學(xué)期教學(xué)總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)總結，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)總結1
本學(xué)年，我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，感到過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)�，F對一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結：
一、政治思想方面： 我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做好筆記。
二、教育教學(xué)工作方面： 教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。 每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
7、我盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當一部分學(xué)生表現為膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些學(xué)困生生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加活動(dòng)、升降旗儀式。嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
四、取得的成績(jì) 在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的考試成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足 "金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)總結2
本學(xué)期已接近尾聲，在校美術(shù)教研組的帶領(lǐng)下，通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教學(xué)與學(xué)習，已基本完成本學(xué)期的教學(xué)大綱。針對高一新生，采用了“虛虛四步”的教學(xué)方法。在教學(xué)中，大部分學(xué)生取得了不錯的成績(jì)，同時(shí)，也驗證了“四步畫(huà)法”對于基礎學(xué)習繪畫(huà)是一種很好的教學(xué)模式。在本學(xué)期的教學(xué)中雖取得了一定的成績(jì)，但是還存在著(zhù)一定的問(wèn)題。
高中素描的學(xué)習是基礎性的學(xué)習，要求對學(xué)生的訓練應有層次、循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)方法。所以本學(xué)期所安排的教學(xué)內容有：四步幾何形體，八開(kāi)幾何形體，結構靜物，全因素素描靜物。本階段的學(xué)習主要掌握以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生良好的觀(guān)察方法
四步畫(huà)法要求學(xué)生整體的觀(guān)察事物，初學(xué)者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結構、明暗、空間、透視等方面的錯誤。所以這個(gè)階段要求采用四步的畫(huà)法引導學(xué)生用正確的觀(guān)察方法，避免學(xué)生少走彎路。系統、科學(xué)的培養學(xué)生的素描認知力、觀(guān)察方法，明確素描表現的具體法度。正確的觀(guān)察方法，首先要解決透視問(wèn)題，用透視的眼光觀(guān)察物體，掌握透視的變化規律，以及物體固有聯(lián)結─結構問(wèn)題。解決如何構圖問(wèn)題，正確處理畫(huà)面上的空間關(guān)系，把握畫(huà)面的細節特征等；而后逐漸過(guò)渡到復雜的組合體、多角度地訓練學(xué)生正確的觀(guān)察方法，加強畫(huà)面的組織能力，對畫(huà)面中體現美感的東西進(jìn)行重點(diǎn)描繪，集中感受對象鮮明的特征，對無(wú)關(guān)緊要的細節加以舍棄，讓學(xué)生通過(guò)顏色控制畫(huà)面的秩序。
二、深入研究結構素描，培養學(xué)習興趣
在幾何體的基礎之上，加入結構素描靜物的練習。一方面，為了提高學(xué)生學(xué)習的積極性及興趣：另一方面，為了讓學(xué)生對透視進(jìn)行充分地學(xué)習。結構素描是以研究和表現形體的結構為宗旨，主要以線(xiàn)的形式來(lái)表現形體的穿插及構成關(guān)系，而明暗素描主要采用明暗法，依靠空間透視原理（近實(shí)遠虛、近大遠�。﹣�(lái)表現形體在空間中的諸多因素，主要特征是以明暗調子來(lái)控制形體的結構關(guān)系、透視關(guān)系和空間關(guān)系的。素描規則告訴我們，沒(méi)有不講結構的造型藝術(shù)，也沒(méi)有不注重結構的素描，結構是各種體系素描的命脈，點(diǎn)、線(xiàn)、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。眼、腦的協(xié)調性，從而形成一個(gè)正確的觀(guān)察方法和表現方法，達到基本繪畫(huà)技法與美學(xué)觀(guān)念的統一。
三，建立良好的整體意識
整體意識的建立在繪畫(huà)領(lǐng)域中是一個(gè)很重要的因素，對學(xué)生將來(lái)的繪畫(huà)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。針對這一內容，安排了全因素素描的靜物寫(xiě)生練習。重點(diǎn)解決整體局部整體這一問(wèn)題。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一方面是加強對整體意識的理解，另一方面是在觀(guān)察和表現中關(guān)注整體關(guān)系，克服注意力局限在某一個(gè)點(diǎn)上的不良習慣。整體存在于造型的各種因素里，從輪廓到色調，從形體表現到空間表現無(wú)處不在。培養整體意識可從觀(guān)察事物入手，多觀(guān)察多比較，這樣才能明確各個(gè)事物之間的關(guān)系，以便更好地把握整體。從整體到局部、從局部再到整體，貫穿于整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中，反復比較，培養局部與整體關(guān)系的能力，建立良好的整體意識。
四、理解形轉色變，形色結合在畫(huà)面中的運用
對于初學(xué)者，他們的眼睛往往只看到物體外輪廓的形狀而忽略了內在的關(guān)系。這個(gè)階段就要求學(xué)生通過(guò)顏色的變化分析出形狀，根據形體的轉動(dòng)區別顏色的層次。明確物體的形狀、比例、大小，同時(shí)還要克服平面描繪，對造型要有最基本的理解和掌握�！胺叫巍焙汀胺綁K”是不一樣的，方形是一個(gè)平面，而方塊是一個(gè)體積。
學(xué)生雖取得一定的成績(jì)，但還是存在一些普遍的問(wèn)題：第一：課程安排上及階段要求上存在以下問(wèn)題：
1．按教學(xué)要求，本學(xué)期要走到石膏像四部練習。但是，只有10名學(xué)生畫(huà)過(guò)了，大部分學(xué)生還沒(méi)有接觸。出現此問(wèn)題的原因是：前一階段的課程過(guò)于寬松，花費時(shí)間過(guò)長(cháng)。導致很多學(xué)生出現沒(méi)有目標，盲目的學(xué)習的現象。
2．課堂教學(xué)出現安排不夠合理，教學(xué)目標不準確。
第二：學(xué)生狀態(tài)問(wèn)題：
作為高一新生，正處于沖動(dòng)的年齡。很多學(xué)生的思想搖擺不定，甚至不明白學(xué)習的含義。特別是學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，入學(xué)時(shí)抱著(zhù)一種僥幸的心里，真正面對藝術(shù)學(xué)習時(shí)一旦出現困難就容易退縮。針對這一問(wèn)題需要長(cháng)期的對學(xué)生進(jìn)行思想教育及藝術(shù)教育。
素描是表現或再現對象的最基本的繪畫(huà)形式。作為基礎素描，掌握四部畫(huà)法的方法和手段，理解光影色調，忽略邊緣輪廓線(xiàn)和明暗交界線(xiàn)，用顏色去分析觀(guān)察形體。用理性指導觀(guān)察，用觀(guān)察豐富理性，把素描建立在理性的認識上，從而達到素描的完整性。
我們高中素描基礎教學(xué)任務(wù)之艱巨可想而知，既要根據實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和審美能力的培養，也要提高其扎實(shí)的造型能力和對現實(shí)的表現力，同時(shí)還要提高教師自身更廣泛的興趣和愛(ài)好，來(lái)融入到平時(shí)的教學(xué)中提高自身的藝術(shù)素養。
以上幾點(diǎn)是我對本學(xué)期教學(xué)及學(xué)習的總結與反思，尚有很多不完善的地方還需要繼續努力。
學(xué)期教學(xué)總結3
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛質(zhì)，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、開(kāi)展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著(zhù)新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進(jìn)層級培訓，關(guān)注不一樣層次教師的不一樣需求，進(jìn)行針對性的培訓，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實(shí)基礎，鍛造新生力量。
一學(xué)期來(lái)，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進(jìn)行培訓和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規工作流程，幫忙新教師盡快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規章制度、園風(fēng)園訓、教師職業(yè)道德規范、與家長(cháng)交談的藝術(shù)等;
其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;
