高一數學(xué)教師期末工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的高一數學(xué)教師期末工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一數學(xué)教師期末工作總結1
轉眼間半年過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我擔任高一_班、_班數學(xué)任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，認真做好工作中的每一件事�，F在，我從以下幾個(gè)方面對我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的艱巨性。始終認真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
在教學(xué)方面，能準確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標，虛心向其他教師學(xué)習，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，逐漸形成自己的風(fēng)格。作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討，備：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考：不超綱、不離本。
教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，半年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
三、潛心鉆研，完善自我
作為一名教師，我深刻地體會(huì )到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我經(jīng)常聽(tīng)校內、外老師的課，虛心向他們學(xué)習，取其所長(cháng)補己之短，積極參加各項教師培訓，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習型和研究型的教師。
高一數學(xué)教師期末工作總結2
高一下學(xué)期，我繼續擔任高一_班的數學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，同事的幫助，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。下面本人就高一_班的教學(xué)情況對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)做個(gè)總結：
首先，應讓學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習的興趣，降低畏難情緒。但怎樣才能讓學(xué)生提高興趣？還得從根本上讓他們覺(jué)得數學(xué)不是那幺的難學(xué)，降低教學(xué)起點(diǎn)是首要要做的：根據課本知識點(diǎn)，只講學(xué)生能聽(tīng)明白的，不講學(xué)生如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。學(xué)生底子薄，注意力不集中且理解能力弱，講過(guò)的習題，知識點(diǎn)這時(shí)講，那時(shí)忘，更甚者應用能力也弱。所以將講過(guò)的習題和知識點(diǎn)讓學(xué)生背住是很有必要的，而且有助于學(xué)生的理解能力和應用能力。而且，不能只背答案，不背習題的題目。最后，要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習情況，力求讓大部分學(xué)生從根本上愛(ài)上學(xué)習數學(xué)，掌握基本的數學(xué)學(xué)習方法。而且也要利用學(xué)校的月考，考察學(xué)生的學(xué)習情況，適時(shí)的調整教學(xué)方法。學(xué)生無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高一數學(xué)教師期末工作總結3
本學(xué)期擔任高一__班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的'提高，現從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。
一、思想覺(jué)悟方面
1、遵守學(xué)校的各項規章制度，服從領(lǐng)導安排，注意與同事搞好團結。
2、加強師德修養，嚴格約束自己，創(chuàng )建和諧課堂，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書(shū)育人。
二、教學(xué)常規方面
�。ㄒ唬┭芯拷滩�
教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，依據課程標準，大膽創(chuàng )新，靈活使用教材，對重點(diǎn)內容進(jìn)行適量的補充。
�。ǘ┚膫湔n
備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。ㄈ┙M織課堂
利用四環(huán)節目標導學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。努力使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置作業(yè)少而精，注重層次。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)雙基
1、要弄清概念，掌握數學(xué)概念的和外延及其表示方法。概念的就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象。
2、牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述，又能正確地用圖直觀(guān)表示或用數學(xué)符號語(yǔ)言準確表達；對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用；對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
3、重視運算技能的過(guò)關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映�？朔䲡�(shū)寫(xiě)不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
�。ㄎ澹┲v究時(shí)效
1、限時(shí)訓練。平時(shí)模擬練習時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久，應該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查。
2、仿真訓練�？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習時(shí)做到獨立專(zhuān)心作答，并控制時(shí)間。
3、練習“舊題”。把近期的專(zhuān)題訓練卷、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過(guò)去的錯誤，重做沒(méi)有做好的題�？偨Y同類(lèi)問(wèn)題的最佳解法。在做舊題中反思提高。
