教導處期中考試總結（精選12篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的教導處期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教導處期中考試總結 1

　　教務(wù)處全體工作人員在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞校長(cháng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，加強教學(xué)檢查、規范教師的教學(xué)行為。本次考試試題是由我校統一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現了目前考試要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階，特做了以下幾個(gè)方面的小結：

　　一、從考試反映出教學(xué)中優(yōu)勢

　　從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。

　　對以上45名同學(xué)特此提出表?yè)P，并號召全校同學(xué)向他們學(xué)習，這里特別值得提出的是，刻苦，踏實(shí)，實(shí)事求是，肯學(xué)是他們的優(yōu)秀品質(zhì)，他們掀起了學(xué)習先進(jìn)，趕超學(xué)習先進(jìn)的熱潮。

　　二、從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：

　　從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。

　　1.學(xué)生基礎差。各年級都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。

　　2.學(xué)生的思想認識。學(xué)習態(tài)度問(wèn)題:各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識，在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。

　　3.應試能力及卷面。大部分學(xué)生應試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的'要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

　　4.審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，在平時(shí)的教學(xué)中這些學(xué)生行動(dòng)不自覺(jué)，不刻苦，自習課亂，晚上回家不學(xué)，部分同學(xué)不完成作業(yè)，少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　5.在遲到早退曠課現象，個(gè)別學(xué)生有曠課現象，我們今后的學(xué)習任務(wù)還比較重，期中考試不是學(xué)習的終點(diǎn)，是學(xué)習的加油站，搶修站，萬(wàn)里長(cháng)征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學(xué)習道路還很長(cháng)三、規范考試制度，以考促教。

　　教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅持考試制度，一則規范考試制度。各年級考試試題要統一，改卷時(shí)間要統一，評分標準要統一；考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間要統一，終了時(shí)間要統一，嚴肅考風(fēng)考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時(shí)將成績(jì)交到教務(wù)處備案；要及時(shí)對學(xué)生講評試卷，講評時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯誤的結果，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì )學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。

　　四、加強教學(xué)常規管理，重實(shí)效。

　　1.堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，要求教師根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的層次情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。

　　2.深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫(xiě)教后記。

　　3.認真開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開(kāi)展活動(dòng)有方案、有開(kāi)展時(shí)間、地點(diǎn)。引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力，使學(xué)生成為“合格+特長(cháng)”的新型人才。針對上學(xué)年有些興趣小組活動(dòng)流于形式的做法，將興趣小組落實(shí)到人、時(shí)間、地點(diǎn)、科目，制定課外興趣活動(dòng)小組安排表，教務(wù)處有專(zhuān)人負責檢查，使工作具體化。半學(xué)期以來(lái)，課外活動(dòng)小組取得了較好的成效。

　　4.組織好各類(lèi)學(xué)科競賽。根據國家、盛市教育部門(mén)學(xué)科競賽工作安排，組織好中學(xué)作文競賽，生物和物理、化學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科競賽。加強籌備、精心組織、發(fā)現人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動(dòng)。

　　5.加強學(xué)�，F有教學(xué)資源的管理和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗室、電教室、圖書(shū)室的作用。加強思想教育，明確部門(mén)職責，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強對圖書(shū)室、實(shí)驗室、電教室等教輔部門(mén)工作的指導，加強課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設并加強校園多媒體網(wǎng)絡(luò )及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學(xué)的需要。

　　6.抓好理、化、生實(shí)驗工作，實(shí)驗員教師對本學(xué)期必做實(shí)驗、選做實(shí)驗、演示實(shí)驗匯總造表，注明實(shí)驗計劃和上課教師、實(shí)驗員教師簽字。實(shí)驗室教師要保證學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗儀器設備的完好。保持實(shí)驗室和儀器的衛生，為師生服好務(wù)。

　　五、加強畢業(yè)班工作

　　九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長(cháng)為組長(cháng)的畢業(yè)班領(lǐng)導小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開(kāi)了五次畢業(yè)班教師工作會(huì )議，四次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)科備課組長(cháng)認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。九年級領(lǐng)導小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開(kāi)領(lǐng)導作會(huì )議，研究、指導畢業(yè)班工作。同時(shí)加強與兄弟學(xué)校的交流、學(xué)習，本學(xué)期組織了九年級部分教師先后到實(shí)驗中學(xué)和時(shí)莊中學(xué)學(xué)習取經(jīng)。

　　六、下一步工作展望

　　1.加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念。

　　2.教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

　　3.“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應更廣泛些更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久地開(kāi)展下去。

　　4.對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應新課程。針對畢業(yè)班當前的實(shí)際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開(kāi)優(yōu)生會(huì )議、差生會(huì )議、科任教師會(huì )議，部分學(xué)生的弱科分配到人專(zhuān)項輔導等，全面提升畢業(yè)班成績(jì)。經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析。

　　總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲，成績(jì)面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大跨步！

　　教導處期中考試總結 2

　　5月5日—7日，學(xué)校按照教學(xué)工作計劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實(shí)行單人單座，高一高二上下午交替進(jìn)行�？荚囍�前，班主任利用班會(huì )課加強了考風(fēng)考紀的宣傳和考試動(dòng)員工作�？荚嚻陂g，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實(shí)性，并取得了一定的成績(jì)�，F就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補缺，做如下分析和總結：

　　一、本次考試試題是由各年級備課組統一命題，分管年級主任最后驗收，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，從版面設計、字體、頁(yè)面設置角度，節省了許多紙張。從試題質(zhì)量、難易程度、試題總量來(lái)看，都較好的體現了目前考試基本要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少�？傮w反映良好。

　　二、從總體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。

　　三、各監考老師認真負責，能按時(shí)領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上態(tài)度端正，考風(fēng)正。

　　四、盡管考試中存在個(gè)別夾帶現象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導處進(jìn)一步加大了教育和懲處力度，及時(shí)對作弊學(xué)生進(jìn)行了全校通報。

　　五、閱卷系統的再次升級，試卷掃描速度加快，各類(lèi)成績(jì)數據統計更全面。

　　六、從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生基礎差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個(gè)別好學(xué)生，但突出的少，引領(lǐng)作用不是很強，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時(shí)都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大的情況。

　　2、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題均需加強教育。各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭。沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識，在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。

　　3、應試能力及卷面需進(jìn)一步培養和規范。大部分學(xué)生應試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率。

　　4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題能力。

　　5、命題中，高一歷史選項設置重復，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內容遺漏。盡管問(wèn)題較少，但要避免此類(lèi)現象再次發(fā)生。

　　6、高二考試時(shí)間設置時(shí)，小科目時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(cháng)，宜為90分鐘，學(xué)生存在答完題后無(wú)所事事、打盹等情況，下次會(huì )合理安排。

　　七、考試結束后各年級必須做好以下幾件事：

　　1、各備課組長(cháng)認真分析本次考試的試卷，找問(wèn)題、查原因、定措施。為以后高質(zhì)量完成每次命題、閱卷提供保證。

　　2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己分析錯誤之處，利于學(xué)生糾錯和訂正。教師要結合學(xué)生試卷中存在的具體問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行指導。

　　3、進(jìn)一步完善教師監考制度和學(xué)生考試制度。認真分析誠信考場(chǎng)學(xué)生成績(jì)的真實(shí)性，繼續加強誠信考試教育，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，逐步擴大誠信考試范圍。

　　4、各年級將各學(xué)科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱，年級組統一布置張榜，要求本年級學(xué)生學(xué)習參觀(guān)，進(jìn)一步規范學(xué)生的答題。

　　5、各年級將本年級成績(jì)前列的學(xué)生寫(xiě)出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹(shù)立學(xué)生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)。

　　6、要認真理清新課程標準要求與學(xué)生現狀，一定要緊緊抓住重點(diǎn)，認真研究歷年來(lái)的考試大綱、考試說(shuō)明、各類(lèi)試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準確把握復習的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，提高復習的有效性針對性。要結合我校學(xué)生的實(shí)際，迅速完成考綱考試說(shuō)明的校本化運作。

　　7、要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，堅持以問(wèn)題為中心，突出學(xué)生主體。要提高課堂效益重點(diǎn)是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。

　　“精講”：在各章節講評及專(zhuān)題知識中不要把學(xué)生看成一張白紙，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點(diǎn)講解易混點(diǎn)，易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì )的、學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的、怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )的堅決不講。

　　“精選”：做到幾個(gè)凡是：“凡是學(xué)生做的老師必須先做，凡是學(xué)生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學(xué)生都會(huì )的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學(xué)生練不會(huì )的堅決不練”，從而增強練習的針對性和實(shí)效性。