其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2、基礎課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域為重點(diǎn)進(jìn)行培訓，借助公開(kāi)觀(guān)摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛質(zhì)，如在數學(xué)活動(dòng)中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學(xué)資料，圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進(jìn)行系統培訓。我們以公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)為載體，著(zhù)重就數學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)活動(dòng)的準備、教學(xué)情境的創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應對新教師進(jìn)行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節數學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節、活動(dòng)區環(huán)節的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的隨機觀(guān)察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展狀況進(jìn)行反饋。
(二)適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實(shí)現可持續發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著(zhù)教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富，其潛質(zhì)開(kāi)始走向成熟，增強了適應性和應變力，具有必須的教學(xué)研究水平，創(chuàng )新意識和開(kāi)拓潛質(zhì)正逐步增強，適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類(lèi)驗收工作為契機，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計劃的制定、家長(cháng)工作的開(kāi)展、班級教育環(huán)境的創(chuàng )設等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導，增強指導的隨機性和實(shí)效性。透過(guò)開(kāi)展園內公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設計、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛質(zhì)，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強教研工作實(shí)效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問(wèn)題為主旨，增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
(一)從常規培養入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初，我們從老師備課計劃下班指導時(shí)發(fā)現，三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼兒書(shū)寫(xiě)習慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略：
開(kāi)展常規培養活動(dòng)觀(guān)摩，引導教師發(fā)現問(wèn)題，透過(guò)學(xué)習《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，透過(guò)自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的明白，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀(guān)摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養成帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去教學(xué)、去總結、去提高的良好研究習慣。
(二)轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課潛質(zhì)
在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺(jué)得教師們在評價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)中，我們發(fā)現她們雖然都能大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
借助公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)這一機會(huì )，以公開(kāi)觀(guān)摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導教師帶著(zhù)問(wèn)題看課�；顒�(dòng)結束后，組織教師針對目標是否體現活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節是否為目標服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合，為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機會(huì )。而這種透過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對性強，主旨明確突出，使教師透過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗和了解。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內每項活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，正因圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現的潛質(zhì)，因此幼兒對科學(xué)的操作、探索潛質(zhì)有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待透過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。
學(xué)期教學(xué)總結4
20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下：
首先，我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來(lái)強迫自己慢慢放手，發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的，我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次，我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計，才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備，還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中，還感受到一下幾點(diǎn)：
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。
教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行，但是千萬(wàn)不能拘泥于形式，而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用；
導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導學(xué)案；
第三、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎；還有過(guò)于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過(guò)，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的，不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言，我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等，全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái)，因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后，我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如：因為學(xué)生的學(xué)習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標，這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好，或者是表現能力強的學(xué)生在主導，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測？
在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲，可以是單獨演示，大家來(lái)審視評分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái)，只要能夠理解含義，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì )，在今后的教學(xué)中，我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣；而且在具體實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的的評價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
