，為我們今后更加順利的開(kāi)展教育工作奠定了堅實(shí)的基礎。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板3
開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(cháng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì )親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現孩子們都長(cháng)高了，呵呵。
來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(cháng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭情況調查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內容比較多，甚至有些內容對家長(cháng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(cháng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。
在接下來(lái)與家長(cháng)的交流過(guò)程中我發(fā)現了幼兒在家中一些不好的現象：
孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(cháng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家XXX在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(cháng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責任是很大的'，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。
當然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現了一些對幼兒的教育比較重視的家長(cháng)，他們在家中會(huì )張貼幼兒識字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì )帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長(cháng)的做法告訴其他家長(cháng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當家長(cháng)向我說(shuō)起幼兒身上出現的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長(cháng)建議，并且她能很自如地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當然自己在工作時(shí)也可以總結經(jīng)驗，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(cháng)多交流，讓家長(cháng)能信任我。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板4
一、對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，就要取得家長(cháng)們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(cháng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(cháng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長(cháng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應主動(dòng)擔負起建立相互信任的責任，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現。因為每個(gè)家長(cháng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪(fǎng)時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書(shū)，都要當作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(cháng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(cháng)心里肯定是美滋滋的，接著(zhù)才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(cháng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì )想聽(tīng)自己一大堆的壞話(huà)。教師要把幼兒出現的問(wèn)題集中在具體行為和表現上，就事論事。
像我們在家訪(fǎng)錢(qián)宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(cháng)，他認真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護小朋友，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì )關(guān)心大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎？”錢(qián)宏偉這時(shí)緊張的看著(zhù)我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，錢(qián)宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí)，你爭取拿第一名好嗎？”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的�！痹谶@種氣氛中，即讓家長(cháng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯。
二、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的'情況
家長(cháng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長(cháng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗。
三、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪(fǎng)時(shí)，我們讓家長(cháng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì )讓家長(cháng)知道孩子的另一面，兩方的結合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。
家訪(fǎng)就是讓家長(cháng)知道
幼兒在園的各種表現，無(wú)論好與壞，都要讓家長(cháng)知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉的提出。例如張偉，在園各方面表現都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面，下課時(shí)又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結合在園的情況，據我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的教育，和約束。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì )每天與家長(cháng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì )與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(cháng)做電話(huà)家訪(fǎng)，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(cháng)面對面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能用心的聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲，也更能表達我們對家長(cháng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續享受老師給予的關(guān)愛(ài)；更能取得了家長(cháng)對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(cháng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(cháng)期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(cháng)面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們再道一聲“再見(jiàn)”。
24日傍晚，習習涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著(zhù)“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線(xiàn)很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預料之中，家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì )來(lái)家訪(fǎng)？有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來(lái)家訪(fǎng)了呢？也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習行為、生活行為上，家長(cháng)很是不放心。對于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長(cháng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的殷切希望，我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長(cháng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長(cháng)提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上，我們也用自己的觀(guān)點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(cháng)期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會(huì )成長(cháng)更快。
部分不足齡的孩子家長(cháng)，我們在明確了下學(xué)期繼續留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(cháng)表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛小朋友，就是對我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(cháng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(cháng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長(cháng)更能理解我們的工作，這是對家長(cháng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(cháng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
做好家長(cháng)工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長(cháng)、幼兒在家長(cháng)工作中共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪(fǎng)，今年暑期也不例外。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結模板5
寒假前，我校做了輔導員家訪(fǎng)的最后動(dòng)員，落實(shí)了每名輔導員的走訪(fǎng)計劃。根據每位輔導員走訪(fǎng)學(xué)生的家庭住址，計劃分組進(jìn)行走訪(fǎng)。我負責的是藝術(shù)設計系10電腦藝術(shù)設計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
XX同學(xué)在班級各方面表現都很不錯，史育松同學(xué)本來(lái)有個(gè)幸福的家庭，可是突如其來(lái)的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車(chē)禍離開(kāi)了他，他的父親在一年前也因為車(chē)禍離開(kāi)了他。而且他的奶奶社體也不好，現在家里主要的勞動(dòng)力就是他的母親，經(jīng)營(yíng)一架小賣(mài)店。一個(gè)月收入也就在1000多塊錢(qián)呢。
XX年XX月XX日，上午9點(diǎn)我從家里出發(fā)，先去超市買(mǎi)了點(diǎn)水果，然后就去了XX的家里。XX的家在廣場(chǎng)附近。XX的家是一樓，外面改成了小賣(mài)店，屋子里沒(méi)怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯，她的母親一看就知道是個(gè)特別好的人。在聊天中我發(fā)現，史育松不但在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家里更是個(gè)好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的XX超市打工，早上6點(diǎn)就要起來(lái)，晚上9點(diǎn)才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼，當說(shuō)到了他爺爺和父親的時(shí)候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔清點(diǎn)，他利用寒假出去打工。XX的母親是個(gè)下崗女工，由于現在家里的情況，她只能靠小賣(mài)店來(lái)維持家庭的生活，每個(gè)月就掙1000多塊錢(qián)，還要負責全家人生活。XX的母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)現XX的.奶奶有好多次流淚了，XX的媽媽眼眶也有點(diǎn)泛紅，她對我說(shuō)：“現在XX的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒(méi)什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣�！碑斘衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我被感動(dòng)。是呀，人的一生永遠都不會(huì )是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉化成動(dòng)力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望XX的快樂(lè )生活，有個(gè)幸福的人生。衷心希望XX一家三口能永遠快樂(lè )的生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，使我有了很大的收獲和體會(huì )，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導員要做好學(xué)生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎；方法要靈活，要根據實(shí)際情況，采取不同的方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會(huì )有用的人。
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