　　“精練”：杜絕浪費學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考練，建議：

　�、倏荚嚭蟮腻e題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿(mǎn)分

　�、诰毥處煼e累的學(xué)生的薄弱知識

　�、劬毩暠乜嫉闹攸c(diǎn)知識。

　　“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學(xué)生自覺(jué)訂正的基礎上、教師充分進(jìn)行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問(wèn)題。二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應試技巧。

　　8、要高度重視學(xué)生浮躁心理，正視學(xué)生心理問(wèn)題，加強心理引導。部分學(xué)生在考試后表現出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達，由此產(chǎn)生厭倦情緒；由于長(cháng)期玩命努力，但學(xué)習卻沒(méi)有明顯進(jìn)步而出現的“高原現象”，對此認識不足而產(chǎn)生煩燥情緒；某些學(xué)生過(guò)份關(guān)注每次考試分數，而常規復習不落實(shí)，學(xué)科復習過(guò)程漏洞太多，而存在的僥幸和投機心理；乃至某些學(xué)生屢考屢敗而產(chǎn)生的放棄努力的`心理；特別是一些在考試成績(jì)出現起伏的學(xué)生身上明白自己要努力、要抓緊時(shí)間但不知到如何安排時(shí)間，注意力不集中患得患失整天無(wú)所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：

　�。�1）、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導工作。

　�。�2）、指導學(xué)生充分認識學(xué)習與測試、過(guò)程與結果的關(guān)系，杜絕急功近利思想。引導學(xué)生從關(guān)注結果到關(guān)注過(guò)程上來(lái)。

　�。�3）、指導學(xué)生制定并監督落實(shí)階段性復習目標。

　�。�4）、積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍。

　�。�5）、加強學(xué)習方法的引導、復習策略的指導。

　�。�6）、要抓住成績(jì)波動(dòng)的學(xué)生，做到心中有數、目中有人、手中有術(shù)。每次考試都有學(xué)生的成績(jì)出現明顯的波動(dòng)，班主任、任課老師對于這些學(xué)生都要認真分析他們歷次考試成績(jì)，對他們的成績(jì)變化狀況做到心中有數，了如指掌。同時(shí)時(shí)常要關(guān)注這些學(xué)生做到目中有人，通過(guò)觀(guān)察，研討其成績(jì)發(fā)生波動(dòng)的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉化他們。這有這樣才能防止他們的成績(jì)繼續下滑，使他們在暫時(shí)的失敗中重拾信心，從而取得新的進(jìn)步。

　�。�7）、要認真構思教學(xué)思路，我們所有人員要牢固樹(shù)立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀(guān)，要切實(shí)改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說(shuō)教忽視管理的片面做法。每個(gè)人要針對此次模擬考試對下階段的工作進(jìn)行反思，我覺(jué)得班主任、科任老師要在時(shí)間上進(jìn)行重新建構。教師要把時(shí)間進(jìn)行重新安排，要減少上課講解時(shí)間，要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行消化整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時(shí)間，要管起來(lái)、要管到位、要管出成效。從而提高這類(lèi)時(shí)間的利用效率。早早讀、中午自修、自習課、晚自習等。

　　總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲。成績(jì)面前我們不驕不躁，對存在問(wèn)題我們不回避不隱瞞，要認真總結經(jīng)驗、吸取教訓。為了更好更真實(shí)的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

　　教導處期中考試總結 3

　　開(kāi)學(xué)至今，教務(wù)處遵照學(xué)校工作要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，加強了對課堂教學(xué)的研究、跟蹤與管理，發(fā)揮教務(wù)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程的檢查與監督�，F將半學(xué)期以來(lái)的教務(wù)處工作做如下匯報。

　　主要工作

　　一、進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度

　　開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處制定了本學(xué)期的教務(wù)工作計劃，為加強常規管理，從備、教、改、輔、考等方面制定了《教師常規管理考核方案》，特別是對教師的考試成績(jì)的評價(jià)由原來(lái)只考察合格率到現在的合格率、優(yōu)秀率、均分值三個(gè)指標的綜合考察，重新制定了《考務(wù)工作基本要求》，使命題、監考、閱卷、質(zhì)量分析每個(gè)環(huán)節更加規范、操作性更強。

　　二、多種途徑加強教師隊伍管理

　　1、開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織教師進(jìn)行了師德培訓，教務(wù)處對培訓的學(xué)習體會(huì )進(jìn)行驗收，在開(kāi)學(xué)工作大會(huì )上，教務(wù)處貫徹了考評制度，強化了開(kāi)學(xué)工作要求；

　　2、十月初啟動(dòng)了“幫扶工程”，制定了教師幫扶計劃，并根據幫扶計劃對每周教師幫扶情況進(jìn)行跟蹤，比如李老師每周都與宋老師進(jìn)行深入的交流，申超強老師每周都有進(jìn)班聽(tīng)李老師的課，雷校長(cháng)也多次指導嚴老師備課，真正的將“幫扶工程”落到了實(shí)處；

　　3、每周召開(kāi)科組長(cháng)例會(huì )和教研組會(huì )議，總結上周工作安排下周教學(xué)工作，讓所有教師進(jìn)一步明確了安全工作的重要性，并落實(shí)了上課點(diǎn)名制度，強調了教師體罰學(xué)生的危害性，強調了教師不能亂收費，并且每天對教師坐班情況進(jìn)行檢查。

　　三、教學(xué)常規抓落實(shí)

　　1、理順各項常規工作：開(kāi)學(xué)初教師任課安排和課程的編排比較煩瑣，本已安排好的課因為教師人事的變動(dòng)不得不重新編排，開(kāi)學(xué)初至今教師課程編排已更改多次；中學(xué)科目多，教務(wù)處組織中學(xué)部所有教師，在開(kāi)學(xué)之前將所有教材教輔及作業(yè)本全部分到班級；為了讓中學(xué)分班工作在學(xué)生注冊前全部落實(shí)，教務(wù)處在八月二十八日晚加班將學(xué)生全部分到相應班級，為學(xué)生注冊工作有序開(kāi)展了提供了有力的'保證；為了讓本學(xué)期的教學(xué)正常有序的開(kāi)展，教務(wù)處要求各科組、各教師在開(kāi)學(xué)前制定了工作計劃，教務(wù)處對各教師的工作計劃進(jìn)行了書(shū)面評定；

　　同時(shí)召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，討論了校本教研工作，進(jìn)一步明確了各階段的工作重點(diǎn)；九月份至今，有關(guān)學(xué)生和教師的數據及相關(guān)的表格很多，教辦要求上交的各種表格不下于十個(gè)，市平臺、省平臺各項數據的填寫(xiě)也是千頭萬(wàn)緒，陸陸續續差不多一個(gè)月的時(shí)間，教務(wù)處將這些工作基本完成；建立學(xué)生學(xué)籍工作在也十月上旬全部完成；課堂監管是教務(wù)處常抓的一個(gè)重點(diǎn)工作，在有時(shí)間的前提下，教務(wù)處保證每天都有巡堂，包括各個(gè)時(shí)間段：早上、上午、下午、晚修；

　　2、繼續完善和落實(shí)常規檢查工作，教務(wù)處已對中學(xué)教學(xué)常規管理組織了三次檢查，尤其對作業(yè)批改做了詳細的檢查和監督。值得肯定的方面有：各位教師的備課、作業(yè)批改數量都達到了教務(wù)處規定的要求，備課都做到了有目標、有重點(diǎn)、有難點(diǎn)、有教學(xué)過(guò)程、有板書(shū)設計，教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節齊全；作業(yè)批改的各項要求基本達到，但部分教師對《同步精練》重視程度不夠，出現了漏批甚至只布置不批改的現象，九月份常規檢查后作了通報，十月份檢查完成后教務(wù)處將對相關(guān)學(xué)科跟進(jìn)。

　　四．積極開(kāi)展校本教研，確保教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效。

　　1、每周一第三節課由教務(wù)處召開(kāi)教研組長(cháng)例會(huì )，小結上周教研工作并布置本周教研工作；

　　2、九月份教務(wù)處組織了“四維并重”第一階段啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上由教務(wù)主任帶頭上引路課，同時(shí)佘校長(cháng)提出了開(kāi)展活動(dòng)的具體要求；