學(xué)期教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任七年級（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學(xué)常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)*，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�1）注重新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。�2）培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的.開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示？這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。
按上級要求，并依據自己的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平。
本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向。
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)總結6
時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期工作就要結束了，來(lái)到順邁我很幸運第一個(gè)小家就是科任二組，由陌生到熟悉再到同事之間建立深厚友情，使我們彼此幫助，彼此包容。共同成長(cháng)，組內的每一位教師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的工作下，我們順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、深入研究微課題，趣味教學(xué)促成長(cháng)。
在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，馬主任進(jìn)行了一個(gè)微課題培訓，給我們帶來(lái)很多啟發(fā)，從選題到確定研究問(wèn)題，進(jìn)入研究情境，分析研究資料，撰寫(xiě)研究報告，以及針對微課研究總結性*活動(dòng)準備，我們組每一位教師都能認真對待。在研究的過(guò)程中我們相互聽(tīng)課，評課，議課，從每一節常規課上尋找優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題集思廣益，找到問(wèn)題的突破口并及時(shí)解決，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣每一位教師都能想出好辦法來(lái)吸引學(xué)生。如于建波《學(xué)會(huì )觀(guān)察》一課通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生整節課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的，因為愛(ài)玩兒是學(xué)生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想一定會(huì )收到很好的效果。楊鑫蕊老師教授《找規律》一課時(shí)，她設計的小課件就非常生動(dòng)有趣，利用同學(xué)年的小朋友的形象，來(lái)吸引學(xué)生的注意，讓枯燥的練習題在孩子們的眼前跳動(dòng)起來(lái)。我們都知道鑫蕊老師一直在為學(xué)校承擔了一些設計版面方面的工作，我覺(jué)得值得我們學(xué)習地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去，讓這項技能變得更有價(jià)值。包括張強老師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著(zhù)校園的文化，記錄著(zhù)教師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長(cháng)以及每一個(gè)快樂(lè )的瞬息。而且ps軟件也是非常熟練，五年級的畢業(yè)典禮上，張強老師所制作的小影片，得到了大家好評。就像校長(cháng)所說(shuō)，學(xué)到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個(gè)機會(huì )才能提高我們的綜合素質(zhì)。
二、集體備課有序有效進(jìn)行。
集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最實(shí)用的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。在本學(xué)期的集體備課過(guò)程中，每一位老師都能認真備課，積極參與討論。將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花。建波在體驗是教學(xué)中，課前精彩的小錄音，內容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時(shí)，將相框放在學(xué)生的面前，做奇怪的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，王騰嬌老師的水瓶調色，為我們帶來(lái)很多的藝術(shù)靈感。而且不同學(xué)科都有一定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對她運用的“拆”字很感興趣，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗也是非常好的。張強老師講的數形結合，使我們對一道數學(xué)題展開(kāi)了激烈的討論，最后張老師也為我們進(jìn)行了詳細的講解。*的如何上好一節作文課，也讓我們對一些寫(xiě)作方法掌握了很多，這都是我們平時(shí)可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績(jì)，得到了教研員的認可。她們將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗在集體備課的過(guò)程中都能和我們一起來(lái)分享。集體備課真正實(shí)現了我們教師對事物認識的互補、互助、共享和共識，也能更好地落實(shí)有效教學(xué)。
三、積極參與、認真對待每一次學(xué)校的大型活動(dòng)。
每一次大型活動(dòng)的背后都會(huì )有辛勤的汗水，為了迎接本學(xué)期的第一次校園開(kāi)放日組內的老師都在精心準備，練習水鼓舞，崔老師也是非常著(zhù)急，因為大部分老師都沒(méi)有基礎，但她總是耐心指導，偶爾崔老師不在時(shí)，建波和宏哲承擔了這份責任。走秀需要服裝，我和日暉嬌嬌從構思，到選材，最后一針一線(xiàn)的縫制，付出了很多心血�；叵肽菚r(shí)真的很忙，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去練習畫(huà)荷花，但我們三位美術(shù)老師擠時(shí)間去一遍遍的和，然后看效果。其實(shí)一支舞一幅畫(huà)就短短幾分鐘的展示，可是前期準備，和后期收拾整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫(huà)，洗墨盤(pán)、打水，擦地，可能要比練畫(huà)的時(shí)間還要長(cháng)，活動(dòng)結束了，我在打掃的時(shí)候，陳歡和唐秋睿主動(dòng)幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛(ài)互助的天空。讓我感動(dòng)的是無(wú)論在什么時(shí)候總有人伸出溫暖的手來(lái)幫助我們，*更是我們的后勤保障，演出的當天協(xié)助班主任管理學(xué)生秩序發(fā)放食品，我想臺前幕后只有配合的默契才能真正體現我們順邁學(xué)校的凝聚力。在日常的工作中她也總是在默默無(wú)聞的付出，當大家都忙著(zhù)打掃各室衛生的時(shí)候，她總說(shuō)：你們去忙，我來(lái)負責辦公室。即便家里出了大事她都堅守自己的崗位，盡量不請假。所以我們的工作需要一個(gè)態(tài)度，因為我們每一個(gè)人的肩上都有一份責任。我們都知道小學(xué)部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運動(dòng)會(huì )從策劃到組織她付出很多，所以我們能做到的盡量去配合，在做前期準備工作時(shí)，建波精心整理道具，雖然任務(wù)量比較大但整個(gè)會(huì )場(chǎng)的道具供應非常有條理。我和日暉來(lái)畫(huà)道具，強哥用手中的相機記錄下所有快樂(lè )的瞬間。鑫蕊也是非常認真的協(xié)助何老師王薇老師仔細的計算評比成績(jì)。賈爍老師更是奔跑在賽場(chǎng)做著(zhù)公平公正的裁判員，紅歌比賽上也看到了她優(yōu)美的舞姿。其實(shí)說(shuō)道紅歌比賽崔老師和單老師的任務(wù)很繁重，會(huì )場(chǎng)的布置需要人員，雖然校長(cháng)沒(méi)有分配但大家都自動(dòng)自覺(jué)的動(dòng)起手來(lái)，包括日暉也和我們一起動(dòng)手打氣球，共同完成了布置任務(wù)。每當活動(dòng)過(guò)后，看到家長(cháng)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，孩子們快樂(lè )的笑容，我想我們這個(gè)小團隊的努力和付出也是有所成效的。
四、認真對待校園環(huán)創(chuàng )、積極參與招生工作。
學(xué)期初，美術(shù)組就對大廳展區進(jìn)行了布置，將校園文化及校本課的成果展示出來(lái)，來(lái)參觀(guān)校園的來(lái)賓也可以欣賞到孩子們的作品。對學(xué)校也一種宣傳，在烈日下為開(kāi)心農場(chǎng)畫(huà)墻畫(huà)，利用課余時(shí)間畫(huà)食堂的墻畫(huà)也都是希望為老師及孩子們帶來(lái)一些美的享受。同時(shí)我也對班牌隊旗也進(jìn)行了設計。雖然我們剛剛建校不久但我們的學(xué)生隊伍在不斷的壯大，招生工作也在緊張有序的進(jìn)行。我們組內的老師們都能主動(dòng)積極的參與招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學(xué)校布置的任務(wù)。
五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)多樣性。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我們認真參加學(xué)校組織的培訓及教研活動(dòng)。并能積極主動(dòng)的找馬主任聽(tīng)課指導，享受進(jìn)步的快樂(lè )。通過(guò)不斷的學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、檢查監督學(xué)生日常學(xué)習及行為習慣，盡職盡責完成值周工作。