�。┨岣邔W(xué)生數學(xué)素養
1、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預測結果或結果的范圍，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。
2、要有檢驗的習慣并掌握一些檢驗手段。及時(shí)檢驗可以及時(shí)發(fā)現并糾正一些失誤。如：求出概率的值應在0—1之間
3、要掌握常用的數學(xué)方法并理解其中所蘊含的數學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數與方程思想、數形結合思想、轉化思想、分類(lèi)討論思想等等。
三、教學(xué)教研方面
1、積極參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節目標導學(xué)”教學(xué)模式，及時(shí)調整、適應新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性。
2、積極參加舉辦的校本培訓�！蹲鲋腔坌徒處�、創(chuàng )建高效課堂》、《學(xué)案編寫(xiě)》、《課改進(jìn)行時(shí)》、《問(wèn)題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。
3、積極參加教研活動(dòng)。對疑難問(wèn)題進(jìn)行分析討論研究、了解數學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng )新動(dòng)態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。
這是我對一學(xué)期來(lái)教學(xué)的總結，也是我的一些心得和體會(huì )，在以后的教學(xué)中我會(huì )加倍努力，加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高一數學(xué)教師期末工作總結4
火熱的夏季到來(lái)了，經(jīng)過(guò)了緊張的期末考試，我們學(xué)校也終于迎來(lái)了高一的第一次暑假�？粗�(zhù)他們開(kāi)心的去過(guò)暑假，我的內心也是復雜的，看著(zhù)今年的高考又是幾家歡喜幾家愁，我既希望他們能好好的享受這個(gè)最后的輕松時(shí)刻，但又希望他們別忘了自己來(lái)到這里的最初目的。希望他們在家里也能多關(guān)注，多學(xué)習，多思考。有時(shí)候甚至覺(jué)得自己比班主任想的還多，但是我卻還是放不下這些剛升入高中的學(xué)生們。經(jīng)過(guò)高一的教學(xué)，他們的成績(jì)、學(xué)習習慣等我都已經(jīng)摸得差不多了。有些同學(xué)能讓我放心，但是有些同學(xué)也讓我不得不擔心。
經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué)，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來(lái)的了。但是對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)候必須認真聽(tīng)講，如果沒(méi)有聽(tīng)課或者在假期堅持復習，那么他們一定會(huì )有一段復習期來(lái)回到狀態(tài)。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數學(xué)作業(yè)，但是我也要在這個(gè)暑假跟著(zhù)改變一下，好在下學(xué)期的時(shí)候以最好的狀態(tài)迎接他們回來(lái)。為此，我對___班之前的教學(xué)做了一個(gè)總結，希望能在之后的工作計劃中幫到我。我的高一下學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、在教學(xué)上
在高一的教學(xué)上，我主要還是在致力于引導他們的學(xué)習興趣。在上課的時(shí)候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學(xué)會(huì )，都能聽(tīng)懂，都能有興趣加入進(jìn)來(lái)。雖然這樣一開(kāi)始確實(shí)有了一些效果，但是在有些同學(xué)習慣了細細的講課后，反而出現了一些不聽(tīng)講的情況。也許是我講的太細，導致一些懂了的同學(xué)覺(jué)得我講課過(guò)于繁瑣。在下個(gè)學(xué)期的講課中，我要適當的加入一些讓他們自己思考的元素，讓那些懂了的同學(xué)有事可做，讓不懂的同學(xué)也能跟著(zhù)我的思路學(xué)會(huì )。但是下學(xué)期就是高二了，我必須將我的課程進(jìn)度提升上來(lái)，這也是我在放假前就提過(guò)的，希望他們都能放在心上。
二、在學(xué)生的作業(yè)方面
對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，公式學(xué)會(huì )了、記熟了就好，真正應該鍛煉的是實(shí)際的運用，拿著(zhù)一個(gè)公式再看也還是個(gè)公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時(shí)候講解，更多的精力是在給他們挑選適合的題目。
只要多去練習，就算是不熟悉的題目也會(huì )變得信手沾來(lái)。
三、總結
總的來(lái)說(shuō)我也在高一的時(shí)候摸清了他們的底，在高二的時(shí)間雖然緊張，但是我也要根據他們的學(xué)習程度來(lái)教育和輔導他們，點(diǎn)名回答就是一個(gè)很好的催人學(xué)習的方法。作為教師，我在這個(gè)暑假也是閑不得的，我也要在這段時(shí)間提升自己，希望在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我和同學(xué)們都能看到不一樣的對方。
高一數學(xué)教師期末工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任數學(xué)教學(xué)以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，
同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生，有時(shí)達到了苛刻的程度，學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求
任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳?/strong>
我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己、良心。
【高一數學(xué)教師期末工作總結】相關(guān)文章：
高一數學(xué)教師工作總結模板01-22
關(guān)于高一數學(xué)教師工作總結五篇01-24
高一第二學(xué)期期末工作總結01-25
小學(xué)數學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)總結01-06
高一學(xué)生期末手冊評語(yǔ)01-24
數學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)總結(9篇)01-06
數學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)總結9篇01-06