　　3、強化了集體備課。按集體備課制度，實(shí)施二步走備課方式即：個(gè)人主備(形成個(gè)案)--集體研討(形成共案)。每一節匯報課的集體備課都定時(shí)間定地點(diǎn)進(jìn)行，一次不合格，兩次修改，教案合格后由教研組長(cháng)報教務(wù)處批準匯報講課；通過(guò)集體備課，集中全組成員的智慧，從聽(tīng)課中可看出集體備課的確在課堂教學(xué)中發(fā)揮了優(yōu)勢，課堂效率得到了提高。在今后的活動(dòng)中，集體備課將持之以恒，在集體參與備課的研究與反思中，使每位老師的課堂教學(xué)技藝得到提高。

　　4、圍繞“四維”，每位教師都參與了聽(tīng)課評課，開(kāi)學(xué)初至今，有平老師、黃老師、李老師、曾老師、劉老師、鄭老師、李老師、劉老師先后上了匯報課，每節課都組織科組成員和評審組成員聽(tīng)課評課，之后寫(xiě)出課堂評價(jià)，評出等級并反饋本人。但部分教師的評課不能按照“四維并重”要求去評，評不到關(guān)鍵處，不能起到改進(jìn)教學(xué)的作用，部分教師礙于情面只提優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有指出不足之處，不利于活動(dòng)的開(kāi)展，上課是藝術(shù)，評課也是藝術(shù)；雖然有部分教師上了匯報課，但對“四維并重”的理解不夠透徹，以致匯報課不達標，通過(guò)上公開(kāi)課，每位老師對“四維并重”有了進(jìn)一步的理解�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期以來(lái)的教研活動(dòng)都是扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)的，我們相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，一定能讓我們的教師受益，讓我們的學(xué)生受益。

　　五、加強了階段考試的組織工作和考試成績(jì)分析工作。

　　本學(xué)期來(lái)，教務(wù)處認真組織了中學(xué)部第一次階段考試。命題的準備工作長(cháng)達兩周，對命題教師提出了具體的要求；為了嚴肅考試紀律，端正學(xué)生考風(fēng)，教務(wù)處組織所有教師召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì )議，進(jìn)一步強調了考務(wù)工作的重要性；班主任及時(shí)布置考場(chǎng)，每位教師嚴格監考，并按時(shí)完成了閱卷任務(wù)；教務(wù)處還對考試成績(jì)作了科學(xué)細致的分析，對各教師考試成績(jì)進(jìn)行考評量化，要求每位教師做好各科的質(zhì)量分析，從中發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并及時(shí)采取相應措施，對癥下藥。同時(shí)，要求各班對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵學(xué)生比、學(xué)、趕、超。

　　存在的問(wèn)題

　　1．階段考試成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)。個(gè)別學(xué)科及格率、優(yōu)秀率差距比較大。這與任課教師課堂教學(xué)不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時(shí)跟班輔導等大有關(guān)系。

　　2．開(kāi)展校本教研還需花大力氣，個(gè)別教師對校體教研思想認識不夠，沒(méi)能積極轉變觀(guān)念。

　　3．教學(xué)常規的檢查落實(shí)亟待進(jìn)一步加強。

　　4．部分教師的師德還存在很大問(wèn)題，教師管理方面還要加強。

　　今后措施：

　　1.加強教學(xué)常規的管理。尤其要抓好《同步精練》批改的檢查，并作為考核教研組工作的重要依據，繼續推進(jìn)精細化管理。

　　2.強化集體備課制度。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，整合教師集體教學(xué)智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學(xué)方法，科學(xué)運用先進(jìn)的教科研成果，根據學(xué)情設計出科學(xué)、詳實(shí)的教案，提高教案的實(shí)用性。

　　3.試行推門(mén)聽(tīng)課力度，進(jìn)一步規范課堂教學(xué)行為。

　　4.繼續開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)，并及時(shí)總結和推廣好的教學(xué)經(jīng)驗。

　　總之，半個(gè)學(xué)期來(lái)，教務(wù)處在校長(cháng)室的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進(jìn)一步總結經(jīng)驗，克服困難，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)工作方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

　　教導處期中考試總結 4

　　半個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，回顧梳理這三個(gè)月來(lái)的工作，忙碌中增添了一份深思。本學(xué)期我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，學(xué)校以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)第一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。

　　一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)教師素養提升行動(dòng)

　�。ㄒ唬┩貙捥斓亻L(cháng)學(xué)識（教師行為文化建設）

　　1、書(shū)香飄進(jìn)辦公室（師德建設，塑造儒雅形象。）

　　強化教師讀書(shū)學(xué)習意識，提高教師文化底蘊，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香飄進(jìn)辦公室，閱讀在生活中”讀書(shū)活動(dòng)，使閱讀成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。引導每一位教師閱讀一本好書(shū)，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，真正使閱讀滋養心靈，豐裕生活，提高修養。本學(xué)期同年組每位教師閱讀同一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，以年組為單位成立“讀書(shū)俱樂(lè )部”，發(fā)揮年級組織優(yōu)勢，旨在讓讀書(shū)使我們的內心更加寧靜；讓讀書(shū)使我們的生活提高品味；讓讀書(shū)使我們的教育教學(xué)富有智慧。每位教師每月認真寫(xiě)出1篇讀書(shū)筆記，將讀書(shū)所得運用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。

　　2、積極主動(dòng)安排學(xué)習（教師自身素質(zhì)提升，構建教師文化。）

　　加強師能訓練。每次積極組織教師們參加省市區各級各類(lèi)各學(xué)科的教師研修培訓活動(dòng)，引導教師們關(guān)注學(xué)科前言動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師們業(yè)務(wù)的成長(cháng)。在教師中開(kāi)展“6個(gè)一”活動(dòng)：一手好字、一口普通話(huà)、一個(gè)好博客、一節好課、一次高質(zhì)量的評課、一系列白板培訓。

　�。ǘ�）有效教研促成長(cháng)（校本研修，重建教研文化。）

　　固化校本研修：關(guān)注教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的拓展和延伸，我們注重教師教育理念的及時(shí)更新，提倡教師在反思中找方向，反思中求發(fā)展。每周三下午四點(diǎn)是學(xué)校固定的校本研修時(shí)間。學(xué)校擬定了“講、練、品、習”四字課堂教學(xué)模式，為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)模式研究，本學(xué)期學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)各學(xué)科骨干教師引路課推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)模式研究。學(xué)校分別選派語(yǔ)文（何鈞）、數學(xué)（黃科）、英語(yǔ)（楊慧君）三位教師進(jìn)行研究課展示，幾位教師認真鉆研課標和教材，精心設計課堂教學(xué)環(huán)節，為全校教師展示了學(xué)校課堂教學(xué)模式研究成果。

　　根據教研組自行申報、教導處統籌安排，車(chē)站小學(xué)各教研組成員每月均在自己的教研組內上一堂常態(tài)研究課，教學(xué)研究常態(tài)化正在形成。教師間互相走進(jìn)課堂，甚至跨年級跨學(xué)科間相互聽(tīng)課，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚，同學(xué)科教師就教學(xué)中生成的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行研討已屢見(jiàn)不鮮。老師們在常態(tài)教學(xué)中，不斷探索學(xué)校課堂教學(xué)模式。

　　結合區級賽課，學(xué)校認真開(kāi)展了教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出，老師們對如何切實(shí)落實(shí)學(xué)校四字教學(xué)模式，進(jìn)行了深入地研究。各學(xué)科教師均參加了學(xué)校的選拔賽，老師們研課、賽課、評課等過(guò)程性資料齊全。在學(xué)校組織的教學(xué)競賽活動(dòng)中，最終推薦出章黎、張康瀅、黃科、徐莉琳等多名教師代表學(xué)校參加區優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　多種有效的活動(dòng)方式錘煉教師具有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，管理層通過(guò)“逼一逼，促一促，領(lǐng)一領(lǐng)，評一評”等途徑，有效防止教師的職業(yè)倦殆，調控全體各層次教師研究的積極性，從而提升教師研究的熱情。

　�。ㄈ�）課題研究推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　1、大課題引路。今年4月我校武漢市教育學(xué)會(huì )“十二五”重點(diǎn)課題《我校減輕學(xué)生課業(yè)負擔》正式開(kāi)題。

　　2、小課題輻射。

　　教師個(gè)人小課題也結合學(xué)校大課題全面啟動(dòng)。老師們正結合自己平時(shí)的工作實(shí)踐，工作中的問(wèn)題，展開(kāi)教師小課題的研究，學(xué)校教師小課題研究成果顯著(zhù)，高數組黃科老師市級個(gè)人課題“小學(xué)數學(xué)計算課變序策略研究”準備結題。