陶行知先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！鼻笳娴暮诵氖橇晳T養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。那就需要細心有耐心的人來(lái)管理，李香春老師的付出也是我們有目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。配合著(zhù)班主任老師管理學(xué)生的紀律衛生，包括每一位值周老師也是盡職盡責，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班主任老師溝通，并能想一些解決問(wèn)題的辦法。公平公正去進(jìn)行評價(jià)，當然每一次的評分并不重要，重要的是在每一次評比中孩子們的行為習慣逐漸養成�，F在看到孩子們能自覺(jué)成行，主動(dòng)揮手與客人及老師打招呼，紀律衛生有了明顯的進(jìn)步，養成教育有了很大的成效，也是值得高興的事。
一學(xué)期結束了，我們組每一個(gè)成員都是充實(shí)而快樂(lè )的，我堅信在今后的每個(gè)學(xué)期我們都將一如既往的認真對待每一天，認真對待每一個(gè)孩子。
學(xué)期教學(xué)總結7
一、工作方面
1.全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2.在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)還要對幼兒的操作能力進(jìn)行強化培養，讓幼兒學(xué)會(huì )在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3.注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計各種活動(dòng)區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境。
4.鼓勵幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬。
5.注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視。
二、保育方面
1.配合生活老師做好班級內與外的衛生同時(shí)，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類(lèi)放好，教育幼兒要愛(ài)護班級物品。
2.照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3.讓幼兒養成運動(dòng)后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
三、幼兒能力培養的重點(diǎn)和措施
1、多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方說(shuō)的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。
2、提供傾聽(tīng)機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)。
3、在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
四、建立一些細小規則，輔助教學(xué)
在開(kāi)展各項活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求，說(shuō)明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著(zhù)老師轉，并且一旦幼兒出現違反規范要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數幼兒發(fā)出必要的指令來(lái)確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，不因為個(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。
五、不要吝嗇的表?yè)P
每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵孩子保持和發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P，貼五角星。例如，有一次，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而戴君瑤她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾，老師發(fā)現了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P她的這個(gè)良好行為，現在有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒收拾了。讓每個(gè)孩子都有機會(huì )得到鼓勵，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。
六、創(chuàng )設豐富、開(kāi)放的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )新思維
1、創(chuàng )設有助于培養創(chuàng )新能力的民主、和諧、自由的氛圍，幼兒與老師建立起一種平等、信任、理解、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)積極參與學(xué)習和活動(dòng)過(guò)程。在幼兒階段，孩子的自我意識仍很薄弱，教師的一個(gè)眼神、一句評價(jià)都會(huì )對其產(chǎn)生很大的影響，在幼兒探索創(chuàng )新活動(dòng)中，教師應多表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態(tài)度，讓幼兒感到教師只是一個(gè)對自己活動(dòng)很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”，這種高度的安全感和自由感能激發(fā)孩子巨大的創(chuàng )新能量。
2、精心選擇開(kāi)放材料，激發(fā)創(chuàng )造欲望。
在科學(xué)活動(dòng)中能否激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望與教師投放的材料是否充足、實(shí)用開(kāi)放有直接的關(guān)系，為此教師要根據幼兒的興趣需要及發(fā)展水平，圍繞主題為幼兒提供具有科學(xué)性、層次性、開(kāi)發(fā)性的豐富的操作材料，并隨幼兒的興趣變化適時(shí)增添，靈活調整，引導幼兒在活動(dòng)中對材料進(jìn)行組合、加工和創(chuàng )新，使幼兒的探索、創(chuàng )造的欲望在運用開(kāi)發(fā)性的材料過(guò)程中得到滿(mǎn)足。如：在“小球站穩了”的活動(dòng)中提供各種物品，積木、紙、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、鉛筆等，讓幼兒動(dòng)手嘗試，哪些東西可以讓小球站穩，哪些東西經(jīng)過(guò)加工才可以，使幼兒在自主發(fā)現中學(xué)習、創(chuàng )造。
學(xué)期教學(xué)總結8
似水流年，一學(xué)年又過(guò)去了。這是充實(shí)的一學(xué)年，駐足回首，體味一下過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、思想工作方面
在教育積極推進(jìn)新課改的形勢下，一直能在思想上、上嚴格要求自己，努力提升自己的認知水平和判斷能力。積極參與各項活動(dòng)，通過(guò)先進(jìn)性教育的學(xué)習，認真剖析自己，客觀(guān)的對待事務(wù)，正確理解現實(shí)中存在的問(wèn)題。教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本。
二、教育教學(xué)工作方面
今年，本人擔任八年級十二個(gè)班信息技術(shù)教育教學(xué)工作，作為信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計算機教室管理員，管理機房的設備調試與維護，比較任何一個(gè)學(xué)科，既要上好課又要保證計算機的可操作性，可以說(shuō)任務(wù)重，責任大，圓滿(mǎn)地完成了信息技術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。
三、其他工作方面
作為技能型教師，除了在上好課之外，還必須有自己的專(zhuān)長(cháng)即專(zhuān)項工作。本學(xué)年，我能夠協(xié)助好學(xué)校完成各項具體的分工工作，對裝備系統管理、教職工信息管理等一系列工作已逐步上手。從這一系列的工作中，也讓我得到了很大的鍛煉和提升，深刻認識到作為一名教師，對待任何工作都必須要有很強的責任心、足夠的耐心、和充分的細心。
這一學(xué)年的生活我幸福而充實(shí)著(zhù)，本學(xué)年，《興趣與快樂(lè )構筑信息魅力課堂》在《新課程》刊物上發(fā)表，同時(shí)還獲得了一等獎。參加了《藍天杯》論文評選，并獲得了三等獎。指導多名學(xué)生參加了鎮江市電腦制作活動(dòng)。作為教育工作者，不進(jìn)則退，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
五、努力方向：
1、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
2、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
3、在網(wǎng)站設計和微課制作上，多學(xué)習，多練習。
總結是為了更好的提高，一份耕耘，一份秋實(shí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)期教學(xué)總結9
本學(xué)期，本人擔任航旅15班、幼21班計算機基礎教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、思想方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。
二、計算機教學(xué)工作方面
1、備課 開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法，認真學(xué)習《計算機專(zhuān)業(yè)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課.
