小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結1
一學(xué)期的工作即將結束，我們二年級數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作。
本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷的分析、討論、實(shí)踐和總結，我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結。
一、認真學(xué)習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn);只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認真學(xué)習了《新課程標準》，全面把握總體教學(xué)目標，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對新教材帶來(lái)的思考和建議，由于宋老師經(jīng)驗豐富，就為我們耐心的講解、分析教材，為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。平時(shí)我們數學(xué)教研組全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
二、“磨好課”教好研。
開(kāi)學(xué)初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》，宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習，楊老師的語(yǔ)言親切生動(dòng)，課堂有趣精彩，更是無(wú)處不在吸引著(zhù)我。10月初，在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中，《角的初步認識》一節課上完，各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并體現著(zhù)新的教學(xué)理念。注重學(xué)生的親身體驗了，課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)現，慢慢的，宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點(diǎn)激情與生動(dòng)，年輕教師的課原來(lái)相比更是扎實(shí)精細了許多。課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽(tīng)，有時(shí)也會(huì )是激烈爭論，同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長(cháng)、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評與指導，并給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，在二年級數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗新課程所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的得到了提高，像我這樣一個(gè)個(gè)的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。
三、抓好學(xué)生計算工作
我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做，教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂(lè )，結合每天的教學(xué)內容，可以讓學(xué)生練習一些口算。在強調計算的同時(shí)，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算;限時(shí)口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養學(xué)生良好的計算習慣。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學(xué)內容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓練，每天20題的口算訓練已成為學(xué)生的習慣。通過(guò)長(cháng)期堅持的訓練，既培養了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。一學(xué)期堅持下來(lái)，每到一上數學(xué)課他們都端端正正的做好，準備出紙和筆等著(zhù)練計算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì )堅持到底的。
四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)
二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀(guān)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，四則運算意義的理解，如本冊重點(diǎn)是乘除法的教學(xué)，學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難，課本上的情境圖看來(lái)形象但不直觀(guān)，所以在學(xué)習《3、4的乘法》時(shí)，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了，宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆，金老師也利用蘋(píng)果的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)，楊老師更是心靈手巧畫(huà)了活靈活現的蝴蝶來(lái)吸引孩子的注意。有的課題適合用課件教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，我們就群策群力積極尋求資源，并交流共享;有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒(méi)有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯;還有《方向與位置》中學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體，我們就讓孩子從家拿來(lái)了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續探討�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近!
小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結2
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結束，我們數學(xué)教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成績(jì)�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的�，F將本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，每一次的學(xué)習都給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。
(一)精誠團結，形成合力。我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，我們?yōu)榱岁惣毴A上好組內課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫助她尋找資料、編擬題目，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
(二)互相學(xué)習，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，其主要目的就是通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長(cháng)避短提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
(三)作業(yè)批改，認真及時(shí)。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，耐心地輔導，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際，以校本教研為工作重點(diǎn)，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。其中陳細華老師以新課程為標準設計的《角的認識》，受到聽(tīng)課老師的好評。以及楊海燕老師上的`《倍的認識》、金文素的《兩位數減兩位數的退位減法》、以及本人上的《對稱(chēng)圖形》等都上的非常成功，效果非常好。這一成績(jì)的取得不僅體現新課程標準在我組的深入貫切和實(shí)踐，同時(shí)也體現我們教研組團結協(xié)作的精神，它凝聚著(zhù)整個(gè)教研組的辛勤汗水，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持和各位老師自己的精心設計。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教育理論，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。其中陳細華老師撰寫(xiě)的幾篇論文都能在縣上獲獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足，但我們堅信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng )新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結3
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，春時(shí)的播種，才有現時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)教研組在教導處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作
本組7位老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)期初制訂好計劃。
本學(xué)期我們把"提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力"定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。
1.我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。
2.認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
3、認真批改，有訂正與復批。
重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個(gè)別輔導的形式，并且用不同顏色的筆作出復批。
4、定期進(jìn)行各類(lèi)測試。
每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
5、團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。
在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
學(xué)期初，根據學(xué)校教導處的工作計劃，認真制定本教研組的教研活動(dòng)計劃。我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)能力
學(xué)生數學(xué)能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng)：有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)智力競賽、數學(xué)知識小博士等等。
四、今后努力的方向
"沒(méi)有最好，只有更好"我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。
小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結4
一學(xué)期來(lái)，我們二年級數學(xué)教研組的全體教師認真執行學(xué)校教研計劃，立足課堂、以實(shí)施新課標和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：
一、把本職工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。
1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會(huì )盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力使我們在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，強化常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅持”：堅持每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，組員不少于3節;堅持利用周教研時(shí)間匯總聽(tīng)課情況，進(jìn)行集體點(diǎn)評。
3、重視課堂教學(xué)，人人上公開(kāi)課，不斷相互聽(tīng)評課，以便取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。認真落實(shí)“四精”：即備課精、上課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。
二、團結一心，共同搞好教育工作。
工作中，把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情，無(wú)論哪項工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識。同時(shí)還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。
在我們組內形成了團結一心、開(kāi)心生活、快樂(lè )工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是�！钡恼芾�，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺!