　　同時(shí)，教導處加大集體備課管理力度，每月分管領(lǐng)導參加年組集體備課活動(dòng)兩次。教研組長(cháng)帶領(lǐng)教師記載好集體備課記錄。在集體備課中，教師加強問(wèn)題研究，組長(cháng)帶領(lǐng)教師開(kāi)展小課題研究，從而規范課題過(guò)程，提煉課題成果，提升成果水平，使教育教學(xué)效果最大化。

　　二、細化教學(xué)常規過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育質(zhì)量提升行動(dòng)

　　1、課程管理嚴落實(shí)

　　學(xué)校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校進(jìn)一步加強了巡課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。教導處不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴禁私自調課，出外學(xué)習或其他原因請假的老師一定調課情況在教導處備案，同時(shí)在班級日志上也應加以記載。

　　2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

　　學(xué)校依據《車(chē)站小學(xué)教學(xué)常規資料填寫(xiě)要求及評價(jià)辦法》來(lái)嚴格管理，每月最后一個(gè)星期四，進(jìn)行全校月常規檢查。對照評分表對教師的教學(xué)常規進(jìn)行評分，并做好相應記載。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。繼續進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效。

　　本學(xué)期教學(xué)常規管理采取如下方式進(jìn)行檢查：隨堂查、周查、月查。

　　隨堂查：行政隨堂聽(tīng)課后檢查授課教師教案、學(xué)生作業(yè)、該班班級日志，看是否備教一致、學(xué)生訓練是否到位、班級日志填寫(xiě)是否及時(shí)規范并留下檢查痕跡及評語(yǔ)，填寫(xiě)《隨堂聽(tīng)課巡查表》。

　　周查：分管行政每周下年組檢查本周未聽(tīng)課教師的教案、教研活動(dòng)的記載和落實(shí)情況。

　　月查：每月最后一周集中檢查，檢查內容為學(xué)生的作業(yè)布置與批改，教師作業(yè)是否與學(xué)生家庭作業(yè)一致、學(xué)困生的輔導作業(yè)及記錄，班主任手冊及專(zhuān)題教育教案等內容。

　　月查、周查、隨堂查三者結合來(lái)確定教師每月常規登記，與教師績(jì)效掛鉤。下年組行政要深入年組以嚴格的督查促使教師在平時(shí)就能規范教學(xué)常規，為迎接區內教學(xué)常規檢查打下堅實(shí)的基礎

　　3、規范常規作保障

　　A.課堂教學(xué)落實(shí)六點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)生上課提到狀態(tài)上來(lái)。

　�。�2）內容要講到點(diǎn)子上。語(yǔ)文教學(xué)內容千頭萬(wàn)緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。

　�。�3）著(zhù)力點(diǎn)放在能力訓練上。提出以訓練為主線(xiàn)，使教與學(xué)都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問(wèn)、練習也要著(zhù)眼于能力訓練。

　�。�4）時(shí)間要用到刀口上。

　�。�5）功夫要下在備課上。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點(diǎn)，明確每節課的教學(xué)目標。課上教師給學(xué)生指門(mén)徑，教方法，“授人以魚(yú)，只供一餐，授人以漁，可享一生�！蓖瑫r(shí)要創(chuàng )造性使用教材，不面面俱到，根據學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強化實(shí)踐。

　�。�6）筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫(xiě)的東西堅決不讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)出的東西一定要及時(shí)反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術(shù)。

　　B.教師布置的作業(yè)（家庭作業(yè)、課堂作業(yè)），教師做到全批全改，及時(shí)反饋，特別做好二次反饋批改。3-6年級的作文本，教師要有眉批、尾批，借助批改幫助、引導學(xué)生落實(shí)習作要求，寫(xiě)真實(shí)說(shuō)真話(huà)抒發(fā)真情。

　　C.教師組內聽(tīng)課制。每周每組教師推出一節語(yǔ)文、一節數學(xué)課，同年組的老師們前去觀(guān)摩學(xué)習，課后進(jìn)行年組評課小議。一次次循環(huán)聽(tīng)課，每周的聽(tīng)課、評課、議課，真正將教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展落到實(shí)處。

　　4、教學(xué)管理提質(zhì)量

　　本學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）學(xué)校教導處加強日常教學(xué)監控，包括隨機監控和常規監控；

　�。�2）加強課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；

　�。�3）召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，交流反饋教學(xué)情況；集、整理、研究學(xué)情；

　�。�4）加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；

　�。�5）扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作，將上學(xué)期不及格的學(xué)生定為本學(xué)期需要幫助的學(xué)生，各班老師制定了可行的學(xué)困生輔導計劃，并依照計劃每周有針對性、有目的地對學(xué)困生進(jìn)行系統地輔導，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì)；

　�。�6）重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習氛圍。

　　本學(xué)期教導處與語(yǔ)、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質(zhì)量監控。通過(guò)質(zhì)量監控、抽測等，要求每位教師進(jìn)行反思，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，制訂整改的方法和措施。

　　九月份，教導處召開(kāi)了期末調考質(zhì)量分析大會(huì )，會(huì )上吳丹校長(cháng)、何鈞主任對全校的'語(yǔ)、數、英考試情況進(jìn)行了全面分析。在分析中，不但對于老師們所取得的成績(jì)進(jìn)行了肯定，更是對于存在的問(wèn)題給予深刻的分析，同時(shí)也提出了解決問(wèn)題的方案。吳校長(cháng)提出應注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，改善學(xué)習生態(tài)，構建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。

　　為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期教導處對各個(gè)年級教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行了2次質(zhì)量抽測。并在各年組召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì )，把抽測后的質(zhì)量反思作為活動(dòng)的重點(diǎn)。教導處組織各個(gè)教研組在抽測后一周的時(shí)間里，組織全體教師本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)的目的，從試卷、學(xué)生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書(shū)面分析。并針對各班學(xué)情指出下一階段的教學(xué)目標，使所有學(xué)生都能更快進(jìn)步。

　　5、畢業(yè)班工作

　　學(xué)校進(jìn)一步加強畢業(yè)班的教學(xué)管理。學(xué)校對畢業(yè)班提出了明確要求，各教師也制定了教學(xué)目標，語(yǔ)數教師開(kāi)展組內聽(tīng)課評課研討活動(dòng)，吳校長(cháng)和教導處人員也應邀參加。在活動(dòng)中，教師們真誠地發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解，教研氣氛濃郁。本學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了2次畢業(yè)班老師會(huì )議。在會(huì )議中學(xué)校行政認真聽(tīng)取教師們的工作匯報，共同分析各班存在的問(wèn)題，及時(shí)部署畢業(yè)班的各項工作。對畢業(yè)班工作進(jìn)行研究、討論，分析解決畢業(yè)班工作中出現的困難，及時(shí)掌握各階段質(zhì)量檢測情況，認識存在的問(wèn)題和情況，提高認識，狠下功夫，實(shí)干巧干，確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩步上升。

　　教導處期中考試總結 5

　　轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實(shí)。今天，我們在此召開(kāi)期中表彰大會(huì )，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習生活中涌現出來(lái)的志向高遠、勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣，以?xún)?yōu)異成績(jì)?yōu)槟繕�，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jì)。借此機會(huì )，學(xué)校向為同學(xué)們的成長(cháng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！

　　老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷加強師德修養，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書(shū)育人為已任，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jì)。我們堅持質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)，強化課堂教學(xué)效率，加強學(xué)法指導，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習成績(jì)正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會(huì )，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jì)，激勵同學(xué)們發(fā)揚成績(jì)，再創(chuàng )佳績(jì)！成績(jì)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現在，更不能代表將來(lái)！我們又開(kāi)始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是：

　　一、正確對待成績(jì)。

　　成績(jì)的取得是可喜可賀的，成績(jì)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習方法換來(lái)的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績(jì)對我們今后的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績(jì)與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會(huì )不斷進(jìn)步，創(chuàng )造新的成績(jì)！

　　二、清醒認識自身的不足。

　　我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jì)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習中還存在著(zhù)不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jì)存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，目的`不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　同學(xué)們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績(jì)有些不如意，家長(cháng)老師不太滿(mǎn)意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學(xué)習，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習、比學(xué)習、營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍。

　　三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習。

　　古人言：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，要有更好的成績(jì)，我們必須踏實(shí)學(xué)習。

　　學(xué)習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話(huà)說(shuō)：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jì)與成功的基本條件。不滿(mǎn)足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng )新的人。因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王；因為勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為勤奮，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

　　其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì )出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過(guò)去前面就是個(gè)天！

　　期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。

　　我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

　　文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！彼�以如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。

　　我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩，社會(huì )和國家會(huì )因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步！

　　讓我們攜起手來(lái)，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來(lái)不是夢(mèng)！

　　最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認真總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，爭創(chuàng )佳績(jì)！