2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面
計算機專(zhuān)業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為計算機專(zhuān)業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計算機專(zhuān)業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計算機專(zhuān)業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績(jì)，積極認真地參加本學(xué)科的繼續教育培訓，積極學(xué)習各種理論知識，以提高自己的
教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應的證書(shū)，認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。 以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng )一流！”為目標，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
學(xué)期教學(xué)總結10
收信息的唯一途徑，我希望可以帶領(lǐng)他們走在自信，謙虛求知的道路，因此，從一開(kāi)始就明確了這一目標，而意外的是伴隨著(zhù)這份工作的還有班主任這個(gè)角色，由此，我便開(kāi)始了學(xué)習與傳授同時(shí)進(jìn)行的一份教師工作！
快要春節了，不知不覺(jué)在這所校園里已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)月，在這五個(gè)月間我也接觸了很多新的事物，收獲也挺大的，接下來(lái)就是我對本學(xué)年的總結：
一、教學(xué)工作
1：今天所授課程必須提前備課，做好充分準備。剛接手這份工作時(shí)，心里十分忐忑，面對這這么多學(xué)生，的確也有些怯場(chǎng)，第一堂課，緊張激動(dòng)，聲音也有些顫抖，一節課結束，心態(tài)也漸漸平復，之后不如正軌也是順其自然，有一次的突發(fā)狀況讓我堅信了一個(gè)道理：在授課之前一定要提前做好準備工作，要十分熟悉今天要講的內容，因為時(shí)間關(guān)系，有一次沒(méi)備好課，在課堂上講著(zhù)講著(zhù)往下就不知道該接什么了，剛剛講過(guò)的東西也一直在重復，思緒十分混亂，而學(xué)生也是云里霧里，通過(guò)這件事我明白在課堂上你就是領(lǐng)導者，他們接收者你的語(yǔ)言、知識、行為習慣，如果你沒(méi)有給他們一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，只會(huì )使學(xué)生思想怠惰，成績(jì)日漸下降！
2：日清日高，課下的時(shí)候通常都會(huì )有許多瑣事，如果沒(méi)有及時(shí)處理，會(huì )影響到個(gè)人狀態(tài)，事情堆積在一起也讓我手忙腳亂，所以，今天事必須今天完結，并回想有什么事是要備案的，安排好明天需要盡早解決的事項，才能使工作順利進(jìn)行！
二、班級及學(xué)生管理
1、了解學(xué)生的內心所需，提高受挫性，挖掘潛能，除了日常的學(xué)習外，我最看重的就是學(xué)生本身的需求，哪個(gè)學(xué)生不想成績(jì)好，又有誰(shuí)不想考試次次拿獎狀，不想受到老師和家長(cháng)的表?yè)P，他們都想，只是有些同學(xué)不了解獲取這種成功的途徑，為什么我總被批評？這些字怎么這么難記？這些數字單個(gè)我都認識，放在一起我怎么都想不明白？他們心里也有很多困惑，但由于年齡下，理解力低，便對這些問(wèn)題束手無(wú)策，漸漸的越來(lái)越差，甚至開(kāi)始產(chǎn)生抵觸心理，他們所缺的只是一種方法，一種他們容易理解、接受、有興趣的方法，學(xué)習有了方法，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，便要提高內心的耐挫折能力，不能遇到難題就退縮，這樣就前功盡棄了，要培養他們越挫越勇，看見(jiàn)難題就興趣高，喜歡做題，這樣他們的成績(jì)提高了，心態(tài)端正了，各種潛能優(yōu)點(diǎn)便更容易被我們所發(fā)現。
2、增強個(gè)人自信心，一個(gè)人有沒(méi)有自信心，對事情的態(tài)度是完全不樣的，這種素質(zhì)應該要從小培養，拿破侖說(shuō)過(guò)“信心的力量是驚人的，相信自己，那么一切困難將不會(huì )是困難”，作為一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有自信心是相當重要的，它決定了在班級里他將處在哪個(gè)位置，一個(gè)沒(méi)有自信的學(xué)生，一般都比較內向，覺(jué)得自己樣樣不如別人，不敢跟老師請教問(wèn)題，不敢和新同學(xué)交朋友，甚至在課堂上都鮮少見(jiàn)他回答問(wèn)題，慢慢的他就越來(lái)越容易被人忽略，越來(lái)越不知道怎樣和同學(xué)及老師相處，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越差，對于這一類(lèi)的學(xué)生，我采取的方式是：以學(xué)習的同時(shí)提升他們自信心的方式，進(jìn)行教育，多提問(wèn)、多表?yè)P、多講道理進(jìn)行引導。
3、調動(dòng)學(xué)生積極性，課堂上保持活性思維，在課堂上學(xué)生接受知識，理解知識的進(jìn)度與課堂氣氛是分不開(kāi)的，一個(gè)氣氛沉悶的班級，學(xué)生學(xué)習多為死板，思維不夠靈活，在老師授課的時(shí)候自然也就接收信息的速度相對慢一些，而調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生靈活思考就解決了這一問(wèn)題，當學(xué)生主動(dòng)獲取知識遠遠要比被動(dòng)接受效果要好的多，對學(xué)習的幫助也是很大的!
4、為學(xué)生拓寬知識面，通過(guò)多媒體書(shū)籍提高道德意識，學(xué)生在從課本上所學(xué)到的知識都是按部就班的，外面的世界發(fā)展極快，雖然這個(gè)時(shí)候他們應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”才是他們的正事，但通過(guò)一些影音文件豐富他們的感官，也是不錯的，這樣，可以方便學(xué)生多了解一些常識性的知識，對道德的意識也就提高了。
5、班級內務(wù)及學(xué)生管理，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，對于這一點(diǎn)，我個(gè)人認為要發(fā)現班級里一些有領(lǐng)導優(yōu)勢的同學(xué)，進(jìn)行班級紀律及其他方面的監督，這樣既鍛煉了學(xué)生又讓學(xué)生們有了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
學(xué)期教學(xué)總結11
本學(xué)期根據學(xué)校的安排，我擔任高一144班的班主任及政治課教學(xué)工作以及高二125、126、127班的政治課教學(xué)工作，本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是高二年級政治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試，現將本學(xué)期的工作情況總結如下。
我始終堅持努力提高自己的思想素質(zhì)，并用之于指導我的言行，衡量我的工作、思想和生活，加強我的師德修養，我對自己的要求是對民中負責、對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對自己負責。在教學(xué)工作方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，認真聽(tīng)課、備課、上課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我認真參加各類(lèi)教學(xué)培訓，深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，積極探索教學(xué)新方法、新舉措，努力在教學(xué)中有新突破。同時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )和籃球賽等；服從學(xué)校的工作安排，認真完成上級交給的各項工作；我尊敬領(lǐng)導，團結同事，愛(ài)護學(xué)生，認真遵守學(xué)校作息時(shí)間，盡自己最大的力量幫助別人。
總之，運用新教師的工作熱情，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。一年來(lái)，雖然我在思想、工作等方面都有一定的提高，但與優(yōu)秀教師的標準還存在很大差距。
1、缺乏自信心。
作為年青教師，我現在最缺的就是自信心，主要表現在課堂上聲音不夠洪亮，語(yǔ)言不夠感染力，對于教學(xué)內容的處理不夠果斷。因此，我將多聽(tīng)課，多備課，多思考，努力提高自己的教學(xué)技能，從多方面樹(shù)立信心 。
2、新課改理論學(xué)習與實(shí)際教學(xué)有差距。
通過(guò)幾次校內校外的新課程改革的培訓學(xué)習，我認識到新課改的重要性，我也有了一些想法，也在實(shí)際教學(xué)中加以實(shí)踐，但理論學(xué)習與實(shí)際操作之間有一定的差距，例如，教學(xué)課堂活動(dòng)設計與學(xué)生參與、教學(xué)效果之間的差距，我認為，這是理論學(xué)習不夠深入，理論形成不夠成熟的表現。因此，我將繼續學(xué)習新課程改革的相關(guān)理論知識，仔細研究高xxx治的內容，結合高考和學(xué)生實(shí)際，研究適合學(xué)生學(xué)習的方法和技巧，多試講，多練習，多聽(tīng)課，多反思，逐步總結具有自己特色的一套教學(xué)方法。
3、教學(xué)實(shí)踐中，課堂紀律要求不嚴格，課堂氣氛不夠活躍。
這同樣是新課改中遇到的問(wèn)題，在保證了學(xué)生的主體作用的同時(shí)，教師的主導作用不到位，從而出現課堂紀律問(wèn)題；在保證了教學(xué)知識、進(jìn)度的同時(shí)，學(xué)生的積極性不高，出現了課堂氣氛不夠活躍的問(wèn)題。因此，我將多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、教學(xué)科研
在教學(xué)工作中，應加強教學(xué)理論的總結和教學(xué)科研的準備，多總結反思。
5、與學(xué)生溝通交流不夠。
與學(xué)生的交流不僅可以談學(xué)習方面的，也可以談德育方面的；不僅應該找優(yōu)秀學(xué)生，更應該多找后進(jìn)生。我往往是在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)才找學(xué)生談話(huà)，因此，忽視了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、心理需要。因此，我將在今后通過(guò)談心、學(xué)習交流等方式加強與學(xué)生的溝通交流，在這個(gè)過(guò)程中，既能解決學(xué)生學(xué)習或心理的問(wèn)題，又能拉近師生的距離，從而提高師生互動(dòng)的效率。特別對后進(jìn)生更需要師生之間的良性互動(dòng)，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行正面、積極的鼓勵和引導。
6、為人處事素養有待提高。
為人處事素養是一個(gè)人想要立足社會(huì )最基本的素養，尤其是青年教師，更應時(shí)刻注意提升自己的為人處事素養。借用趙老師的話(huà)說(shuō)就是教師應該“善良、正直、本分”。我認為就是四心：感恩謙遜的心、積極樂(lè )觀(guān)的心、寬容合作的心和圓通剛毅的心。不僅是對學(xué)生，還有對領(lǐng)導、對同事、對家長(cháng)、對社會(huì )，都要做到一個(gè)教師該有的正確的素養。