小學(xué)二年級數學(xué)教研組工作總結5
本學(xué)期，我們二年級數學(xué)教研組全體教師連合協(xié)作，工作勤勉。繼承推進(jìn)講堂教授教化方法革新，認真完成教導教授教化任務(wù)，實(shí)踐教授教化質(zhì)量晉升。具體如下：
一、堅持閱讀和專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，指導教授教化實(shí)踐
積極參加學(xué)校念書(shū)運動(dòng)，實(shí)時(shí)訂定教研組念書(shū)計劃，每人每月按時(shí)完成念書(shū)摘錄和念書(shū)心得，積極撰寫(xiě)教授教化反思和教授教化論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，精確利用于教授教化歷程。
二、認真做好教授教化老例工作，高質(zhì)量完成教授教化任務(wù)
認真做好教授教化六認真工作，規范教授教化及治理。充分施展備課組集體力量，做好導學(xué)案的設計。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的教授教化六認真反省中，數學(xué)組先生備課均為優(yōu)秀。講堂教授教化堅持以生為本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，增強學(xué)法指導，積極組織開(kāi)展小組學(xué)習，進(jìn)步學(xué)生介入度和講堂效率。積極開(kāi)展開(kāi)課和聽(tīng)課運動(dòng)，課后增強學(xué)生指點(diǎn)和數學(xué)興趣運動(dòng)。教授教化造詣各年級穩步進(jìn)步，在期中期末考試中名列前茅，教師教授教化積極性高。
三、教科研工作
1、認真開(kāi)展數學(xué)教研大組運動(dòng)和組內運動(dòng)，按時(shí)參加校教研組運動(dòng)，組內教研隔周運動(dòng)。做到精心備課、認真評議、積極探討數學(xué)教授教化問(wèn)題。堅持以教授教化研竟垡匆進(jìn)教授教化晉升與成長(cháng)，胡建曉開(kāi)出市級公開(kāi)課一節、潘娟曉先生參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評比;
2、樹(shù)立師徒結對運動(dòng)，潘娟曉先生在胡建曉先生指導下教授教化程度快速進(jìn)步，王文成先生與麻永侃先生先生結對，匆匆進(jìn)青年教師快速發(fā)展。進(jìn)步學(xué)科素養，進(jìn)步教授教化程度。
四、取得的造詣：
潘娟曉先生先生獲縣教師多媒體教導軟件微課評比三等獎;縣中小學(xué)綜合實(shí)踐運動(dòng)地方課程“新老例.新設計”評比獲二等獎;縣中小學(xué)班主任基礎功大賽獲三等獎;縣案例評比一等獎;�；A功比賽二等獎。胡建曉先生在教師教導教授教化論文評比擔負評委;在蒼南縣小學(xué)數學(xué)研修班上上一節展示課課題為“四年級神奇的預測”;被評為縣優(yōu)秀教研組長(cháng);王文成獲�；A功比賽二等獎。
總之，數學(xué)教研組先生生活中互相關(guān)切，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，連合協(xié)作，認真完成教導教授教化任務(wù)，進(jìn)步自身數學(xué)素養和教授教化才能。主干教師引領(lǐng)，青年教師快速發(fā)展，學(xué)校的數學(xué)教授教化質(zhì)量繼續進(jìn)步。
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