　　祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。

　　教導處期中考試總結 6

　　光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們又一起進(jìn)入了草長(cháng)鶯飛的四月，今天，我們在這里隆重集會(huì )，舉行期中考試總結表彰大會(huì )，首先請允許我代表學(xué)校教導處向長(cháng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)對在期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的班級和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！

　　一份耕耘，一份收獲，在這次期中考試中，涌現出一大批學(xué)習標兵和典型。像七年級�；í劔@得者七二班王賀、七三班王夢(mèng)珂總分645分；八年級�；í劔@得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語(yǔ)單科狀元七二班王賀，八年級數學(xué)單科狀元八三班王朝霞都是滿(mǎn)分120分。

　　以上獲獎同學(xué)之所以能取得優(yōu)異的成績(jì)，是因為這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。有許多班主任和任課老師利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習，我們要以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績(jì)。

　　同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jì)公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問(wèn)題，切實(shí)制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績(jì)。

　　下面就今后的學(xué)習給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：

　　一、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。

　　各班級都應召開(kāi)期中考試分析會(huì )，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風(fēng)、扭轉學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養班級學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍。

　　二、養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習要持之以恒。

　　作為一名學(xué)生，要想成績(jì)好，要有良好的學(xué)習習慣，要一心向學(xué)，要專(zhuān)心致志的對待學(xué)習，上課認真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習任務(wù)。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時(shí)間，甚至就連課堂上都不認真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

　　三、尋找適合自己學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　其實(shí)學(xué)習方法多種多樣，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習的途徑，學(xué)習效率才能提高。不同的人也要采取不同的學(xué)習方法。學(xué)習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結出適合自己的學(xué)習方法，這樣才能有收獲。

　　同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習的終點(diǎn)，是學(xué)習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，繼續制定下一階段學(xué)習目標，因為目標是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jì)再上新臺階。

　　下面我對九年級的同學(xué)們講幾句：

　　九年級的全體同學(xué)們，你們好，中考在即，中考是一場(chǎng)精力和智慧的賽跑，是一次激動(dòng)人心的撞線(xiàn)，它將翻開(kāi)你生命嶄新的一頁(yè)，而這一切的可能，都需要同學(xué)們從今天的最后沖刺做起，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！

　　有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過(guò)太陽(yáng)，可以錯過(guò)月亮，甚至我們還可以錯過(guò)星星，但是我們不能錯過(guò)六月的.沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時(shí)間，把握現在，奮力沖刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮斗中豪邁！

　　同學(xué)們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰鼓；誓言的手臂，為我們揚起了奮蹄的長(cháng)鞭。讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀，邁開(kāi)堅定的步伐，跨過(guò)命運的門(mén)檻，朝著(zhù)我們的理想奮勇出擊！沖鋒的戰鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿(mǎn)懷豪情，奮勇出擊，向既定目標奮力沖刺；我堅信，11年中招，我們蓮池二中一定會(huì )捷報頻傳，再創(chuàng )輝煌！

　　在這里我衷心祝愿九年級的同學(xué)們在六月的中招考試中能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想。能夠圓夢(mèng)六月，六月圓夢(mèng)，同時(shí)我也預祝七、八年級的同學(xué)們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　最后祝全體師生身體健康，心想事成！我的講話(huà)完了，謝謝大家！

　　教導處期中考試總結 7

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

　　下午好！在各位老師的辛勤工作、各位同學(xué)的不懈努力下，20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結束。期中考試是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法的檢驗，也是對各位老師半學(xué)期教學(xué)效果的檢測。在本次考試中，許多同學(xué)、許多科目、許多班級取得了可喜的成績(jì)，這與全體教師的求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué)是分不開(kāi)的，與大部分同學(xué)的勤奮、刻苦分不開(kāi)的。在此，讓我們以熱烈的掌聲對辛勤工作的老師們表示衷心的感謝，對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！希望各位同學(xué)認真反思考試中的得與失，勝不驕、敗不餒，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，尋找正確、有效的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，一步一個(gè)腳印地搞好學(xué)習，提高自己的學(xué)習成績(jì)和整體素質(zhì)，為迎接期末考試學(xué)區抽考做好充分準備。

　　下面，結合對本次期中考試的試卷情況和閱卷情況，對我校期中考試做如下質(zhì)量分析：

　　一、語(yǔ)文學(xué)科

　　1、試卷命題分析

　　本次語(yǔ)文期中考試的命題，從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，難度不大。一、二年級語(yǔ)文試題全面考查了學(xué)生對拼音知識的掌握，對筆畫(huà)名稱(chēng)的認識和漢字筆順規則的掌握情況，又檢測了學(xué)生對字、詞、句的理解、運用、積累情況，注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，體現了《語(yǔ)文課程標準》的精神和要求；三、四、五、六年級語(yǔ)文試題主要考查學(xué)生對詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)等語(yǔ)言材料的積累情況，檢測學(xué)生的閱讀理解、感悟能力及平時(shí)對生活的觀(guān)察能力、想象能力及語(yǔ)言表達能力。

　　2、各年級存在的共性問(wèn)題：

　�、賹�(xiě)字欠規范，對漢字的書(shū)寫(xiě)筆順掌握還不牢固；基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，靈活運用知識的能力不強，要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握；課文中要求背誦的內容，出現了會(huì )背不會(huì )寫(xiě)的現象。

　�、陂喿x短文不認真，回答問(wèn)題抓不住文中的重點(diǎn)，表達時(shí)言不達意，語(yǔ)句生硬或不通順，概括能力、理解能力、表達能力較差，學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力有待提高。

　�、圩魑闹蟹磻�出來(lái)如下問(wèn)題：一是選材上雷同，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字多。

　　3、今后應采取的教學(xué)措施：

　�、俳探o學(xué)生識字、記字的方法和規律；采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、記字的興趣，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習；在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓練，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握。

　�、诹⒆阏n堂教學(xué)，扎實(shí)、有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，讓學(xué)生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應用詞句的能力。

　�、壑匾晫�學(xué)生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，讓他們多讀、多思、多寫(xiě)，對文本內容的理解和感悟能力多加訓練，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　�、艹浞职l(fā)揮朗讀的熏陶感染作用，深化學(xué)生對文章內容的理解和形象的感受，盡量減少分析、講解的時(shí)間，讓學(xué)生朗讀、感悟，引導學(xué)生根據自己的理解和體會(huì )朗讀課文。

　�、葑⒅卣Z(yǔ)言積累，強調靈活運用。注重積累，要求學(xué)生有目的地積累，指導學(xué)生在理解的基礎上去背誦、積累一些優(yōu)美的語(yǔ)段、古詩(shī)名句、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)，在具體的語(yǔ)境中正確運用、靈活運用所積累的語(yǔ)文知識。在語(yǔ)文教學(xué)中，采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結合的原則；使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。

　�、藜訌妼�(xiě)作方法的指導，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。引導學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察思考，注意積累第一手寫(xiě)作材料和語(yǔ)言材料；采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力；細致批改作文，多進(jìn)行點(diǎn)評、講評總結；利用日記，寫(xiě)生活中的真人、真事、真情，提高寫(xiě)作能力。

　　二、數學(xué)學(xué)科

　　1、試卷命題分析

　　本次考試，一、二年級數學(xué)試題全面地檢測了本學(xué)期所學(xué)的知識要點(diǎn)，注重對基礎知識和基本技能的檢測，更多地關(guān)注了學(xué)生對知識本身意義的理解，并能在理解的基礎上靈活運用；三至六年級試題注重對學(xué)生應用意識、操作能力、解決問(wèn)題能力的檢測，考查了學(xué)生學(xué)習階段對知識的綜合運用能力，強化活學(xué)活用，總體來(lái)說(shuō)，難度不大，題量適中。

　　2、各年級存在的共性問(wèn)題：

　�、賹W(xué)生審題不仔細，對數學(xué)概念的掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤。

　�、谄綍r(shí)學(xué)習習慣的養成有所欠缺，學(xué)習態(tài)度不端正，知識學(xué)習不深、不細，粗心大意。

　�、劬C合運用知識的能力較弱，沒(méi)有形成良好的`思維習慣和思維方法。尤其是應用題，學(xué)生不能很好的分析已知條件和所求的問(wèn)題，部分同學(xué)思維單一，不會(huì )舉一反三。

　�、苤�識建構欠缺，空間概念淡薄，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待加強。由于忽視了動(dòng)手操作能力的培養，學(xué)生不能應用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際操作。

　�、輰W(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，計算的靈活性準確性不盡人意，應用數學(xué)知識解決問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力欠佳。