9、科學(xué)文化素養有待提高。
我認為在實(shí)際工作中，我讀的書(shū)還是不夠，主要包括專(zhuān)業(yè)理論知識和其他知識的繼續學(xué)習。要成功的完成教學(xué)任務(wù)，首先要精通所教學(xué)科的知識，對自己所教學(xué)科的全部?jì)热萦猩钊氲牧私�，應該繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，教師不應該只具有本學(xué)科的知識，而應該是個(gè)“全才”。這要求我們平時(shí)要加強文化和科學(xué)知識的學(xué)習，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是要多讀有益的書(shū)，這需要長(cháng)期的堅持和積累。
10、班主任工作應更加仔細、認真。
作為班主任，我對班級管理缺乏經(jīng)驗，缺乏系統的計劃。因此，我將更加仔細、認真，對班級管理作出整體的規劃和細節的計劃，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生、家長(cháng)和科任老師，針對本班學(xué)生的實(shí)際設計班級活動(dòng)，努力使學(xué)生學(xué)習、心理、身體各方面都健康發(fā)展。
總之，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)中，我將會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多做，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)總結12
本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現在20xx年中考成績(jì)還沒(méi)有下來(lái)，但從學(xué)生考后的估分情況來(lái)看，學(xué)生的化學(xué)成績(jì)較為理想，所以，可以說(shuō)本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功�，F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下。
一、搞好教學(xué)常規工作
本學(xué)期，根據學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，我認真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí)，在常規教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿(mǎn)興趣，但時(shí)間一長(cháng)，由于成績(jì)不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現象尤其嚴重。所以我在新課和復習課教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復習工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復習工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績(jì)，系統有效的復習非常重要，根據自己多年的復習經(jīng)驗，針對20xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細的復習計劃和安排。在復習中注重以下幾方面：
1、打好基礎，不搞題海戰術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識復習，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。抓基本技能復習，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。為此，在第一輪復習中，我重點(diǎn)加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎知識和基本技能的教學(xué)，通過(guò)重講概念、針對性練習、專(zhuān)題測試等方式對課本中雙基知識進(jìn)行鞏固和加強，使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握，為二輪復習的提高打下了良好的基礎。
2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好化學(xué)課本知識的應用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結合本年度來(lái)所發(fā)生的一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與化學(xué)課本知識結合起來(lái)進(jìn)行講解、分析和測試。使學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
根據考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jì)热菰囶}，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
總之，通過(guò)一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿(mǎn)的句號！
學(xué)期教學(xué)總結13
緊張忙碌的一學(xué)期很快又要結束了，在過(guò)去的一學(xué)期里，教務(wù)處依據20xx—20xx學(xué)年教學(xué)工作計劃要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞實(shí)施新課標、更新教學(xué)理念；扎實(shí)教學(xué)常規管理；改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效益；加強畢業(yè)班管理工作，保證升學(xué)數量；加強教育科研工作這五個(gè)重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)了我校教育教學(xué)發(fā)展的新跨越。為了便于將來(lái)更好的開(kāi)展工作，現將本學(xué)期的主要教學(xué)工作總結如下：
一 、指導思想
本學(xué)期教務(wù)處依然本著(zhù)以素質(zhì)教育新理念為工作核心，以上級的有關(guān)規定和學(xué)校的工作安排為根本，為本學(xué)期的教學(xué)工作明確了工作目標。
二 、主要工作
1、認真做好開(kāi)學(xué)部署工作
開(kāi)學(xué)初，及時(shí)給老師們發(fā)放備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)批改、教參、教科書(shū)，安排課程表，組織督導教師制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并利用開(kāi)學(xué)典禮給學(xué)生做好思想工作，使全體師生很快、很自然的進(jìn)入到工作、學(xué)習狀態(tài)。
2、嚴格做好教學(xué)常規的檢查工作
對各年級組的教師備課、學(xué)生作業(yè)批改、教師的聽(tīng)課記錄、課間候課等常規工作，每周都進(jìn)行檢查和總結，對于不合格的情況和現象及時(shí)通報并令其糾正，從而大大提高了教學(xué)效果。通過(guò)一學(xué)期的督促和檢查，全體教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等都有了很大的規范和進(jìn)步。
3、精心組織校級教研
針對我校教師的具體情況，教務(wù)處確定了本學(xué)期的教研主題“關(guān)注細節，提高課堂實(shí)效”，并組織各教研組制定了適合本組的具體的子課題和聽(tīng)課計劃，同時(shí)，教務(wù)處也安排了校級公開(kāi)課30節，通過(guò)教研組的活動(dòng)和聽(tīng)課，在很大程度上提高了教師的教育教學(xué)水平，提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、嚴密組織好考試工作
本學(xué)期于11月初組織了期中考試，從考試到閱卷到成績(jì)分析，教務(wù)處都做好嚴密的安排部署，確�？荚嚦煽�(jì)的真實(shí)性，及時(shí)讓老師了解了自己的學(xué)生的學(xué)習情況，為下一階段的教學(xué)工作明確了思路。
5、圓滿(mǎn)完成了省督導和省教學(xué)評估的準備工作
20xx年11、12月份，我校分別迎接了省督導評估和省教學(xué)評估，在各級領(lǐng)導的政策引領(lǐng)和全體教師的全力支持下，使我校順利的通過(guò)了這兩項評估。
三、工作中仍然存在的問(wèn)題
1、教師的教學(xué)理念正在逐步轉變，但在課堂教學(xué)上有些不敢放開(kāi)，需進(jìn)一步加強指導。
2、絕大部分教師的工作態(tài)度非常積極，但受個(gè)人能力所限，教學(xué)成績(jì)不是很理想，所以教師的專(zhuān)業(yè)能力亟待提高，需要先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)。
3、培優(yōu)工作已有一定的進(jìn)展，重點(diǎn)高中的升學(xué)率已經(jīng)得到社會(huì )的認可，但總體教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。
以上是對本學(xué)期的工作總結，對于其中的優(yōu)點(diǎn)我們將繼承發(fā)揚，對于不足我們一定會(huì )彌補改正，爭取使我們下學(xué)期的工作更加完善。
學(xué)期教學(xué)總結14
學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，正因我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們在天天快樂(lè )、幸福的成長(cháng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際狀況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理潛質(zhì)，使幼兒身心健康成長(cháng)
跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理潛質(zhì)提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：
(一)進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;
(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手的良好習慣;
(三)整理衣著(zhù)方面：本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養，正因這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培養的同時(shí)也得到了家長(cháng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
透過(guò)這幾個(gè)方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理潛質(zhì)得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導幼兒認識、體驗并明白基本的社會(huì )行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛質(zhì);幫忙幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養了幼兒用心主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);在建立了棋類(lèi)特色班中，培養了幼兒喜愛(ài)下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì )了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