　　3、今后應采取的教學(xué)措施：

　�、僬J真備課，打造高效課堂。改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，課前認真鉆研教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng )造性使用教材；精心設計教學(xué)環(huán)節和課堂練習，使課堂實(shí)現有效與高效。

　�、谂囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，耐心計算、驗算，細心讀題，認真審題，精心分析，專(zhuān)心做題，在仔細認真上狠下功夫，把審題不清、看錯題目、漏寫(xiě)結果、計算錯誤、抄錯數字等原因所產(chǎn)生的失分降低到最低程度，提高做題的正確率。

　�、墼趹�用題教學(xué)中，減少機械的、重復的訓練，多給學(xué)生一些方法的指導。教學(xué)中加強審題的培養，加強由關(guān)鍵句分析數量關(guān)系的解題策略指導，注重分析數量關(guān)系的方法；在教學(xué)中引導學(xué)生注意知識間的聯(lián)系，發(fā)現和把握知識的縱向發(fā)展，橫向聯(lián)系。

　�、懿贾脤�(shí)踐性和探究性作業(yè)，加強訓練與反饋，及時(shí)發(fā)現教學(xué)問(wèn)題與不足并進(jìn)行有效彌補。

　�、菡n堂上多關(guān)注學(xué)困生。努力采用多種方法，激發(fā)興趣，培養能力，及時(shí)彌補學(xué)困生的知識空缺，知識重難點(diǎn)不輕易放過(guò)，加大培優(yōu)輔差力度。

　　三、科學(xué)、品德與社會(huì )（生活）學(xué)科

　　本次期中考試科學(xué)、品德與社會(huì )（生活）考試試題貼近學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，符合綜合科各學(xué)科課標的要求。既考查學(xué)生對基礎知識的綜合運用能力，又考查學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識積累，改變了以往的強調接受性學(xué)習、單純機械記憶或死記硬背的考查形式。

　　就卷面來(lái)看，學(xué)生對基礎知識的學(xué)習和掌握不夠準確與牢固，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力較差，知識教授不夠靈活，教師對知識的拓展和相互的聯(lián)系沒(méi)有滲透到課堂教學(xué)中，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地了解了知識，但對于其中的道理，不大理解。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應注重實(shí)驗操作課的開(kāi)展，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、比較的習慣和能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)實(shí)驗動(dòng)手操作引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、發(fā)現、思考，讓學(xué)生感知、內化、理解知識，從而達到學(xué)以致用的教學(xué)目的；同時(shí)，應加強學(xué)科之間教學(xué)的橫向聯(lián)系，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設計教學(xué)內容，讓學(xué)生感到品德與社會(huì )（生活）和日常生活密不可分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正提高教學(xué)效率。

　　同學(xué)們，期中考試之后是一個(gè)新的起點(diǎn)，希望受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高，也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流�！耙环莞�耘，一份收獲”，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的優(yōu)異成績(jì)感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩。

　　最后，我真誠地祝愿各位老師身體健康，工作順利，祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)！

　　教導處期中考試總結 8

　　4月18 —19日，我校按照教學(xué)工作計劃舉行了期中考試。此次考試，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，教導處精心組織，嚴格要求，實(shí)行單人單座�？荚囍�前，班主任利用班會(huì )課加強考風(fēng)考紀的宣傳�？荚嚻陂g，校領(lǐng)導加強巡視，從而保證了考試的嚴肅性和真實(shí)性。正因這次期中考試組織嚴謹，廣大師生積極參與，所以達到了預期目的，并取得了一定的成績(jì)。下面我向全體師生簡(jiǎn)單小結：

　　一、試題質(zhì)量分析

　　這次我們統一使用區教研室考試卷，試題考察覆蓋面大，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分，對重點(diǎn)識的考察比較全面，但部分試題梯度較大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。

　　二、學(xué)生各科成績(jì)大致情況

　�。ㄒ唬�、總分優(yōu)生與其他學(xué)校相比之下，初一、初二年級我們的總分優(yōu)生較多

　�。ǘ�）、各科平均分、分段分情況：

　　平均分情況

　　在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級取得了可喜的成績(jì)。

　　其實(shí)，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。

　　這次期中考試的成績(jì)與各位同學(xué)期中考試前各次月考成績(jì)相比，絕大部同學(xué)達到了預期效果。但也有部分同學(xué)與自己人所定的目標還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績(jì)與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學(xué)是分不開(kāi)的，與大部份同學(xué)勤奮刻苦分不開(kāi)的，一份耕耘一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級都涌現出成績(jì)優(yōu)秀、學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生，下面對這些在期中考試中取得優(yōu)秀成績(jì)的同學(xué)提出表?yè)P，他們是金獎，銀獎。這些成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)，學(xué)校將在今天的表彰會(huì )上頒獎狀、獎品予以表?yè)P鼓勵。

　　以上同學(xué)之所以能達到預期目標，是因為這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。

　　有許多班主任、課任教師利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。如分段分突出的：孟祥付、李向華、侯曉燕、白衛華、郝德宇、楊守才、孟祥成老師等，平均分突出的'：這些教師的教育教學(xué)工作做得很扎實(shí)，講實(shí)效，所教學(xué)科，期中考試成績(jì)優(yōu)秀或成績(jì)大幅度提高。這些優(yōu)秀班主任、教師、同學(xué)值得我們在座所有教師、同學(xué)學(xué)習，平時(shí)，以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能實(shí)現自己預定的目標。

　�。ǘ�）存在問(wèn)題

　　1、各科的優(yōu)秀率偏低

　　2、學(xué)習風(fēng)氣不好

　　3、時(shí)間利用不好周六、周日

　　同學(xué)們，期中考試是階段性考試是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習的檢測，同學(xué)們要正確面對考試成績(jì)，“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成敗得失，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也不能妄自菲薄。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們要學(xué)會(huì )從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒，做到榮辱不驚；要學(xué)會(huì )及時(shí)調整自己，為期末考試早作準備�？嫉煤玫耐瑢W(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心，應奮起直追，一次失敗不算什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jì)公布后，每個(gè)班級的課任老師都把試卷下發(fā)給了學(xué)生，并及時(shí)講評了試卷，進(jìn)行了試卷分析，幫助你學(xué)分析本學(xué)科失分原因及存在問(wèn)題，以及在下階段采取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學(xué)，引起高度重視，努力學(xué)習爭取更大進(jìn)步。

　　教導處期中考試總結 9

尊敬的老師們、同學(xué)們：

　　從開(kāi)學(xué)至今已14個(gè)周了，同學(xué)們在老師們的教導下，在我們家長(cháng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，無(wú)論是思想上還是其它方面，都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，發(fā)生了質(zhì)的變化。今天，我們舉行表彰大會(huì )，就是要通過(guò)表彰，號召同學(xué)們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，以先進(jìn)為目標，你追我趕，力爭上游；鼓勵同學(xué)們在以后的學(xué)習、生活及各項活動(dòng)中積極進(jìn)取，奮力拼搏，踴躍參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以取得更大更優(yōu)異的成績(jì)。

　　今天，在這里，我主要談兩個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一、 關(guān)于本次的期中考試：

　　同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習狀況的真實(shí)反映。學(xué)校建議每個(gè)學(xué)生從以下方面考慮：

　　1. 名次、成績(jì)是上升還是下滑？

　　2. 如果上升，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之。），還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　3. 如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　鎮抽考：2-6年級全部科目，抽考中取得優(yōu)異成績(jì)的科目是:六年級的語(yǔ)文，數學(xué)和英語(yǔ)，位居鎮第一名，這3門(mén)課在這次中期考試中取得了好的成績(jì)，確實(shí)來(lái)之不易，為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

　　這次考試小學(xué)5個(gè)年級參加考試，比較全面檢查了平常所學(xué)的情況。反映出的問(wèn)題是小學(xué)數學(xué)在這次考試中沒(méi)考好，學(xué)區排名18名，今后的學(xué)習中要引起大家的重視，特別是6年級畢業(yè)班，要高度重視，力爭在今年畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)，為自己、家長(cháng)、學(xué)校爭光。初中三個(gè)班參加考試101人，全科合格人數19人，占35.8%,全校各年級的最高分是：七年級是安曉亞，她考取了488分，平均97.5分，八年級是一班的馬素歡，分數是579.5分，平均96.6分，二 班的楊曉莉 ，她獲得了568分，平均94.7分。此外，這次考試各年級各班能進(jìn)入年級前5名的還有：

　　各班的考試成績(jì)，班主任及各科教師已公布，各班也都做了詳細的分析和總結，我不再多講。每個(gè)人一定要認真進(jìn)行總結和反思。

　　在此次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同之處，一份耕耘，一分收獲，學(xué)習刻苦努力，持之以恒，因此才取得了好的成績(jì)。希望其他同學(xué)做好考后總結，查出自己成功的經(jīng)驗和失敗的原因，擁有自知之明，與同學(xué)們橫向比一比，和自己縱向比一比，找準自己所處的位置，做到心中有數，趕有目標，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，不斷改進(jìn)和完善學(xué)習方法，糾正偏科現象，提高學(xué)習成績(jì)。

　　二、考后我們應該怎么辦？

　　我想重點(diǎn)強調以下幾點(diǎn)：

　　1、認真總結經(jīng)驗，做好查缺補漏：成功者要總結經(jīng)驗，失敗者要接受教訓。對于期中考試中發(fā)現的問(wèn)題，要找原因，刨根源，應該做到在期中犯過(guò)的錯誤不可在期末重復再犯。期中考試后，我們又回到了一個(gè)起跑線(xiàn)上，大家要記�。菏�敗，前進(jìn)路中的沖鋒號；成功，拼搏途中的警示鐘。

　　2、改善學(xué)習方法，我們進(jìn)入小學(xué)后，最少也有將近1年的時(shí)間，我們一定要注意小學(xué)學(xué)習方法的區別，有些同學(xué)由于采用錯誤的學(xué)習方法，一聽(tīng)課就會(huì )，一做題就錯，所以造成成績(jì)平平。究其原因，主要是不了解學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習方法失當。學(xué)習有法，學(xué)無(wú)定法。適合自己的方法就是好方法。我們提倡：“三先三后”即“先預習后聽(tīng)課、先復習后做作業(yè)、先獨立思考后請教別人”。

　　3、搬走自己心中的頑石：我們有的同學(xué)一次考不好，就喪失了信心，產(chǎn)生了畏難情緒，認為自己笨，感覺(jué)這學(xué)科學(xué)著(zhù)難，那學(xué)科也聽(tīng)不懂，結果，自己把自己培養成了差生�！恫藞@中的大石頭》這個(gè)小故事，大家都讀過(guò)。

　　故事內容：從前有一戶(hù)人家的菜園擺著(zhù)一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會(huì )踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)："爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？"

　　爸爸這么回答："你說(shuō)那顆石頭喔？從你爺爺時(shí)代，就一直放到現在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓練你的反應能力。"過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時(shí)的兒子娶了媳婦，當了爸爸。

　　有一天媳婦氣憤地說(shuō)："爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。"

　　爸爸回答說(shuō)："算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話(huà)在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì )讓它留到現在��？"

　　媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

　　有一天早上，媳婦帶著(zhù)鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。

　　十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。

　　媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)，看看大小，這顆石頭沒(méi)有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。

　　提示：

　　故事當中的石頭沒(méi)有想像的那么大。在現實(shí)生活中，其實(shí)，有時(shí)候不是困難太大，而是我們的懦弱、懶惰強化了以困難的畏懼。阻礙我們去發(fā)現、去創(chuàng )造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。汪國真的詩(shī)寫(xiě)得好：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路�！边�有一句名言，大家也都非常熟悉：“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子�！甭吩谀_下，心動(dòng)不如行動(dòng)！勤奮是學(xué)好任何知識和技能的先決條件。勤奮、自信和科學(xué)的學(xué)習方法，就是我們成功的秘訣。

　　4、做學(xué)習的主人：很多同學(xué)對自己的學(xué)習目的一直懵懵懂懂，經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生“要不是為了家長(cháng)和老師，我早就不學(xué)了”的想法。其實(shí)教師和家長(cháng)只是你學(xué)習的外因，真正主宰你命運的只有自己，所以大家一定要樹(shù)立“我要學(xué)習，而不是為了教師和家長(cháng)而學(xué)習”的觀(guān)念，只有有了主動(dòng)學(xué)習的想法和愿望，才會(huì )在實(shí)際學(xué)習中不斷培養克服困難、迎難而上、努力攀登科學(xué)高峰的精神和毅力。

　　5、目標鋪就成功路：心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：組織三組人，讓他們分別向著(zhù)10公里外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。第一組人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著(zhù)向導走就行了。剛走出兩三公里，就開(kāi)始有人叫苦，走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，越往后走，他們的情緒也就越低落，結果能堅持到達目的地的寥寥無(wú)幾。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗來(lái)

　　估計行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數人想知道已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說(shuō)：“大概走了一半的路程了�！碑斪叩饺�程四分之三的時(shí)候，大家情緒開(kāi)始低落。當有人說(shuō)：“快到了，快到了！”大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的.步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè )。越接近目的地大家的情緒越高漲、速度越快。心理學(xué)家得出了這樣的結論：當人們的行動(dòng)有了明確目標的時(shí)候，并能把自己的行動(dòng)與目標不斷地加以對照，人們行動(dòng)的動(dòng)機就會(huì )得到維持和加強，就會(huì )自覺(jué)克服一切困難，努力達到目標。駿馬無(wú)蹄難走路，人無(wú)目標難進(jìn)步。人生如果沒(méi)有了目標，就好比在浩淼無(wú)涯的大海中迷失方向的航船，失去了努力的方向，前進(jìn)的動(dòng)力，失去了克服困難的勇氣和信心。學(xué)習亦如此，有了目標，你的進(jìn)步才會(huì )越快，成就才會(huì )越大。

　　6、把握今天：人需要有目標，沒(méi)有目標的生命注定是蒼白的，但我們不能每時(shí)每刻都注視著(zhù)遙遠的顛峰，就像登山，我們需要有山頂來(lái)指引我們的方向，同時(shí)我們還要注意登山的過(guò)程。因為，只要我們認真地關(guān)注今天，認真地走好今天的每一步路，我們就會(huì )發(fā)現，真正的美麗就在我們的身邊。我們不能完全控制生命最終的結果，但我們可以讓每一天都生活得快樂(lè )，讓自己的每一天都擁有真實(shí)的笑容。我前天看到一篇文章，主要意思就是人的一生應該始終保持在“進(jìn)步+ing”形式，而不應該是“進(jìn)步+ed”或是“be going to +進(jìn)步”的形式，大家都明白其中的含義。

　　7、做時(shí)間的主人：縱觀(guān)歷史長(cháng)河，凡在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)之人，無(wú)不把時(shí)間看得彌足珍貴，不虛度每一分，不荒廢每一秒。意大利文藝復興時(shí)期的繪畫(huà)三杰之一米開(kāi)朗基羅，用51個(gè)月的時(shí)間，獨自一人，在300平方米的面積上繪制了343個(gè)巨幅壁畫(huà)，被稱(chēng)為人體的百科全書(shū)，他說(shuō)：“我不敢一日懶惰�！泵绹�的大發(fā)明家愛(ài)迪生在結婚典禮的晚上到工廠(chǎng)搞發(fā)明，所在他在79歲就說(shuō)自己已經(jīng)活了135歲了。

　　8.六年級學(xué)生離畢業(yè)還有1.5年時(shí)間。1.5年后，在座的每位同學(xué)就要走進(jìn)中考考場(chǎng)，對自己進(jìn)行一次重要地挑戰。冰心老人說(shuō)過(guò)：“人生的道路是漫長(cháng)的，但關(guān)鍵的就是那么幾步，特別是在自己年輕的時(shí)候�！痹谶@最后關(guān)鍵的1.5年，誰(shuí)把握好了，誰(shuí)就將在自己的人生道路上樹(shù)立起一座光輝的里程碑；誰(shuí)把握不好，整整九年的心血就將付諸東流，留給自己和親人的也必將是終生的遺憾。

　　常言道：“人誤地一時(shí)，地誤人一年�！比绻�一個(gè)農民錯過(guò)了春天播種的最佳時(shí)機，那老天是不會(huì )在同一年中給他第二個(gè)春天的。同學(xué)們正處在人生的黃金時(shí)期，我們必須珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。大家要相信：“上帝長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛�！毕Ｍ�大家惜時(shí)如金，刻苦學(xué)習，努力充實(shí)自己，尋求自我突破，根據自己的實(shí)際，訂立未來(lái)的目標，使自己的精力凝注到一個(gè)點(diǎn)上，充分發(fā)揮自己的潛能，有的放矢，三年奮斗，一舉成功。

　　最后，我還要強調一點(diǎn)：紀律是搞好學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律，一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校，就會(huì )是一盤(pán)散沙。沒(méi)有紀律保證，一切將會(huì )是一事無(wú)成。