(一)培養幼兒的傾聽(tīng)潛質(zhì)，加強師幼的交流
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)潛質(zhì)，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，正因在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜愛(ài)和教師說(shuō)，可正因我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛質(zhì)，在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )協(xié)商、不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著(zhù)擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)察學(xué)習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價(jià)和鼓勵，如：在區角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現后都是用心的評價(jià)和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習的動(dòng)機;同時(shí)，在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步明白同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì )了合作。
(三)在區角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習棋類(lèi)游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區結合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在透過(guò)投放不一樣的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中明白了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是透過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習物體分類(lèi)，學(xué)習圖形之間的分類(lèi)，認讀和書(shū)寫(xiě)數字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )知識;并結合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;
最后我們還在益智區里投放超多的各種棋類(lèi)游戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(cháng)的指導下結合主題目標創(chuàng )造設計的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點(diǎn)數的潛質(zhì));找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著(zhù)、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復習學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì )下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì )下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛質(zhì)、守規則意識、分析潛質(zhì)、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據《綱要》結合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛(ài)祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂(lè )趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不一樣的資料：家鄉的風(fēng)景、家鄉的特產(chǎn)、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì )自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛質(zhì)，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的結果公布于家長(cháng)，請家長(cháng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(cháng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共同參與，為方便家長(cháng)的參與我們把時(shí)刻定于周末，以便家長(cháng)和我們共同活動(dòng)……
在活動(dòng)結束后我們將家長(cháng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現家長(cháng)對于這次活動(dòng)給予了很高的評價(jià)和幫忙支持，他們期望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，請家長(cháng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(cháng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(cháng)和孩子一齊下棋，有許多孩子都贏(yíng)了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng )造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一向是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時(shí)刻，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現立即隔離，并每周堅持用紫外線(xiàn)消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、班級工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤幫忙
隨著(zhù)教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(cháng)參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(cháng)園地及每周對家長(cháng)公示我們的教育目標、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)、應對面的交流等方式了解孩子在家狀況及讓家長(cháng)了解幼兒在園的狀況，和家長(cháng)一齊為幼兒的發(fā)展而發(fā)奮，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友，入園后一向不太喜愛(ài)來(lái)幼兒園，我們就對家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)，了解到幼兒在家一向是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì )做，吃飯個(gè)性挑剔，不愛(ài)戶(hù)外，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來(lái)園一齊參與我們的群眾活動(dòng)后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園?幫忙孩子學(xué)習過(guò)群眾生活……
家長(cháng)在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，用心主動(dòng)的配合我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，孩子慢慢的喜愛(ài)上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶正因刮風(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì )想教師和小朋友呢;在秋游活動(dòng)中我們充滿(mǎn)吸納家長(cháng)的意見(jiàn)，把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著(zhù)家長(cháng)對我們工作的支持和配合;在家長(cháng)開(kāi)放日中我們請家長(cháng)參與指導孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家長(cháng)進(jìn)一步明白，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(cháng)反饋工作，認真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與推薦，真正做到家園共育的方針。
時(shí)光飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛(ài)的小朋友又長(cháng)大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長(cháng)已構成了團結、互助、關(guān)心、愛(ài)護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀(guān)念構成了自己獨特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績(jì)也有不足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導的指導幫忙下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導及同行的好評;能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創(chuàng )設環(huán)境、充實(shí)區角活動(dòng)資料和更換活動(dòng)材料，認真備好周計劃、教育活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(cháng)工作，做好保育保健工作。但也存在著(zhù)必須的不足，教育觀(guān)念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng )新，家長(cháng)工作還不是很完善等，我們將繼續發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導的指導下充分挖掘家長(cháng)資源，使幼兒在快樂(lè )教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改善與豐富，爭取再創(chuàng )新意!
學(xué)期教學(xué)總結15
一、把握契機，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長(cháng)
根據這一學(xué)期的特殊情況，需要教師擁有較高的專(zhuān)業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時(shí)高標準的環(huán)境創(chuàng )設，同時(shí)也需要孩子積極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來(lái)，因為教師所有的設計都是由孩子來(lái)體現。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項，在如何體現出創(chuàng )意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強。我們正好可以抓住這個(gè)契機，通過(guò)鍛煉得到提高。同時(shí)通過(guò)全班每個(gè)孩子都參與的文藝節目表演，提高孩子的表現能力，增加幼兒舞蹈語(yǔ)匯及身體的協(xié)調能力，提高幼兒的音樂(lè )素養。
二、交流互動(dòng)，反思成長(cháng)，深化落實(shí)園本課程理念
通過(guò)多種形式的學(xué)習、內化，教師系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。
在班級的日常工作中，繼續圍繞著(zhù)四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習有序的多種形式、、提高生活有序的自我服務(wù)、開(kāi)展觀(guān)察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習的能力，要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導、與家長(cháng)進(jìn)行交流反思，爭取做一名反思型、研究型的教師。
三、面對不足，認真調整，改進(jìn)班級工作
在上學(xué)期的工作總結中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng )設、對幼兒的觀(guān)察與教育評價(jià)、音樂(lè )教育特色不明顯等問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據這些不足來(lái)調整工作。如提高對幼兒的觀(guān)察評價(jià)能力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的觀(guān)察重點(diǎn)，設計適宜的檢核表，在分析評價(jià)方面加強研究。在音樂(lè )特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情況下，可考慮開(kāi)展有關(guān)音樂(lè )方面的主題活動(dòng)，根據音樂(lè )課題的計劃開(kāi)展有特色、形式多樣的音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂(lè )玩家。
四、不斷探索，努力鉆研，建構班級教育特色
五、班級經(jīng)營(yíng)與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學(xué)習風(fēng)氣，不斷學(xué)習，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平
1、繼續認真學(xué)習新的指導《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實(shí)施活動(dòng)整合課程，根據我園的實(shí)際和廣州的社會(huì )文化特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì )獨立而富有創(chuàng )造性地實(shí)施具有靈格風(fēng)幼兒園個(gè)性的活動(dòng)整合課程。善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機。積極引導。關(guān)注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺(jué)察他們的需要，以及時(shí)適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
2、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開(kāi)支。
3、愛(ài)護并保管好班級財物，節約水電。
4、老師要保持樂(lè )觀(guān)向上的心情，衣著(zhù)得體，蹲下來(lái)以微笑對待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立榜樣;
5、兩位老師取長(cháng)補短，互相學(xué)習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
我班作為音樂(lè )課題的試點(diǎn)班，應該具有一定的示范性，我們將繼續探討幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂(lè )素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計劃、有層次的音樂(lè )活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè )的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現能力、唱歌等方面。
六、共同參與，家園共育，充分挖掘家長(cháng)資源
在上學(xué)期，我班家長(cháng)都能積極參與幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，他們熱烈地進(jìn)行探討，熱情地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級的各項大型活動(dòng)出謀劃策、積極配合輔導。還有許多家長(cháng)提出許多建設性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長(cháng)分小組討論家長(cháng)們關(guān)心的話(huà)題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(cháng)牽頭組織……但同時(shí)我們還要看到，我班家長(cháng)參與來(lái)園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵家長(cháng)走進(jìn)我們的課程，展現自己的才藝。
七、思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習，認真做筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里的組織的各項活動(dòng)。對自己要求更為嚴格，為了讓自己的思想更上一個(gè)新的臺階，我對工作中更加注重細節，努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平。
八、家園工作
認真填寫(xiě)好《家園聯(lián)系手冊》，與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習及生活情況，便于家長(cháng)反饋孩子在家的有關(guān)信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通，并將孩子的問(wèn)題與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。在每天早上我們都會(huì )對沒(méi)有回園的幼兒進(jìn)行電訪(fǎng)跟蹤，對于新生堅持每天電訪(fǎng)一次的記錄。對于有些幼兒需要盡快改進(jìn)的我們會(huì )對其幼兒的家長(cháng)進(jìn)行面談或電訪(fǎng)。所以，務(wù)必請家長(cháng)們的聯(lián)系方面都處于開(kāi)機狀態(tài)，以便于其幼兒身體有不適方面進(jìn)行聯(lián)系。
九、保育方面
每天注重培養幼兒的個(gè)人衛生、良好的習慣，特別注重個(gè)人衛生習慣。對于過(guò)量出汗的幼兒，及時(shí)更換衣服，防感冒，不夠更換衣服的通知家長(cháng)幫其幼兒準備多幾件更換的衣服;對于身體比較虛弱的幼兒進(jìn)行特別注意。在幼兒每天回園后，第一時(shí)間先洗手在進(jìn)行進(jìn)餐，時(shí)刻提醒幼兒勤洗手，講衛生。我們老師每隔半個(gè)小時(shí)后都會(huì )對全體幼兒進(jìn)行檢查，是否有幼兒發(fā)生身體不適方面，由于天氣很熱，都很注重幼兒的飲水量。堅持認真消毒，經(jīng)常曬被子、枕頭，以便減少細菌。
十、教育教學(xué)工作
重點(diǎn)工作：
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手：
(一)全面的入學(xué)準備工作。具體包括：
1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養幼兒學(xué)習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習新知識的要求和愿望，能從學(xué)習中得到滿(mǎn)足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。引導幼兒看圖書(shū)，培養良好的閱讀習慣。
發(fā)幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺(jué)器官觀(guān)察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具，會(huì )作一些科學(xué)小實(shí)驗。
4、培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè )意合作、輪流、分享;有一定的是非觀(guān)念和評價(jià)同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)的入學(xué)準備工作。具體包括：
1、培養幼兒向往入小學(xué)學(xué)習的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機和學(xué)習態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習和生活、各種行為規則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì )集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習能力，特別重視培養幼兒讀、寫(xiě)、算的能力。有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。繼續將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養自制力，形成良好的學(xué)習習慣。給予幼兒培養自制力、發(fā)展獨立性、加強責任感的機會(huì )。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習慣，愛(ài)提問(wèn)、多思考的習慣;姿勢正確地握筆、拿書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)字的習慣;愛(ài)護學(xué)習用品，保持書(shū)籍、作業(yè)整潔的習慣;認真完成學(xué)習任務(wù)的習慣和聽(tīng)信號迅速行動(dòng)、嚴格遵守作息時(shí)間的習慣等。
常規工作：
5、良好的常規是順利開(kāi)展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規的培養.建立良好的師生關(guān)系，加強師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。
6、注重結構性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，豐富幼兒的詞匯。
7、繼續深入開(kāi)展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì )圍繞幼兒良好學(xué)習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問(wèn)題的能力。
8、完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據檔案及時(shí)調整改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
9、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)各種活動(dòng)增強幼兒的集體榮譽(yù)感，加強班級的凝聚力。
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