　　同學(xué)們，期中考試以后，我們又站在了同一個(gè)起跑線(xiàn)上，新起點(diǎn)為我們提供了嶄新的園地，等待著(zhù)我們的辛勤耕耘，希望我們摒棄幼稚和天真，總結失意和挫折，改掉缺點(diǎn)和毛病。在新的學(xué)習生活中，樹(shù)立遠大的理想，確定奮斗的目標，以矢志不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，寫(xiě)出最新最美的文字，畫(huà)出更新更美的圖景！

　　我對在座同學(xué)提出以下幾點(diǎn)要求：

　　1、找規律找方法，提高課堂的復習效率，合理利用課余時(shí)間狠抓自己的薄弱學(xué)科。

　　2、制定自己明確的學(xué)習目標，一鼓作氣的努力直到勝利。

　　3、制定出切實(shí)可行的、特別是適合自己的學(xué)習計劃。

　　4、學(xué)習上的疑問(wèn)，要多問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，不要拖時(shí)間，要講究復習覆蓋面和效率。

　　5、學(xué)習要刻苦。

　　6、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

　　該校校長(cháng)在表彰會(huì )上說(shuō):面對考試成績(jì)，總是幾家歡樂(lè )，幾家愁，有人歡喜有人憂(yōu)，取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)請記住目前的成功是暫時(shí)的，你們學(xué)習生涯的路還很漫長(cháng)，請不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無(wú)知。驕傲會(huì )培育和增長(cháng)盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經(jīng)到達了山峰的頂點(diǎn)，再也沒(méi)有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步，所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì )百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

　　對于考試失利的同學(xué)，也未必是壞事，有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來(lái)，努力學(xué)習，總結反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。

　　學(xué)校向全體同學(xué)們提出三點(diǎn)要求：

　　一、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。要把學(xué)習放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時(shí)間，及時(shí)復習所學(xué)的知識，在平時(shí)的學(xué)習中把知識掌握牢固，做到當天的知識當天掌握，當天的知識當天消化。

　　二、養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習要持之以恒。

　　充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時(shí)間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

　　三、尋找適合自己學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　屬于自己支配的時(shí)間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習的途徑。學(xué)習效率才能提高。

　　請記�。翰唤�(jīng)風(fēng)雨，成不了大樹(shù)，不受磨練，難以成鋼！

　　教導處期中考試總結 10

　　一、成績(jì)分析：

　　學(xué)困生本次考試成績(jì)普遍都有明顯提高，但他們對基礎知識的掌握和綜合運用能力和其他學(xué)生仍是不能相提并論的。希望通過(guò)本次考試能夠幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)好語(yǔ)文。

　　二、典型錯誤分析：

　　1、拼音掌握的不是很牢固，第一題失分相對較多。

　　2、由于認寫(xiě)不同步，一些沒(méi)學(xué)寫(xiě)的.漢字寫(xiě)錯。

　　3、看圖寫(xiě)話(huà)，一些學(xué)生不能抓住主要內容描寫(xiě)，或者是寫(xiě)得不夠具體。

　　四、失分原因分析：

　　1、學(xué)生拼音的拼讀不認真。

　　2、答題態(tài)度不夠端正。

　　3、句子語(yǔ)法概念學(xué)生很難辨析。

　　4、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠公整規范。

　　5、學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力不一，差距明顯，不會(huì )組織自己的語(yǔ)言。

　　五、今后教學(xué)建議：

　　1、加強每節課的計劃性和目的性，積極創(chuàng )設和諧、平等、民主的學(xué)習氛圍和學(xué)習情境，教師和學(xué)生力爭做到每一課各有一得。

　　2、繼續夯實(shí)基礎知識，幫助學(xué)生養成認真求實(shí)的學(xué)習態(tài)度。作業(yè)設計要精，題型靈活、新穎，考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

　　3、培養學(xué)生閱讀興趣和習慣，引導學(xué)生積累好詞好句，陶冶人文精神，強化記憶并理解記憶。

　　4、強化學(xué)生遣詞造句訓練，要求說(shuō)意思連貫、語(yǔ)句通順的句子。

　　5、培養學(xué)生閱讀能力，加強“段”的訓練，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系。

　　6、嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。

　　7、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，能夠圍繞一個(gè)主要內容展開(kāi)思維想象，寫(xiě)好一段話(huà)。

　　教導處期中考試總結 11

　　時(shí)間飛逝，初二期中考試又結束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績(jì)不出色，但是并不難過(guò)。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì)，需要總結經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　本次測驗前對于4.6.8班可以是用了很多精力，但是成績(jì)并不如人意，沒(méi)有完成學(xué)校規定的任務(wù)，5班從來(lái)就沒(méi)有多下課外功夫，照樣能考全年級第一，7.9班成績(jì)還算出色，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì )答題。

　　一、學(xué)生方面：

　　1.基礎知識掌握不熟練，不能做到知識的靈活運用。

　　2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講不認真，知識點(diǎn)遺漏

　　5.學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。

　　二、教師及其他方面

　　1.課時(shí)和內容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復習。導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2.督促檢查的力度不夠，導致學(xué)生知識點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識的靈活運用。

　　3.運用課件教學(xué)，內容豐富，知識容量大，學(xué)生知道的知識面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng)，課堂上應適度調整。

　　4.期中考試前時(shí)間緊，內容多，復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。

　　5.班級的學(xué)習氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同

　　6.試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

　　三、今后的措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復習邊抽查。經(jīng)過(guò)驗證，每講一個(gè)知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思導向的，教會(huì )學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎，以問(wèn)題為中心向教材求索，尋“根”問(wèn)宗，找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

　　2、注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養。正確運用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽(tīng)新聞，多讀書(shū)，借助課外知識對課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅持才會(huì )碩果累累。

　　3、教會(huì )學(xué)生抓住規律性的知識，舉一反三，進(jìn)行知識遷移。

　　4、強調虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結，不斷的進(jìn)行反思。

　　5、通過(guò)兩次期中考試對我個(gè)人的'素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識，不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設計，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn)，沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

　　總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )一一注重以上問(wèn)題，逐步讓學(xué)生適應我的教學(xué)方法，我也要適應他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉學(xué)生“開(kāi)卷考，只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯誤觀(guān)念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰。

　　教導處期中考試總結 12

　　期中考試已經(jīng)結束一個(gè)多星期，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想，平均分也沒(méi)有達到我們的預期。下面就這次考試作以下總結與反思：

　　本次期中考試的試卷和教材關(guān)聯(lián)較為密切，題量適中，覆蓋面較廣。但題目的靈活性和綜合性較強，側重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力。

　　通過(guò)對學(xué)生答題情況的分析，有以下問(wèn)題亟待解決，首先，不少孩子的卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范，導致較嚴重的失分。其次，孩子們的課外積累明顯不足，如本次試卷涉及的課外古詩(shī)《山園小梅》，遇到此類(lèi)題目，孩子們的失分非常嚴重。再次，閱讀理解板塊的失分也很?chē)乐�，很多學(xué)生的閱讀理解和表達的能力還需要進(jìn)一步強化。

　　針對以上問(wèn)題，我們會(huì )在接下來(lái)的工作中做出調整：

　　1、確定語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)：堅持閱讀與寫(xiě)作的核心地位。明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力和表達能力。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。大力強調語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，要求每位老師布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。

　　2、加強訓練，落實(shí)堂清日清周清。引導每位老師抓好學(xué)生的課前預習，抓課堂效率，更要狠抓日清周清。本著(zhù)這一思路，分工合作，注重提高學(xué)生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課后反饋。

　　3、細化常規工作。我們要讓學(xué)生明確考點(diǎn)并教給學(xué)生閱讀的方法，將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學(xué)習的全過(guò)程，抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的遷移能力和答題能力。要重視文言文的閱讀訓練，對教材中的重要文言文篇目要求生生過(guò)關(guān)。對于作文，要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的'訓練。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，講練結合。布置作業(yè)要有計劃性、目的性、針對性。認真對待課后輔導，關(guān)懷后進(jìn)同學(xué)。平時(shí)做好學(xué)生的量化統計工作，及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況并做好跟蹤。在每次考試，都要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。引導全體學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　這一次的期中考試，讓我們收獲很多。我們也從教學(xué)實(shí)踐中認識到，群眾的智慧是無(wú)窮的，只有團結合作，才能取得更優(yōu)異的成績(jì)。不管前方的教學(xué)道路有多少困難，我們組都會(huì )下定決心、堅定信心、戮力同心地走下去。我們將不懈努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，在接下來(lái)的時(shí)間把各項工作做得更好，切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校的建設做出更大的貢獻！

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